1新课程知识

1．论述学校教育对个体发展的特殊作用？ (1)学校教育对个体发展的引导和培养、塑造功能。社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、 知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规范的目标，学校教育不仅影响着学生发展 的内容，也影响着学生发展的方向。(2)学校教育具有加速个体发展的功能。学校教育目标明确、有 教育科学理论的指导，能够有效地加速个体发展的进程。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即 时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，对人今后的进一步学 习具有长远的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能。学校教育能够根据 学生个性特点，有针对性地采取教育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。 2．论述主观能动性对个体发展的作用？ (1)个体在与环境的相互作用中表现出来的主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向 现实状态的决定性因素。(2)个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动，对个体来说，它具有满足人的生存、发展和创 造需要的意义，是人与环境之间最富有能动性的交换活动。(3)不同水平的个体活动及其作用，实际 上是共时、交融的。人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外 部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。 3．请结合实际分析你对素质教育的理解？ (1)素质教育是面向全体学生的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。(2)素质教育是全面发展的教育。强调使学生全面发展，要求必须把德育、智育、体育、美育等 有机地统一在教育活动的各个环节中。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。不同的学生在认知 特征、兴趣爱好、价值取向、创造潜能等方面各不相同，素质教育强调考虑学生的个性差异，充分发 展学生的个性。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。创新能力是一个民族进步的灵魂，是 国家兴旺发达的不竭动力。教育作为国力竞争的基础工程，必须培养具有创新精神和能力的人才，这 是素质教育的特征。 4．试述都职业专业化的条件？ 教师是一种专门职业，从事这一职业需要具备以下基本素养：(1)专业素养：①教师的学科专业 素养：精通所教学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络，了解该 学科领域的思维方式和方法论。②教师的教育专业素养：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力； 具有一定的研究能力；掌握科学有效，灵活的教学方法和教学艺术。(2)良好的个性品质：教师劳动的复杂性和示范性要求教师必须具备良好的个性品质，如热情、有责任心、仁慈友善、耐心周到、有 幽默感等。 5． 试述师生关系的性质？ (1)师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用 和相互对待的态度。 (2)师生关系的主要表现：首先，师生在教学内容的教学上构成授受关系。①从 教育内容的角度看，教师是传授者，学生是接受者。教师具有明显的优势，在教育教学过程中居于主导 地位。②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教育教学是师生之间的互动过 程，需要发挥学生的主体性，需要有学生积极的、富有创造性的参与。③对学生指导、引导的目的是 促进学生的自主发展。教育教学的最终目的是要促成学生能够不再依赖于教师，学会学习，学会判断， 学会选择，获得自主发展。其次，师生在人格上是民主平等的关系。①学生作为一个独立的社会个体， 在人格上与教师是平等的。师生应该互相尊重。②真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的 关系。要将尊重信任与严格要求有机地统一起来，以形成和谐的师生关系，促进学生的主动发展。第三，师生在社会道德上是相互促进的关系。①师生关系从本质上是一种人--人关系。师生关系是人 与人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会互动关系。②教师对学生的影响不仅仅是知识上的、 智力上的影响，更是思想上、人格上的影响。后一方面甚至会对学生产生持续终身的影响作用。 6．要给学生一碗水，老师要有一桶水，这一说法是否合理？ (1)这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速 度较慢。 (2)在现代社会，由于知识总量的激增、知识更新速度的加快，教师也必须不断更新自己的知识，常教常新。

7．联系实际分析教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律？ (1)教学过程中教师起主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、 内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。(2)教学过程中学生是学习的主体。 在教学中，学生具有主体能动性。(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。在师生交往活动中，教师要善于创设和谐情境；善于体验或引起学生的兴趣和需要；善于对学生提出严格的要求；善 于尊重学生的个性和才能；善于培养学生自我调控能力，同时创设展现自我的机会和条件，使学生不断获得成功体验。

一、单项选择（每小题2分，共10分） 1、新课程的核心理念是（ ）。 A促进教师专业化成长； B 转变旧的学习方式； C倡导建构的学习； D为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ ）。 A尊重学生人格，关注个体差异； B让学生自主选择课程； C培养学生正确的学习态度； D充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（ ）。 A国家统一管理制度； B国家和地方二级管理制度； C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。 A由学生自己决定如何学习； B将学生按优中差分班教学； C满足不同学生的需要； D培养单科独进的尖子。 5、新课程改革倡导（ ）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式； C突出甄别和选拔功能； D立足过程，促进发展。

二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（ ）理论和（ ）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（ ），（ ）。 3、新课程改革贯彻（ ）的工作方针，坚持（ ）的原则。 4、新课程的三维目标是（ ）、（ ）、（ ）。 5、初中阶段设置（ ）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。 （ ） 改为： 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 （ ） 改为： 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。 （ ） 改为： 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。 （ ） 改为： 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。 （ ） 改为： 四、简答（本大题含3小题，共10分） 1、 叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分） 2、 新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分） 3、 新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分） 五、案例分析（每小题10分，共20分） 1、 某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明： （1） 如何将乱班教育转化为优良的班集体？

（2） 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？ 2、 有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：

（1） 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？ （2） 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？ （3） 你认为在这种情况下应该怎样做才对？ 二、一、单项选择（每小题2分，共10分） 1、 D； 2、A； 3、C； 4、C； 5、D。

二、填空（每空1分，共10分） 1、多元智力；建构主义。 2、积极互动，共同发展。 3、先立后破，先实验后推广；民主参与，科学决策。 4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 5、分科与综合。 三、判断并改错（每小题2分，共10分） 1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。 2、√。 3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。 4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。 5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。 四、简答（共10分） 1、 行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。 2、 教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者； ②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者； ③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者； ④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。 3、 新课程标准的重要特点有： ①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中； ②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系； ③改善学生的学习方式； ④体现评价促进学生发展的功能。

五、案例分析（每小题10分，共20分） 1、 （1）培养优良班集体的方法： （4分） ①确立共同的奋斗目标； ②选择和培养班干部，形成班级骨干力量； ③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论； ④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。 （2）教育转化“在野学生领袖”的方法： （6分） ①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规； ②利用其特长为班集体做好事，争荣誉； ③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。 2、 （1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生； （3分） （2）人身权、名誉权、受教育权； （3分） （3）正确做法多种多样（略）。 （4分）