八年级汉语下册教案-新疆普通2

第五课瑞雪图第一课时讲解词语上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握“骤然、纷纷扬扬、密布、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、五光十色、融化”等词语的准确读音和准确用法。

过程与方法：学生能用“骤然、纷纷扬扬、密布、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、五光十色、融化”等词语造句。

情感态度与价值观：让学生体会家乡冬天带来的乐趣。

教学重点：词语的准确读音的掌握。

教学难点：掌握词语的同，近，反义词。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能。

④讲解词语，教学重点词语造句。

⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③教学重点词语造句。

1.骤然；突然、忽然（近）。

◆这里的天气骤然变暖和了。

2.纷纷扬扬；纷飞，飘飘洒洒。

◆秋天，校园里的树叶随风纷纷扬扬洒了一地。

3.密布；密集。

乌云密布，阴云密布。

◆你开外面，阴云密布，好像要下雨了。

4.万籁俱寂；非常安静，万籁无声。

◆冬天，乡村的夜晚万籁俱寂。

5.极目远眺；极目远望。

◆她向着家乡的方向极目远眺。

6.万里江山；指祖国的大好河山。

◆祖国的大好河山呈现出一片繁荣景象。

7.粉妆玉砌；非常美丽漂亮。

◆春天里，乌什县好像变成了粉妆玉砌的神话世界。

8.五光十色；五颜六色。

五颜六色的灯光，五颜六色的展品◆夜晚，乌什的大街上，五颜六色的灯光十分耀眼9.融化；（冰、雪等）变成水。

冰雪融化；慢慢融化◆春天来了，冰雪融化，杨柳发芽。

10.毛茸茸；形容动植物细毛丛生的样子。

◆毛茸茸的大熊猫真可爱。

刚出壳的小鸡毛茸茸的。

课堂小结：通过学习本课32个词语，希望同学们下来多用。

板书设计：从容救援泣不成声布置作业：抄写词语，预习新课。

课后反思：第二课时初学课文上课时间：年月日知识与技能：学生能熟读课文。

过程与方法：学生掌握课文内容。

情感态度与价值观：让学生体会家乡冬天带来的乐趣。

教学重点：熟读课文及掌握课文。

教学难点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。

⑤让学生朗读课文，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②朗读课文。

③复述课文内容。

教学内容根据课文内容回答问题。

1.第一自然段告诉我们什么？2.第二天早晨出门时，山村冬天的早晨景象怎么样？3.大雪给孩子们带来了怎样的快乐？4.为什么说“瑞雪兆丰年”并不是一句迷信的谚语？串讲课文（第1自然段）下雪前。

（第2自然段）下雪中。

（第3自然段）下雪后。

（第4自然段）雪后孩子的快乐。

（第5自然段）用谚语寄托我们来年的希望。

课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：一、读课文；二、回答问题;布置作业：熟读课文，抄写课文。

课后反思：第三课时深学课文上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。

过程与方法：学生能用“……并不是……；……尤其……”等重点句型造句。

情感态度与价值观：让学生体会家乡冬天带来的乐趣。

教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。

教学难点：掌握知识运用在日常生活中。

处理方式：给学生多造句来处理。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②用教学重点词语造句。

1．“……并不是……”强调所说的是事实。

1)这样做是有科学道理的，并不是瞎做。

2)我来这里是学习的，并不是来玩的。

2. “……，尤其……”副词，表示更进一步的说明。

1）古丽的功课好，尤其是汉语。

2）我喜欢看比赛，尤其是足球。

3.“把……比做……”表示“把……比喻成……”1）人们把幸福的生活比昨天天的蜂蜜。

2）人们常把沙漠里的水比做油。

归纳课文的结构1.归纳课文的结构课文从下雪前的变天；到纷纷扬扬的大雪；好大的雪呀，粉妆玉砌的世界；雪后快乐的叫喊声、嬉闹声，用谚语结尾寄托着作者美好的希望。

2.这篇课文写自60年代，三年自然灾害期间，作者通过下雪前天气变化，下雪中，雪花纷纷扬扬，下雪后，外面粉妆玉砌雪的世界，孩子们的欢乐声的描写，最后用谚语总结全文，寄托我们的希望——大丰收。

课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。

板书设计：课文总结重点句型布置作业布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。

课后反思：第四课时课后练习上课时间：年月日知识与技能：学生能理解练习题的要求。

过程与方法：学生能做练习。

情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。

教学重点：理解练习题要求，做好练习。

教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。

处理方式：让学生都查词典来解决。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。

④引导学生做练习，纠正错误。

⑤布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②独立完成练习。

教学内容二，词句练习。

（一）看拼音，写词语。

骤然、纷纷扬扬、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、毛茸茸、亮晶晶、瑞雪兆丰年（二）组成词组。

阳春三月、黄昏时分、五光十色、随风飘扬、冰雪融化、伸进土壤（三）用加点的词语模仿造句.1.只有他从人群中走了出来。

2.这并不是他的本意。

3.他被我们比做园丁；4.他越努力，就会考得越好；（四）选词填空;骤然、时分、嬉闹、融化三，语段练习（一）将下列句子连成一段话3→2→1→4→5（二）用指定的词语写一段话1.鹅毛般的大雪，从天空中呼呼而下。

2.有经验的老农经常拿谚语讲道理，比做什么？大家都相信。

四,课文练习.(一)根据课文内容回答问题.1.下雪前气候变化；2.雪后天晴十分迷人；3.大雪给孩子们带来快乐；4.有一定的科学道理；课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。

板书设计：二、词句练习三、语段练习四、课文练习布置作业：练习二（四），三（二）。

课后反思：第五课时自读课文上课时间：年月日知识与技能：学生掌握课文的内容。

过程与方法：能复述课文的大意。

情感态度与价值观：通过学习本课，热爱我们祖国的大好河山。

教学重点：熟读课文，掌握课文。

教学难点：课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解课文。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②朗读课文，学生讨论问题。

③复述课文内容。

教学内容我的小词典1.憧憬；向往，神往。

2.覆盖；掩盖、盖住。

3.恐怖；害怕、恐惧。

4.凝聚；聚集、团聚。

5.殆尽；结束，完了。

6.魅力；魔力、吸引力。

根据课文内容讨论问题。

1.喀纳斯湖是一个什么样的湖？2.为什么说喀纳斯的气候变化无常？3.喀纳斯有什么特点？课堂小结：通过读课文，提高学生阅读技巧。

板书设计：词语讲解回答问题熟读课文布置作业：熟读课文，预习新课。

课后反思：第六课时口语交际上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。

过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，热爱祖国。

教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。

教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。

处理方式：给学生多听，多说来处理。

教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。

④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。

⑤让学生判断，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②用口语交际中的教学重点词语的造句。

口语交际一，听对话，选择正确答案。

1.A.男的是司机 B.男的最近病了C.女的总是头晕D.男的经常熬夜（D ）2.A.很遗憾Ｂ.很生气C.不关心D.表示理解（D ）３.Ａ汽车涨价了Ｂ.汽车降价，但汽油老涨价C. 汽车涨价，但汽油降价了 D. 汽车和汽油都降价了（B ）二．听短文，选择正确的答案。

1.A40多平方公里Ｂ.40多万亩（A ）C.7万多D.不知道2.Ａ.炎炎烈日Ｂ.酷暑难当（D ）C.白绒绒的D.很凉爽3.Ａ是海洋植物B是四季常青的植物（B ）C.弯弯的植物D.像圣诞老人一样课堂小结：板书设计：一、选择题二、选择题三、回答问题布置作业：预习新课。

课后反思：第七课时阅读理解与科普阅读美丽的巴里坤上课时间：年月日知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。

过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。

情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，热爱祖国。

教学重点：熟读课文，掌握课文。

教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。

处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读阅读理解，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解阅读理解。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②朗读阅读理解，学生讨论问题。

③复述阅读理解内容。

教学内容一、根据短文内容选择恰当的词语。

1.短文中（1 ）处可以填入的词语是：（D ）Ａ似地Ｂ像Ｃ相似 D 似乎2.短文中（2 ）处可以填入的词语是：（B ）A时时B不时C何时D那时3.短文中（3 ）处可以填入的词语是：（C ）A反应B反照C写照D反射4.短文中（4 ）可以填入的词语是：（A ）A关于B对于C按照D相关5.短文中（5 ）处可以填入的词语是：（D ）A安全B安静C安心D安宁二，根据短文内容选择正确的答案。

1.巴里坤位于什么地方？（A）A哈密地区B木垒县C丝绸之路 D.天山上２. 关于巴里坤，下面那一种说法不准确？（C）A巴里坤湖是盐湖 B. 巴里坤湖古时叫蒲类海C巴里坤湖蕴藏着硫磺矿 D. 巴里坤湖是由自然泉水回流而成的3.关于巴里坤草原，下列哪一项正确？（B）A.. 巴里坤草原位于新疆南部B. 巴里坤草原是丝绸之路新北道上的一颗明珠C. 巴里坤草原上生活的几乎都是维吾尔族牧民D. 巴里坤草原没有传说科普阅读：黄土高原我的小词典1.盆地；四面环山2.河谷；没有水的河道3.植被；土层表面的植物。