（二）加涅的学习结果分类1.言语信息（如知道什么是三角形）2.智慧技能（会运用信息做事情）（1）辨别：区分事物差异的能力。
（能辨别三角形和非三角形）（2）具体概念：识别同类具体事物的能力。
（能把几个不同的三角形从一堆图形中挑出来，归为一类）（3）定义性概念：识别同类抽象事物分类的能力。
（π=c/d即圆周率（π）是圆的周长与其直径之比，据此识别不同的圆的圆周率是相同的。
)（4）规则：当原理或定律指导人的行为，按原理或定律办事时，原理或定律变成了规则。
（利用公式c=2πr求周长）（5）高级规则：由若干简单规则组合而成的新规则。
(a+b)(a－b)=a2－b23.认知策略（运用好的方法指导自己的学习，提高效率）（如阅读中可采用SQ3R方法）4.动作技能（身体做动作的能力）5.态度（对人、对事、对物、对己的反应倾向）（如对小白兔和大灰狼的态度）（对学习马列和体育课的态度）前四种属于能力范畴，第五种即态度，属于情感领域。
课堂练习1.小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。
（1）言语信息；（2）智慧技能；（3）动作技能；（4）态度。
答案：⑷。
小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新的倾向，属于加涅所讲的态度。
2.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。
按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。
（1）言语信息；（2）态度；（3）动作技能；（4）智慧技能。
答案：⑶。
两岁的儿童，不可能习得唐诗表达的意境，只是按照一定的顺序发出汉字的音来，这涉及口腔声带等肌肉的运动，属于加涅讲的动作技能。
3.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。
（1）言语信息；（2）智慧技能；（3）认知策略；（4）态度。
答案：⑵。
能正确使用三个人称代词，说明儿童能对三个代词所指称的事物正确归类，即儿童以概念形式掌握了“你我他”，属于加涅的智慧技能的一种。
