家乡的水

我爱　

４０　》　ｎ９　

口邱缤莹　

８月３日　晴　色的，黄色的，紫色的随着风高兴地摇摆着。有　我去过芦苇满地的黄河滩，游览过如诗如一种红色的野果叫“狗桃”，吃起来特别水特　画的五老峰，参观过爱情胜地普救寺，然而说别甜。溪水里有成千上万只蝌蚪，似粒粒黑宝　

起家乡的风景区，我还是最喜欢水峪口。水峪石。往上看，一群白色的山羊在悠闲地吃着嫩　

口在距我们厂南３公里的中条山脚下。　草。　今天早上，我们一家人迎着初升的太阳向　走累了，坐在路边的大石头上休息。时而　

水峪口走去。最先映人眼帘的就是惊险刺激的微风徐徐，时而花香缕缕，时而传来清脆悦耳　漂流。漂流的路线由９个大型的水池组成，每的鸟叫声，这时候就像来到了天堂一般，轻松　个水池之间落差有十米左右，往下漂的时候非　自在。　

常刺激。每个水池形状各有特色，有椭圆的，有　养足精神再往山里走，远远地就听到了水　

长方形的，还有腰形的。在水上泛舟真令人心声，原来到了著名的神潭瀑布。神潭瀑布高二　旷神怡，高兴万分。　十多米，瀑布下方积了深深的一潭水。站在水　沿着山谷往山里走孛旁边有一个特别大的潭旁边’，水雾扑面而来，糊０凉爽，让我想起著　水潭。水潭　碧绿的湖水晶莹剔透，宛如　块名诗人李白的诗何“飞流直下三千尺，疑是银　碧绿的翡翠。在阳光照射下，闪闪发亮，微风拂河落九天。”　，一．　过，激起缕缕涟漪争有游犬练习打水尊艮一企石．　．球豁孵个欢乐答，不仅是一幅清新的　

子打茇　霎　自　霪　馨｛　妻　誓　从水潭　的小路栏　里走　豳　静淡　ｆ《附　鞫　诱　租茸韵犬好河山；令人留恋　

而深时而浅，布满了大大小小的碧函　嗽速　娅　忘返　碴矿＝神稽　－ｒ　空气特别清新，是好多生物嘻爱的地方。　逝　山西省永济市永济电机子弟小学五（４）班　长满了许多花花草草，最多的花是满天星，白　指导老师：孙永新　

静静的中午，我尘茬窗首，欣赏外面一片晴姜的目光，心中感觉沉醉。　

浙江省武义县实验小学六（１）班　

张威哲

1 家乡的山与水

见过绵延不断的山，见过耸然陡立的山，见过·······可就是没见过这么美丽却又落落大方的山。

家乡的山，是如此温婉可人，秀外慧中：下雨时，她的身边总会有一团似云非雾的轻纱，在她身边彷徨，让人觉得仿佛山姑娘在默默抽泣，令人看了于心不忍，想去安慰几句，可见到此景的人，大多都一起跟着山姑娘一起新亭对泣。朦朦胧胧之中，只能看见山姑娘那曼妙的身姿在云雾中若隐若现，令人不禁浮想联翩，幻想着，那是怎样一个姑娘。她是个喜静不喜动的人，仪静体闲，凤管鸾笙的天籁之音，又为神秘莫测的她增添了一笔浓丽的色彩。

家乡的山，是多么霸气外露，傲睨一世：天晴时，她越发显得高大挺拔，擎天立地。她仿佛是一位刚刚得胜归来的女将军，女中豪杰，自是巾帼不让须眉。此时，喜动不喜静的她却又静下心来，仔认真细的欣赏着这秀丽的大好河山。

见过惊涛骇浪的大海，见过平静如水的湖，见过·····可就是没见过这么清澈却又波光粼粼的溪水。

家乡的小溪，是如此清澈见底，平静无波：不下雨时，她，就如同一 2 汪人鱼的泪水，留在那干涸的小小的水道上。不知为何，这“眼泪”竟十分甘甜可口。初饮时，只觉口中十分清爽，再细细品味时，才觉察，那一抹清爽，竟十分甘甜。于是，这一汪清澈见底的小溪便被村里人称为了“眼泪溪”。说起眼泪溪，还有个十分感人的小故事哩！据说，这汪泉水是因为曾经生活在这里的人鱼为了等一名不能相爱的人类而留下的，当她流完最后一滴眼泪时，那名是人类终于来了，人鱼欣慰一笑······从此，这汪泉水便被称为“眼泪溪”，而这股清泉，有着一个美丽而莫名忧伤的名字—“人鱼的眼泪”。

山水相辉映的家乡是如此美丽迷人。

美丽得让我感到欣喜地，无疑是那美丽的山与水；

可是，最让我感到的百感交集的，却是那个美丽的传说。不管它是真是存在的，还是老人们为了哄骗孩子们所编的故事，我依旧相信，千年前，至少有一个女子，流尽了她那所有的泪水······

课 时 计 划

授课 周 月 日

课题 我爱家乡的山和水 第（1 ）课时

教

学

目

标 1、 了解家乡和自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、 能用画笔记录下自己眼中的家乡美景，和自己对家乡的感受。

3、 能用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡和文化生活。

教

学

重

点

了解家乡和自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 难

点 能用画笔记录下自己眼中的家乡美景，和自己对家乡的感受。

教具

（学具） 课件、画纸笔

教

学

过

程 一、看一看、说一说

1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的课件。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4、交流：自己生活的家乡在哪里？你喜欢自己家乡的什么风景？

二、演一演，猜一猜

1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解自己的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮演导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的孩子发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评

1、出示有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想想自己居住地周围，哪些景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，贴在黑板上。

课 时 计 划

教

学

过

程 4、请被选上的同学介绍自己的作品。

5、出示第七页彩图，让学生读读描写家乡的小诗，然后观察自己的家乡，把观察的结果编成小诗写在画面中。

6、师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱

1、教师首先讲一个关于家乡人的故事。

2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、你还知道家乡的哪些歌曲和戏曲，表演给同学们看好吗？

描写家乡水的短句唯美句子(篇一)

闲步江边，潺潺水声如诗如画。

水面波光粼粼，如镜映照着蓝天白云。

柔软的泥土与水融为一体，滋润着家乡的每寸土地。

涓涓细流，不求功名利禄，只愿为家乡带来生机与活力。

水滴如珠，滋润着每一株青草，让大地呈现出无尽的绿意。

水波荡漾，微风轻拂，吹散了城市的喧嚣，带来宁静与宽慰。

水是山间的引潮者，串联起一条条生命的血脉。

水是农田的守护神，孕育出丰收与希望。

湖水清澈见底，翠峰倒映其中，美不胜收。

小溪潺潺，浸润着乡村的宁静和乐土的欢声笑语。

水纵然没有声音，却能倾听人心的呼唤与渴望。

水中舞动着游鱼，宛如画卷上跃动的篆刻。

水润湿了的桃花，粉嫩绽放，仿佛仙境一般。

家乡的水是悠远的记忆，流淌着乡愁与思乡的情感。

水潺潺流过的田畴，铺展出一幅幅勤劳与希望的画卷。

小河弯弯曲曲，绕过村舍，恍若一条生命之脉。

水如诗，承载着家乡的诗意与情怀。

遇见水的瞬间，仿佛找到了一片归属的港湾。 水流淌，时间也在不经意间流逝着。

水是家乡的盔甲，守护着这片热土不受外界的侵害。

水是涓涓细流，却能冲刷出壮丽的峡谷和美丽的山河。

水是乡间的杰作，不落一丝痕迹地为家乡铺就一条条青翠的绿道。

水是万物生长的基石，孕育出家乡的美好生活。

水融化了寒冷，赋予山河一份温暖和生机。

水滋润了家园，也滋养了家乡人的豪情与拼搏。

水是我心中永远无法割舍的记忆，流淌在我的血液中。

水滴落在泥土上，点缀着家乡的沉静与宁和。

水是自然的大同，包容和谐一切的美好。

水是名副其实的万能药，流淌出家乡的神奇与生机。

水如细腻的音符，伴着家乡的美妙旋律荡漾。

水是恩赐，也是负担，滋养家乡的同时也需要我们的珍惜与保护。

水的味道是家乡的味道，在记忆中流转着悠长与温暖。

水滴凝结成珍珠，串成一条美丽的项链，佩戴在家乡的颈项上。

水是一抹微笑，温润了家乡人的心田与灵魂。

家乡的水是永不停息的歌唱，时刻让人感受到家的温暖和约定。