沪科版八年级上册《三角形》同步练习(含详细答案)

2020沪科版八年级上册物理培优同步试卷（含答案）

第三章 声的世界

一、填空题（满分27分）

1、白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过

发声；人们能够听到美妙的演奏说明声音可以在 中传播；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）

2、如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转是否正常，该现象说明

可以传声，通过听到声音可以判断电动机内部运转的情况，这是利用了声音可以传递 （选填“能量”或“信息”）。

第 2 题 第 3 题 第 4 题 第 5 题

3、小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示。改变 ，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺 ，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。

4、控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅合肥”的重要举措．居民小区禁止汽车鸣笛是从

减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）

5、美丽的新疆天池以她高山湖泊的特点著称，如图所示。某游客在天池的山底对着一个山崖喊话，经过0.4s后听到回声，该游客距离山崖 m（声速340m/s）。声音在空气中以 形式传播，但是，声呐却不能用于太空测距离（比如月球和地球的距离），这是因为 。

6、某中学物理活动小组同学查阅资料，得到声音在某些物质中的传播速度（见下表）．一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水．当气温为15℃时，小组中的一位同学在铁管的一端敲击一下， 在管的另一端的同学最多能听到 次敲击声；如果听到第一声敲击声与第二声敲击声时间间隔为1.2s，则这条直铁管约 米；这位同学能听到多次敲击声，是因为 。

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教育资源 2019-2019年八年级数学第13章三角形边角关系

13.1节测试卷

班级： 姓名： 满分：100分 得分：

一、选择题（每题4分，共24分）

1.下列各组数中不可能是同一个三角形的三边长的是（ ）

A 5,12,13 B 1，1，1 C 2，7,5 D 51,52,33

2.如图所示，图中三角形共有（ ）

A 1个 B 2个

C 3个 D 4个

3.下列图形中，线段BE是△ABC的高是（ ）

A B C D

4.一个三角形三个内角的度数之比是2:3:4，这个三角形一定是（ ）

A直角三角形 B等腰三角形

C锐角三角形 D钝角三角形

5.在课堂上，老师在黑板上画出了如图所示的3个三角形，让同学们根据它们的边长进行分类，其中搭配错误的是（ ）

① ② ③

A ① - 不等边三角形

B ②③ - 等腰三角形

C ③ -等边三角形

D ②③ - 等边三角形

6.

7.将一副直角三角板如图所示叠放在一起，则图中的度数是（ ）

A 45 B 60 C 75 D 90

第6题图 第7题图

二、填空题（每题4分，共16分）

7.

8.如图所示，是一块三角形木板，量的100A，40B则这块三角形木板的另外一个角的度数是

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QQ个人图书馆 32、生命之线

1．课文写了那个事件? 写了几次？这几次时间分别是什么时候？ 有哪些人物？

登山运动 两次

第一次：1985年 “我”与西蒙

第二次：1992年 “我”与马尔

2.重点是写哪一次？另一次是以怎样的写作方式来交待？

第二次 插叙

3.分析两次登山运动的异同

次序 同 异

合作伙伴 对同伴的态度、行为 结果

第一次 遭遇险情

生死考验 西蒙 砍断绳索 栽入冰隙

第二次 马尔 救助、劝慰 最终得救

4.讨论马尔的形象

真正的英雄（高尚的人格）——团结助人的精神

5.结合全文及第15节,理解"生命之线"的内在含义.

答案："生命之线"有两层意义:1,连结登山人身体的绳索,是物质之"线";登山任保定的生死与共,团结互助的信念,是"精神"之线.

6、拓展阅读

（一）生命的问句

一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。

第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其它成分混合，制成了可以救人的药材。

你认为人生是什么呢？如果有一个造句，“人生是„„”或“人生像„„”，你会怎么完成这个句子呢？用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，QQ个人图书馆

QQ个人图书馆 不需要修饰成优美的语句。“我的答案是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。

“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。

全等三角形

课堂练习

1.已知图中的两个三角形全等，则∠α的度数是（ ）

A．72° B．60° C．58° D．50°

2.如图，△ABC≌△DEF，则此图中相等的线段有（ ）

A．1对 B．2对 C．3对 D．4对

3.全等三角形用符号 来表示；其对应边 ，对应角 ．

4.如图，四边形ABCD与四边形A′B′C′D′全等，则∠A′=

，∠A= ，B′C′= ，AD= ．

5.如图所示是一个等边三角形，按下列要求分割图形

（1）用1条线段把图①分割成2个全等三角形图形

（2）用3条线段把图②分割成3个全等三角形图形

（3）用3条线段把图③分割成4个全等三角形图形

答案解析

1.D精讲精析：∵图中的两个三角形全等.a与a，c与c分别是对应边，那么它们的夹角就是对应角，

∴∠α=50°．

2.D精讲精析：∵△ABC≌△DEF∴AB=DE，AC=DF，BC=EF,∵BC=EF，即BE+EC=CF+EC,∴BE=CF.即有4对相等的线段.

3. ≌；相等；相等精讲精析：全等三角形用符号≌来表示；其对应边：相等，对应角：相等．

4.120°；70°；12；6精讲精析：由题意得：∠A′=∠120°，∠A=∠D=70°，B′C′=BC=12，AD=A′D′=6．

5.精讲精析：解：如图：①作高；

②作角平分线；

③连接各中点．