部编版二下语文预习方法(自用)

部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。

2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。

第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。

本文把春天比作。

她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。

邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。

递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。

原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。

第五步：根据课文内容填空。

本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。

第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。

二年级五班语文预习要求及步骤
1.初读课文，一边读课文，一边标出自然段序号，边读边把生字圈出来或框出来。

（注意：用“○”圈出我会认的生字，用“□”框出田字格的生字，多读几遍。

不仅是本课课后列举的要求会认和会写的字，只要是自己不认识的字，都应做好记号，包括学过又遗忘的字。

其他不认识的字可以用自己喜欢的符号标注。

）
2.用学过的识字方法一一解决刚才圈出和框出的生字。

识字方法有对照生字表、翻看查字表，先猜测后查字典等。

应杜绝问家长的办法，因为查字典是二年级的学习重点之一；更重要的是要培养学生独立学习与解决问题的习惯。

3.再读课文，将本课生字组成的生词用横线划出来。

4.读熟课文，第三次读课文，结合插图，了解课文主要内容。

5.想一想。

把课后的问题读一读，想一想，怎么回答？还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。

6.完成预习卡。

预习卡烦请家长花2分钟批改下，然后和家庭作业一起于第二天早上交给老师。

开始预习时，时间可能花费较长。

但是只要坚持训练下去，熟能生巧。

预习一课时间应能在20分钟内完成。

请将此单贴于你孩子在家的读书桌子处，参照使用。

祝你孩子学习成功。

2.5班。

第一单元主题：（春天里的的发现）1、找春天一、学习目标。

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

二、预习这样做：家长签字：1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。

用“”画出文中的比喻句。

2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。

3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。

4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。

（可粘贴）三、自主、合作、探究。

1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）2、春天还会在哪里呢？（小组讨论交流预习4）四、达标检测。

示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。

五、拓展阅读。

2、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。

3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。

生字我会认课后我积累1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：诗人来到一个美丽的小村庄，３、课文已会背。

家长签字：３、笋芽儿课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。

３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。

生字我会认课后我积累１、课文中我最喜欢的词句是：２、我收集的描写春天的古诗有：4、小鹿的玫瑰花课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、圈出文中描写心情的词语。

3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“。

”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“。

”生字我会认课后我积累１、语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：２、还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。

(完满版)二年级语文预习要求及步骤
二年级语文预习要求及步骤
1、初读课文，标出自然段序号，边读边用圆圈把自己不认
识的字圈出来。

〔注意：不但是本课课后列举的要求会认和会写
的字，只若是自己不认识的字，都应做好记号，包括学过又忘掉
的字。

假设字均已认识，可以不用圈出〕
2、用学过的识字方法一一解决方才圈出的生字。

识字方法有比较生字表、翻看查字表，先猜想后查字典等。

应杜绝问家长的方法，因为学习的查字典的知识，这是二年级的学习重点之一；更重要的是要培养学生独立学习与解决问题的习惯。

3、再读课文，将本课生字组成的生词用横线标示出来。

4、读熟课文，第三次读课文，结合插图，认识课文主要内容。

5、想一想。

把课后的问题读一读，想一想，怎么答复？还
有哪些地方不理解，打上“？〞，上课时再解决。

开始预习时，时间可能开销较长。

但是只要坚持训练下去，熟
能生巧。

预习一课时间应能在20分钟内完成。

每个周末完成一个单元的预习就好。

请将此单贴于你孩子在家的读书桌子
处，参照使用。

祝你孩子学习成功。

2.2 班。

部编二年级语文预习步骤和要求
二年级语文预习步骤和要求：
1、读。

要求小朋友先读新课文两遍，熟悉一下课文。

2、圈。

要求小朋友将课文后面要求会认的字拼读一下，然后在课文中找出这个字，圈出来。

拼一个，圈一个。

3、查。

从字典中查出会认的字所在的页码，写在对应字的上方。

4、写。

写出课后田字格里每个字的读音，读一读，并把该字的部首、除部首外笔画、结构、音序写在该字的四方。

5、标。

要求小朋友标出课文每个自然段的序号。

如遇诗歌则可省去这步骤。

6、读。

再次读课文，读熟为止（五不：不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读）。

7、问。

如果对课文内容有疑问，可以把自己提出的问题写在课题上、下方空白处。

8、签。

完成预习后，请家长在课文空白处签名。

如：已预习 XXX
二年级班级公约
一、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。

二、按时上学，不迟到，不早退。

如有请假必须由家长打电话给班主任，事后要补张请假条。

三、按时上交各科作业，作业要清洁、整齐。

四、每天按时完成作业，做好复习、巩固。

五、课间十分钟不得在教室里追打，上厕所经过楼梯口和幼儿园门口要多观察，防止互相冲撞。

六、课前三分钟做好上课准备，不得在教室喧哗打闹，坐在座位上安静地等待老师来上课。

七、早读课多读、多背课文内容，写字课多阅读、多积累课外知识。

八、值日生必须扫好教室及走廊，每位同学保持座位周围地面的整洁。

部编⼆二年年级语⽂文下册课⽂文预习单★1古诗⼆二⾸首第⼀一步：朗读古诗，识记作者（这两⾸首诗的作者分别是、）第⼆二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出⽣生字，画出新词）第三步：查字典，认⽣生字（查字典，学习课后“⽣生字表”中的⽣生字）第四步：学习“会写字”⽣生字⾳音序⾳音节部⾸首结构组词诗村童碧妆绿丝剪第五步：理理解内容（带着本课“核⼼心问题”“串串珠问题”“导思”读古诗）1.《咏柳柳》的作者是，诗⼈人⽤用独特的⼿手法描写了了，歌颂和赞美了了春天的创造⼒力力。

2.《村居》的作者是，诗⼈人描写了了早春⼆二⽉月，⼉儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出⼀一幅⽣生机勃勃的“图”。

第六步：我的疑问：★2找春天第⼀一步：朗读课⽂文，标⾃自然段（本课共有⾃自然段）第⼆二步：再读课⽂文，标画字词（听范读，朗读，圈出⽣生字，画出新词）第三步：查字典，认⽣生字（查字典，学习课后“⽣生字表”中的⽣生字）第四步：学习“会写字”⽣生字⾳音序⾳音节部⾸首结构组词冲寻姑娘吐柳柳荡桃杏第五步：根据课⽂文内容填空。

本⽂文把春天⽐比作。

她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和⾊色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3开满鲜花的⼩小路路第⼀一步：朗读课⽂文，标⾃自然段（本课共有⾃自然段）第⼆二步：再读课⽂文，标画字词（听范读，朗读，圈出⽣生字，画出新词）第三步：查字典，认⽣生字（查字典，学习课后“⽣生字表”中的⽣生字）第四步：学习“会写字”⽣生字⾳音序⾳音节部⾸首结构组词鲜邮递员原叔局堆礼*帮你学⽣生字。

邮：左右结构，右边的“⻖阝”不不要写成“⼙卩”。

递：半包围结构，书写时注意“⻌辶辶”的写法。

原：半包围结构，由“⼚厂”＋“⽩白”＋“⼩小”组成。

第五步：根据课⽂文内容填空。

本⽂文是⼀一个充满⼉儿童情趣的故事，它运⽤用的⼿手法，讲述了了⻓长颈⿅鹿⼤大叔寄来包裹，鼹⿏鼠先⽣生不不⼩小⼼心把包裹⾥里里的⼩小颗粒漏漏在路路上，春天的时候，通往松⿏鼠太太家的路路上开满了了鲜花的故事。

一、充分了解预习内容在每一堂语文课之前，先预习课文内容。

可以事先阅读教材中的课文，了解课文的主题和大致意思。

对于生字词，可以查字典或请教老师或家长，弄清楚它们的读音和意思。

预习时，可以将不理解的地方用笔记下来，方便在课堂上提问或向老师请教。

二、掌握课文背景知识有些课文可能涉及到一些历史事件、名人、地点等，这些背景知识的了解会有助于理解课文。

可以通过图书馆、互联网等渠道查阅相关的资料，对课文所涉及的背景知识有个初步了解。

对于一些具体的生活场景，也可以通过观察周围的事物，加深对课文的理解。

三、梳理课文结构在预习时，可以对课文的结构进行梳理。

了解课文的篇章结构和段落分布，可以更好地理解课文的脉络和主旨。

可以标注出标题、章节、段落，并根据段落的标点符号，推测段落的主题和内容。

这样在课堂上听讲时，也能更好地把握住老师的思路。

四、读课文进行感受和理解在预习时，不仅要通读课文，还要对课文进行感受和理解。

可以想象自己在课文中扮演的角色，感受课文所描绘的情境。

可以思考课文中的问题，进行自问自答，培养对课文的深入思考能力。

如果有感悟或疑问，可以用笔记下来，与同学或老师交流。

五、背诵课文加深记忆课文背诵是语文预习的重要环节。

在预习时，可以通过多次朗读和背诵，把课文熟悉起来。

可以根据自己的理解，对课文进行适当的改编，增加朗读的趣味性。

背诵时，可以找到课文的重点句子和关键词，并重点记忆。

背诵时，可以中英文对照，帮助记忆。

六、预习时注重方法在语文预习时，可以采用一些方法来提高预习效果。

可以使用彩色笔在课文中进行标注，突出重点和难点。

可以做课文大纲或提纲，对课文内容进行概括和归纳。

可以根据课文内容编写问题，用于课堂上的讨论和思考。

1、拼读生字音节——包括一类字和二类字：
找到平舌音用“_”表示，找到翘舌音用“△”表示；
找到三拼音用“”表示；找到整体认读音节用“”表示。

2、涂生字：用浅色荧光笔，在生字上涂出好看的形状。

3、画词语：用“”画出生字组成的生词。

4、标自然段或者小节。

5、读课文——边读课文边完成以下任务：
第一次读：（字音问题）也许你会遇到一些生字，借助拼音读准它们。

（读读停停）
第二次读：（读准词语）所有字词已经难不倒你。

第三次读：（熟悉句子）朗读课文已经不在话下，读给家长听—请家长为你签字写评语。

6、积累好词：
文中遇到成语、AABB ABB式词语、关联词语、多音字、近义词、反义词、词语搭配……就可以用自己喜欢的符号画出来、圈出来、点出来、涂出来。

7、生字描写：观察横中线、竖中线的笔画，观察生字中最长、最短的笔画，描生字、写生字。

（书上完成）
※※认真完成以上七步预习，在课堂上的发言一定更积极，同学们也一定越来越佩服你的学习能力！
※※预习时间控制在15分钟左右。

※※把这份“预习宝典”粘贴在你的写字台前，随用随看。

※※请你搜集一些读书格言，挑选一句能够帮助自己、警示自己的抄写下来：
2012年10月。

小学语文预习的方法小学语文预习是学生在课前通过自主学习和思考，提前了解课文内容和学习重点，以便更好地掌握课堂知识。

预习是学习的第一步，对于小学生来说尤为重要，因为它可以帮助他们提前了解知识点，减轻课堂学习的压力，提高学习效率。

下面我将介绍一些小学语文预习的方法，希望对大家有所帮助。

首先，小学语文预习的方法之一是阅读课文。

在预习时，学生可以先阅读课文，了解文章的大意和主题，掌握文章的结构和脉络。

通过阅读，学生可以提前了解文章的内容，为后续的学习做好准备。

其次，学生可以通过标注关键词和重点句子来帮助记忆和理解课文。

在阅读课文的过程中，学生可以用笔或荧光笔标注关键词和重点句子，帮助自己更好地记忆和理解文章内容。

这样可以帮助学生在课堂上更好地跟上老师的讲解，提高学习效率。

另外，学生还可以通过做课前预习题来检验自己的学习情况。

在预习时，学生可以做一些与课文内容相关的练习题，检验自己对知识点的掌握程度。

通过做题，学生可以及时发现自己的不足之处，及时调整学习方法，提高学习效果。

此外，学生还可以通过讨论和交流的方式来加深对课文的理解。

在预习时，学生可以和同学或家长一起讨论课文内容，交流彼此的看法和理解，帮助彼此更好地理解课文内容。

通过讨论和交流，学生可以开阔思维，提高学习能力。

总的来说，小学语文预习是学生提前了解课文内容和学习重点的重要方法，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。

通过阅读课文、标注关键词、做预习题和讨论交流等方法，学生可以更好地进行预习，为课堂学习打下良好的基础。

希望以上方法对大家有所帮助，祝大家学习进步！。

语文下册重点预习让孩子轻松应对学习为了帮助孩子轻松应对学习，语文下册的重点预习是至关重要的。

通过提前了解和掌握下册的重点知识，孩子可以在学习过程中更加理解、有序地吸收知识。

在本文中，我将为您介绍一些有助于孩子轻松应对语文下册学习的预习方法和建议。

1. 阅读课本内容首先，孩子应该对下册的课本内容进行仔细阅读。

通过阅读课文，他们可以提前了解故事情节、人物形象、语言表达等方面的内容。

此外，对生词和难句进行预习，可以帮助孩子在课堂上更好地理解和掌握知识。

2. 复习上册内容在预习下册之前，适当地复习上册的内容也是必要的。

通过复习上册的知识，可以帮助孩子巩固之前学过的内容，为下册的学习打下良好的基础。

3. 预习学科知识点除了课本内容，孩子还应该提前预习学科知识点。

例如，在下册的学习中，语文知识点可能包括诗歌的韵律、古文的修辞手法等。

了解这些知识点的背景和特点，可以让孩子在学习过程中更加轻松地理解和掌握。

4. 进行相关练习进行相关的练习是巩固预习内容的重要环节。

孩子可以通过做题、写作等方式巩固自己的语文知识。

同时，家长可以提供适当的习题和指导，帮助孩子发现自己的不足之处，并进行有针对性的补充练习。

5. 培养阅读兴趣除了预习课本内容，培养孩子的阅读兴趣也是非常重要的。

阅读可以扩大孩子的知识面，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

家长可以给孩子提供各类优秀的阅读材料，如经典文学作品、科普读物等，激发他们的阅读兴趣。

6. 营造良好的学习环境为了让孩子轻松应对学习，营造良好的学习环境也是必要的。

确保孩子有一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素的干扰。

此外，培养良好的学习习惯和时间管理能力，可以提高孩子学习的效率和质量。

在预习语文下册的过程中，家长的陪伴和指导是非常重要的。

他们可以与孩子一起讨论、解答问题，帮助孩子理解和掌握知识。

此外，鼓励孩子自主学习和思考，并及时给予肯定和鼓励，可以增强孩子的学习自信心和积极性。

总之，语文下册的重点预习对于孩子轻松应对学习至关重要。

家长打印贴在孩子书桌前，每次预习时，按照五步法完成预习作业，谢谢大家配合！
部编版语文二年级预习五步法
一、铅笔标号
标出自然段序号,儿歌标小节号。

（古诗不用标）。

二、荧光笔圈描
1.用荧光笔圈出课文后面双横线里（二类字）和田字格（一类字）的生字。

2.用铅笔给生字条（二类字）上方写上音序和部首，给田字格（一类字）的生字注上拼音，描写田字格里的生字描一个写一个，最后一格抄写词语两个
四、大声读课文
借助拼音读课文，读三遍以上，做到读准字音，读通句子。

要求：左手压书，右手食指指读。

遇到不认识的字，先拼读再指读，认识的字，直接指读。

读课文做到不卡壳，不添字、不漏字，多读几次语感会更好。

五、积极思考
大声朗读课本课后练习题三遍并进行简单的思考，不理解的地方标注一下，上课认真听。

老师的话：部编版语文预习“五步法”预习习惯和其他好习惯一样，都不是能够一蹴而就的，需要反复强调和练习。

去年一年级我已经带着学生进行一个学期的联系，本学期稍有变化，请家长务必在家配合指导。

当然每个学生的水平不一样，预习五步走也不是一刀切的，能力相对弱的孩子可以先三步走，再五步走。