教师教学工作考核方案

教师年度考核工作方案一、背景介绍教师是国家培养人才的关键人物，他们的教学水平和教育质量直接影响着学生的学习成绩和综合素质发展。

为了提高教师的专业素养和教育教学水平，许多学校都制定了年度考核工作方案。

二、目标和意义教师年度考核工作旨在激励教师不断提升自身专业能力和教学水平，促进优质教育资源的合理分配，提高学校整体教育质量、提高学生成绩和综合素质发展。

三、考核内容和方法1. 教学能力考核：包括教案设计、教学方法、教学内容设置、学生评价等方面的综合考察，可以通过课堂观察、听课评估、学生评价等方式进行评估。

2. 教育教学研究：考核教师教育教学研究的能力和水平，鼓励教师参与教研活动、发表教育教学论文和参与教育教学改革项目。

3. 学科竞赛成果：对教师参与学科竞赛的情况和取得的成绩进行考核，鼓励优秀教师参与学科竞赛活动，提高学科竞赛水平。

4. 业务培训学习：考核教师参与各类业务培训学习的情况，包括参加教育学习、教师培训班以及线上线下课程学习等。

四、考核标准和评价体系1. 教学能力：根据教学设计、课堂教学动态、学生评价等综合考量，评价教师的教学能力。

2. 教育教学研究：评价教师发表论文、参与教育教学改革项目、指导学生开展科研活动等能力。

3. 学科竞赛成果：评价教师参与学科竞赛活动、指导学生取得的成绩等。

4. 业务培训学习：评价教师参与培训学习的积极性和效果。

五、考核结果的运用1. 激励机制：对考核结果优秀的教师，可以给予相应的薪资提升、评优或者职称晋升等激励措施，以鼓励教师积极参与年度考核。

2. 教师发展：根据考核结果，学校可以制定个性化的教师发展计划，提供相关培训和学习资源，支持教师的职业成长。

3. 教研合作：优秀的教师可以作为学校或年级的教研骨干，参与学科教学研究和分享经验。

六、考核过程的规范和公正1. 评委选择：由学校或教育行政部门组织专业人士和相关教育专家组成评委队伍，确保评委的专业性和公正性。

2. 考核流程：明确考核流程，包括教学观察、答辩、报告汇报等环节，确保考核过程的公平、公正和规范。

新教师工作考核方案（范文10篇）新教师工作考核方案篇1一、指导思想：1、加强校园管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的用心性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。

4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。

二、考核资料与分值：考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。

1、教学常规（基本为20分）。

(1)按时参加学科组活动。

无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分（因公、当天病、事假除外，务必有书面请假条）。

（由教研组长考核）(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分（一学期评比一次）。

(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分（每学期评比一次）。

(4)听课节数到达规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。

弄虚作假者，查实一节扣2分。

(5)未经校园同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。

(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。

监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。

(7)阅卷不服从校园安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。

(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。

(9)不服从校园课务安排一次扣10分，不理解校园安排的临时性工作每次扣5分。

（校长室考核）(10)上课时，坐着上课的、接听手机的、发信息的发现一次扣5分，手机铃声响扣2分。

(11)早读课、技能课迟到或早退一次扣0.5分。

无故缺席一次扣1分。

(12)未经校长室同意私自为学生订阅资料的，职责人每次扣10分，并追究其相应职责。

2024年中学教师教育教学考量化考核方案一、背景随着教育的不断发展和变革，中学教师的教育教学工作也面临着越来越高的要求。

为了提高中学教师的专业素养和教育教学水平，需要建立一套科学合理的考核方案。

本文旨在设计2024年中学教师教育教学考量化考核方案，从而提高教师的专业能力、激励教师发展和促进学校整体发展。

二、考核目的1. 提高中学教师的教育教学水平，促进学生全面发展；2. 激励教师积极进取、不断提升自身专业能力；3. 促进学校内部教育教学工作的改进和创新。

三、考核内容1. 教学质量考核中应该包括对教师的教学质量进行全面评估。

主要考核方面包括教师的教学设计、课堂教学效果、学生是否能够有效吸收知识等。

2. 专业能力考核教师的专业能力包括学科知识储备、教育教学理论水平、教研能力、课堂管理能力等。

通过让教师参加教研活动、学科竞赛等方式来考核教师的专业能力。

3. 评价与反思通过了解教师在工作中的评价和反思能力，评估教师对自身工作的认识和反思能力。

教师应在评价中反思自身的不足之处，并提出改进和发展的计划。

四、考核方法1.定量考核通过学生成绩、评价指标等客观数据进行定量考核，例如学生考试成绩、师德师风评价、教育教学评估等。

参考历年统计数据，设定评价标准和指标，进行排名和评级。

2.定性考核通过教师的教案、教学观摩、课堂教学录像等材料进行定性考核。

由专家评审组进行评价，从而评估教师的教学设计、教学方法和课堂管理能力。

3.互评考核通过教师间的互评、同行评教等方式，评估教师的团队合作能力和互助精神。

互评可以促进教师之间的共同进步和相互提高。

五、考核周期和频率1. 考核周期教育教学考核应根据学年进行，以保证对教师全年度的教育教学工作进行监督和评估。

2. 考核频率教育教学考核可以分为定期考核和阶段性考核。

定期考核可以每学期进行一次，而阶段性考核可以根据学校具体情况确定。

六、考核结果与激励措施1. 考核结果考核结果应根据教师在各项考核指标上的表现进行评估。

教师工作业绩考核方案一、考核目的为了客观、公正、准确地评价教师的工作业绩，激励教师提高教育教学水平和工作质量，促进学校教育事业的发展，特制定本教师工作业绩考核方案。

二、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序应公开透明，确保对每位教师的评价公平公正。

2、全面性原则：考核应涵盖教师工作的各个方面，包括教学、教研、育人等。

3、定量与定性相结合原则：采用量化指标和定性描述相结合的方式，全面评估教师的工作表现。

4、发展性原则：考核不仅关注教师的现有工作业绩，更要注重对教师发展潜力的评估和引导。

三、考核对象全体在职教师四、考核内容及标准（一）教学工作（60 分）1、教学计划与备课（10 分）（1）教学计划制定合理，目标明确，进度安排得当，符合课程标准和学生实际情况。

（5 分）（2）备课认真，教案规范、完整，教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等环节清晰，有一定的创新性和个性化。

（5 分）2、课堂教学（20 分）（1）教学方法灵活多样，能够根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

（5 分）（2）教学过程组织合理，教学环节紧凑，过渡自然，课堂秩序良好，能够有效地掌控课堂。

（5 分）（3）注重师生互动，能够引导学生积极思考、主动参与，培养学生的创新思维和实践能力。

（5 分）（4）教学效果良好，学生能够较好地掌握所学知识，达到教学目标要求。

（5 分）3、作业批改与辅导（10 分）（1）作业布置适量、适度，具有针对性和层次性，能够满足不同学生的学习需求。

（3 分）（2）作业批改认真、及时，批改符号规范，有批语和日期，能够指出学生作业中的问题并给予指导。

（4 分）（3）能够认真做好课外辅导工作，对学习困难学生有针对性地进行辅导，帮助学生提高学习成绩。

（3 分）4、教学成绩（20 分）（1）以学校组织的期末考试成绩为依据，按照平均分、及格率、优秀率等指标进行综合评价。

（15 分）（2）学生在各类竞赛中获得优异成绩，教师给予相应加分。

2023教育教学质量考核方案（10篇）2023教育教学质量考核方案【篇1】为了加强我校教学质量管理，正常反映教学信息，客观评价教师教学质量，根据学校有关规定，特制定《__大学教师教学质量考核办法》。

一、考核目的通过科学严谨的教学质量考核评审，对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，从而获得全面、综合的教学质量信息。

引导和激励广大教师积极投入教学和教学研究工作，促进教学内容更新、教学方法和手段的改革，不断提高教育教学质量。

为教学管理和教学效果考核提供第一手资料，为教师专业技术职务评聘及考核等提供基本依据。

二、考核原则1、客观公正、实事求是的原则教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作，在评价过程中坚持遵循教育教学规律，结合我校教学工作特点，制定科学的教学评价指标体系，实事求是地评价教师的教学实效，客观公正地反映教学现状，促进教师提高思想道德素质和教学业务水平，提高课程教学质量。

2、定性与定量相结合的原则教学活动是教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。

在充分调查研究的基础上，评价采取定性评价与定量评价相结合的方法，借以提高评价结果的可信度。

3、全面综合评价的原则对每门课程的评价，充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价，要特别注意对教师的师德评价，加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。

三、考核对象及考核范围本办法的考核对象为当前学期全校所有课程的专、兼职授课教师和外聘教师。

即包括教学全过程及学校所有开设的理论课、实验实训课、一体化教学课程等。

四、考核组织学校成立以分管校领导为组长的__大学教师教学质量考核工作领导小组，负责指导全校开展教师教学质量考核工作。

各院部成立由院部主任为组长的院部教学质量考核领导小组，具体负责本部门（包括在本部门任课的校内兼课人员）教学质量考核工作的计划和组织实施工作。

五、考核内容及考核方法（一）考核内容__大学教师教学质量考核主要由领导评教、同行评教和学生评教三部分构成。

2024年教师工作考核方案____年教师工作考核方案一、背景介绍随着时代的发展和社会的变革，教育事业也面临了新的挑战和机遇。

教师是教育事业的中坚力量，他们承担着培养学生成才的重要使命。

为了提高教师的教育教学能力，推动教育事业的发展，制定和执行科学合理的教师工作考核方案是必不可少的。

二、考核目标____年教师工作考核的目标是：提高教师的教育教学能力，促进学生的全面发展，推动学校的逐步提升。

三、考核内容1. 教学质量考核（1）课堂教学评估：对教师进行定期的课堂教学观摩和评估，评估教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力；（2）学生成绩评估：对教师所授课程的学生成绩进行评估，包括学生的考试成绩、作业成绩等；（3）学生评价：鼓励学生对教师进行评价，了解教师在学生心目中的形象和评价。

2. 教学能力培养考核（1）定期组织教师参加专业培训和学术交流，提高教师的学科水平和教学能力；（2）注重教师的教育教学研究和创新，鼓励教师撰写教学研究论文和参加学术会议；（3）通过教学观摩和讲课评估等方式，对教师的教学能力进行评估和指导。

3. 课外活动开展考核（1）评估教师参与学校课外活动的积极性和效果；（2）评估教师在校本课程、校园文化建设等方面的贡献和表现。

4. 学风建设和师德师风考核（1）评估教师在学风建设中的角色和贡献，包括对学生的引导和激励等；（2）评估教师在师德师风建设方面的表现，包括教师的教育观念、职业道德、学术道德等方面的要求。

四、考核方法1. 定期考核（1）每学期对全体教师进行课堂观摩和评估，包括教学设计、教学方法、教育教学效果等方面的评估；（2）每学年对教师的学生成绩进行评估，包括学生的考试成绩、作业成绩等；（3）每学年组织学生对教师进行评价。

2. 不定期考核（1）不定期组织教师参加专业培训和学术交流，并评估教师的学习成果；（2）不定期进行教学观摩和讲课评估，评估教师的教学能力和创新能力；（3）不定期评估教师参与学校课外活动的表现和效果。

教师教学工作量化管理考核方案为了认真落实我校教育教学管理工作目标，使教学管理工作系统化、规范化、科学化，从而更好地了解教师的教学工作和教学效果，逐步提高教师的教学水平、调动教师的工作的积极性，提高教学质量，特制定此方案。

一、教育教学工作量化管理考核小组组长：副组长：成员：二、教育教学量化考核管理内容与要求每位教师每学期要按照学校的安排与要求认真完成本职工作。

教务处从以下几个方面对每位老师进行量化考核，具体内容是：（1）、教学计划（2）、备课（3）、授课情况（4）、课堂管理情况（5）、作业布置批改情况（6）、考试情况（7）、听课（8）、教研活动（9）、教学总结（10）、出勤三、各项工作任务量化考核评分办法（1）、教学计划（10 分）A、教学内容分配清楚，合理，教学目的明确，作业的布置与批改、测试与考试的安排符合教材内容和学生实际情况，实用性强，（9—10 分优秀）。

B、教学计划较完整，符合教材大纲要求，实用性强（8—8.9分良好）。

C、基本完成教学计划，有一定的实用性（6—7.9分及格）。

（2）、备课（10 分）要求备课以书面形式体现，收集各教师教案检查为主要依据，按照《备课制度》执行，遵循先备课，再交教研组长或教务处审查，然后走进课堂，考核办法是：A、很好地计划每章节教学内容，教学目标与所教教材吻合，教学过程符合常规教学，书写工整，教案详实，实用性强，提前一周备课（9—10 分，优秀）。

B、每章节教学内容，教学目标比较明确，与所教材吻合，教学过程符合常规教学，提前一周备课（8—8.9 分良好）。

C、能计划每章节的教学内容，基本与专业所教教材吻合，教学过程交待较清楚，提前一周备课（6—7.9 分及格）。

（3）、授课情况（10 分）A:讲课条理清楚，重点突出，善于调动学生的学习积极性，善于引导学生动口、动手，让学生在活动中学，在实践中学，实验实训设备、投影仪利用率达80%以上（9—10 分优秀）。

B、讲课较认真，能抓住知识点进行分析，讲解；能够以师生互动形式完成教学任务；教学效果良好，实验实训设备、投影仪利用率达到月课时的60%以上（8—8.9 分良好）。

新教师考核工作方案(精品10篇)新教师考核工作方案篇1根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案（试行）。

一、指导思想以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。

二、成立组织成立__中心校教师绩效考核领导小组；组长：__。

副组长：__。

组员：__。

三、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。

退休、退职、退养人员均执行生活补贴。

其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放；退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定；退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。

四、考核原则1、分类管理，区别对待。

因各中小学校情差异很大，不便于集中统一管理，把学校分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。

同类学校之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。

2、效率优先，兼顾公平。

要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。

3、激励先进，注重实绩。

建立考核体系，完善考核内容，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，特别注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。

4、导向驱动，杠杆调节。

绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，特别要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。

5、客观公正，便于操作。

坚持实事求是，民主公开；程序规范，公平公正；简便易行，利于操作。

五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金：每学期按__元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。

2、各中小学校长绩效工资：教学点、村小和五大校校长（含中心校办公室人员）分别按__乡实际人均水平的1、1、1、2和1、3设立基金，由中心校统一组织对以上人员的专项考核。

教师年度教学工作业绩考核办法（2009年11月修订稿）为了提高教育教学质量，建立客观有效的评价体系，打造一支双师素质突出，课程改革能力较强、具有良好职业道德水平的行业、企业、学校“三结合”的专业师资团队，并充分调动和发挥教师的工作积极性，根据《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见（试行）》（浙教高教〔2007〕33号）文件精神，并结合学校当前“职业岗位工作过程导向能力本位改革工程”等实际情况，制定本考核办法。

一、考核原则1、客观公正，注重实绩。

2、定性定量相结合，以量化考核为主。

3、两级考核相结合，以二级学院考核为主。

4、平时考核与年终考核相结合。

二、适用范围全校在编在岗教师。

三、考核内容和分值比例四、考核结果的确定1、教师工作业绩考核实行等级考核制，并进行比例控制。

考核结论分为A、B、C、D和E五个等级。

B级（含）以上比例不得超过当年度（学年）学校参加考核教师人数的60％，其中A级比例不得超过20％，C级、D级和E级也都应有一定的比例，具体比例由各二级学院根据实际情况确定。

各二级学院必须按学校要求上报考核等级及考核分数，学校考核领导小组有权按2%的比例在全校范围内调整A级和B级考核人员。

2、出现A类教学事故，考核结论为E级。

出现B类教学事故，考核结论不得为A、B级。

五、考核工作流程→→→六、教师业绩考核与教师年度考核同时进行，占教师年度考核总分的80%。

本考核办法与教职工年度考核实施办法配套执行。

七、本考核办法由学校考核办公室负责解释。

二〇一〇年十一月二日教师年度教学业绩考核自评表教师姓名：所属部门：填表日期：20 年月日表3-1：教研教改——教学改革与建设表 3-2：教研教改——教师实践能力与经历教师年度教学工作业绩考核得分汇总审核表表4教师年度教学工作业绩考核部门汇总表所属部门：填表日期：20 年月日制表人：。

小学教师教育教学工作量化考核方案一、考核目的为了全面贯彻执行国家教育方针，加强师资队伍建设，强化教师管理，努力形成良好的教风，使教师评价工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

根据省、市、县文件精神，结合我镇工作实际，经过认真研究讨论，修改后的《小学教师量化考核方案》如下。

二、考核内容本方案考核的内容以教师的德、能、勤、绩为基本指标，以履行教学常规职责和教学质量水平为考核的重点。

其中“德”主要考核政治态度与师德情况；“能”主要考核教育教学实际能力；“勤”主要考核常规教学诸环节的履行职责状况；“绩”以考核教育工作实绩与教学质量为主。

三、考核细则（一）政治思想品德（5分）：广大教师要拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

1.因违规违纪受到党内警告处分或行政记过处分或治安拘留处罚的扣5分，取消当年度所有评先、评优、晋级、晋职资格。

2.因没有履行安全工作“一岗双责”，发生安全责任事故的，视其情节扣1—5分。

3.教职工参与精准扶贫工作，因工作失误而造成不良影响的扣分（参照精准扶贫奖惩办法）。

（二）常规工作（45分）1．计划（2分）：根据学校安排的工作任务写出相应的计划，不写不得分。

格式要规范（概况、分析、重难点、措施、进度表），内容要充实。

如代两个学科，各占1分。

计划缺进度表视为0分。

从网上下载的空洞材料，不给分。

2．（8分）（1）电子教案及时下载并使用，留有痕迹，反思不少于教案节数的30%，计入考评档案依据一门主学科。

（2）手写教案，以实用、有利于指导教学为准则，鼓励创新型教案的编写。

按参考书规定的课时，缺一节扣2分，内容差者酌情扣分，直至本项扣完。

要求：必须是提前一周编写，和上课同步进行。

一学期检查几次就打几次分，取平均分。

3．课堂作业（8分）：作业本数少1本扣0.2分；数学作业、一二年级语文作业每学期60次左右，三到六年级语文作业（不含作文）每学期35次左右，三到六年级英语作业30次左右，每少1次扣0.5分；三到六年级作文每学期不少于8篇，缺一篇扣2分；作文少批一次扣1分（作文没有批语的视为没批）；如果每次的作业量都较少，视总体情况扣1—2分。

教师工作量考核方案教师工作量考核方案旨在落实教师工作量的科学考核，确保教学工作的质量和效率，促进教师的发展和提高。

下面是一个教师工作量考核方案的具体介绍。

一、工作内容和指标1. 教学工作：包括授课、备课、批改作业、组织考试、指导学生科技创新和竞赛等。

指标包括课时数、学生评价、成绩等。

2. 教研工作：包括参加教研活动、完成教育科研项目、撰写教育论文等。

指标包括教育科研项目数量、论文数量和质量等。

3. 行政工作：包括担任班主任、参与学校管理、完成行政任务等。

指标包括班级管理质量、行政任务完成情况、获得荣誉等。

4. 学生工作：包括学生事务、学生心理辅导、学生社团指导等。

指标包括学生参与度、学生团队荣誉情况、学生满意度等。

二、考核方法和权重1. 考核方法：由考核委员会根据指标设定考核标准，采用问卷调查、观察评估和个人面谈等方式进行综合评价。

2. 权重分配：根据不同工作的重要性和难度等综合因素，设定不同的权重分配比例，课程教学占60%，教育科研占15%，行政管理占15%，学生工作占10%。

三、考核内容和标准1. 教学工作考核：教师授课内容是否符合教学大纲要求，授课质量如何，备课是否精细，并将这些表现量化。

2. 教研工作考核：教师能否主动参加教育科研项目，是否能有效的推动项目的完成，是否完善项目报告。

3. 行政工作考核：考核班级管理、行政任务完成情况等。

4. 学生工作考核：是否能很快了解到学生的问题，针对学生心理给予专业的辅导，针对学生的特长和性格特点给予很好的指导，并促进学生发扬光大。

四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果：综合评估各项指标后，对教师进行排名，排名第一至前20%的教师属于“优秀教师”、排名21%~40%的教师属于“合格教师”、排名41%~60%的教师属于“基本合格教师”、排名60%以后的教师属于“不合格教师”。

2. 奖惩措施：对于被评为优秀教师的教师，根据贡献程度和排名给予相应的奖金、荣誉称号等奖励措施。

2024年某教师教学工作考核制度为了加强学校内部管理，充分调动广大教师的工作积极性，做到制度公开，奖勤罚懒，特制定以下教师考核制度。

1、教案检查制度：(配分____分)为了消除无教案上课现象，年级部每月进行一次教案检查登记，根据教案数量考核课时津贴，根据备课数量和质量考核当月教案得分。

平时考核按____分制。

根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，上等记为____分，中等记为____分，下等在____分以下，上等人数不得超过____%。

教务处或教研室开学和期末要对教师教案进行检查，并评选出本期优秀教案。

2、作业检查制度：(配分____分)年级部每月对任课教师的作业布置和批改情况作检查登记，并评定当月得分，按____分制记录。

作业率在____％以下记____分，作业率在____%至____%记____分依此类推。

但批改不认真的要在基本分上酌情扣分，作业率＝(月作业次数／月上课次数)作文一次按两次统计。

体育音乐课允许无作业，此项评分将根据两操一课活动的开展情况，平时的各种活动开展情况和成绩记录、资料收集等项目进行考核，学期末由年级部和教务处考核评分。

3、行政评教制度：(配分____分)由学校教学管理人员组成评教小组，坚持经常听课查课，了解教师教学能力、教学态度、教学效果，收集学生反映并作好记录，期末对各任课教师进行综合评定打分。

优秀____分，优秀数量不得超过____％2024年某教师教学工作考核制度（2）2024年的某教师教学工作考核制度可以包括以下内容：1. 教学观点：明确教师的教学理念和方向，鼓励教师根据学科特点和学生需求采取不同的教学方法和策略。

2. 教学目标：设定明确的教学目标，包括知识、技能、态度和价值观等方面的培养目标，以及学生的综合素质提升目标。

3. 教学计划：制定详细的教学计划，包括教学内容、教学活动、评估方法等，确保教学过程有条不紊，有效地完成教学任务。

4. 教学手段：提供多样化的教学手段和资源，鼓励教师创新教学方法，培养学生的主动学习能力和批判思维能力。

教师工作量考核方案
教师工作量考核是评价教师在教育教学中所投入的工作量和成果的一种方式。

以下是
一种可能的教师工作量考核方案：
1. 教学内容和质量评估：
- 考核教师所教授的课程内容是否符合教学要求和标准。

- 考核学生的学习成绩和学术表现是否达到预期目标。

- 对教师的教学质量进行评估，包括授课方式、教学方法和教材选择等方面的考察。

2. 课时和备课工作量评估：
- 考核教师的课时安排是否合理，是否按时按量完成教学任务。

- 考核教师的备课工作量，包括教案编写、教材研究和教学资源准备等方面的工作量评估。

3. 学科竞赛和科研成果评估：
- 考核教师的学科竞赛成绩，包括学生参加的学科竞赛成绩和教师指导学生获奖情况。

- 考核教师的科研成果，包括发表的论文、参与的科研项目和教材编写等方面的评估。

4. 学生评教和同行评议：
- 考核教师的学生评教结果，包括学生对教师的教学态度和教学方法的评估。

- 考核教师的同行评议，包括其他老师对教师的教学活动、教育方法和教育效果的评价。

5. 教学评估和自我提升：
- 考核教师的教学评估结果，包括学校对教师的整体教学水平和工作态度的评估。

- 考核教师的自我提升和专业发展情况，包括参加培训、进修和教学改革等方面的活动。

以上是一个简要的教师工作量考核方案，具体的考核指标和评估方式可根据学校的具体情况和教师的职责进行调整。

教师的工作量考核方案教师工作量考核方案一、背景教师是教育事业的中坚力量，对于学校的发展和学生的成长起着至关重要的作用。

为了更好地评价和提高教师的工作质量和效率，需要建立一套科学合理的教师工作量考核方案。

二、目的1. 评价教师的工作质量和效率，发现和解决问题，提高教学水平；2. 为教师提供明确的工作目标，激发工作动力，增强责任感；3. 建立公平公正的工作量考核体系，形成对教师的激励机制。

三、内容1. 学科教学任务量考核（1）根据学科特点和年级特点，制定每个学科每个年级的教学任务量考核标准；（2）考核学科教学任务量的构成可包括教学课时、备课时间、学科竞赛指导、教师培训等；（3）通过课堂观察、学生评价、教师自我评价等多维度的方法进行教学任务量考核。

2. 教育科研工作量考核第1页/共4页（1）根据学校的科研目标和教师的科研实力，制定科研工作量考核标准；（2）考核科研工作量的构成可包括科研项目、科研论文、教材编写、教改与研修等；（3）通过科研成果的数量、质量以及对学校和学生的贡献进行考核。

3. 教育管理工作量考核（1）根据学校的管理目标和教师的管理实力，制定管理工作量考核标准；（2）考核管理工作量的构成可包括班主任工作、组织活动、学生管理、家校沟通等；（3）通过管理工作的效果和学生的发展情况进行考核。

4. 教育服务工作量考核（1）根据学校的服务目标和教师的服务实力，制定服务工作量考核标准；（2）考核服务工作量的构成可包括社会服务、校园文化建设、学生心理辅导、家长沟通等；（3）通过服务工作的效果和学生、家长的反馈进行考核。

四、考核方法1.定期考核每学期末或每学年末，由学校领导组织相关人员对教师的工作量进行评估和考核。

2.分级考核根据不同年级教师的工作量特点和难度，制定相应的考核标准。

分级考核可以更好地体现教师的工作量差异。

3.综合考核综合考核可以通过多个维度的评价，全面了解教师的工作情况和工作质量。

五、考核结果的运用1.激励机制通过对教师工作量的考核，建立激励机制，给予表现优秀的教师相应的激励，激发教师创新和工作热情。

教师工作业绩考核方案教师工作绩效考核方案一、考核目的教师工作绩效考核的目的在于激励教师提高教学水平，促进学校的发展，确保教育教学质量的稳步提高。

二、考核内容1.教育教学工作质量：包括教学效果、教学方法、教育教学成果等方面的评估。

2.教师学习与专业成长：包括参加学术研讨会、进行深入学习和研究等方面的评估。

3.班级管理能力：包括学生纪律管理、班级活动组织等方面的评估。

4.教师课堂仪态：包括教师形象、语言表达能力、秩序维护等方面的评估。

5.个人品德与职业操守：包括师德师风、执教态度等方面的评估。

三、考核方式与维度1.自评与互评：教师需自评个人在上述考核内容中的表现，并找一位合作伙伴互相评价。

互评结果将会加入综合考核中。

2.管理评价：学校安排相关管理人员对教师的工作进行评估，包括教育教学质量、师德表现、班级管理等方面。

3.学生评价：学生对教师的教学质量、教导方案、教师关爱等进行评估，学生评价结果将作为考核的重要依据之一4.学业成绩：以学生学业成绩为依据，评价教师的教学水平和教学成果。

四、考核标准和比重1.教育教学工作质量：40%-教学效果：学生学习成绩、学生兴趣与参与度等。

占比20%。

-教学方法：教师多样化的教学方法、教师对学生的个别化辅导等。

占比15%。

-教育教学成果：教师的教育教学研究成果、教育教学项目等。

占比5%。

2.教师学习与专业成长：20%-学术研讨会参与情况：参加学术研讨会次数和质量。

占比10%。

-学习研究成果：教师在学术研究方面的成果和发表。

占比10%。

3.班级管理能力：20%-学生纪律管理：学生纪律的合规率和纪律情况。

占比10%。

-班级活动组织：组织班级活动的质量和效果。

占比10%。

4.教师课堂仪态：10%-教师形象：教师仪态、穿着等。

占比5%。

-教师语言表达能力：语言清晰、表达能力强等。

占比5%。

5.个人品德与职业操守：10%-师德师风：教师职业道德和师德表现。

占比5%。

-执教态度：对待工作的态度和对学生的关爱等。