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4.2《光的反射定律》学案学习目标1、知道什么是光的反射现象。
2、理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。
3、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
4、知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。
学习要点1．光在两种物质分界面上改变又返回原来物质中的现象，叫做。
2．光的反射中的有关物理名称。
如图4-2-1所示，入射光线是；反射光线是；入射光线在镜子上的投射点O称为；过入射点O与镜面垂直的直线ON叫做；叫做入射角；叫做反射角。
3．光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线与法线在；反射光线和入射光线分别位于法线；反射角入射角。
4．两种反射：一束平行光投射到物体的滑表面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫做；平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做。
5．平面镜成像的原理是。
平面镜成像的特点：平面镜所成的像是，像与物体的，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离，像与物体相对平面镜。
6．物理学中，把能够呈现在光屏上的像叫做；它由实际光线会聚而成的像；不能呈现在光屏上，只能用肉眼观察到的像叫做，它是由实际光线的反向延长线相交会聚而成的像。
学习过程一、光的反射现象阅读课本第54页第一自然段，明确什么是光的反射现象。
结合课本图4-14桥与其倒影，你还知道哪些光的反射现象？请把它写出来与同学们交流：【讨论思考】观察图4-2-2，思考：我们为什么能看到本身不发光的物体？二、光的反射规律1、研究光的反射规律阅读并参照课本第54页“实验探究”，让我们亲身经历一次快乐的科学探究吧！【猜想与假设】反射光线与入射光线有什么关系呢？请同学们根据图4-2-4中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？并把它画出来。
【设计实验】（1）要探究光的反射遵循的规律，首先要有研究对象，即一个可供研究的反射光路，那么形成一个完整的反射光路，需要哪些器材？（2）怎样把看不见的入射光线和反射光线显示出来？（3）为了研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系，你想怎样设计实验？实验中为什么要用可弯折的光屏？（2）为了研究反射角和入射角的大小关系，你想怎样设计实验？如何比较反射角与入射角的大小关系？你能尝试设计一个实验数据表格吗？【分析论证】从实验归纳出的结论是：【过程体验与点拨】探究时应注意以下几点：①要保持折叠板与镜面垂直；②激光笔发出的光一定要照射在镜面与中缝的交点上；③研究反射角与入射角的关系时，要多次改变入射角的大小，多测几组对应数据，不能仅根据一、两组数据得出结论。
教科版八年级物理上册4.2光的反射定律教案一、教学内容1. 反射现象的观察：通过实验现象引导学生认识反射现象，了解反射现象中光线、反射面、入射点、反射点等基本概念。
2. 光的反射定律：介绍光的反射定律的内容，包括反射光线、入射光线、法线三者在同一平面内，反射光线和入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。
3. 反射定律的应用：通过实例讲解反射定律在实际生活中的应用，如眼镜、平面镜、凹面镜等。
二、教学目标1. 能正确描述反射现象，认识反射面、入射点、反射点等基本概念。
2. 掌握光的反射定律的内容，能运用反射定律解释生活中的反射现象。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：光的反射定律的内容及其应用。
难点：反射现象中光线、反射面、入射点、反射点等概念的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如镜面、光线模型等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的反射现象，如镜子、水面、玻璃等，引导学生思考反射现象的特点。
2. 实验探究：分组进行实验，观察反射现象，记录反射光线、入射光线、法线之间的关系，引导学生发现反射定律。
3. 讲解与演示：讲解反射定律的内容，通过模型演示反射现象，帮助学生理解反射定律。
4. 实例分析：分析生活中常见的反射现象，如眼镜、平面镜、凹面镜等，引导学生运用反射定律解释这些现象。
5. 随堂练习：设计一些有关反射定律的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 反射现象的特点2. 光的反射定律的内容3. 反射定律的应用实例七、作业设计1. 完成实验报告单，记录实验过程和结果。
2. 绘制光的反射定律的示意图。
3. 选择生活中的一种反射现象，运用反射定律进行解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对反射定律的理解和运用程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生思考光的折射定律和衍射定律，了解光学领域的其他知识。
第四章在光的世界里4.2 光的反射定律导学目标：（1）了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。
（2）理解光反射的定律。
认识反射现象中光路的可逆性。
（3）知道什么是镜面反射，什么是漫反射。
重点：用探究法研究光的反射定律.难点：应用反射定律控制光束方向，镜面反射与漫反射的成因。
导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1.光射到平面镜上，改变了，发生了。
2.光的反射定律：反射光线和及法线；反射光线和入射光线分居两侧，反射角入射角。
3.在反射里时，光路是的。
4.镜面反射：一束平行光射在平面镜上，反射光速仍然是的。
如果你的眼睛不在反射光束上，镜面看上去是的。
5.漫面反射：它把来自于光源的光向反射。
在漫反射中，每条光线都光的反射定律。
无论你在哪个方向，总有一部光到你的眼睛里。
课堂导学一、光的反射定律1.光射到平面镜上，改变了，发生了。
2.光的反射定律：反射光线和及法线；反射光线和入射光线分居两侧，反射角入射角。
3.在反射里时，光路是的。
二、镜面反射和漫反射4.镜面反射：一束平行光射在平面镜上，反射光速仍然是的。
如果你的眼睛不在反射光束上，镜面看上去是的。
5.漫面反射：它把来自于光源的光向反射。
在漫反射中，每条光线都光的反射定律。
无论你在哪个方向，总有一部光到你的眼睛里。
6．潜望镜是利用光的制成的光学仪器。
水中的倒影是光的现象。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 小明用如图所示的实验装置，探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应进行的操作是( )A．沿ON向后转动板AB．沿ON向后转动板BC．改变入射光线与ON的夹角D．改变反射光线与ON的夹角2.如图所示的四种现象中，由光的反射形成的是 ( )3.如图所示是“探究光的反射规律”的实验装置，一个可沿ON折叠的白色硬纸板垂直放置在平面镜上，使光线AO紧贴硬纸板射向镜面O点，为了研究反射角与入射角之间关系，实验时应进行的操作是( )A.绕ON前后转动板EB.绕ON前后转动板FC.改变光线AO与ON之间的夹角D.改变光线OB与ON之间的夹角4.如图所示的光现象中，是光的反射的是（）A．大象在水中的倒影B．钢勺在水面处“折断”C．海市蜃楼D．手影5.下列成语与光的折射现象有关的是（）A．立竿见影B．镜花水月C．坐井观天D．海市蜃楼6.以下四种现象，由于光的反射形成的是（）课后反思参考答案：课前导学1.方向、反射。
八年级物理上册4.2 光的反射定律学案（无答案）（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册4.2 光的反射定律学案（无答案）（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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光的反射定律四、作光路图的要求作出反射光线或入射光线,并标出入射角和反射角的度数。
作光路图要求:a、作图必须用刻度尺、三角板、量角器、铅笔等。
b、光线用实线，且要画箭头表示光的传播方向。
c、法线画虚线。
d、反射面的反面应画斜线。
e、标出反射角和入射角。
四、镜面反射与漫反射1、一束平行光投射到光滑表面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫做；2、平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向,这种反射叫做 ;3、这两种反射都遵守光的。
【达标测评】1、入射光线与镜面的夹角是30°，则入射光线与反射光线的夹角是____，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是____。
2、一束光斜射到平面镜上,当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时，则A。
入射角逐渐增大，反射角逐渐增大B.入射角逐渐减小，反射角逐渐减小C。
入射角逐渐增大，反射角逐渐减小D。
入射角逐渐减小,反射角逐渐增大3、下列说法中不正确的是A。
镜面反射遵从光的反射定律B。
平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束C.漫反射入射的平行光束经反射后，不再是平行光束D.漫反射不遵从反射定律4、一束太阳光沿着与水平地面成60°角的方向照射到水平放置的平面镜上，则反射光线与入射光线的夹角是A。
4.2光的反射定律【教师寄语】此刻睡觉，你将做梦；此刻学习，你将圆梦！【学习目标】目标明确，行为才有效！1、了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。
2、理解光的反射定律。
认识反射现象中光路的可逆性。
3．知道两种反射：镜面反射和漫反射。
【重点难点】劲往这里使！光的反射定律是重点；应用反射定律控制光束方向，以及镜面反射和漫反射的成因是难点。
【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1.光在__________中沿直线传播，哪些现象可以用光的直线传播来解释？写3个：①____ _______；②_______ ____；③_____ _____。
2.光在真空的的传播速度是_________，光在其他介质中的速度都比真空中要______。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一：光的反射规律1.认识反射现象（看书P60第一自然段）：我们能看到发光的电灯，是因为有光进入到我们的眼睛，我们能看到本身不发光的黑板，是因为黑板_________的光进入到了我们的眼睛。
当太阳光照射在桌面或者墙面上时，也会发生_____现象。
正是有了，我们才可以看到着五彩缤纷的大千世界。
2．看图4-2-3，认识反射光线、入射光线、法线、入射角和反射角。
完成填空。
如右图中，AO是_______，OB是_______，∠1是_____，∠2是______，ON是（用虚线表示），与镜面垂直，O点是入射点。
3.■实验探究■光的反射规律实验装置及实验数据如右图所示。
（1）使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如下表所示．由此可得：在反射现象中，反射角……………………入射角．（2）将一束光贴着纸板A沿EO射到0点，若将纸板B向前或向后折，目的是探究反射光线与入射光线是否在……………………内，此时，在纸板B上……………………（填“能”或“不能”）看到反射光线．（3）若将一束光贴着纸板B沿F0射到O点，光将沿图中的…………………方向射出．这说明光路是的。
第二节光的反射定律【教学目标】一、知识与能力1。
了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义.2.理解光的反射定律；认识反射现象中光路的可逆性.3.知道什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.经历探究“光反射时的规律"的过程,有比较全面的探究活动的体验。
2.通过“小制作”和“我的设计",学习控制光束方向。
3。
通过对比观察，了解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感、态度与价值观1。
在研究“光反射时的规律"的过程中培养学生的科学态度.2。
鼓励学生积极开展小发明、小制作活动,认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。
3。
通过“走向社会—-太空镜”，提供学生将科学技术应用于生活和社会的意识.【教学重点】探究光的反射定律的过程以及对它的理解与应用。
【教学重点】对镜面反射及漫反射的理解。
【教学突破】正确辨析镜面反射和漫反射,紧紧抓住物体表面是否光滑是解决问题的关键。
光滑的表面上发生的是镜面反射；粗糙的表面发生的反射是漫反射.平行的入射光线反射后,其反射光线仍然平行，这种反射叫做镜面反射;平行的入射光线反射后，其反射光线向四面八方，这种反射叫漫反射.镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、光反射演示器、卡通小狗图片、多媒体、实物投影仪等。
学生准备:白纸板、铅笔、量角器、激光手电、细玻璃管、平面镜、白纸板、实验报告等.┃教学过程设计┃光路图，让学生猜想判断.师:我们知道物理学是一门以观察和实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思考总结出来的。
因此,同学们不妨讨论一下，我们能否利用身边或讲桌上的器材，设计一个实验来证明我们的假设对不对呢？(3）分组实验：小组任意选择器材进行实验.方案一:小平面镜、激光手电、细玻璃管三根.让入射光线与反射光线分别从直管中穿过,就将这根管当作入射光线与反射光线进行研究。
方案二：①如图4－2－1所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面。
教案：4.2 光的反射定律——2020秋教科版八年级物理上册一、教学内容1. 教材章节：4.2 光的反射定律2. 详细内容：(1) 了解光的反射现象，掌握光的反射定律的内容及应用。
(2) 掌握反射角和入射角的概念，并能运用其解释实际问题。
(3) 了解平面镜成像的原理，并能解释相关现象。
二、教学目标1. 掌握光的反射定律的内容及应用。
2. 能够运用反射角和入射角的概念解释实际问题。
3. 了解平面镜成像的原理，并能解释相关现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射定律的理解和应用，平面镜成像的原理。
2. 教学重点：光的反射定律的内容，反射角和入射角的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、激光笔、硬纸板、尺子。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的镜子，思考镜子是如何工作的。
2. 知识点讲解：(1) 光的反射现象：引导学生观察激光笔照射平面镜的现象，讲解光的反射定律的内容。
(2) 反射角和入射角的概念：解释反射角和入射角的定义，并通过实际操作让学生理解。
(3) 平面镜成像的原理：讲解平面镜成像的原理，并通过实际操作让学生理解。
3. 例题讲解：给出例题，让学生运用光的反射定律解释实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用光的反射定律和平面镜成像原理解释实际问题。
六、板书设计1. 光的反射定律：入射角反射角2. 平面镜成像原理：物像等距、物像等大七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释光的反射定律的应用。
(2) 解释平面镜成像的原理。
2. 答案：(1) 光的反射定律的应用：如解释镜子的工作原理。
(2) 平面镜成像的原理：如解释物体在平面镜中的成像情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对光的反射定律和平面镜成像原理的理解程度。
2. 拓展延伸：让学生思考光的反射定律在其他领域的应用，如光学仪器等。
重点和难点解析：光的反射定律的应用一、光的反射定律的原理光的反射定律是指入射光线与反射光线在反射面上的法线（垂直线）上的交点角相等，即入射角等于反射角。
教科版八年级物理上册教案第4章第二节光的反射定律教案设计意图：本节课旨在让学生通过探究光的反射定律，深入理解并掌握光的反射现象。
设计上，我采用了问题驱动的方式，引导学生从生活实例中发现问题，提出假设，并通过实验验证反射定律。
整个活动旨在培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。
教学目标：1. 知道光的反射定律的内容，理解反射角和入射角的含义。
2. 能运用光的反射定律解释生活中的反射现象。
3. 培养观察、思考、动手和交流的能力。
教学重点与难点：重点：光的反射定律的内容及其应用。
难点：反射角和入射角的的概念，以及如何通过实验验证反射定律。
教具与学具准备：教具：透明塑料板、尺子、量角器、镜子、激光笔。
学具：记录表格、画图工具。
活动过程：一、导入（5分钟）通过展示生活中常见的反射现象，如镜子、玻璃等，引发学生对光的反射现象的思考。
提问：“你们知道这些现象背后的原理吗？”二、探究光的反射定律（15分钟）1. 分组讨论：让学生四人一组，结合生活实例，探讨光的反射现象，并提出猜想。
2. 实验验证：每组领取实验器材，按照实验步骤进行实验，测量并记录入射角和反射角的大小。
3. 数据分析：各组汇报实验结果，全班交流讨论，发现反射角与入射角之间的关系。
三、应用拓展（10分钟）1. 实例分析：让学生举例说明光的反射定律在生活中的应用。
2. 问题解决：出示一些与光的反射相关的问题，让学生运用所学知识解决。
四、课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生复述光的反射定律，以及反射角和入射角的概念。
活动重难点：重点：光的反射定律的内容及其应用。
难点：反射角和入射角的概念，以及如何通过实验验证反射定律。
课后反思及拓展延伸：本节课通过生活实例和实验，让学生直观地了解了光的反射定律，但在实验操作和数据分析方面，部分学生仍有困难。
课后，可以让学生进一步研究光的反射定律在其他领域的应用，如光学仪器、建筑等。
同时，加强对反射角和入射角的解释，帮助学生更好地理解这一概念。
2 光的反射定律1．理解光的反射规律，会根据规律作图；2．能根据反射规律，解释相关的反射现象。
预习：1．光的反射条件_______________________________.2.为了研究光的反射规律，人们引入了“法线”，它的特点是从入射点引出,与镜面，实际平面镜上（能或不能）看到这条线。
3．入射角是指光线与线的夹角，反射角是指光线与线的夹角。
4.光的反射规律是_____________________________________________________________________________________________ _____.5．入射光线平行，而反射光线也平行，这种反射叫反射；入射光线平行，反射光线不平行，这种反射叫反射。
展示：1．光的反射规律可以浓缩为12个字的口诀，请写出这三句话对应的含义：⑴“三线共面”：；⑵“分居两侧”：；⑶“两角相等”：。
2．一条反射光线和镜面的夹角是30°，此时入射光线和反射光线的夹角是（ ）A ．60°B ．90°C ．120°D ．150°3．一束光线与水平线成450角射到一平面镜上，其反射光线恰好沿水平方向射出，问平面镜的镜面与入射光线间的夹角多大？4．作出图1-图8中和反射光线、入射光线或平面镜（保留作图痕迹）。
图 1 图 2 图 3 图4图 5 图 6 图7 图8反馈：1．黑板“反光”后，有的同学看不清黑板上的字，是因为（ ）A ．黑板发生漫反射B ．黑板发生镜面反射C ．黑板不反射光线D ．无法确定2．如图9所示，入射光线AO 与镜面成30°夹角，则反射角应图930A O为。
3．当入射光线垂直于镜面入射时，入射角为，反射角为。
4．能够从不同的方向看到一些本身不发光的物体，是因为光在物体表面发生反射的缘故。
拓展：5．关于光的反射，以下说法正确的是（）A．光的反射定律只适用于镜面反射B．光线在粗糙表面上不遵守光的反射定律C．一切反射现象都遵守光的反射规律D．漫反射时，光的反射规律不成立6．如图10，作出三条平行光经镜面反射的光线。
光的反射定律学习目标1、知道什么是光的反射现象。
2、理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。
3、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
4、知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。
学习要点1．光在两种物质分界面上改变又返回原来物质中的现象，叫做。
2．光的反射中的有关物理名称。
如图4-2-1所示，入射光线是；反射光线是；入射光线在镜子上的投射点O称为；过入射点O与镜面垂直的直线ON叫做；叫做入射角；叫做反射角。
3．光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线与法线在；反射光线和入射光线分别位于法线；反射角入射角。
4．两种反射：一束平行光投射到物体的滑表面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫做；平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做。
5．平面镜成像的原理是。
平面镜成像的特点：平面镜所成的像是，像与物体的，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离，像与物体相对平面镜。
6．物理学中，把能够呈现在光屏上的像叫做；它由实际光线会聚而成的像；不能呈现在光屏上，只能用肉眼观察到的像叫做，它是由实际光线的反向延长线相交会聚而成的像。
学习过程一、光的反射现象阅读课本第54页第一自然段，明确什么是光的反射现象。
结合课本图4-14桥与其倒影，你还知道哪些光的反射现象？请把它写出来与同学们交流：【讨论思考】观察图4-2-2，思考：我们为什么能看到本身不发光的物体？二、光的反射规律1、研究光的反射规律阅读并参照课本第54页“实验探究”，让我们亲身经历一次快乐的科学探究吧！【猜想与假设】反射光线与入射光线有什么关系呢？请同学们根据图4-2-4中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？并把它画出来。
【设计实验】（1）要探究光的反射遵循的规律，首先要有研究对象，即一个可供研究的反射光路，那么形成一个完整的反射光路，需要哪些器材？（2）怎样把看不见的入射光线和反射光线显示出来？（3）为了研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系，你想怎样设计实验？实验中为什么要用可弯折的光屏？（2）为了研究反射角和入射角的大小关系，你想怎样设计实验？如何比较反射角与入射角的大小关系？你能尝试设计一个实验数据表格吗？【分析论证】从实验归纳出的结论是：【过程体验与点拨】探究时应注意以下几点：①要保持折叠板与镜面垂直；②激光笔发出的光一定要照射在镜面与中缝的交点上；③研究反射角与入射角的关系时，要多次改变入射角的大小，多测几组对应数据，不能仅根据一、两组数据得出结论。
【练一练】在图4-2-5中，作出反射光线或入射光线，并标出入射角和反射角的度数。
2、光的反射的几个名词阅读课本第54页第二自然段，结合课本图4-15，明确什么是入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角和反射角。
【练一练】你能画图表示光的反射现象，并在图上分别标上“入射光线”、“反射光线”、“入射点”、“法线”、“入射角”、“反射角”吗？【点拨】法线的意义：反射光与入射光是真实存在的是可以看见的。
但法线则是人们为研究反射现象时引入的一条位置参考线，它与反射物体的表面垂直。
引入法线后，对反射光和入射光的位置就有了描述的参照。
法线的引入也是科学研究和处理实际问题中经常使用的一种方法。
因为法线是一条参考线，所以在画光路图时，总是用虚线表示。
三、镜面反射和漫反射阅读课本第55页第2自然段，明确什么是镜面反射和漫反射。
尝试填写下面的表格：【思考讨论】为什么用久了的黑板会因“反光”而看不清上面的字？怎样才能使黑板不“反光”？【做一做、想一想】晚上，在桌子上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图4-2-6所示。
从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗。
做做看，并解释为什么。
四、平面镜成像1、什么是平面镜阅读课本第56页第1自然段，明确什么是平面镜，明确平面镜成像的原理。
【思考讨论】“平玻璃板、平静的水面、平滑的金属面，都可以看做是平面镜”。
写出你对这句话的认识。
2、研究平面镜成像的特点阅读课本第56页“实验探究”栏目，参照课本图4-17动手完成“研究平面镜成像的特点”探究过程。
【提出问题】像到平面镜的距离与物到平面镜的距离有什么关系？像跟物的大小有什么关系？平面镜所成的像能否呈现在光屏上？【猜想与假设】回忆我们平时照镜子的情形，猜一猜，平面镜成的像与物有什么关系？1、像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能。
2、平面镜所成的像可能与物的大小。
3、平面镜所成的像呈现在光屏上。
【设计实验】图4-2-7中几位同学的讨论对你有启发吗？课本所提供的实验器材的作用分别是什么？写出来和同学交流交流。
①为什么要选用两只完全一样的蜡烛？②为什么要用玻璃板代替平面镜？③光屏的作用是什么？④直尺的作用是什么？【进行实验】参照课本第56页“实验探究”中介绍的实验步骤完成实验。
并把观察到的实验现象记录下来：【分析论证】实验的结论是：【点拨】在研究平面镜成像特点的实验中，若用平面镜做此实验只能观察到镜后的像，而难以比较像的大小，也难以确定像的位置。
用璃璃板代替平面镜在玻璃板后面移动另外一支相同的蜡烛做此实验，不仅达到了成像的效果，而且便于比较像的大小和确定像的位置，这种研究方法——等效替换法在学习物理上常用到。
3、实像与虚像阅读课本第56页“加油站”栏目，明确什么是实像和虚像。
【思考讨论】你能说出一种分辨实像与虚像的方法吗？4、平面镜的应用阅读课本第57页第一、二自然段和图4-18，了解平面镜在生活和生产中的应用及其光污染。
【讨论交流】你还能再列举一些有关平面镜成像的应用实例和光污染的实例吗？请联系生活实际，与同学相互交流。
【信息窗】1、球面镜阅读课本第57页“信息窗”栏目，了解球面镜的特点及其应用。
下面图4-2-8、4-2-9分别是凸面镜和凹面镜的应用，请你查阅资料，了解“球面镜成像”方面的知识。
2、用光电信号分拣信件课本第58页“信息窗”栏目介绍了用光电信号分拣信件，它的原理是什么？自我检测1．一条入射光线与镜面的夹角是20°，则入射角是，反射角是。
如果使入射光线逐渐靠拢法线，反射光线将。
2．视力检查时要求被测人与视力表间隔5m。
小明借助一块平面镜检查视力（如图4-2-10所示），则他应坐在镜前 m处。
图中小明正在用手示意他所看到的“E”字朝向，其示意方向应与视力表中“E”字的实际朝向（选填“相同”或“相反”）。
3．下列哪种材料适合做放电影的银幕（）A.光滑的白布B.粗糙的白布C.平面镜D.玻璃板4．如图4-2-11所示，一束光照在竖直放置的平面镜上，与镜面的夹角是30°。
请在图中画出法线和反射光线。
5．有人设想在高空放置一面巨大的反光镜，在夜间把太阳光反射到地面（约为2~3倍满月的亮度），为城市和野外活动提供照明。
⑴如图4-2-12所示，要使太阳光经平面镜反射后能照亮地球背面的B点，应如何放置平面镜？在图中A处画出平面镜。
⑵请你对这种做法作出评价。
6、如图4-2-13所示，AB是物体，A′B′是它在平面镜中所成的像，请根据平面镜成像的特点画出平面镜。
7、如图4-2-14所示，雨后的夜晚，路上有些积水，甲、乙两同学在较暗的月光下相向而行。
甲同学看到路上的现象是水面比路面亮，那么乙同学看到的现象是怎样的？请你用学过的物理知识对乙同学看到的现象进行解释。
8．张颖在探究平面镜成像的特点时，将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，如图4-2-15所示，再取两段等大的蜡烛A和B一前一后竖放在刻度尺上……⑴刻度尺的作用是便于比较；⑵取两段等大的蜡烛，是为了比较；⑶移去蜡烛B，并在其所在位置放一光屏，则光屏上呈现出蜡烛A的像（选填“能”或“不能”），这表明。
9、在“探究光的反射规律”的实验中，如图4-2-16所示，平面镜M放在平板上，E、F 是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON转动。
（1）如图甲，当E、F在同一平面上时。
让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小；改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了比较。
若将AO向ON靠近，则OB （选填“靠近”或“远离”）ON。
（2）如图乙，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，这样做的目的是为了。
（3）本实验得出的结论是【迷你实验室】 1. 潜望镜的制作【材料】1升牛奶盒或同样大小的其他盒子2个小镜子3透明胶条4文具刀【步骤】小心地割去盒子的顶部（或请一位大人帮忙），然后在盒子的一侧接近上部的位置割出一个开口。
永远不要拿着刀面对着你自己，那样如果刀滑出来会伤着你。
在盒子的相反的一侧，约距底部相等的距离割出另一个开口。
把一个镜子镜面朝上和底部开口呈45度角地放入盒内，用胶条把它固定在那儿。
下一步，固定上面的镜子，使镜面朝下，与上部开口处呈45度角。
用胶条把它贴好。
拿着潜望镜，只让顶部的开口超过墙角并从底部开口处朝里观望。
你可以看到墙角的周围。
来自物体的光线传到顶部的镜子里并反射到底部的镜子里，然后再一次反射到你的眼里。
潜水艇里装备有潜望镜以便能在水下看见水上的事物。
【智慧挑战】你能否根据所学知识简单画出潜望镜工作的原理图？2. 揭开魔术箱的秘密魔术师将一个一面开通的方形空箱面向观众，如图4-2-17所示，取一张10元的纸币从空箱顶端的投币口放入。
咦，10元的纸币竟不翼而飞！这是怎么回事？原来这只方形空箱是有“魔力”的，它的“魔力”就来自箱中的平面镜！用图4-2-18所示的器材自制一只魔术箱，并进行表演。
想一想，魔术箱利用了平面镜成像的哪些特点？应如何放置平面镜？1．70°70°逐渐靠拢法线 2、2 相同 3．B 4．如图4-2-19所示。
该资料来源于教师身边的文库----教育文库http:\\5．⑴如图4-2-20所示。
先连反射光线AB ；再作法线（入射光线和反射光线的角平分线）；最后画平面镜（过入射点、与法线垂直）。
⑵好处：可节省路灯照明等所消耗的电能，为夜晚出行或工作的人们提供方便；弊端：有可能形成光污染，扰乱人和其他动植物的生物钟，对生态造成不利影响。
6、连接AA′（ 或BB′ ） ，作线段AA′（的垂直平分线即为镜面的位置。
如图4-2-21所示。
7、月光照在水面上发生镜面反射，照在路面上发生漫反射。
甲同学迎着月光走，水面反射的光线恰能射入眼中，而路面反射的光线射向四面八方，所以甲同学看起来水面比路面亮。
乙同学背着月光走，水面反射的光线基本没有射入眼中，而路面反射的部分光线进入眼中，所以乙同学看起来路面比水面亮。
8、⑴像与物到镜面的距离 ⑵像与物的大小 ⑶不能 平面镜成的是虚像9、（1）入射角与反射角的大小关系 “靠近”（2）使E 、F 不在同一个平面内，结果不能发现反射光线，从而证实反射光线、法线和入射光线共面。
