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自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下完成英语拼读自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。
在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。
一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。
一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
为什么要学Phonics？Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。
适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。
美国学者Adams（1990）在PhonicsInstruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
国际音标和Phonics的区别？国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。
整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。
但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。
Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。
Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。
对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。
而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。
总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。
只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。
要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。
1.概述拼读是学习语言的重要一环。
在英语中，由于历史原因词汇与拼读之间存在着诸多例外，因此英语拼读一直以来都被认为是一大难点。
然而，Phonics这一拼读规则体系的出现为学习英语的人们带来了福音。
在这篇文章中，我们将介绍Phonics拼读104规则，并解释其背后的原理。
2.什么是Phonics拼读104规则Phonics拼读104规则是一种基于英语语音和拼读规律而设计的拼读规则。
它包含了104条关于字母组合和读音之间的规则，涵盖了英语中绝大多数的单词。
通过学习这些规则，学习者可以更好地理解英语拼读的逻辑，提高自己的拼读能力。
3.Phonics拼读104规则的分类在Phonics拼读104规则中，主要包括了三类规则：元音字母、辅音字母以及其他规则。
3.1 元音字母规则元音字母规则主要涵盖了元音字母的发音规律。
在英语中，元音字母包括了a、e、i、o、u这五个字母，以及常常被识别为元音字母的y。
而在Phonics拼读104规则中，针对这些元音字母的发音规律被整理成了一系列的规则。
3.2 辅音字母规则辅音字母规则包括了辅音字母的发音规律。
在英语中，辅音字母包括了b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z这些字母。
而在Phonics拼读104规则中，这些辅音字母的发音规律也被整理成了一系列的规则。
3.3 其他规则除了元音字母和辅音字母规则外，Phonics拼读104规则还包括了一些规则的其他规则，如双元音字母、r零音、e静音等。
这些规则在英语单词的拼读中也扮演着非常重要的角色。
4.如何学习Phonics拼读104规则学习Phonics拼读104规则并不是一件轻松的事情，但只要掌握了正确的方法，就能事半功倍。
以下是学习Phonics拼读104规则的一些建议：4.1 学习基础知识在学习Phonics拼读104规则之前，首先需要掌握英语的基础知识，包括字母的读音、元音和辅音的概念、重读音节等。
小学阶段英语Phonics自然拼读教程1. 简介Phonics自然拼读是一种通过学习字母和字母组合在单词中的发音规律，帮助学生实现流利阅读和正确拼写单词的阅读方法。
本教程针对小学阶段的学生，旨在帮助他们在英语学习中更好地掌握自然拼读技巧。
2. 教程目标- 了解英语字母和字母组合的发音规律- 能够准确地拼读和拼写单词- 提高英语阅读兴趣和阅读能力3. 教程内容3.1 字母发音规则- 学习26个英文字母的发音- 学习元音字母（a, e, i, o, u）的发音规律- 学习辅音字母（b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z）的发音规律3.2 字母组合发音规则- 学习常见的字母组合（如 ch, sh, th, wh）的发音规律- 学习双辅音和长元音的发音规律3.3 拼读练习- 通过对单词进行拆分，让学生练习字母和字母组合的发音- 给出例词，让学生进行拼读练习3.4 拼写练习- 给出单词，让学生根据发音规则进行拼写练习- 通过对单词进行拆分，让学生练习字母和字母组合的拼写4. 教学方法- 采用互动式教学，鼓励学生积极参与- 利用图片、卡片等教具，帮助学生直观地理解发音规律- 提供充足的练习机会，让学生在实践中掌握自然拼读技巧5. 教学评价- 定期进行拼读和拼写测试，以评估学生的学习进度- 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和兴趣- 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助6. 教学资源- 教材：《小学英语自然拼读教程》- 教具：字母卡片、单词卡片、图片等- 辅助材料：练习册、拼读和拼写测试题等7. 教学计划- 第1-4周：学习字母发音规则- 第5-8周：学习字母组合发音规则- 第9-12周：进行拼读和拼写练习- 第13-16周：进行复习和测试，巩固所学知识8. 结语通过本教程的学习，希望小学阶段的学生能够掌握自然拼读技巧，提高英语阅读和拼写能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
phonics自然拼读法Phonics自然拼读法是一种帮助儿童学习英语的有效方法。
它通过教授儿童字母的发音和组合，使他们能够逐步掌握英语读写能力。
本文将详细介绍Phonics自然拼读法的基本原理、教学方法和实践效果。
一、Phonics自然拼读法的基本原理Phonics自然拼读法是一种基于字母发音和组合的教学方法。
它认为，英语单词的拼写和发音有一定的规律性，只要掌握了字母发音和组合的规律，就能够快速准确地辨认和拼写单词。
Phonics 自然拼读法主张从字母发音入手，通过教授字母的发音和组合，帮助儿童逐步掌握英语读写能力。
Phonics自然拼读法的基本原理可以归纳为以下三点：1. 字母发音的准确性是学习英语的基础。
Phonics自然拼读法认为，只有掌握了字母的发音，才能够准确地辨认和拼写单词。
因此，教师需要重点教授字母的发音和发音规律。
2. 字母组合的规律性是学习英语的关键。
Phonics自然拼读法认为，英语单词的拼写和发音有一定的规律性，只要掌握了字母组合的规律，就能够快速准确地辨认和拼写单词。
因此，教师需要教授常见的字母组合和它们的发音规律。
3. 通过阅读和写作来巩固和提高英语能力。
Phonics自然拼读法认为，通过阅读和写作来巩固和提高英语能力是非常重要的。
因此，教师需要引导儿童进行阅读和写作，帮助他们巩固和提高英语能力。
二、Phonics自然拼读法的教学方法Phonics自然拼读法的教学方法可以分为以下几个步骤：1. 教授字母发音。
教师需要通过各种教具和游戏帮助儿童掌握字母的发音。
可以使用字母卡片、字母拼图、字母歌曲等教具，让儿童在玩耍中学习字母发音。
2. 教授字母组合。
教师需要教授常见的字母组合和它们的发音规律。
可以使用字母组合卡片、单词卡片等教具，让儿童在游戏中学习字母组合。
3. 教授单词拼读。
教师可以通过单词卡片、单词拼图等教具，让儿童逐步掌握单词的拼读能力。
可以从简单的单词开始，逐步增加难度，让儿童逐步掌握英语读写能力。
自然拼读法Phonics基本规则自然拼读法基本规则:1. 二十六个字母的读音 Letter Sounds.五个元音字母a; e; i; o; u; 每个发两种音：长音其字母音和短音y不在单词开头时;一般被看做元音2. 单元音单词拼读 Consonant-Vowel-Consonant Combinations如果一个英语单词或音节里只有一个元音; 且元音不在末尾;这个元音一般发短音.如：Sam; cat; mat; 等等．Ending ConsonantsOne Vowel Word; Short Vowel SoundsBeginning Consonants3. 双元音单词拼读Two Vowel Words:一个单词或音节里有两个元音时; 一般来说;前边一个元音发长音其字母音; 后边一个元音不发音．如:make; mail; may; hay; say; see; sea; meet; meat; key; five; nine; tie; road; coat; toe; cute等等．4. 双/三辅音在一起时的联读 Consonant BlendsBeginning consonant blends bl; br; cl; cr; dr; fl; fr; gl; fr; pl;pr; sc; sk; sl; sm; sn; sp; st; sw; tr; tw; scr; spl; strEnding consonant blends ft; lf; lm; lp; lt; mp; nd; nk; nt; pt; sk;stWords ending in ll; ss; ffConsonant digraphs ch; th; sh; wh5. 特殊读法1–带元音的特殊读法Irregular Vowelsigh; ing; ind; ild; ar; or; oi; oy; alt; alk; ost; old; er; ir; ur;ew; sion; tion; eigh; all; ow; ow; ou; ay; ous; ed; ed t; ed d; aw; au; oo; oo以上字母组合作为整体音节发音..需记住它们所发的音..Examples:ar car; far; air hair; are hare; au; augh caught; aw hawkal; all all; tall; mall; hall; alk talk; walk; alt halt; salt; ay may; playew new; few; eigh eight; weight;ed:says /ed/: patted; landed; liftedsays /t/: walked; hopped; stoppedsays /d/: cried; played; cheweder sister; brother; ir girl; fir; firm; ur burn; hurtie field; ingking; sing; dancing; ind find; kind; behind; ild mild;wild; child; igh high; night; light; ireoi oil; boil; oy boy; toy; old old; cold; ost most; host; olt;oo book; oo tool; school; or or; for; horn;ow 读音一：cow; now; how; bow；读音二：bow; low; blow; snow; ou shout; out; loudould could; would; ough 五种不同的读音：cough; through; ought; slough; plough;ought; ; ous famous; nervous;ue cruel; ui fluidtion attention; fiction; sion passion; expression;ending sounds : ang; ong; ung; edge; le6. 特殊读法2如果一个单词或音节里只有一个元音;而且元音在末尾; 这个元音一般发长音其字母音 Vowel at the end．如：me; hi; go; baby; table; humor;hibernate 等等..Y在末尾作为元音处理y at the end：u 单音节词; 没有其他元音;y发”I”one syllable word; y at the end pronounced as “I”: my; why; fly; skyu 多音节词; y发”E”的音two or more syllables; y at the end pronounced as “E”: daddy; mommy; baby;honey; crazy7. 特殊读法3 - 固定读音的单词 Sight Word:is; are; the; a; to; here; hey; have; son; love; come; give; field……等.它们不遵守前边的发音规则;需要死记硬背..8. 特殊读法4 –辅音的特殊读法有一些辅音不发音 silent consonants．u Silent b: comb; lambu Silent h: ghostu Silent k: knife; knock; knob; know…u Silent w: write; wrist; wreck …"c" 和 "k" 在一起时; 发一个音: quick; black等."q" 总是和"u"在一起：quite; quick; quit; quilt等.之所以指出这一点; 是在这里u不能再被认为是元音; 而是和q一起组成一个辅音组合. 于是; 在quite这个单词里只有两个元音; 是双元音单词; 第一个元音i发字母音; 第二个元音e不发音."p"和 "h"在一起; 发/f/的音: phone; photo.复数s及末尾s的读音Plural s and the sounds of ending sc和g 的两种读音:u 如果i或y或者 e 跟在c或者g的后边; c发/s/; g发/j/的音: center;cigar; nice; mice; gem; giant; gym; page.u 其他情况下; c发/k/; g发/g/: can; clap; cup; great; glad; got;goat; log.u 特殊情况： get; give9. 多音节单词和复合词 Words with multiple syllables and compound words多音节单词: believe; multiple; syllable; compound复合词: homework; highway; sidewalk; inside; outside1、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法;就是去做你害怕的事;直到你获得成功的经验..2、忍别人所不能忍的痛;吃别人所别人所不能吃的苦;是为了收获得不到的收获..就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走..正因为有那个目标;你才有劲儿往前走..。
phonics自然拼读法
Phonics(也叫做自然拼读法)，是指看到一个单词，就可以根据字母和字母组合，运用单词里的发音规律,正确拼读单词的一种方法。
英语是拼音文字，有很多拼读规律，Phonics就是这个拼读规律的教学体系，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，不用借助任何表音系统，看着字母就可以直接读出单词的发音，做到见词能读，听音能写，解决了英语初学者，单词不会读，无法拼的问题。
Phonics在国外已有百年以上的历史，是英语国家的学生学习英语发音规律，普遍釆用的一种学习方法。
孩子们从三岁起，就开始接受phonics的学习了，为尽早达到“见词会读，听音会写”，非常行之有效。
Phonics的精华就是在单词和字母之间通过“sound(音)”建立联系。
学习Phonics 的第一步，先学习26个字母的标准发音，然后学习字母与字母的组合在单词中的标准发音与拼读规律，从而建立字母，字母组合和单词发音之间的直接联系，达到见词会读。
最后形成快速记忆单词，为早期阅读及解决拼读能力打下牢固的基础。
很好地提升学生的学习自信心，让孩子从小就掌握地道的英语发音。
自然拼读一般遵循着从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”的学习规律。
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。
在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。
一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。
一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
为什么要学Phonics？Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。
适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。
美国学者Adams（1990）在PhonicsInstruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
国际音标和Phonics的区别？国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。
整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。
但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。
Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。
Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。
对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。
而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。
总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。
只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。
要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。
而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。
英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。
若能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，将使孩子受用终身！英语自然拼读学习的六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a caa-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
1.自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds).其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。
2.第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等等．3.第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等.4.第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如：make, made, sea, five, nine, road等等．5.第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如:bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如：ghost,comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh。
6.第六步，是特殊读法：单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音．如： me, hi, go 等等Irregular: ar (car), ay(hay, may, say), igh (high,night, might), ew (new), er (sister, brother), ur(burn, hurt), ir (girl, fir,firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy(boy), ow等有其特别的发音．"c" 和"k" 在一起时，发一个音: quick, black等.自然拼音拼读练习表第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_eAa : mat map bag cat hatfan bat appleEe:egg well red pen nethen bed bellIi: lick six bib pig pinkiss ink hillOo:ox on octopus boxsock operate ostrichUu:sun umbrella cup busnut gun uncle undercape name tape lake gamemake take hatethese Japanese Chinesebite five nine kite minenice ride siderose nose rope note posehome rode thosetube cube June cute huge第二天:ai ay ee ea ey ie ighoa ow ui ueai: tail rain paint painjail rail nailmaiday:bay ray way say haypay May layee:reeds eel bee peeljeep feet see teethea:sea meat peanut eaglepeach tea leaf peaey:donkey monkey jockeyturkey monkeyhockey key trolleyie:tie pie lie dieigh:right sight nighttight hight fighthigh sighoa:road toast toad coalgoat boat coat soapow:rainbow pillow yellowwindow bowl rowhollow lowui:suit juice fruitue:Sue blue glue true第三天:ar er ir ur orar: arm car armchaircard cart farm parkgardener:sister brother underrooster wintermermaid marker motherir:birthday circus dirtybird circle dirtgirlur:turtle surfing turkeyfur hurt pursenurseor:porch pork horse hornfort morning cornfork第四天:ou ow oi oy au aw oo ooeaou:house out mouth countfountain mountainshout mouseow:cow towel clown owlcrown brown flowertoweroi:coin oil point noiseboil soil poisoncoiloy:oyster boy cowboy soytoyau:august sause sausagenaughty autumnapplauseaw:paw draw saw strawstrawberry lawnoo:moon zoo roof roosterboots food spoonroom cool fool boom foolish oo:book cook good footlook hookea:head sweater sweatpear lead bearleather feather第五天:ch sh wh ph th th kn wrmbch:beach lunch cheesebench church chickenchair cherrysh:sheep shirt ship fishdish push shoesshovelwh:whale white wheelwheat whip whistlewheelchair whisperph:photo elephanttelephone trophy pharmacyalphabetth:brother featherleather father motherth:thumb three bathmatthirsty thief bathmouth teethkn:knob knee knife knockknitwr:wrist wrinkle wrap wreathwritemb:thumb lamb bomb combcrumb numb第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr dr bl:blue black blousebloom bleach blanket blondehairfl: flat flu fly flameflute floor flagflowerpl:plane play plusplanet platform plumplate plantcl:clock cloud cleanclay climb close clapclowngl:glove globe glassglue glasses gliderbr:bright brook brimbride brown breadbrick brothercr:crown crab cream crowcrayon crocodilecry croissantgr:gray green grassgrapes ground growgrandmapr:prixe price prawn pressprince princessprayfr:frog frost FridayFrench fries fruitfront friend frametr:tractor truck traintray tree triangletrunk trolleydr:dream drum dry dropdraw drive dressdrink第七天:sm sn sl sw sp st sc sk all ew y sm:smile small smellsmoke smoothsn:snowman snow snoresnake snail sneakerssneakers snacksl:slow slap sleep slideslope sledsw:switch swallow swanswim sweet swingsweater sweatsp:spider spaceshipspinach spoon spellst:stockings store starstamp storm stickstudent standsc:scarf scooter scannerscarecrow scalescorpion scoopsk:skunk skis skirtskatesall:call tall fall ballwallew:dew few view hew newnephew newspaperYy: sky fly dry spy typeshy cry my Yy :Miny sunny puppy dizzy dirty pony happybaby自然拼音强化练习：Tongue twister1.A big black bear saton a big black bug.2.A big black bug bit abig black dog onhis big black nose!3.Cat, Cat, catch thatfat rat.4.A fat cat catches amad rat.5.Blue glue gun, greenglue gun.6.Black background,brown background.7.A noisy noise annoysan oyster.8.A good cook can cookgood cookies.9.At noon I took a goodbook，andsat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put myfoot in thepool.Oh! How cool, how cool.10.The hunter and hishuge horse hidebehind in house.11. Betty better butterBrad's bread.12.Two tiny tigers taketwo taxis to town.13.The first is thefirst.The third is thethird.The third can be the first, The first can be thethird.14.Sir, this girlwearing a dirty skirt isnot the first, but the third.15.A flea and a fly flewup in a flue. Saidthe flea, "Let us fly!" Said the fly, "Let usflee!" Sothey flew through a flaw in the flue.16. I wish you were afish in my dish.17.Jean's three sheepare near the greenjeep.18.There are thirty-three thousand threehundred and thirty-three feathers on that bird's throat.19.Neither father nor mother likes this weather.20.It’s agoat,sitting in a boat,wearing acoat and writing a note.It’s a bear,sitting on a chair,holding a pear andcombing its hair.It’s a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at aclock.It’s a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.自然拼读法基本规则和小窍门英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
