郴州师范大专14班郭梦媛诗歌《第九十九页》

重庆大学2009《春之韵》经典诗歌朗诵会开篇——红色箴言《祖国，我亲爱的祖国》（集体朗诵）《致赵云霄》——陈觉《铁窗摇篮曲》——赵云霄《给一弟的信》——杨开慧《别了哥哥》——殷夫第一篇章一、《不说来世》（领诵，齐诵）二、《一棵开花的树》（3女朗诵）三、《雅典的少女》（3男朗诵）四、《礁石与灯塔》（3男朗诵）五、《当你老了》（3男朗诵）（以上篇目为一个单元，以情景剧的形式进行）六、《新婚夜》（摘自曹禺话剧《家》），2人化妆朗诵）七、《最后的瞬间》（1女，化妆朗诵）八、《城南旧事》（1女，化妆朗诵）九、《莆田进行曲》（1男，化妆朗诵）十、《给他》（1女朗诵）第二篇章十一、《青春中国》（领诵，齐诵）十二、（直接歌颂重大的篇目——请领导部门联系杜承南老师创作。

）第三篇章十三、《兵车行》（古妆群诵）十四、《雷电颂》。

（1人）尾声《我骄傲，我是中国人》（群诵）开篇《红色箴言》《祖国，我亲爱的祖国》——舒婷我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊！我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵——祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊我亲爱的祖国《致赵云霄》——陈觉云霄我的爱妻：这是我给你的最后的信了，我即日便要处死了，你已有身（孕），不可因我死而过于悲伤。

他日无论生男或生女，我的父母会来抚养他的。

我的作品以及我的衣物，你可以选择一些给他留作纪念。

你也迟早不免于死，我已请求父亲把我俩合葬。

以前我们都不相信有鬼，现在则唯愿有鬼。

地下铁
熟悉的城市是一群人的孤单陌生的城市是一群人的狂欢霓虹灯璀璨闪耀
天空却是灰色的
树叶是流动的空气
清新却不透明
太美的风景总是触不可及细菌都在闷热的空气中拥挤谁的电话响起
谁和谁的故事重叠在一起谁在不断地发短信
谁又在不停地删除信息
谁在期待下一站的目的地谁又巴不得后退逃离
擦肩而过来不及相遇
相遇过后来不及熟悉
时间太过匆忙拥挤
地下铁是一个打盹
一个电话
一篇英语文章的熟悉
一次灵感的来源
一段往事的走神
一次匆忙的晚餐
一个新奇创意的冒出
一次短暂的邂逅
对一座城市的靠近远离
郴州师范大专14班郭梦媛。

一年级学生庆元旦表演节目(模板14篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《中国梦，我的梦》男一：回眸百年，神州大地诉说着他的气血功德女一：硝烟滚滚，烟军汹汹，鸦片战争击破了天朝愚梦。

合：条约长长，特权张张，中华民族面临着危亡。

英雄道中华儿女应有的抗争从未低头，国人的鲜血依然蓬勃赤烈。

把痛苦深深埋在心底，不屈的信念在磨炼中孕育。

男一：多灾多难的母亲啊女一：多灾多难的母亲啊合：多灾多难的母亲啊，我用泣血的心期盼你复苏的一刻女一：我的梦想女齐：华夏儿女为民族独立上下求索男一：为了梦想男齐：革命志士为中华复兴前赴后继女一：听男一：听合：听这是他们不屈的呐喊这是他们生死的抉择男二（穿红军服）：为人进出的门紧锁着为狗爬出的洞敞开着一个声音高叫着男三：爬出来吧！给你自由！男二（穿红军服）：我渴望自由但我深深地知道人的躯体怎么从狗洞子里爬出女二（穿红军服）：我希望有一天地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉合：我应该在烈火和热血中得到永生女二（穿红军服）：为了免除下一代的苦难我们愿合：愿把这牢底坐穿男二（穿红军服）：我们是天生的叛逆者我们要把这颠倒的乾坤扭转我们要把这不合理的一切打翻。

女二（穿红军服）：今天，我们坐牢了坐牢？呵，有什么稀罕！为了免除下一代的苦难我们愿合：愿把这牢底坐穿男二（穿红军服）：任脚下响着沉重的铁镣女二（穿红军服）：任你把皮鞭举的高高男二、女二（穿红军服）：我不需要什么自白哪怕胸口对着带血的刺刀合：然，不能低下高贵的头只有怕死鬼才乞求自由男二（穿红军服）：毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口女二（穿红军服）：对着死亡，我纵声大笑魔鬼的宫殿在笑声中动摇男二（穿红军服）：这就是我一个共产党员的自白合：这就是我们共产党员的自白老师一唱: 多少年，多少代今天终于盼到了你盼到了你老师二：线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗老师三：热泪随着针线走，与其说是悲，不如说是喜老师一唱：多少年，多少代今天终于盼到了你盼到了你女一：几多坎坷，几多沧桑男一：今天，当我们回顾历史的风轮我依然可以感受到他的呼吸女一：你醒了男一：你醒了男二：你醒了女二；你醒了老师合：你醒了合：你醒了，中国亲爱的祖国你的明天一定会更加辉煌女一：这是我的梦男一：这也是我的梦合：这是我们的中国梦女二（穿红军服）：这是我的梦男二（穿红军服）：这也是我的梦合：这是我们的中国梦女齐：我的梦畅想在广袤的天空男齐：我的梦畅想在祖国的边疆女齐：我的梦畅想在辽阔的草原男齐：我的梦畅想在蔚蓝的大海合：这就是我们的中国梦这就是我们的中国梦这就是我们国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦！。

2023现代诗歌朗诵2分钟2023现代诗歌朗诵2分钟(一)《河浦冰臼群》疤连着疤，坑连着坑一只只哭瞎的眼睛越过五百万年的期待数不尽的黄昏，被遗落的愤恨在崇山峻岭的胁迫下沉沦一串串无法吹奏的五线谱的逗点漫漫冰山献给神的最后一个祭品我是五百万年前那一块破碎的冰棱我被涛涛洪流推上反叛的征程一千次，一万次，一百万次的轮回我从那滚滚的江水中来我从那浩淼无边的沧海中来我是山崩落的那块岩石的碎片我是山巅的那棵枯死的树的余灰我是上帝的诅咒，在这梦幻般的场境我用孱弱的手抚摸这坚硬的石头的干枯的眼眶我用失落的魂魄碰触这散落的石头的空白的童贞我俯身谛听那震耳欲聋的搏杀冰铸的齿牙磨砺着它的食物水的囚徒在厚重的冰山中错格陷塌我用苍老的'身躯承接那喷涌的发生力的遒劲我用迟钝的神径拍打万千个新生的婴儿慌乱的哭音心贴着心，脸挨着脸上帝套在母亲的河的石头的锁链一块被撕碎的上帝的封印你是大地生我的那个澡盆你是苍天埋我的那个墓穴我已经错过你五百万年的朝霞我还将失去你五千万年的月夜我用颤抖的手掏摸你用石头勒刻的密码我用半瞎的双眼凝视你用石头堆垒的残破的棋局请让我为你拭去时间的苍苔显露出五百万年前我用冰的刀记录的坚硬的誓词我五百万年前那新鲜勃发的脉膊哪儿去了我五百万年前那左突右刺的尖棱哪儿去了轰轰烈烈的奔腾，总是在不经意的冬夜停歇我为什么回到我的囚牢找寻自由的欢欣我只是那残缺的冰臼的一勺馅料听凭岁月的手舂成祭司的食品请用那冰臼的杯，盛一杯酸辣的酒把我掺和的五百万年的闹剧饮尽2023现代诗歌朗诵2分钟(二)《八仙桌》作者：独上西楼八仙桌是老家来贵客或操办喜宴时才搬出来的大桌子由上好的实木做成座次与菜式甚是讲究一次饭席上聊到八仙桌的来历众说纷纭柳叔外公说八仙桌是八仙过海大显神通而得名的桌上有诸多长者不信柳叔外公请各位长者离席伸出苦练鹰爪铁布衫的鹰爪抓住八仙桌的一只脚连同满满一桌子饭菜酒筷单手平稳举起从堂屋端到地坪中间手稳稳放下一脸平和滴酒不漏围观者众大家齐呼神啊真的神啊2023现代诗歌朗诵2分钟(三) 《借调前夕》漏静无息，先闻稀疏犬吠声，序闻开卷闸门声，再闻包子店搅拌机轰隆声，续闻豆浆机梭声，夜，再次静谧，序闻鸡鸣三、两声，惹起串串犬吠声，隐隐几下咳嗽声，又一次静谧，已有连续不断的机器嗡嗡声，时而车路上颠簸的砰砰声，虽不想燃起任何心绪，连睡意也没有，但似乎嗅及车后滚滚黄尘，部分已在我肺里落定……随着学生的脚步声，拖动钢管声，索索声，叽叽喳喳声，杂乱无章声!最后，无论你想不想起，在命运交响乐各种音符的伴奏下，天，是亮了，我也要启程了……。

诗词海选书香家庭杯
《老房子》
夕阳临别，
抽走最后一缕光亮。

清风举着旗语，挤走一丝温婉。

大门落锁，落满时光的烟尘。

屋内，铁皮书柜锈住春心，
锁住一屋寂寥。

一张遗像，
被潮湿层层包裹，
屋内唯一居住的亲人，
守不住一群野蜂，
日以夜继，穿透土墙。

几个小窟窿，互通四季，
老房子空着，
故乡的心，也空着。

岁月空出两头，
来也蹉跎，去也蹉跎。

《风筝》
从东方飘到西方，只有仰望，
才能看见，真实的我。

时间的河在胸前流淌，
风扶着翠软的柳腰。

坡上的野草，沿着生活的阶梯，
竭力向上攀爬，像极了当初的我。

仿佛天空就是故乡，
年轻的爹娘拉着更年轻的我。

此时，拉着更年老的爹娘的，
正是年老的我。

手里的线，天空中的翼，是一条剪不得的鸢尾巴。

云中我荐锦诗来——统编初中语文九年级下册第一单元整体教学设计设计背景统编初中语文九年级下册第一单元选编了一组从不同角度体现时代精神的现当代诗歌。

八首诗歌文体同中有异，其中《祖国啊，我亲爱的祖国》《短诗五首》等六首是中国新诗；《梅岭三章》是以旧体表现时代内容的诗作；《海燕》则是一首外国散文诗。

诗歌主题也较为丰富，或饱含丰厚的情感，或蕴含深刻的哲理。

其中《祖国啊，我亲爱的祖国》具有沉重的历史感，运用丰富的意象，抒发了诗人对祖国浓烈的热爱之情；卞之琳的《断章》和聂鲁达的《统一》是哲理诗，蕴含着人生哲思，引发思考；陈毅的《梅岭三章》、芦荻的《风雨吟》以及高尔基的《海燕》属于革命诗，歌颂伟大的革命精神；沈尹默的《月夜》是一首理想诗，表现诗人对独立自由的追求；还有戴望舒的《萧红墓畔口占》写出了诗人对友人的真挚悼念之情，赞美了萧红不屈的英姿。

[1]这一单元集中编排诗歌，要着眼诗歌的文体特征展开教学。

基于七年级、八年级上学期及九年级上学期对于诗歌的学习，学生已经掌握了一些阅读现当代诗歌的方法。

本单元将有机关联整个初中阶段的诗歌教学，适当迁移课外诗歌，继续培养学生阅读诗歌的能力。

单元整体设计的核心任务是：我校将举办以“云中我荐锦诗来”为主题的诗歌节，现向全校学生征集课外能体现时代精神的现当代诗歌，请选择一首符合主题要求的诗歌，录制朗诵视频，并附上不少于200字的推荐词参选。

这一核心任务虽然指向的是课外诗歌的朗诵和欣赏，但和本单元课文的学习密不可分，也契合了本单元的人文主题“时代精神”。

学生通过八首诗歌的求同比异，可以感受新诗内容和形式上的变化；可以借助每首诗歌的背景资料，窥见诗人们的创作意图；可以通过把握感情基调，走近诗人的内心世界；可以赏析诗歌中丰富的意象群、独特的意象等，感受诗歌营造的意境，揣摩意象背后的深刻意蕴；也可以关注诗歌中语言的跳跃性、省略性、陌生化，圆周句式等，体悟独特的言语形式中潜藏的诗理；还可以分析诗歌中主客流转、象征等写作手法，体会诗歌的抒情性；也可以在反复诵读中，把握韵律、节奏，感受诗歌的音乐美；还可以将所学的阅读策略运用到课外诗歌中，举一反三……单元课文不但是时代精神的结晶，更是解读、诵读现当代诗歌的范本。

在雨的世界里
在雨的世界里
万物仿佛都在期待些什么
雨水可以洗涤他们的心灵
可以冲掉他们的压力
在雨水的世界里
朦胧的雨帘拉长人与人之间的距离
彼此有属于自己的更真实的空间
可以互相不作理会
雨水会冲刷掉顽固的思念
雨水会赶走带来劳累的疲惫
亦可以给艺术家以灵感
哲学家哲思商人商机
雨中是顿悟的好时机
我一直好奇那些不爱躲雨的人
是否是认为雨中的世界更美好
的确
雨带来了距离
而一直靠得太近的人们也的确需要这种休憩郴州师范大专14班郭梦媛。