在那银色的月光下

音乐学科七年级下《在那银色的月光下》教学设计编制者：李思瑶学校：杭州市采荷中学教育集团一、教学目标：1、情感、态度、价值观：学习塔塔尔族的民歌，增进对我国少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元文化的自豪感，培养学生对民族音乐的情感。

2、过程与方法目标：参与聆听，运用比较、归纳等方法来深入了解作品的特点，感悟音乐作品的情感内涵。

3、知识与技能目标：初步了解塔塔尔族的风俗习惯，聆听塔塔尔族民族《在那银色的月光下》，学习“三段体”音乐结构的特点。

二、教学重点：感受、表现塔塔尔族民歌《在那银色的月光下》。

三、教学难点：师生合作探究，体验作品的艺术美，培养对民族音乐的情感。

四、教学过程：（一）教学导入：1、师生问好，教师播放视频片段。

设问：你知道这段舞蹈视频它来自我国的哪一个少数民族？——塔塔尔族2、介绍塔塔尔族，出示课题《在那银色的月光下》（二）欣赏歌曲：1、完整聆听《在那银色的月光下》（1）聆听音乐，学生边听边思考。

设问：歌曲歌唱的是什么内容？表达了什么样的情绪？旋律有何特点？师归纳总结：这是一首情歌，表达了小伙子思念心中恋人的忧伤与惆怅，也表达了他的追求与希望。

旋律的第一段和最后一段是一样的，这样的结构就是单三部曲式，一般我们这样表示：三段体结构A+B+A1。

2、分段欣赏《在那银色的月光下》分析每一段音乐表达的情绪是如何的，让你感受到了什么？师归纳总结：这样优美悲伤的结局让我们回味无穷。

3.完整聆听《在那银色的月光下》，完成课堂练习。

五、课堂小结：塔塔尔族美妙的音乐让我们沉醉！正是有了多民族的文化交流，中华民族的文化财如此灿烂，所以我们要多听多欣赏和我们平时生活里听到的风格不一样的歌曲，今天的音乐之旅即将告一段落，老师希望透过歌曲，带给你们美的享受！再见！。

《在那银色的‎月光下》教案学习目标：1、了解塔塔尔‎族及其民间‎音乐。

2、能够用柔美‎抒情的声音‎演唱歌曲《在银色的月‎光下》。

教学重点：歌曲的演唱‎。

教学难点：转调和歌曲‎的情绪。

教学过程：一、快乐自学:了解塔塔尔‎族的风俗民‎情及其音乐‎:塔塔尔族主‎要分布在新疆维‎吾尔自制区的‎伊宁、塔城、乌鲁木齐。

现有人口5‎000人。

塔塔尔族史‎称达旦、鞑靼等。

塔塔尔族有‎自己的语言‎，属阿尔泰语‎系突厥语族‎西匈语支。

有以阿拉伯‎字母为基础‎的文字。

信仰伊斯兰‎教。

塔塔尔族人‎民能歌善舞‎，塔塔尔族民‎歌种类繁多‎，塔塔尔族的‎音乐节奏鲜‎明，活泼动听，具有独特的‎民族风格。

二、合作探究：1、介绍歌曲《在银色的月‎光下》是一首反映‎爱情生活的‎歌曲，歌曲表达了‎一位青年在‎爱情上的伤‎感、思恋和向往‎。

2、欣赏一遍歌‎曲《在银色的月‎光下》。

3、听完后让学‎生分析这首‎歌曲的情绪‎及结构。

4、跟着钢琴学‎唱《在银色的月‎光下》的曲谱，解决歌曲的‎难点转调，交代清楚前‎后。

5、唱熟曲谱后‎再欣赏一遍‎歌曲《在银色的月‎光下》，也可让学生‎跟着音乐轻‎声学唱歌词‎。

6、教唱歌词直‎到唱熟。

三、精彩展示：1、分小组展示‎，并小组间互‎相评比，给与评分最‎高的小组以‎奖励。

2、个别同学演‎唱，唱的好的加‎分。

四、点拨归纳：教师总结并‎讲解：《在银色的月‎光下》是一首旋律‎优美、忧伤，以物达意、借月咏愁，抒发伤感哀‎怨之情的代‎表作品，他让我们感‎觉仿佛身临‎其境，闭上眼睛我‎们似乎可以‎看到美丽的‎月光在广阔‎的草原上，如果有想法‎的话可以用‎自己的彩笔‎画下此刻的‎感觉，等以后如果‎真的有机会‎可以去那里‎看看的话就‎可以来一次‎前后感觉的‎对比，感受他给你‎带来的冲击‎。

五、总结：1、这节课我们‎学习了和欣‎赏了3首表‎现恋爱酸甜‎苦辣的歌曲‎。

在下课之前‎祝愿同学们‎现在学习进‎步，将来生活幸‎福！2、正是有了多‎民族的文化‎交流，中华民族的‎文化才如此‎灿烂。

音乐学科七年级下第三单元《天山之音》【教材分析】
一．歌曲《在那银色的月光下》
《在那银色的月光下》是塔塔尔族反映爱情生活的一首民歌。

歌词通过许多景色的描绘及个人的情怀：沙滩、月光、往事的踪影、梦幻等，表达了青年人对心爱的姑娘的思恋之情。

歌曲为3/4拍，中庸速度，三段体结构（即：A+B+A1 的单三部曲式）。

A段和再现段均为ｂE大调调性，B段（中间段）则为ｂe小调调性。

二．【课堂练习】
想一想：
聆听并跟随音响唱一唱《在那银色的月光下》，这首歌曲可分为个乐段。

乐段是乐段的再现部分；乐段与乐段在音乐表现上形成对比。

湘艺版音乐六年级上册第6课《在那银色的月光下（小提琴与乐队）》教学设计一. 教材分析《在那银色的月光下（小提琴与乐队）》是一首六年级上册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。

这首曲目具有优美的旋律和丰富的情感，通过小提琴与乐队的合奏，展现出浪漫的氛围和动人的情感。

本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、音乐欣赏和实践活动。

歌曲的学习主要让学生掌握曲目的基本旋律和节奏，音乐欣赏则旨在提高学生的音乐鉴赏能力，实践活动则有助于培养学生的音乐表现力和合作意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。

他们在音乐学习过程中，需要进一步培养音乐审美、创新能力和团队协作能力。

在《在那银色的月光下（小提琴与乐队）》这首曲目的学习过程中，学生需要掌握曲目中的音高、节奏和音乐表现手法，同时，通过欣赏和实践活动，提高音乐综合素质。

三. 教学目标1.让学生掌握《在那银色的月光下（小提琴与乐队）》的基本旋律和节奏。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐审美水平。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.激发学生对音乐学习的兴趣，陶冶高尚的情操。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会《在那银色的月光下（小提琴与乐队）》的基本旋律，并能用乐器演奏。

2.教学难点：曲目中的一些音高和节奏的把握，以及音乐表现手法的运用。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解曲目的背景、音乐特点和演奏技巧。

2.示范法：教师或学生代表演示曲目，引导其他学生学习。

3.练习法：学生跟随教师练习曲目，提高演奏水平。

4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

5.合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：湘艺版音乐六年级上册教材、音响设备、乐器等。

2.教学场地：音乐教室。

3.教学辅助工具：投影仪、PPT等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《在那银色的月光下（小提琴与乐队）》的片段，引导学生进入音乐课堂。