人教版小学二年级美术下册《点、线、面》名师教案

小学二年级美术--《点线面》教案 一、教材分析 本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 二、学情分析 因为我们地处乡镇，课堂资源较少，所以学生的接触面比较窄，知识面没有那么广，动手能力更加是有待加强，往往我们身边有很多好的美术素材但是我们没有这样的审美学识，所以很多学生叫他们去画画的时候显得很被动！更需要我们去认识去挖掘去尝试。 三、教学目标 1.通过欣赏和感受康定斯基的艺术作品，体会点、线、面、色彩与音乐的密切关系，学习在绘画的欣赏中连接音乐中的要素，寻找不同艺术学科中的通感。 2.学会动手练习用点线面的元素去做一些简单的作品。 四、教学重点：体会点线面色彩在生活中的关系。 五、教学难点：寻找点线面的不同学科的艺术学科通感 六、教具、学具准备 电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。 教学过程 一. 导入 1. PPT展示各种点线面图片，通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 2. 给学生提出问题“同学你们找找我们日常生活中一些有关于点，线，面的事物有哪些啊？小组代表发言，老师进行补充。最后在多媒体展示一些老师收集在日常生活有关于点，线、面事物的照片。 二. 教授新课 1介绍点、线、面的知识。 引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 设问:地球在宇宙中,显得怎样？ 2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 动画课件 直观地了解点、线、面的知识。 2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。 知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 教师设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。 3.帮助学生明确课堂学习任务。 引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ 设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？ 请把你的想象用画面的形式表现出来 根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。 三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。 1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 2.各类废弃物品。 3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛. 四、学生实践，教师巡回指导 针对不同水平给予指导，必要时示范操作，及时提出表扬。 五. 作业评价 引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。 说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。 五. 拓展 1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》 2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》 扩展学生的视野。 3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。

《点线面》教学内容：本课内容为二年级下册美术课程，主题为《点线面》。

本课旨在让学生了解点、线、面的基本概念，掌握点、线、面的基本画法，并能够运用点、线、面进行简单的造型表现。

教学目标：1. 让学生了解点、线、面的基本概念，掌握点、线、面的基本画法。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生运用点、线、面进行简单造型表现的能力，激发学生的创造力和想象力。

4. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

教学难点：1. 点、线、面的基本概念的理解和掌握。

2. 点、线、面的基本画法的掌握和运用。

3. 学生观察能力和动手能力的培养。

4. 学生创造力和想象力的激发。

教具学具准备：1. 教具：点、线、面的教具模型，绘画工具，示范画。

2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色笔，水粉颜料，调色盘，画笔。

教学过程：1. 导入新课：通过展示点、线、面的教具模型，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课：讲解点、线、面的基本概念，展示点、线、面的基本画法，引导学生进行模仿和练习。

3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画技能。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价，激发学生的创造力和想象力。

5. 总结反思：教师对本节课进行总结，引导学生进行反思，巩固学生的学习成果。

板书设计：1. 《点线面》2. 教学内容：点、线、面的基本概念，点、线、面的基本画法，点、线、面的造型表现。

3. 教学目标：掌握点、线、面的基本概念和画法，培养学生的观察能力和动手能力，激发学生的创造力和想象力。

4. 教学难点：点、线、面的基本概念的理解和掌握，点、线、面的基本画法的掌握和运用，学生观察能力和动手能力的培养，学生创造力和想象力的激发。

5. 教学过程：导入新课，讲解新课，实践操作，展示评价，总结反思。

作业设计：1. 绘画作业：要求学生运用点、线、面进行简单的造型表现，提高学生的绘画技能。

二年级下册美术教学设计点、线、面人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解点、线、面在美术创作中的基本概念和应用，培养他们的观察能力、创造力和审美能力。

通过观察、实践和讨论，学生能够：1. 知识与技能：认识并区分点、线、面的基本形态，学会运用点、线、面进行简单的美术创作。

2. 过程与方法：通过观察和操作，学生能够理解点、线、面在美术创作中的应用，培养观察和表现能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情感和合作精神。

教学内容1. 点的概念：点是没有大小、形状和方向的，它是线的开始和结束。

2. 线的概念：线是由无数个点连成的，有长度和方向，可以分为直线和曲线。

3. 面的概念：面是由无数个线连成的，有长度和宽度，可以分为平面和曲面。

4. 点、线、面的应用：通过观察生活中的实例，让学生理解点、线、面在美术创作中的应用。

教学重点与难点重点：理解点、线、面的基本概念，学会运用点、线、面进行简单的美术创作。

难点：如何引导学生观察和理解点、线、面在美术创作中的应用，培养他们的观察能力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如绳子、纸张等）、画纸、画笔。

2. 学具：画纸、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的实例，引导学生观察和理解点、线、面的基本形态和特点。

2. 新授：讲解点、线、面的基本概念，并通过实例让学生理解它们在美术创作中的应用。

3. 实践：让学生通过观察和操作，运用点、线、面进行简单的美术创作。

4. 讨论：让学生展示自己的作品，进行讨论和评价，培养学生的审美能力和合作精神。

板书设计点、线、面副美术创作的基础内容：点的概念线的概念面的概念点、线、面的应用作业设计1. 让学生观察家里的物品，找出其中的点、线、面，并尝试用画笔进行表现。

2. 让学生尝试用点、线、面进行简单的美术创作，如画一幅风景画或动物画。

课后反思本节课通过观察、实践和讨论，让学生理解了点、线、面的基本概念和应用，培养了他们的观察能力、创造力和审美能力。

二年级美术《点线面》教案教学目标：1. 认识和理解艺术中的基本要素：点、线和面。

2. 能够辨认和描述不同的点、线和面在艺术作品中的运用。

3. 培养学生观察和表达的能力，激发他们对艺术的兴趣。

教学准备：1. 图片或实物展示点、线和面的例子。

2. 白纸和铅笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入主题《点线面》，询问学生是否知道这些是什么，并给出简单的解释。

- 展示一些图片或实物，让学生观察并讨论其中的点、线和面。

2. 点的介绍和练习（10分钟）- 解释点是最基本的图形元素，是没有长度和宽度的。

- 要求学生使用铅笔在纸上画出不同大小和形状的点，观察它们的特征和变化。

3. 线的介绍和练习（15分钟）- 解释线是由点连接而成，有长度但没有宽度。

- 展示不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等，并让学生观察和描述它们。

- 要求学生使用铅笔画出不同类型的线条，并在纸上创造一些简单的线条组合。

4. 面的介绍和练习（15分钟）- 解释面是由线连接而成，有长度和宽度，是平面上的图形。

- 展示不同的面，如正方形、三角形、圆形等，并让学生观察和描述它们。

- 要求学生使用铅笔画出不同形状的面，并在纸上组合形成简单的图案。

5. 总结（5分钟）- 回顾学习的内容，让学生总结点、线和面的特征。

- 强调点、线和面在艺术中的重要性，并提醒学生在日常生活中观察和欣赏艺术作品。

扩展活动：1. 让学生观察周围的环境，找出点、线和面的例子，并用手绘图记录下来。

2. 鼓励学生创作自己的艺术作品，运用点、线和面的元素进行设计。

评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 学生展示自己绘制的点、线和面的作品，并口头描述其中运用了哪些元素。

注意事项：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言和生动的示例，以便学生理解和记忆。

2. 鼓励学生积极参与讨论和练习，提高他们对艺术元素的观察和表达能力。

3. 确保提供足够的绘画材料和空间，让学生有机会实践和创作。

人教版小学美术点线面教案人教版学校美术点线面教案第1 篇教学目标1、通过详细的几何体使同学进一步熟悉点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。

2、通过学习点、线、面、体的运动轨迹，进一步进展同学抽象力量和形象思维的力量。

3、养成同学主动主动的学习态度和自主学习的方式。

重点：熟悉点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。

难点：点动成线、线动成面、面动成体的几何体和生活实例。

教学方法让同学主动主动的参预操作、观看、分析、猜度揣测，养成主动主动的学习态度和自主学习的方式。

教学过程一、复习回顾，引入新课问题1：出示某城市的画面，要求同学观看图中含有的常见立体图形。

问题2：仔细观看这些立体图形，包围着体的是什么？面与面相交的地方形成了什么？线与线相交的地方形成了什么？.二、预习并思索1．几何图形是＿＿、＿＿和＿＿构成，面分为_____面和_____面两种，线分为____线和____线两种。

2．点、线、面、体的关系是：⑴ 包围体的是_____，面与面相交的地方是____，线与线相交的地方是___。

⑴ 点动成____、线动成____、面动成____．3 ．体由___围成，面与面相交成____，线与线相交成_____。

4．长方体是由____个面围成的，圆柱是由____个面围成的，圆锥是由____个面围成的．其中围成圆锥的面有____面，也有____面．三、探究新知，解决问题1、熟悉点、线、面、体⑴ 体长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等几何体。

⑴ 面包围着体的是______；面有两种：________和________。

⑴ 线面与面相交的地方是线，线有直线、曲线两种。

⑴ 点线与线相交的地方是点。

2、点、线、面、体之间的关系⑴ 静态关系：包围体的是面，面与面相交的地方是线，线与线相交的地方是点。

⑴ 动态关系：点动成线、线动成面、面动成体问题1：笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？进而举例子弹运动轨迹成线、流星划过星空成线、烟花成线、喷泉成线。

二年级下册美术教案-点、线、面-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解点、线、面在美术创作中的基本概念和作用，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感态度。

二、教学内容1. 点、线、面的概念和特点2. 点、线、面在美术创作中的应用3. 点、线、面的创作方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念和特点，点、线、面在美术创作中的应用。

2. 教学难点：点、线、面的创作方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并说出作品中的点、线、面元素。

2. 新课内容讲解：讲解点、线、面的概念、特点以及在美术创作中的应用，并通过教学视频展示一些创作方法和技巧。

3. 实践操作：让学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调点、线、面在美术创作中的重要性。

六、板书设计1. 二年级下册美术教案-点、线、面2. 正文：- 点、线、面的概念和特点- 点、线、面在美术创作中的应用- 点、线、面的创作方法和技巧七、作业设计1. 课后自主创作一幅以点、线、面为主题的美术作品。

2. 观察生活中的点、线、面元素，记录下来并与同学分享。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，让学生了解了点、线、面在美术创作中的基本概念和作用，并能够运用点、线、面进行简单的美术创作。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的作品。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对点、线、面的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。

二年级下美术教案-点、线、面-人教新课标秋教学目标1. 知识与技能：使学生理解点、线、面是美术创作的基本元素，能够运用点、线、面创作简单的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对点、线、面的感知能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。

教学内容1. 点、线、面的定义和特点：介绍点、线、面的基本概念，以及它们在美术创作中的作用。

2. 点、线、面的运用：通过实例分析，展示点、线、面在美术作品中的应用。

3. 学生实践：指导学生运用点、线、面创作简单的美术作品。

教学重点与难点1. 重点：理解点、线、面的概念，学会运用点、线、面进行创作。

2. 难点：如何引导学生将点、线、面运用到具体的美术作品中，以及如何处理点、线、面的关系。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些包含点、线、面的美术作品，引导学生思考这些元素在作品中的作用。

2. 新知识讲解：介绍点、线、面的定义和特点，以及它们在美术创作中的应用。

3. 实例分析：分析一些具体的美术作品，让学生更深入地理解点、线、面的运用。

4. 学生实践：指导学生运用点、线、面创作简单的美术作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计- 点、线、面的定义和特点- 点、线、面的运用- 学生实践作业设计- 让学生运用点、线、面创作一幅简单的美术作品。

课后反思- 反思教学过程中学生的参与程度和理解程度。

- 思考如何更好地引导学生运用点、线、面进行创作。

- 总结教学效果，为下一次教学提供参考。

教学效果评价- 通过学生的作品和参与程度，评价学生对点、线、面的理解和运用能力。

- 通过课后反思，评价教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进的方向。

教学重点与难点重点：理解点、线、面的概念，学会运用点、线、面进行创作。

《点、线、面》创新教案教学目标：1、训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力。

2、培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力。

教学重难点：教学重点：对点线面的认知及其画法。

教学难点：画面组织的均衡和多样统一。

课前准备：教师：电脑多媒体教学系统、教学课件、欣赏图片、学生范作欣赏。

学生：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等工具。

教学过程：第一课时活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。

1、板书点、线、面并用课件进行展示。

点：不可过大，否则就有面的感觉。

点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。

线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。

曲线应画的有弹性、光滑感。

面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。

2、欣赏书中范画，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。

活动二：学生作业，教师巡回辅导。

独立创作一幅点、线、面构成作业。

主要应注意避免画得琐细、平均。

图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。

课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。

第二课时活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。

教师用课件出示图片，师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。

有优雅飘逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮丧的；有愤怒的；有快乐的……每一种形式的组合都有不同的含义，它们是画家思想情感的直接表达，反映了他们的人生观和价值观。

活动二：学生作业，教师巡回辅导。

用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。

课堂小结板书：点、线、面。

作品展示：范画。

《点、线、面》教案科目：美术学段：二年级下册姓名：董清泉点、线、面教材分析：本教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插进行。

教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。

学情分析：针对于中国大多数学生来说，学生对于艺术的接触面比较窄，知识面没那么广，动手能力更是有待加强。

往往我们身边有很多美好的素材，但是我们没有相应的审美知识，所以许多学生在画画的时候显得很被动。

更需要我们去认识、去挖掘、去尝试。

教学目标1、知识与能力：通过本节课的学习，使学生能用点、线、面三元素设计出富有美感的画面。

2、过程与方法：通过感受生活，欣赏作品让学生感受生活中的点线面元素。

通过自己独立完成作品，点评作品。

培养学生的创作能力与表达能力。

3、情感态度与价值观：体验生活中点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。

感受生活和美术作品中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。

教学重难点教学重点：感受生活中的点、线、面并能用美术的方式表现他们的组合变化。

教学难点：点线面的组合要有变化，有节奏感，不能单一。

教学准备教师准备：多媒体课件、范作学生准备：绘画工具（铅笔、蜡笔、水彩笔）、绘画本教学过程一、展示图片，提问导入师：今天老师带来了一幅特别的画，让我们一起来看看它特别在哪里。

好不好？（出示米罗绘画作品）师：刚刚我听到一位同学说看不出来画的是什么。

师：那哪位同学可以举手说说，从这幅画中你看到了哪些内容呢？生：我看到有很多圆。

师：很好，请坐。

还有哪位同学有补充的呢？生：我还看到画上有许多细线。

师：非常棒，请坐。

还有同学有补充吗？生：我还看到有一些点点。

师：好的，请坐。

这位同学观察的很仔细哦。

人教版二年级下册第3课《点、线、面》教案一、教学目标:1.初步认识点、线、面。

2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。

3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。

4.发现生活中的美，创造性的表现美。

二、教学重点:观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。

三、教学难点:画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。

四、教学准备:教师:课件、示范作品。

学生:铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。

五、教学过程:(一)、绘画游戏，导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。

同学们，你们见过彩色的雨吗?点:滴答，滴答，下雨了!(滴颜料)线:(竖起纸来)，低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。

面:雨下大了，地面积起了水汪。

2.出示课题生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧!(二)、探究体验1.找一找生活中的点线面。

2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。

(1)停在电线上的麻雀:休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。

(2)斜拉桥:斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。

(3)罗平梯田:云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。

它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错;无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。

3.小练习，认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点:你画的点像什么?画面中你的点是怎样排列的?你能把它变成线吗?(点连接起来就是线，把它放大了就是面。

)线:有曲有直。

可有粗细、方向、组合上的变化。

面:包括规则的面和不规则的面。

4.康定斯基作品欣赏《红色椭圆》这幅作品以蓝色为主色，还有我们熟悉的红色、黄色等颜色。

你看到了什么?我看到在静静的大海上，渐渐靠近我们的船只打破了大海的沉寂，因为人类的到来，海面变得热闹起来，翻卷的浪花，收获的船只，金黄色的甲板，上空盘旋正在寻找休息桅杆的海鸟。