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更多查阅②③ 要实现漫画做反应的双赢目标，最直接的措施应当是 ④财政在资源配置中起决定性作用 D.①②④
财政投资乘数效应是指政府财政投资支出的每一元，通过市场可以形成大于一元的对物品和劳务的总需求。
下面是财政投资乘数效应的过程示意图。
根据所学经济生活知识，图中a 、
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中国共产党十八大报告中提出，根据我国经济社会发展实际，要在现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番的目标，中国的发展与收入倍增目标，“十二五”规划中，第一次明确追求“民富国强”。
单元综合提升1．《经济生活》内综合本单元中的商品的基本属性、影响价格的因素、价值规律、价格对生活和生产的影响之间有其内在的联系，并与第二单元中公司的经营与发展、企业的兼并与破产以及第四单元中的市场调节等知识点有着紧密的联系：(1)运用商品的两个基本属性的关系、影响商品价格的因素和价值规律来分析企业怎样才能在竞争中处于有利地位。
(2)运用价值规律分析市场经济的竞争性和企业的兼并与破产的必然性。
(3)运用价值规律分析经济结构调整的必要性及其重要意义。
(4)联系价值规律阐述企业自主创新、科学发展的意义。
(5)运用商品的价值量与劳动生产率的关系分析企业如何提高经济效益。
(6)通货膨胀与通货紧缩的治理要综合运用货币政策(利率的调整)、财政政策(财政的支出)、税收政策等宏观调控手段。
2．与《政治生活》的综合本单元中属于国家宏观调控的内容与政府的职能有联系：国家通过调控纸币的发行、汇率的变动、物价的稳定，倡导正确的消费观来促进国民经济的持续、稳定、健康发展，体现了政府履行组织社会主义经济建设的职能。
3．与《文化生活》的综合本单元中树立正确的消费观与文化对经济的影响有内在的联系：(1)运用消费观知识分析在文化消费中应树立什么样的消费观。
(2)运用文化对经济的影响，分析说明正确的消费观对经济的影响。
4．与《生活与哲学》的综合本单元中的商品的基本属性的关系、商品的价值量与劳动生产率的关系、货币流通规律、价值规律、纸币的发行、树立正确的消费观与《生活与哲学》中的按客观规律办事、意识的能动作用、对立统一有着密切的联系：(1)运用按客观规律办事，分析纸币的发行和价值规律的运用。
(2)运用意识的能动作用，分析树立正确的消费观和反对拜金主义，正确对待货币。
审题突破1材料分析(2011·江苏高考)第六次全国人口普查数据显示，我国60岁及以上人口占总人口的13.26%，人口老龄化呈现加速发展的态势，引起了社会的广泛关注。
高中政治经济生活教案模板5篇高中政治经济生活教案篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
《经济生活》一轮复习教案 第一单元 生活与消费 第一课时 考点扫描 货币的本质 1、商品的基本属性 2、货币的产生与本质 3、货币的基本职能 4、金属货币与纸币 货币的种类与形式 1、结算与信用工具 2、外汇和汇率 3、货币与财富 知能解读 一、商品 （一）概念 商品是用于交换的劳动产品。 要点提示： 1、物品、劳动产品、商品是逐级包含的关系。 2、判断某一物是否是商品的标准，就是两个关键词。免费发放的赠品，或捐赠过程中的回赠的纪念品都不属于商品。“转让地块”中的土地也不是商品。 3、现实中还存在着许多无形商品。涉及知识产权的版权、专利、商标、秘方等都是无形商品。 （二）基本属性 商品具有价值和使用价值。 基本属性 使用价值 价值 含义 物能满足人们需要的属性 凝结在商品中无差别的人类劳动
地位 是社会财富的物质内容，是商品与一切有用物品的共有属性，是商品的自然属性，反映了人与自然的关系。 是商品的社会属性、本质属性、特有属性，体现了生产者交换劳动的生产关系。
关系 商品是使用价值和价值的统一体。 使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费再大的劳动，也不能形成价值，因而也不是商品。是商品必有使用价值。 价值是商品的本质属性。有价值必是商品，是商品必有价值。 要点提示： 1、从商品定义来看，作为“劳动产品”，只能确定商品具有使用价值。一旦“用于交换”，才具有价值。 2、使用价值在现实中表现为商品的质量、性能和数量，可以用“使用价值量”来表示。随着技术和产品的更新，商品的使用价值也在不断丰富增加。 3、“商品的质量、性能和服务水平”会影响消费者的选择和厂家的销售。这体现出“使用价值是价值的物质承担者。” 4、消费者在选择过程中，追求“物美价廉”；生产者在生产经营过程中，坚持“质优价优”。这体现出“商品是使用价值和价值的统一体。 误区警示： 1、不要认为“废品”，就没有使用价值，不会成为商品。随着技术的进步，废品经过人类的加工、改造，也能得到利用。这就是“变废为宝”。 2、对于“让渡”理解，要注意消费者不是仅仅关注使用价值，生产者也不是仅仅关注价值。 思维整合： 关于“商品的基本属性”，要和“劳动价值论”、“影响消费因素”、“消费心理”、“公司的经营与发展”、“市场秩序”、“科学发展观”等知识相联系。 二、货币 （一）产生 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 当金银固定地充当一般等价物的时候，货币就产生了。 要点提示： 1、“金银天然不是货币，但货币天然是金银”是对货币产生过程的正确描述。 2、贵金属金银的优点是“体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带。” 误区警示： 货币与商品不是“孪生兄弟”，其产生要比商品晚得多。 （二）概念和本质 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。其本质是一般等价物。 要点提示： 货币本身也是商品，也有价值，但其本质是一般等价物。价值的货币表现即价格，是交换价值的一种形式。 误区警示： “货币与商品、金银、一般等价物”，可以说前者是后者，但后者不一定是前者。 （三）职能 基本职能：价值尺度和流通手段。 职能名称 价值尺度 流通手段 相同点 是货币本质的体现，从货币产生之日起即具有，属于基本职能。
不同点
概念 表现、衡量其他一切商品价值大小的职能。 充当商品交换的媒介的职能。 影响 通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。 以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。（商品—货币—商品） 特点 观念上的货币。 现实的货币。 行为 表现 标价（广告牌、吆喝、电视广告等形式） “一手交钱、一手交货”
误区警示： 1、这两种仅仅是货币的基本职能，而非全部职能。 2、刷卡消费、工资薪金、租金、税收、利息的支付都属于执行支付手段职能。支付手段的显著特征就是“赊”，即“钱货分离”。 3、“圆、角、分”、“磅、先令、便士”等是货币本身的计量单位，称作“价格标准”，而不属于价值尺度。价格标准是计量货币本身的单位及其等分。 思维整合： 关于“货币的职能”，可以和“经济危机理论”、“消费类型”、“信用工具”、“价格”等知识进行联系。 （四）发展阶段 货币在其发展过程中，经历了金属货币（金银条块和铸币）、信用货币（纸币）、电子货币（银行卡）等阶段。 要点提示： 网络购物和电子商务中的“点”、“支付宝”、“Q币”等，被称为“虚拟货币”，带有财富的性质，但不具备货币的基本特征，不是电子货币。 （五）纸币 1、概念 纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。 要点提示： 1、纸币具有四个“强制”和一个“不强制”：国家可以强制发行、强制使用、强制发行量和面额，但不能强制购买力。 2、纸币的发行权归属国家，国家授权中国人民银行发行人民币。 3、对于纪念币来说，如果印有面额，则可以流通，否则只能当作收藏品收藏，或作为商品出卖。 4、纸币与货币的区别与联系： （1）两者的最显著区别在于，货币是商品、有价值，而纸币只是价值符号。 （2）两者的关联在于货币是纸币发行和流通的基础。纸币是在货币执行流通手段职能的过程中产生的，代替货币执行该职能。纸币的发行量必须以流通中所需货币量为限。 （3）纸币之所以能代替货币，是因为在执行流通手段职能时，不足值的货币也能使用。久而久之就出现了纯粹的价值符号来代替货币作为交换媒介。 纸币相对于货币具有以下优点：制作成本低、更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 误区警示： 1、纸币不是商品，没有价值，只是一种“符号”。关于纸币是否具有使用价值，理论上存在争议。 2、纸币的发行权属于国家。但某些地区也能发行货币，如香港、澳门。 2、发行量 纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。 超过这个限度，就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序；小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。 “流通中所需货币量”计算公式： 3、通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀 通货紧缩 根本原因 社会总供求失衡
表现 经济运行中的全面、持续的物价上涨。 物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退。 成因 纸币发行过多、社会需求旺盛、成本上升等。 纸币发行过少、社会需求不足等。
影响 适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展；但通货膨胀直接使纸币贬值，而居民收入水平没有提高，就会导致人民生活水平下降，社会经济秩序混乱，影响经济发展。 适度的通货紧缩可以挤去经济泡沫，抑制投资过热；通货紧缩在一定程度上对居民生活有好处，但从长远看会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，导致恶性的价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。 对策 可采取紧缩的财政和货币政策。 可采取扩张的财政和货币政策。 误区警示： 注意“全面、持续”和“主要原因之一”两个关键词汇。 不要认为物价上涨就一定是通货膨胀，也不要认为通胀的爆发一定和纸币发行过多有关。再有，通胀通缩的影响也要进行辨证分析。 思维整合： 通胀压力和物价上涨问题，可以在分析“价格变动的原因”、“影响消费的因素”时应用。还可以联系宏观调控的目标，以及财政和货币政策的相关知识。 知识拓展： 几个常见的数据及其计算公式：
注意，“通货膨胀率”也就是“物价上涨率”。 （五）种类与形式 1、结算方式 方式 现金结算 转账结算 工具 纸币 信用工具（信用卡和支票） 中介 无需中介 通过银行 要点提示： 转账结算是商业银行的重要业务，也是其利润的来源之一。 （1）信用卡 ①功能： 具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。 ②性质：是一种信用凭证，属于贷记卡。 ③发行主体：商业银行。 ④发行对象：资信状况良好的客户。 ⑤使用范围：发卡银行指定的消费场所或营业机构。 ⑥优点： 集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。 误区警示： 1、信用卡不等于银行卡。银行卡分为“借记卡”和“贷记卡”。信用卡属于后者。 2、不要认为信用卡都是优点。过分强调“花明天的钱，圆今天的梦”，会导致不理智的消费行为，如攀比、盲目等，可能造成资信状况恶化，不利于健康文明生活方式的形成，也不利于国民经济发展。 思维整合： 分析“卡奴”、“月光族”等问题，可以联系“信用卡的优点与缺点”、“消费心理和消费观”、“影响消费的因素”、“消费的类型”进行分析。 （2）支票 ①性质：支票是一种票据，是活期存款的支付凭证。 ②牵涉关系：出票人、银行等金融机构、受款人或者持票人。 ③种类： 转帐支票：付款单位或个人开票后，收款到银行把款转入自己账户。 现金支票：由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 要点提示： 支票不能折叠，只能提现、转账，但不能用于消费。在我国，个人账户一般不能使用支票，但可以使用信用卡。 2、外汇 （1）含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 误区警示： 外汇不等于外币。外汇的具体形式除外国货币外，还包括外币有价证券、外币支付凭证等。外币也不全是外汇。只有可自由兑换的外币才是外汇。 （2）汇率： 又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 要点提示： 1、我国的汇率制度：实行以市场供求为基础，参考一篮子货币进行调节有管理的浮动汇率制度。要按照主动性、可控性、渐进性原则，保持人民币汇率在合理均衡的水平上基本
