上海地理等级考主观题教材

2023年上海市历史学科高中学业水平等级考试试卷第一部分选择题（共60分）一、单选题（共30小题，每小题2分，共60分）1. （）是中国北方的能工巧匠。

A. 佛山工匠B. 楚雄工匠C. 小岗村工匠D. “三彩”工匠2. 钟表是什么时候进入中国的？A. 元代B. 明代C. 清代D. 近现代3. 王羲之的书法风格被誉为什么？A. 高古B. 笔力雄健C. 雅俗共赏D. 传世不朽......二、多选题（共10小题，每小题4分，共40分）1. 古人开发并运用的独特造纸术体现在哪些方面？（）A. 选材灵活，纤维优质B. 工序复杂，历时漫长C. 制纸方法科学，技艺高超D. 生产保障球权大，成本低廉2. 下列哪些民间文化至今在四川地区保留？（）A. 川剧B. 川绣C. 川菜D. 川茶3. 以下哪些地区在贞观、元和、开元三朝（627年-762年）达到文化、艺术和科技的顶峰？（）A. 洛阳B. 长安C. 成都D. 抚州......第二部分主观题（共40分）一、阅读理解（共10小题，每小题4分，共40分）（一）南京城墙的开凿早在明朝永乐年间开工，是一项运用了坚硬石料的巨大工程，南京城墙的开凿主要经过哪几个阶段？（二）文艺复兴是欧洲文化的革命，主要在哪个国家产生，有哪些重要影响？......二、综合题（共30分）1. 选择两件以上的文物进行考古、美术史、文化、社会等多方面的解析。

注重以下几个方面：时代背景，作品主题，制作、使用工艺和材料，保护与利用，作品风格等。

（15分）2. 阐述西方现代主义的文艺理论和实践，以及在美术中的具体表现（15分）。

上海中考命题依据及考试要求考试性质全面、准确反映毕业生学习水平初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确反映初中毕业生学科学习方面所达到的水平。

考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

指导思想促进学生全面和谐、富有个性地发展学业考试命题工作必须坚持全面贯彻党的教育方针，有利于推进中小学实施素质教育；有利于推进中小学课程改革，促进初中教育教学改革；有利于切实减轻学业过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力；有利于促进学生全面和谐、富有个性地发展。

命题依据加强与社会实际和生活的联系今年初中毕业生学业考试命题以《市全日制九年义务教育课程标准》和年出版的《市中学各学科课程标准》为依据。

命题要加强与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生学科知识与技能、过程与方法的掌握情况，特别要注重考查在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力，杜绝偏题和怪题。

命题要求学科考试和等级考试组成命题要体现学科特点，着眼于学科的基础知识和基本技能的考核，要突出重点，注意覆盖面，各科内容覆盖面原则上不低于80，%要重视对学生运用所学的基础知识和基本技能进行分析问题、解决问题能力的考查，要符合学生学习和生活的实际，贴近社会实际，有助于培养学生创新精神和实践能力。

试卷结构应简洁、合理，题量要适度。

要根据学科特点处理好客观题与主观题的比例。

命题的难易程度控制在1：1：8左右。

语文学科：语文卷采用闭卷笔测形式，总分12分0。

考试内容包括文言文阅读、现代文阅读和写作三部分。

文言文阅读约为3分，课内篇目阅读约占20分左右，课外阅读约占10分左右。

现代文阅读材料取自课外，约为40分；写作为50分，要求写60字左右的文章。

数学学科：数学卷采用闭卷笔试形式，总分12分0，数学代数与几何部分分值比例约为6：4。

题型包括填空题、单项选择题、简答题和解答题。

客观题与主观题分值比约为9：11。

上海高中物理学业水平等级性考试试卷评析2017年上海高中物理学业水平等级性考试试卷评析上海2017年物理等级性考试命题严格按照教学基本要求所规定的教学内容和教学目标，根据基本要求所规定的不同知识点的学习水平组织试题，重点考查学生对基本知识、方法的掌握和理解，并对学生的思维、表达的逻辑性提出了一定要求。

物理卷共设20题，由单选题、填空题和综合题组成，客观题和主观题的比例分别占40%和60%。

从试卷内容来看，“力学”部分约占45%、“电磁学”部分约占32%、“热学”部分约占11%、“光学、原子物理学”部分约占12%，知识覆盖《上海市高中物理学科教学基本要求》中所列的除“宇宙”部分外的全部知识主题。

整卷计算量较小，但需要一定的文字表达能力。

从试题设计来看，力图体现与科学技术、社会、生活等主题的结合，凸现教材体现的教学思想、教学理念和教学方法，注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标在试题中的渗透;强调联系实际、结合生活，一些题目涉及的概念、图像与学生在生活实际中所接触到的常用物体、情景相近或有关，在考查学生分析、解决问题能力的同时，引导学生关注生活实际。

从考查角度来看，物理卷呈现以下特点：第一，注重对高中物理基本概念的考查，突出物理学习应重视对基本概念、基本规律的掌握和理解的要求，引导学生关注课本上的基本内容。

第二，加强了对学科思维能力的考查，如根据物理原理进行分析、判断、推理的能力，根据图象进行分析、判断、推理的能力，对物理过程中的多种可能进行严密、全面的讨论和分析，并正确判断结果的能力。

第三，加强了对物理过程的分析和表达能力的考查。

部分试题注重对物理过程的分析和表达能力的考查，强调物理学习应更多地关注分析物理过程、物理原理，而不是机械地记忆某些结论，体现高考改革的正面导向。

第四，加强了物理实验能力以及基本技能的考查。

实验题的设计旨在考查学生观察现象、实际操作、利用图线获得实验结果等基本实验技能。

2023年3月学业质量调研高三思想政治（时间60分钟，满分100分）注意：1．本卷共5页，答题纸共3页；2．所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位；3.本卷单选题只有一个正确选项，多选题有二个或二个以上正确选项，但不得全选。

一、对外开放的绚丽篇章开放是当代中国的鲜明标识。

近年来，中国扩大高水平开放惠及全世界，中国特色大国外交阔步前行，中国国际影响力、感召力、塑造力显著提升。

1．改革开放40多年来，我国对外开放的征程波澜壮阔，民族复兴的宏伟蓝图已经绘就。

（1）回顾我国对外开放的历程，感受对外开放的波澜壮阔。

请在编号处选填适当内容，完成时间轴。

A．我国对外开放进入新的发展阶段B．作出了实行改革开放的重大决策C．标志着我国对外开放达到新的水平①______②______③______（2）党的二十大报告提出，要以中国式现代化实现中华民族的伟大复兴。

我国不走一些国家通过战争、殖民、掠夺等方式实现现代化的老路，那种损人利已、充满血腥罪恶的老路给广大发展中国家带来深重苦难。

这说明中国式现代化是走______的现代化。

（选填“全体人民共同富裕”或“和平发展道路”）2．（多选）“和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念”。

饱经磨难的中国，走出了一条“对话而不对抗、结伴而不结盟”的国与国交往新路。

从中国优秀传统文化的角度，中国的外交道路体现的核心理念是（）A．崇正义B．尚和合C．重诚信D．爱和平3．（多选）当前，中国已同110多个国家和地区组织建立伙伴关系。

中国平均每分钟有7300多万元人民币的货物在中国与世界间进出。

中国是联合国维和行动第二大出资国和重要出兵国、经济全球化的坚定倡导者、全球气候治理的积极参与者。

运用综合的思维方法，概括上述材料可得出（）A．在世界发展新的十字路口，中国提出人类命运共同体的理念B．新时代中国的前途命运同世界的前途命运紧密地联系在一起C．中国在回应时代之问中呈现的中国担当、中国贡献及中国机遇D．我国对外贸易保持着强劲势头，将会持续带动世界经济的恢复4．习近平主席在二十国集团领导人第十七次峰会上，发表了题为《共迎时代挑战共建美好未来》的重要讲话，聚焦发展这一重大主题，为推动世界经济复苏凝聚新共识、指明新路径。

2024年高三第二学期地理教学工作计划一.工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得____年高考的优异成绩。

二.工作目标1.上好每堂课，规范课堂教学。

根据____年考试说明，逐一落实考点。

努力完成学校下荙的高考任务。

上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过____%。

开展培优和补差的工作关注尖子生力争在____年的高考中再现地理学科的辉煌。

2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。

根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。

进行多媒体辅助教学工作____%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率____%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。

3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。

三、工作要求在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。

着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。

（1）全面了解教材，掌握重点。

（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。

（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。

2、努力提高教育教学质量。

（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。

要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。

加强集体备课，发挥集体的聪明。

将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。

（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。

要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。

要留意做到讲练结合。

加强对学生的学法指导。

（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。

第14讲陆地水体之间的相互关系2017版课程标准内容要求学业层级2018年四省市教学内容建议核心素养要求结合示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系等级考1.1结合资料，说出陆地上的主要水体类型综合思维、区域认知1.2绘制河流补给方式示意图，解释各水体之间的相互关系人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力[知识体系构建][主干知识整合]一、陆地水体间的相互转化1.陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等，它们之间的补给关系如下图所示：2.河流水、地下水和湖泊水之间具有水源相互补给的关系，三种水体的补给状况取决于水位高低和流量大小的动态变化。

(1)河流水与湖泊水的相互转化湖泊(水库)在洪水期能蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流洪峰的作用。

(2)河湖水与地下水的相互转化有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段均为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况。

[易误辨析] 1.俗话说“井水不犯河水”，从陆地水体之间的相互关系的角度看，这种说法对不对？为什么？提示不对。

井水一般属于地下水，地下水和河水之间存在互补关系。

二、河流补给1.含义：河流补给是指河水的来源，一般可分为雨水补给、冰雪融水(永久性冰雪融水和季节性积雪融水)补给、湖泊水补给、沼泽水补给和地下水补给等类型。

河水最终的来源是降水，多数河流都不是由单纯一种形式补给，而是多种形式的混合补给。

2.河流主要补给类型补给类型示意图规律总结我国分布雨水河流径流量随雨量的变化而变化，一般有夏汛东部季风区最典型冰雪融水河流径流量随气温的变化而变化，夏汛明显，冬季断流西北和青藏高原地区季节性积雪融水河流径流量随融雪量的变化而变化，多有春汛东北地区湖泊水调节径流水位普遍地下水全年补给，水量较稳定[易误辨析] 2.季节性积雪融水和冰雪融水有什么区别？提示季节性积雪融水主要是指在高纬度地区的积雪，春初时节，气温升高，积雪融化成水。

冰雪融水主要是指高海拔地区的冰川雪原，在夏季，气温急剧升高，冰川冰原等地储备的冰雪融化成水。

初中地理考试总结通用5篇整理的初中地理考试总结，欢迎大家借鉴与参考!初中地理考试总结篇1期中考试之后，经过紧张的阅卷和统分，各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位老师的手中。

其中我所教的七年级两个班的成绩不太理想，面对这样的成绩，结合平日教学中遇到的问题，特总结分析如下。

本次考试的试卷难度并不大，分选择、综合两大题型。

选择题以考察基础知识为主，其中对于等高线地形图、比例尺相关题型出错率高达78%，而人口、聚落部分出错的学生很少，仅占9%。

填空题是对综合分析题的简化，分别考察了经纬网定位、地形判断、聚落与自然环境的关系、大洲大洋定位和人口分布图。

其中，经纬网定位仍然是难点，部分学生对于经纬度的概念和半球的划分比较混淆。

综合分析本次考试的情况，总结为学生的读图能力、分析能力较差，对于课本的学习尚未由自己的感性认识上升到理论水平。

班级内部相比，学习水平参差不齐，优劣相差悬殊；与其他班级相比，无论是及格人数，还是平均分都有一定的差距。

针对这种情况，我对自己的教法和学生的学法都要做出相应的调整。

首先，要加强读图练习。

这不仅是对当下的学习有益，而且对于整个中学时期的地理学习都至关重要。

其次，帮助学生及时对已学内容进行归纳总结，把原来感性的、自我的认识上升到理论层面。

再次，由于班级学生水平差异的存在，要有针对性的进行训练，让处于不同阶段的学生都要有所提高和突破。

这就要求教师在课堂提问、布置作业、编排试题的时候考虑周全。

最后，要想使学生学习成绩有所提高，关键是让学生感受到学习地理知识对于生活的重要意义，体会到地理的实用性，从而对地理产生浓厚的学习兴趣，由“要我学”转变为“我要学”。

关于这次期中考试，教师反思只是总结工作的一个方面，如何让学生真正的在其中认识到自己的不足，如何带领他们找到适合自己的学习方法，这都要在日常教学工作中不断发现与总结。

虽然这次的成绩并不理想，但是看到学生们拿到试卷后惊讶、后悔的表情，我知道这一次的挫折，将引领他们登上一个新的学习台阶。

第2讲地图与地理图像初中课标·内容要求新课程·素养要求初中教材·对应内容2020年新高考·命题统计1.地图的三要素：方向、比例尺、图例与注记。

综合思维、区域认知、地理实践力[世界地理]上册—2.常见地理图像：区域图、示意图、统计图、等值线图、景观图等。

综合思维、区域认知初高中地理各册山东卷22幅图；北京卷20幅图；天津卷28幅图；海南卷12幅图；浙江卷35幅图；上海卷14幅图一、地图基本要素1.比例尺(1)比例尺的基本含义概念表示图上距离比实地距离缩小的程度计算公式比例尺＝图上距离÷实地距离表示方法数字式1∶7 000 000文字式图上1厘米代表实地距离7 000 000厘米，即70千米线段式(2)利用比例尺量算两点间的距离第一步：量算两点间的图上距离，单位一般为厘米；第二步：找出图中的比例尺；第三步：统一单位后再套用公式，计算两点间的实地距离，单位一般为米或千米。

[易误辨析]绘制地图时，比例尺是否可以随意选取？提示不可以。

绘制地图时，比例尺大小的选取需要综合考虑地图所表达内容的详略、所表示地区实际面积的大小以及所绘图的图幅大小等。

2.方向判读图示一般定向法面对地图，通常是“上北下南、左西右东”，在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南四个方向指向标定向法指向标箭头一般指向北方，与箭头相反的方向为南方，垂直于箭头方向左侧是西方，右侧是东方3.图例和注记(1)图例：用来表示地理事物的各种符号。

(2)注记：用来说明地理事物名称的文字或用来说明地理事物数量的数字。

二、地图的选择1.根据目的选择地图2.根据需要选择地图三、常见地理图像1.区域分布图区域分布图突出“知地明理”，是提供地理信息的重要方式，可以涉及不同的区域。

这类图用各种图例、文字、数字等来记载和传递地理信息。

主要类型如下：联分布图地理事物分布内在联系 区域地理环境或地理事物演变分布图区域地理环境演变 区域地理事物的演变2.地理示意图地理示意图是用简明而形象的图形来显示地理事物的结构或相互之间的联系。

2019年10月上海市高等教育自学考试市级统考课程教材考纲书目表
说明：
1、此表是按照主考学校和专业排列的，查找教材考纲信息时请据此进行查找。

2、根据全国考办专业规范管理的要求，本表部分课程的名称、代码、学分已进行了调整和规范。

3、课程名称前标注“★”的，表示该课程从当次考试起开始启用新教材或考纲，请考生注意。

4、其他教材信息如有变动的，其书目内容并未变动，只是依据内页图书再版编目数据进行过重新整理。

5、教材、考纲版本前加“﹡”或有两个版本同时使用的，表示与上一次公布的信息相比，原有书目内容不变，只是出版社重新印刷时改变了版本信息。