高校国防教育的现状及发展研究

【精品】高校国防教育的现状和发展随着国家安全形势的变化，国防教育逐渐受到重视。

高校国防教育作为国家安全教育体系的重要组成部分，在高等教育中具有重要作用。

本文将从现状和发展两个方面来探讨高校国防教育的情况。

一、现状目前，高校国防教育在全国高校中得到了广泛的推广和发展。

根据国家教育部数据显示，目前全国1138所高校中，有1012所高校开设了国防课程，开设了国防教育课程的学生达到了623万人次以上。

高等教育中的国防教育主要包括三个方面，分别是国防知识、军事训练和军事体验。

其中，国防知识是高校国防教育的基础，是高校普及国防知识和提高国民安全教育水平的有效手段。

训练和体验则是高校国防教育的重点和难点。

在国防知识方面，高校国防教育经历了从单纯传授知识到以军事课程为主、以综合性为重点的发展历程。

当前，高校国防教育的国防知识课程设置既包括基础性课程，如国防政策、国际战略等，又包括军事科学学科的课程，如军事、战略等，同时还开设有实践型课程，如国防实践、调研实践等。

在军事训练方面，高校国防教育主要包括体能训练、武器使用技能训练、战术综合训练等，旨在提高学生的综合运用能力。

现阶段，高校军训主要分为两种形式，一种是按照国家教育部要求进行统一安排的军训，一种是各院校自行安排的军事课程。

其中，国家教育部统一安排的军训时间为两周，是用来进行集中教育、训练和考核的。

而各院校自行安排的军事课程则是针对不同专业设置的，主要训练一些比较特殊的军事技能和战斗技能。

在军事体验方面，高校国防教育主要包括实地考察、军营督导、军事夏令营等方式。

借助军事实践，学生可以亲身感受军事实践活动的魅力，加深对国防科技、军队建设等方面的了解，增强爱国主义精神。

二、发展当前，高校国防教育在不断发展中，需要进一步完善和优化教育内容、教育体系，提高学生的综合能力。

以下几点可以作为高校国防教育发展的重点：1.深化课程设置。

在国防知识方面，高校国防教育课程设置应针对不同专业特点进行差异化设计，注重整合和综合，通过模拟演练等形式提高学生的综合应急能力。

我国高校国防教育存在的问题与对策我国高校国防教育一直是国家安全和发展的重要组成部分，然而在实践中却存在诸多问题，需要引起高度重视和解决。

本文将从我国高校国防教育的现状出发，分析存在的问题，并提出相应的对策，以期为我国高校国防教育的持续健康发展提供一定的借鉴和指导。

一、我国高校国防教育的现状1.1 高校国防教育的意义和价值高校国防教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，是维护国家安全和发展的重要保障。

通过高校国防教育，可以提高学生的爱国主义和国防意识，增强国家安全意识，培养国家需要的各类专业人才，为国家的长远发展提供有力支撑。

1.2 高校国防教育的发展历程我国高校国防教育起步较早，经过多年的发展，取得了一定的成绩。

相关部门出台了一系列相关，建立了完善的高校国防教育体系，不断加大对高校国防教育的支持和投入。

但也不能忽视在这一过程中存在的问题和挑战。

1.3 存在的问题在实践中，我国高校国防教育存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1) 教育内容单一、缺乏针对性。

部分高校的国防教育内容陈旧、僵化，无法满足时代发展和学生需求。

2) 教育手段落后、学生参与度不高。

传统的国防教育模式单一，学生参与度较低，教育效果有限。

3) 师资队伍不够稳定、缺乏实战经验。

部分高校国防教育师资队伍结构不合理，缺乏实战经验，影响教育质量。

1.4 影响因素造成我国高校国防教育存在问题的主要影响因素包括不明朗、资源不足、人才流失等。

不明朗导致高校国防教育无法有序发展，资源不足导致教育条件落后，人才流失导致师资队伍不够稳定，这些因素共同作用，导致高校国防教育面临一些挑战。

二、我国高校国防教育的对策2.1 完善教育内容和教学方法针对高校国防教育存在的问题，可以通过完善教育内容和教学方法来提升教育质量。

应该根据时代发展和学生需求，更新教育内容，引入多元化的教学手段，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.2 建设实践基地和导师制度为了提高学生的国防意识和实践能力，高校可以建设国防实践基地，提供更多的实践机会和资源。

高校国防教育开题报告高校国防教育开题报告引言：近年来，国际形势日趋复杂多变，各种非传统安全威胁不断涌现。

在这样的背景下，高校国防教育的重要性日益凸显。

本文旨在探讨高校国防教育的意义、现状及改进方向，以期为提高大学生的国防意识和能力提供参考。

一、国防教育的意义国防教育是培养大学生国家意识、国防观念和国防能力的重要途径。

通过国防教育，可以增强大学生对国家安全的认识，提高国家意识，培养爱国情怀。

同时，国防教育还能够增强大学生的安全防范意识，提高应对突发事件的能力，为国家安全事业做出贡献。

二、高校国防教育的现状目前，高校国防教育存在一些问题。

首先，国防教育内容相对单一，缺乏多样性和实践性。

大部分高校仅仅停留在理论层面，缺乏实践环节，难以激发学生的兴趣。

其次，国防教育的时间和空间限制较大，很多学生无法参与到国防教育中。

此外，国防教育与学科教育之间缺乏有效的衔接，难以实现知识的融通和综合能力的培养。

三、改进高校国防教育的方向为了改进高校国防教育，可以从以下几个方面着手。

首先，加强国防教育内容的多样性和实践性。

通过组织实地考察、模拟演习等实践活动，让学生亲身体验国防工作的重要性和紧迫性。

其次，提高国防教育的普及度。

可以将国防教育纳入学校课程体系，设置必修课或选修课，确保每位学生都能接受到相关的教育。

此外，还可以通过开展国防知识竞赛、举办国防主题讲座等形式，扩大国防教育的影响力。

最后，加强学科教育与国防教育的衔接。

通过跨学科的教学和研究，将国防教育与各个学科相融合，培养学生的综合能力和创新思维。

结语：高校国防教育是培养大学生国家意识和国防观念的重要途径。

然而，目前高校国防教育存在一些问题，需要我们共同努力改进。

通过加强国防教育内容的多样性和实践性、提高国防教育的普及度以及加强学科教育与国防教育的衔接，我们可以更好地培养大学生的国防意识和能力，为国家安全事业做出贡献。

国防教育的现状及对策预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制国防教育的现状及对策一、国防教育的现状加强国防教育，提高学生的国防意识，是学校德育内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。

它关系到国家安全和民族前途，关系到学生能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。

对学生进行国防教育的内容十分广泛，其主要包括四个方面：（1）国防观念教育：使学生认识军队的作用，热爱人民解放军，并建立正确的国防形势观、国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。

（2）国防精神教育：使学生树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主义。

（3）国防知识教育：使学生了解现代军事知识、现代武器知识和现代防护知识。

（4）进行初步的国防训练，具备一定的军事技能。

世界和平、国家发展、社会进步、经济繁荣、生活提高，这是各国人民的普遍要求。

中国人民在党的领导下，一切工作都围绕着经济建设这个中心而展开。

人们也普遍认识到经济发展是综合国力增长的基础，是中华民族屹立于强国之林的保证。

但在教育下一代的过程中，忽略了国防教育的重要性。

而使生活在幸福、安定环境中的新一代。

在国防意识方面，产生了许多误区，其主要表现在以下几个方面：（一）、部分学生认为国防教育对他们来说还为之尚早在一些学生眼中，参加国防建设乃是成年人的事，为国防事业而奉献都是将来才做的，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”的真正含义，不明白国防意识应从现在开始培养。

试问，一个不为国家安危着想的学生，能否为社会，为人民而努力学习？（二）、没有全面认识到当今世界的形势当今世界，虽然没有发生世界性的大规模战争，但发生了一些震动世界的局部战争和政治事件。

学生对于这些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，而不是全面完整的，他们并没有意识到世界各种矛盾在深入发展，流血冲突和局部战争仍继续存在，仍影响着我们的生存、发展。

（三）、没有意识到霸权主义、强权政治的存在，始终是解决和平发展问题的主要障碍搞霸权主义和强权政治的国家，企图把自己的政治制度，意识形势、价值观念和经济模式强加于人，奉行“以大欺小，以强凌弱，以富压贫。

普通高等学校国防教育现状及对策研究高校国防教育可为我国国防现代化建设提供强大的国防后备力量和精神力量。

高职院校国防教育中学生响应国家号召应征入伍，满足了新时期建设现代化军队，现代化国防建设的需求。

从源头上改善了部队的兵员结构，为部队战斗力的提升提供了坚实的基础，是我国军队实现科技强军，人才强军的的有效途径和重要举措。

从国家颁布的从高校学生中应征义务兵役的重大决策以来，高职院校通过自己的工作和努力为部队输送了一批拥有扎实专业知识，良好动手能力的高技术人才，为国防建设出一份力。

标签：普通高校；国防教育；对策研究國防教育是从国家和民族的利益出发，有组织、有领导地在公民中进行灌输国防教育知识，培养国防观念，提高保卫祖国和民族必不可少的基本教育。

高校国防教育师资队伍是高校开展国防教育的主力军，大学生有了国防教育意识，才能投身国防、携笔从戎，因此，高校国防教育师资队伍在开展国防教育中发挥着不可替代的作用。

从事国防教育的老师既是军事理论、军事技能、国防观念和爱国主义思想的传授者，也是增强全民国防观念和意识的推动者，建设一支高素质的高校国防师资队伍是深化国防教育改革的关键。

正确认识高等学校国防师资队伍的地位和作用，探索其成长规律，加强对高校国防师资力量的培养，是各级党委、政府和教育部门的共同责任和必须面对和解决的重要问题。

一、国内外现状1、国外现状综述。

最初国外很多国家以前实行的是征兵制（Conscription），也就是不管个人意愿，抽到后就得起。

废除征兵制后，一些国家开始建立全志愿兵武装部队（all-volunteer armed forces），就是说达到一定年龄的男性公民必须登记，做好应征入伍的准备。

但是，只用于“以防万一”。

废除征兵制后，各国为征兵都拿出了很多的其他的办法。

1）入伍福利待遇：如能做到宪兵警司每年的净收入查过5万美元，而且还可以享受免费的全套医疗保险，这些保险还惠及到军人家庭成员和直系情绪。

普通高等学校国防教育现状及其发展趋势探析摘要：现代国防教育是一种全民性、社会性的教育活动。

面对日新月异的国际、国内形势，必须加大国防教育的力度，强化全民国防观念。

学校的国防教育是整个国防教育的重要组成部分，通过学校的国防教育能增强学生的国防意识，更能促进学生的全面发展。

关键词：普通高等学校；国防教育；素质教育；发展趋势国防教育是以爱国主义为核心的全民政治思想教育，是建设强大国防的思想基础和增强民族凝聚力的重要途径，是促进经济建设和改革开放的强大动力，更是一个国家和民族必不可少的基本教育。

国防教育是国家整个教育事业的重要组成部分，是以增强国防观念和履行国防义务为目的，以教育为手段的一种活动，是为了捍卫国家主权、领土完整、海洋权益和安全，防御侵略和颠覆。

维护世界和平，对全体公民有组织、有计划持久进行的教育活动，在国家发展中占有重要的战略地位。

《中华人民共和国国防教育法》规定：学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。

通过在学校开展国防教育，不仅可以提高学生的国防意识，而且有利于提升学生的全面素质。

高等学校的国防教育是全民国防教育的一个特殊的组成部分，当代大学生肩负着民族复兴的重任，肩负着保卫祖国、推行现代化建设的历史使命。

加强高校的国防教育，在任何时期、任何条件下都十分重要。

1.高等学校进行国防教育的意义1.1培养大学生奋发进取的精神古今中外国家兴衰和政权存亡的事实雄辩证明，没有一个强大而巩固的国防，国家的安全与发展就没有保障，国家政权就可能被颠覆，已经取得的发展成果也会丧失。

当今时代，要和平、求合作、促发展是世界各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流。

和平的赢得和经济建设的高速发展都要依靠强大的国防力量做后盾，国防需要高素质的科技人才，而大学生正是国防建设的主力军，应做到居安思危，主动了解掌握当今世界复杂的国际环境和严峻的国际形势，积极进取，努力学习，自觉地担当起筑造坚固长城，振兴祖国复兴大业的重任。

大学生国防教育现状及提升对策研究调研报告一、研究意义加强高校国防教育对于加快我国国防建设现代化步伐，提升全民族素质，特别是提升青年一代的爱国精神和综合素质，都具有重要的战略意义。

因此，对于高校国防教育的研究既是一项基础教育研究，也是一项战略研究。

在研究意义方面，对高校国防教育的现状调查和对策研究，具有理论和实践双重价值。

（一）理论价值高校国防教育的意义，就是要立足于现在，着眼于未来，培养一批能够面向社会、面向未来、面向现代化的具有创新能力的人才。

因此，我们对高校国防教育的现状进行一定的研究是很有必要的。

新时代背景下的高校国防教育需要研究的范围很广，比如：新时期的国防教育和以往有哪些不同，高校国防教育如何幵展大学生自主性教育，国防教育如何实现信息化，国防教育有哪些适应时代背景的途径，国防教育的实效性到底如何，目前高校国防教育的体系结构如何，高校国防教育如何加强师资队伍建设，高校国防教育目标如何实现等一系列问题。

这些课题需要进一步研究、探讨、分析、破解、总结，以提供正确科学决策的依据，为进一步提高高校国防教育的实效服务。

在本文中，笔者将研究重点放在高校国防教育的现状研究和对策探寻上，通过深入调查，了解和掌握普通高校组织开展国防教育过程中的热点、难点、盲点，同时有针对性的提出了一些对策，期望对加强高校国防教育法制化、加强国防教育理论研究等方面起到一定的建设性作用。

（二）实践意义理论来自实践，国防教育理论来自国防教育实践，并最终为指导国防教育实践服务。

所以，我们研究学习国防教育理论的目的最终还是要为国防教育实践服务。

应在广泛概括和吸收新经验、新做法的基础上，把一系列适应新时期的高校国防教育思想转化为具体的内容和要求，用科学和先进的国防教育理论和方法解决当前高校国防教育出现的新问题，增强高校国防教育的针对性、实效性、时代性和主动性，扎实推进高校国防教育创新发展。

“高校国防教育研究”这一课题的理论性和实践性都很强，本小组有选择性地借鉴国外的经验，对高校国防教育作基础研究与应用研究，以便为新的历史时期高校的国防教育提供理论、实践和对策支持，加强国防教育师资队伍建设，提升国防教育实践，推动高校国防教育的良性循环和发展。

新时期高校继续教育学院国防教育的现状与对策高校国防教育是为了国家和民族的利益，对在校大学生进行国防知识的学习，国防观念的培养等方面的教育。

《中华人民共和国国防教育法》第十五条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。

”当前，学术界对高校国防教育的意义已经达成共识，但对于如何深入开展国防教育，探讨并不十分充分。

本文对高校继续教育学院国防教育的现状做一些分析，并提出相应的对策。

一、高校继续教育学院国防教育现状1、各地高校的继续教育学院已普遍开展国防教育继续教育学院（成人教育学院）是目前国内各高校中专门从事成人学历教育、自学考试教育、继续教育及远程教育的办学机构。

由于和统招生相比，成教生在培养模式和考试方式方面存在着很大的差别，长期以来，在继续教育学院的新生中一直没有进行正规的国防教育。

但近年来，随着人们对国防教育重要性的认识越来越深刻，国防教育（主要是军训）的效果越来越彰显，有越来越多的高校继续教育学院组织学生参加国防教育。

各级领导和教师都认识到，国防教育也是高校学生管理重要内容和手段。

在高校继续教育学院学生中开展国防教育，对学生进行以中国人民解放军《三大条令》的教育和训练，客观上起到了素质教育的重要作用，这对增强学生的爱国主义、集体主义精神和组织纪律性，抓好学生管理，维护正常的学习、生活、工作秩序，促进校风、校纪和建设文明校园能起到重要作用。

2、高校继续教育学院国防教育存在的不足实事求是地说，目前多数高校继续教育学院的国防教育流于形式，缺乏后续措施确保成果巩固。

在军事技能训练期间，学生的内务卫生、组织纪律、意志品质和集体情感等方面确实得到强化。

可是军事化管理生活结束，学生行为习惯反弹，军训期间强化的优良品质，逐渐淡化。

在军事理论课教学期间，鉴于学生考核成绩不易过低等因素考虑，教学内容比较简单、考核要求比较放松，在无需投入过多精力的情况下，学生也可以轻松拿到学分。

高等学校国防教育现状分析及对策思考高等学校国防教育对于培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人意义十分重大。

目前，我国高等学校国防教育在思想认识、制度建设、师资保障、教育手段等方面存在诸多问题，严重影响国防教育的深入推进和效果发挥。

高校须从提高思想认识、注重课程建设、改进教学方法、加强师资建设、丰富教育手段等方面入手，提升国防教育水平，落实国防教育使命。

标签：高等学校；国防教育；现状；对策高等学校国防教育是我国国防教育体系的重要组成部分。

高等学校开展国防教育对于青年学生国防意识的培育、综合素质的提升及国防后备人才的储备有着突出而深远的意义。

加强和改进高等学校国防教育是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。

然而，由于观念、历史和现实的原因，目前，我國高等学校国防教育仍然存在诸多问题，亟须研究和解决。

一、高等学校国防教育现状分析我国高等学校国防教育工作经过长期探索和实践，取得了显著成果，军训工作走向制度化，军事理论课程教学发展迅速，师资力量不断增强，国防教育工作步入经常化的轨道。

然而，与高等教育的目标和现代战争的要求相比，我国高等学校国防教育仍然存在诸多缺失。

（一）对国防教育工作的认识亟待提高根据《国防法》、《国防教育法》和《兵役法》的规定，高等学校必须开展和加强国防教育。

然而，与国家对高校国防教育的高度重视相比，部分高校对国防教育战略意义和重大作用的认识仍不到位。

某些高校未将国防教育纳入整体的人才培养计划；某些高校视军训为国防教育的唯一内容；某些学校虽开设了军事理论课程，但教学内容、教学手段、教学质量及教学效果皆不尽如人意。

此外，大部分高校对国防教育人财物的投入远不能满足此项工作的深入开展。

这使许多高校国防教育流于形式化，极大地制约着大学生国防意识的培育和高等学校高素质人才的培养。

（二）国防教育制度建设有待加强国防教育教学的开展，需要明确的学科指导思想、合理的课程设置、系统的教育教学手段和科学的监管评价机制。

国防教育开展情况调研报告国防教育开展情况调研报告引言：国防教育是一项重要的民族意识和国家认同的教育内容，在培养公民责任、爱国精神和强国意识方面发挥着不可替代的作用。

为了了解中国国防教育的开展情况，本文对全国范围内的国防教育进行了深入调研。

调查结果表明，国防教育在我国已经取得了显著成就，但仍然存在一些问题和挑战。

一、国防教育的意义和核心内容1. 国防教育的意义国防教育是一种全民的、持久的意识形态教育，在塑造国家认同、强化国家意识、培养公民责任感等方面具有重要作用。

国防教育不仅仅是一种教育形式，更是一种国家治理的手段和手段。

2. 国防教育的核心内容国防教育的核心内容包括爱国主义教育、国家安全教育、军事常识教育和兵役法律法规教育等。

这些内容可以通过学校教育、军事训练、宣传活动等形式来进行传播。

二、国防教育的现状1. 学校教育的发展学校教育是国防教育的重要组成部分。

近年来，中国政府逐步加强了对全民国防教育的重视和支持，使得学校教育在国防教育中的地位日益提升。

然而，目前仍有一些学校存在国防教育内容单一、教学方法单一的问题。

2. 军事训练的实施军事训练是国防教育的重要手段，可以增强公民的国防意识和军事素养。

调研发现，我国的军事训练工作已经取得了显著的成绩，但仍存在一些问题，如训练内容和形式缺乏多样性等。

3. 宣传活动的开展宣传活动是国防教育的重要形式之一，通过丰富多样的宣传活动可以增强公民对国防教育的关注和认同。

然而，目前我国的宣传活动仍存在一些问题，如宣传内容重复、宣传形式单一等。

三、国防教育的问题和挑战1. 教育资源的分配不均衡国防教育资源在我国的分布不均衡，一些地区的学生和公民在接受国防教育方面存在较大的困难。

为了解决这一问题，应加强资源的整合和共享，提高国防教育的普及程度。

2. 教育内容的滞后与单一当前的国防教育内容仍存在滞后和单一的问题。

随着时代的发展，国防教育内容应与时俱进，不断适应社会的需求和变化。

高校大学生国防教育的开展意义、现状及其改进对策高校大学生国防教育的开展意义、现状及其改进对策近年来，随着我国国力的不断增强和国际地位的提升，国家安全意识和国防力量建设也日益成为社会关注的焦点。

作为国家未来的接班人，高校大学生的国防教育显得尤为重要。

本文将从其开展的意义、现状以及改进对策三个方面阐述高校大学生国防教育的重要性。

首先，高校大学生国防教育的开展具有重要意义。

大学生是国家的栋梁之才，他们将来将成为国家建设和发展的中坚力量。

通过开展国防教育，可以加强大学生的国家意识，树立国家荣誉感和爱国情怀，提高大学生对国家安全的重视程度。

同时，国防教育还能够培养大学生的责任感和担当精神，使其具备为国家、为人民、为家乡作贡献的使命感。

此外，国防教育还能够培养大学生的组织纪律观念、团队协作精神和应对突发事件的能力，提高大学生的综合素质，为其未来的个人发展奠定坚实的基础。

然而，目前我国高校大学生国防教育在某些方面还存在一定的不足。

首先是教育内容的单一性。

目前的国防教育主要集中在军事理论方面的灌输，忽视了对国家安全战略、军事技术发展等方面的深入了解。

其次是教育载体的单一性。

国防教育主要通过军事类课程和军训来开展，缺乏多元化的形式和载体。

再次是教育方法的单一性。

国防教育缺乏趣味性和互动性，大部分内容仅限于传授知识而缺乏实践与应用。

最后是教育评估的缺失。

目前缺乏科学的评估机制，难以客观全面地了解学生国防教育的实际效果。

为了改进高校大学生国防教育，我们需要采取以下对策。

首先，丰富教育内容。

应该将国防教育纳入到学科教育、综合素质拓展等方面，开展多样化、全方位的国防教育。

其次，创新教育载体。

可以建立高校国防教育基地，引入模拟演练、实践活动等实际操作，使学生能够通过参与亲身体验到国家安全与国防建设的重要性。

同时，结合现代科技手段，发展网络教育、线上学习等形式，满足多样化学习需求。

第三，深化教育方法。

可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等活动形式，提高学生参与度和互动性。

［摘要］高校大学生国防教育是促进高校大学生德育发展必不可少的环节，做好高校大学生国防教育工作可以激发高校大学生的爱国热情，帮助高校大学生树立民族自尊心和自信心。

但传统高校国防教育已经不适应新时代的要求，新时代必须采取行之有效、适应当代高校大学生的创新国防教育。

努力推进新时代高校大学生国防教育创新发展，探索新时代创新的高校国防教育新途径、新对策、新方法，将新时代高校国防教育在大学生思想政治教育方面落到实处。

［关键词］新时代；高校学生；国防教育；对策［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）31-0184-02新时代高校国防教育的现状及创新发展对策研究杨武欣（中山大学新华学院学生处，广东广州510520）习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上提到：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

”“我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。

我们要加强全民国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量！”高校大学生群体具有较高的教育文化水平与良好的综合素质，是中国特色社会主义建设及发展的接班人和传承者。

新时代高校大学生国防意识的强弱将直接影响国家和社会的进步与发展。

在新时代，高校大学生国防教育应该赋予新的时代内容并开启新的模式，让新时代大学生在国防教育方面得到更加全面的发展。

一、新时代高校国防教育的现状分析（一）新时代高校大学生国防教育管理机制还不完善虽然目前国家及教育部等部门已经出台加强新形势下学校国防教育工作的文件，但是，很多高等学校大学生国防教育管理机制还是配置不够完善，对高校开展大学生国防教育的必要性和重要性认识不足。

很多高校的基本组织机制还没组建，很多高校负责大学生国防教育的归口部门也不统一，有的高校有体育部、学生处、保卫处、武装部等部门，只有少部分学校会单独设置国防教育部门或教研室等来统一管理。

有些高校现在设置相关部门或者教研室，但基本是形同虚设，无所作为，资金投入不足，导致新时代高校大学生国防教育还是难以推进，成效不佳。