高职教师科研意识现状及对策

高职院校科研现状与基本对策［摘要］高职院校在全国高校中占有半壁江山，但其科研状况与社会的要求相距甚远。

文章就高职院校的科研现状提出：强化科研意识，转变科研观念；创新科研制度，营造科研氛围；夯实科研基础，搭建科研平台；研究科研定位，明确科研方向；依托地方优势，弘扬地方文化；凝练科研特色，寻找科研突破。

［关键词］高职院校科研现状对策高职院校在全国高校中占有半壁江山，其科研工作同样也占有重要地位。

高职院校大力开展科研工作，既是培养高等专门人才不可缺少的途径，也是经济社会发展的客观要求。

明确高职院校科研的定位和发展战略，发挥高职院校科研在技术、经济、文化和社会发展中的作用，确保高职院校科研朝着正确方向发展，是高职院校办学必须重视的一个重要问题。

一、高职院校科研工作现状高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，在其谋求自身发展的过程中，科研工作是重要的一环。

然而，目前高职院校科研状况与社会的要求相距甚远。

1.科研基础薄弱，科研水平较差。

我国的高职院校办学时间短，大多是由原来的专科学校或中专改制、升格而成，有的是高等专科学校或普通高校的成人教育学院转制的高等职业院校；有的是成人高校转制建成的高等职业院校；还有的是重点中专调整合并转制成高等职业院校。

这些学校都面临着办学条件达标、实训基地建设、职业教育思想的转变以及招生等激烈竞争局面，科研工作还没引起足够重视，绝大部分教师和管理人员缺乏从事科研的基础和经验，科研基础较薄弱。

2.科研意识不强，科研氛围不浓。

高职院校领导班子没有转变观念，认为科研“只是锦上添花，不是雪中送炭”。

有的领导只把科研当做“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，不去组织或亲自参加科学研究。

其次，部分教师仍然是一支粉笔一本书，认为其主要工作任务是教学，是知识、技能的传授，认为科研工作要为教学、实习、培训让路。

还有一种观念认为，由于目前高职院校生师比存在一定的问题，有些教师教学任务太重，忙于上课，没空搞科研，即使为了职称，东拼西凑也是忙于应付。

学校教科研工作中存在的问题及对策
一、存在的问题与面临的困难
1、教育科研的意识还不够强。

一些教师认为，教育科研有点高不可攀，而自身的理论功底薄弱，缺乏研究能力；平时的教学任务比较重，压力大，教育科研与自己关系不大；甚至一些教师担心搞科研会耽误时间，分散精力，影响教学质量，认为两者不可兼得；认为教育科研只是急功近利，搞科研只是为了应付评职称，晋级加薪或者获取名利。

2、教育科研的能力还不够强。

一些教师甚至对课题择过过时，论证概念不清，说服力不强，研究思路混乱，找不准突破点，研究方法的选择不切实际，等等。

3、教育科研缺还乏细致的行动研究。

教育科研的成果必须是教育实践的物化成果，具有极强的可操作性，但在实际的教育科研中教与研往往脱节，研究浮于表面，成果也少有推广性和缺乏实践意义。

二、对策与措施
1、提高认识，增强科研兴教的意识。

要求广大教师充分认识到自己搞好教育科研的真正意义在于深入研究教育对象，准确把握教育规律，自觉调整实践行为，在实践中钻研、积累、升华。

2、加强教育科研骨干队伍建设，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。

积极做好教学和教科研的整合工作，力争使教师在做好教科研工作的同时更好地促进自己的专业发展和教学工作。

4、重视教育科研成果的推广运用。

继续办好学校校刊《皓鈅》，不断丰富教育科研容量，展示学校
教科研动态和成果，进一步提升校刊质量。

（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。

学术论坛/ A c a d e m i c F o r u m高职院校科研工作的现状分析及对策建议管钊(江苏开放大学，江苏南京210000)摘要：高职院校作为高等教育中的重要组成部分，其科研工作对自身的内涵发展都有着举足轻重的作用。

近年 来，随着高职院校对科研工作的不断重视，科研工作也取得了一些新的突破。

文章分析目前在高职院校科研工作中存在的一些问题，例如科研管理信息化程度不够，教师科研积极性不高等，针对这些问题提出相应的对策建议，进而提升高职院校科研工作的水平和科研竞争力。

关键词：高职院校；科研工作；信息化建设科学研究作为评价高职院校自身发展水平的一项 重要指标，对学科建设和人才的培养起着相互促进的 作用。

因为种种原因，高职院校的科研工作还处在起 步摸索阶段。

区别于其他的普通本科院校和研究型大 学，高职院校需要结合自身的特点，正确认识自身的 科研现状，以社会的发展规律和需要的人才培养目标 为原则，合理地制定出符合自身定位的科研工作模式，从而确保高职院校科研工作可持续发展。

1高职院校科研管理存在的问题1.1科研管理信息化程度不够大多数高职院校从教育部十二五规划以来，都进 入了信息化建设的时代，然而先期投入的大多数是学 生管理系统、教学管理系统、办公系统等系统，而科 研管理工作还采用的是传统的纸质化管理模式，科研 管理信息化水平参差不齐。

在院校的科研管理信息化 建设过程中，由于各个部门的系统建设时间不一致，并且缺乏长远的规划，未能从智慧校园建设体系的顶 层设计抓起，导致各个管理系统之间的数据通道未能 打通，形成了人为的数据孤岛，无法共享数据，科研 管理中也无法对已有的数据进行大数据分析，无法对 数据进行有效地挖掘，给日常的科研管理、决策带来 很多不便。

1.2教师科研意识不足教师作为科研工作幵展过程中的一线人员，是推 动技术和知识不断创新的源动力，他们对科研工作的 主动性和积极性关系到科学研究和创新的效率与质量。

高职院校科研工作存在的问题及对策
随着社会经济的发展，高职院校的科研工作也越来越重要。

然而，在科研工作中，高职院校存在着一些问题。

首先，高职院校科研经费不足。

相比大学，高职院校得到的科研经费往往较少，难以支持大规模的科研项目。

其次，高职院校缺乏科研团队和优秀的研究人员。

由于高职院校的薪资待遇相对较低，优秀的研究人员难以留在高职院校，从而导致高职院校缺乏研究实力。

此外，高职院校的科研成果难以应用到实际生产中。

由于高职院校的专业设置与企业的实际需求不太相符，高职院校的科研成果往往难以转化为实际产品或技术。

针对以上问题，高职院校可以采取以下对策：
首先，高职院校应该加大科研经费的投入，并优化经费的使用方式。

可以通过寻找政府、企业等多种渠道来增加科研经费，同时要严格管理科研项目，防止浪费现象的发生。

其次，高职院校应该加强人才引进和培养。

可以通过提高薪资待遇、提供良好的科研条件、开展科研项目等方式来吸引和留住优秀的研究人员。

同时，可以加强与企业的交流合作，提高高职院校科研项目的实用性和针对性。

最后，高职院校应该加强与企业的合作，将科研成果应用到实际生产中。

可以通过开展产学研合作、建立联合研究机构等方式来促进高职院校的科研成果与实际需求的结合。

综上所述，高职院校的科研工作仍存在一些问题，但只要采取相应的对策，就可以不断提高高职院校的科研实力，为社会经济的发展做出贡献。

高职高专青年教师进行科研的主要障碍和对策一、前言作为高职高专教育的实施者，青年教师对于学科建设和专业提升具有至关重要的作用。

科学研究是高职高专青年教师专业提升的重要途径，但是实际工作中往往面临种种困难和挑战，制约着他们科研能力的发挥。

本文通过对高职高专青年教师进行科研的主要障碍进行分析，总结出了一些对策，为高职高专青年教师提供一些参考。

二、主要障碍1.时间难以安排由于高职高专青年教师通常需要承担教学、管理等多重任务，所以能够用于科研的时间相对较少，很难安排到具体研究工作当中。

2.经费匮乏受各种因素的影响，高职高专的经费不足，如何在有限的经费下进行科研更是一大难题。

3. 知识和技能不足高职高专青年教师由于年轻的缘故，受到的学科和专业知识比较浅显，缺乏深入的研究和了解。

4. 考核不力高职高专教育中，教师的考核体系相对较弱，对于青年教师来说更是如此，缺乏明确的科研指标和考核标准，难以激励他们进行研究。

三、对策1. 合理安排时间高职高专青年教师应该自觉调整自己的时间表，适当减少非必要的时间浪费，稳定地分配科研时间，让科研工作有条不紊地进行。

2. 寻找经费途径高职高专青年教师可以通过多种方式寻找经费支持，比如参与课题研究、撰写论文赢得奖金等方法，增加实际研究经费。

3. 提高知识和技能高职高专青年教师应该不断提高自身的学科和专业知识，积极去了解各种最新信息、新技术，在各种场合积极表现自己、扩大影响。

4. 加强评估标准高职高专应加强教师的评估标准，科研指标更能够激发教师的研究积极性，使得青年教师在科研工作中有一个明确的目标和要求。

四、结论高职高专青年教师进行科研，需要克服许多困难和障碍。

通过合理的时间安排、有效的经费筹措、知识技能的提升和评估标准的加强等对策，可以很好地促进高职高专青年教师科研能力的提升，推动高职高专专业发展与进步。

高职院校科研工作存在的问题及对策
随着高职院校的不断发展，科研工作也逐渐成为高职院校教育的重要组成部分。

然而，高职院校科研工作面临着许多问题，如科研经费不足、科研人才短缺、学校管理体制不完善等。

针对这些问题，本文提出以下对策：
一、加强科研经费的管理和分配。

高职院校应制定科研经费管理制度，严格管理和监督科研经费的使用。

同时，应加大对青年教师和优秀科研团队的支持和资助，鼓励他们开展创新性研究。

二、加强科研人才的引进和培养。

高职院校应优先招聘拥有博士学位或研究生以上学历的教师，同时注重对青年教师的培养和引进优秀的博士后等科研人才。

此外，高职院校应制定科研人才培养计划，鼓励教师参加各类科研培训和学术会议，提升他们的科研水平和能力。

三、完善高职院校的管理体制。

高职院校应建立健全的科研管理体制，建立科研成果的评价体系，充分调动教师参与科研的积极性和创造性。

同时，应加强学科建设，完善学科评估机制，提高高职院校的学科发展水平。

综上所述，高职院校应加强科研经费的管理和分配、加强科研人才的引进和培养、完善高职院校的管理体制，从而推动高职院校科研工作的稳步发展。

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关于加强教师科研的建议
近年来，随着社会的发展和教育的进步，教师的科研工作越来越受到重视。

为了更好地推动教师科研工作的发展，提高教师的专业素质和教学水平，本人提出以下建议：
一、加强教师的科研意识
教师应该具备一定的科研意识，能够在教学的同时积极参与科研工作。

学校可以通过组织各种形式的科研活动，如科研论坛、学术交流、科研课题调研等，来激发教师的科研兴趣和积极性。

二、提供科研资源支持
学校应该为教师提供必要的科研资源支持，如科研经费、科研设备、科研场地等。

同时，学校也应该建立科研团队，为教师提供协作与交流的平台，促进教师之间的科研合作。

三、加强科研成果的推广
教师的科研成果应该得到充分的推广和应用。

学校可以通过组织科研成果展示、发表科研论文、申请专利、参加科技竞赛等方式，提高教师的科研知名度和学术水平。

四、建立激励机制
学校应该建立科研激励机制，对取得科研成果和在教学中表现出色的教师进行奖励和表彰。

同时，学校还可以设立科研岗位，为教师提供更好的发展空间和晋升机会。

以上是本人对于加强教师科研工作的建议，希望学校能够重视教师的科研工作，为教师提供更好的发展环境和更广阔的发展空
间。

高职教师的现状、问题及对策当前，教师专业水平相对不高是制约我国高职教育继续发展的瓶颈之一。

笔者试图以高职发展较快的广州地区为例，通过问卷调查，了解高职教师专业化的现状与问题，并尝试提出初步的建议与对策。

一、高职教师的现状当前高职教师的状况如何?我们试图通过实证调查掌握其基本情况，调查涉及广州番禺职业技术学院、广州民航职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、广东交通职业技术学院、广东机电职业技术学院、广州城市职业学院、广州大学市政技术学院7 所广州地区高职院校。

各校按照随机抽样的方法，各选取30 个样本，共发放问卷210 份，回收问卷189 份，回收率为90％，有效问卷189 份，有效率为100％。

结果如下。

1 本体性能力（1）最需补充的专业知识与技能是本专业实践操作能力。

就专业知识与技能而言，被访者认为自己最需补充的分别是（由高到低排列）：本专业新技术、新工艺、新方法（76.2 ％），本专业实践操作技能和经验（63.5 ％），相关专业的知识与理论（20.1 ％），本专业基础理论和知识（11.6 ％）。

其中对前两项需求的认同均在六成以上，远高于后两项。

这说明在专业知识与技能方面，目前高职教师急需提高本专业实践操作能力，即能有更多动手实践的机会，尤其是有机会了解本专业新技术、新工艺、新方法。

（2）知识与能力结构上以专业实践经验和技能最为欠缺。

教师在所列举的知识与能力结构五大方面，认为自己最需补充的分别是（由高到低排列）：专业实践经验和技能（74.5 ％），职业教学实践经验和技能（56.9 ％），职业教育教学理论（33.0 ％），专业基础知识和理论（25.5 ％），文化基础及通识性知识（11.2 ％）。

可见，专业实践经验和技能是目前高职教师急需的。

2 条件性能力（1）职业教育教学知识与技能以课程开发与教学设计技能最为急需。

就职业教育教学知识与技能而言，被访者认为自己最需补充的分别是（由高到低排列）：课程开发与教学设计技能（64.5 ％），教育教学研究能力（36.6 ％），多媒体和现代信息技术（34.4 ％），课堂教学技能（31.7 ％），教学测量与评价技术（19.9 ％），教育教学基础理论（11.8 ％）。

高职教师专业发展的现状、问题及对策[摘要]我国教师专业发展存在专业热情和责任感不足、专业知识能力与发展需求不相适应、专业实践能力欠缺、社会交往意识和能力薄弱的现状，主要原因在于任职资格制度和考评聘用制度缺乏针对性，高职教师培养体系不成熟、不完善，办学理念的功利化，传统的“科层制”管理理念和教师专业发展意识淡薄。

对此，提出客观上政府保障、学校规划，营造可持续的、科学的发展氛围;主观上高职教师树立主体主动意识，科学规划、积极参与专业发展等促进教师专业发展的对策。

[关键词]高职教师专业发展策略高素质的师资队伍是高职教育改革与发展的关键因素。

随着高职教育由外延发展到内涵发展的转变，高职教师专业发展水平与内涵发展需求之间的不平衡现象日益尖锐。

高职教师专业化发展是高职院校发展面临的瓶颈。

一、高职教师专业发展现状近十年来，我国高职教育师资队伍总体素质不断提高。

高职教师的整体发展呈现出学历水平提高、年龄结构年轻化、学缘结构多元化、专兼职教师比例合理化等良好发展态势，但从教师专业发展角度看，我国高职教师发展状况与发达国家仍有较大差距，尚存亟须解决的问题。

1.专业热情和责任感不足。

随着就业竞争压力的不断增强，大多数高职教师仅仅将教师职业视作谋生的手段，而不是终身奋斗的事业。

高职院校教师普遍忙于繁重的教学、科研任务，职业认同感和归属感不强，存在相当程度的职业倦怠情绪，对教师专业化发展缺乏主体自主意识，缺乏爱岗敬业、拼搏进取、锐意创新的专业意识和专业精神，专业发展动力严重不足。

2.专业知识能力与发展需求不相适应。

高职院校的规模扩张、课程改革都对高职教师的专业知识和科研能力提出了更高要求，要求高职教师在专业方面与时代发展相适应，将教学、研究与生产有机结合。

然而，目前多数高职教师专业知识更新速度远远无法满足时代和技术的发展需求;学科专业知识、教育教学知识与能力薄弱，教学理念落后，缺乏一定程度的实践知识与实践能力，难以满足学生的实践学习需求;对高职教育的规律认知不够全面，教育研究意识和能力不高、技术开发与应用能力不足，严重影响了高职教育培养质量的提升。

高职院校科研工作存在的问题及对策
高职院校是培养应用型人才的重要场所，科研工作也是其重要职责之一。

然而，当前高职院校科研工作存在一些问题，影响了科研工作的质量和效果。

本文将就此问题进行探讨，并提出相应的对策。

问题一：科研资源相对匮乏。

相比于大学或科研机构，高职院校的科研资源较为有限，包括经费、实验室设施、科研人员等方面的限制，这会制约高职院校的科研水平。

对策：高职院校应该通过多种途径增加科研资源，包括引入外部资源、加强产学研合作、争取政府支持等。

同时，针对短缺的科研资源，高职院校可以采取合理规划和优化资源配置的方式，充分利用现有的资源，提高科研利用效率。

问题二：科研项目面向应用不足。

高职院校的特点是培养应用型人才，而科研项目的设计和实施往往更注重理论探索，缺乏实际应用场景的考虑。

对策：高职院校应该针对应用型人才培养的需求，重视科研项目的应用性和实际效果。

在科研项目的设计和实施中，应该充分考虑行业需求和社会实际问题，促进科技成果转化和产学研合作，推动科研成果走向市场。

问题三：科研成果转化难度较大。

高职院校的科研成果通常是以学术论文和专利的形式存在，但在实际应用中往往难以转化。

对策：高职院校应该注重科研成果的转化和推广工作，积极寻找合作伙伴，与企业合作推广科研成果，提高科研成果的实际应用效果。

同时，高职院校也应该加强知识产权保护，保障科研成果的合法权益。

总之，高职院校的科研工作需要不断改进和完善，以更好地服务于应用型人才培养和社会需求。

通过采取相应的对策，可以提高高职院校科研水平和应用能力，为社会和经济发展做出更大的贡献。

高职院校教育研究工作的现状及对策摘要高等职业教育在今年来取得了较好的发展。

通过重组、合并，许多的民办教学机构、成人高校、原有的国家级中专等升级为高等职业技术学院。

这些学校能够抓住机遇，在改制后希望能将学校发展的更好，吸引更多的学子，在众多的高职院校中有一席立足之地。

使学校办学水平能有较大提高的手段就是科研，科研是高职院校非常重要的工作。

但是，与普通高校的研究工作做比较就会发现高职院校的科研工作有许多的问题，迫切的需要改进。

关键字高职院校教育研究工作出现的问题解决方法1前言我国高等教育的组成部分其中就包括高等职业教育。

高职院校担负着培养面向建设、生产、管理等需要的技能型人才的责任。

在最近几年中，高职院校实现了一个跨越式的发展，成为了我国高等教育事业发展的增长点。

相应地，教育研究工作充当了一个重要的角色，它担负着科研、教学及教学方法研究、师资队伍的建设等重要任务。

但是，在科研工作中依然面临着许多问题和困难。

2高职院校展开教育研究工作的必要性高职院校建立科研室就要充分发挥它的作用。

因为这样可以深入开展教学研究、提高教学质量、加强教学管理等有着深远的意义。

所以高职院校开展教育研究工作是顺应社会发展与历史潮流的。

3高职院校教育研究工作出现的问题3.1起步晚，科研力量薄弱实际上，大多数的高职院校的教研室的工作状况及水平还不容乐观，有待提高。

大多数问题都是由于高职院校从中专升格造成的，他们教学研究起步晚、研究底子薄，缺乏科研意识，严重的制约着科研工作的开展，因此，有些教研室的建设部规范、没有创新精神、没有好的管理理念……而且高职院校的科研意识不强，科研的目的不明确。

在开展教育工作的时候就会有巨大的麻烦。

3.2科研时间少，科研经费低今年来常见的一个现象就是高职院校扩大招生规模，教师招聘的又少，导致师生比例失调。

教师又繁重的教学任务，做科研的时间久少了。

高职院校因建校时间较短，家底不厚，科研经费渠道较少，所以资金不能及时的投入到基础设施的建设上。