树立终身学习观念 提高教育科研水平论文

教师必须终身学习摘要：春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干”，忠诚党的教育事业，必须是终身承诺。

社会的车轮在滚滚向前，知识的脚步在不断向前，教师的能力要能适应时代，就必须不辍地学习，活到老学到老。

关键词：教育事业；适应时代；活到老学到老中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）24-228-01教育的飞速发展，要求教师不断地提高自身的能力，既要具备现代教育思想，又要具有现代教育方法、手段，以适应日新月异的现代教育。

八十年代，一个教师只要有一定的“三字一画一话”能力，能较流利地书写钢笔字、粉笔字、毛笔字，能画简笔画，说普通话，自身的能力可谓强矣。

若能恰当地使用小黑板，这是当时仅有的教具，以十分的热情，八分的努力，倾师范院校所学，就能“教会”学生，取得好成绩，能得到学生的青睐，老百姓的好评。

八十年代后期，录音机、幻灯片走进校园，学生能听到标准的朗读，由单一的语言感悟到生动形象的画面，给学生留下永久的记忆。

九十年代初期，多媒体走进校园；现在电子白板又姗姗来到了课堂。

按说教师可轻松教学，其实不然，对教师的要求更高了。

教师必须树立终身从教的思想，师范院校入学教育的山盟海誓，要切实兑现，要不折不扣地将毕生付诸于党和人民伟大的教育事业，成为蜡烛燃尽自己，照亮千万学子，“春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干”，忠诚党的教育事业，必须是终身承诺。

教师还必须树立终身学习的思想。

知识是无止境的，深似广袤的太空，孔圣人还落下了“孰为汝多智呼”的嘲笑。

知识的更新也是日新月异的，要求教师不辍学习，不能仅限于自己已有的一“桶水”，可以给学生一“碗”水了，这一“桶”水迟早要被学生舀完，成为一只干涸的“桶”。

师范院校所学的《心理学》，显得那么单调，应用于实际教学不能得心应手。

在当今知识就是饭碗，科学技术就是第一生产力，学习成绩的好坏在家长心中是那么重要，学生来自家长、老师、同学等诸方面的压力，是一座座珠穆朗玛，沉重而庞大。

终生教育论文(5篇)终生教育论文(5篇)终生教育论文范文第1篇一、把现代远程教育技术作为工具随着教学改革的进一步深化，教学空间不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多个维度绽开。

不仅老师的授课、指导、帮助要通过各类媒体进行，而且同学的学习和探究也要借助于各类媒体来实现。

另外，各类计算机网络还构成了师生之间、同学之间互递信息的工具，老师的指导与同学的反馈都要在此基础上进行。

远程教育是没有围墙的学校，其教学信息通过国家供应的卫星电视系统掩盖全国，利用计算机网络面对全国实施网上教学。

同时，现代远程开往教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为老师和同学供应必要的学习资源和学习支持服务二、把现代远程教育技术作为资源素养教育重视学问与力量，不再片面强调对学问的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必定要选择与应用大量的教与学的资源）现代教育技术能够供应多样化的学习资源，如磁带音像教材、多媒体教学软件、校内网等，而且，Internet网本身就是一座世界上最大的教学资源库。

现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点打算了其教育过程必定要体现同学自主学习、体现同学的参加、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用三、把现代远程教育技术作为环境应用现代教育技术可以构造各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览室、校内网、基于Internet网的远程学习系统等。

在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够制造和展现各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发同学的思维与探究。

这不仅是一种教育形式的改革，更是一种教育哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代教育技术及敏捷的学习支持服务，为一切有学习愿望的人供应不受时空限制的学习条件和全方位良好的学习环境。

教育以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行，由于学习者不同的家庭经济环境对自主学习的推动力和影响力不一样。

教师必须树立终身学习的观念作为一个教师，树立终身学习的观念是非常必要的。

因为只有不断地学习和提升自己，才能更好地教育和引导学生，满足不同教育阶段的需求、社会的要求和世界的变化。

教师需要不断地学习和更新自己，尤其在现代社会、互联网时代更是如此。

首先，教师应该持续发展自己的教育技能。

教师们需要不断地学习新知识和新技能，以满足不断变化的教育需求和市场需求。

例如，现今许多高校采用在线授课的方式，教师们需要学习使用相应的技术来拓展课堂学习。

而随着全球化趋势的发展，越来越多的外籍学生在中国学习，教师们需要学习如何更好地教授外语和文化，以便为学生提供更好的服务。

其次，教师需要拓展自己的知识面。

教师在专业领域拥有深入的知识，但教育并不止于此。

教师们应该拓展自己的视野，了解不同学科和学科之间的关系和联系。

例如，学习历史可以促进学生对文学和艺术的理解，学习科学可以帮助学生对环境问题有更深刻的认识。

这种学习可以为学生提供多种联系，提高教师的教学水平和效果。

再次，教师还应该建立与学生的联系。

如今，学生们的需求和兴趣多种多样，很多教育者将自己学习新内容和互动的经验应用于课堂教学，開啟学生发展潜力的闔鑰。

例如，学生们喜欢移动学习和游戏化学习，教师们应该学习如何使用相应的技术和方法，满足学生的需求和提高课堂教学效果，提高课堂互动性，提升学生的学习积极性和成就感。

此外，教师应该积极参与学术研究和教学活动。

教师们需要不断探索和推进教育的发展，了解有关新的政策、计划和课程的信息，以更好地服务于学生。

而参与学术研究可以丰富教师的理论基础，对于教师的职业发展也是非常重要的。

最重要的是，教师们应该始终把学习作为一种自我完善的途径。

通过持续学习、自我批评和反思来将自己的职业能力提升到新的水平，这是最好的态度。

综上所述，教师必须拥有终身学习的观念。

在现代社会，教师需要不断学习、整合和更新自己的知识、技能和实践。

这样才能为学生提供高质量、创新性和有价值的教育。

树立终身学习观念提高教育科研水平作者：秦世荣来源：《现代教育科学·中学教师》2012年第01期加强学习是解决教师科研能力、水平欠缺的有效方法，对提升教师专业素质、开展有效地教育科学研究、促进教育教学质量的提高具有十分重要的意义。

从而逐步形成“在工作中学习、在学习中工作”的良好作风，使教师成功的由“教书匠”向“科研型”、“专家型”转变，进而培养出更多的优秀的社会主义建设人才。

一、教师学习存在的问题一是教师对学习、研究、运用的重视不够。

长期以来，有很多的教师认为，教育科研只是某些专家的事，教师只有开展教学的义务，没有搞研究的责任。

殊不知，教育教学过程中出现的问题就可以作为研究的课题。

而教师往往忽视教学过程中的问题研究，不进行反思和积累。

即使参与了课题研究，因其过程较复杂，比如需要时间查阅资料、不断学习与课题有关的国内外的研究动态、了解开展研究的方式方法等，所以只是把课题研究当成任务来完成，现实教学中没有真正结合实际深入地进行实验，造成研究与实践脱节。

学校乃至参与过课题实验的教师都对课题实验的真正目的知之甚少，有的甚至连自己的实验计划和实验总结都从网上下载来“交差”。

这说明教师没有意识到通过研究对提高专业素质和理论水平的实际意义和作用，没有将教育科学研究工作做为提高自身素质的有效途径。

二是教学研究缺乏理论支撑。

一线的不少课题研究教师在“文献、资料及信息的优秀检索能力”“研究方向的确定能力”等诸多方面的能力欠佳。

因而课题研究缺乏理论的支撑，得不到前沿的理论信息，说明研究者的自主学习能力差，而且在研究过程中忽略了文献资料的查找与研究。

很少有教师因研究需要去图书室借阅资料进行学习和研究。

导致教师的学术视野得不到拓展，高端理论接触不到，自然而然在教育科学研究中遇到的很多困惑得不到相关的理论支撑和指导解决，最终导致了课题研究的无效性。

究其原因就是教师没有树立终身学习的观念，没有养成学习的好习惯。

正像华东师范大学的钟启泉教授所说的那样，现在我国的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。

倡导终身学习提升教师素质论文•相关推荐倡导终身学习提升教师素质论文随着教育装备的现代化，教育理念的更新，新课程标准的实施，原来以一支粉笔，纵横于三尺讲坛，一本教科书倒背如流为自豪的教师，日渐感到，原来胸中的“一桶水”远不能满足学生的要求，象缺乳母亲面对一群嗷嗷待哺的孩子一般，时代要求教师不能固守那“一桶水”，一桶水再多也有倒干的时候，只有不断地从终身学习中汲取营养，才能真正找到教师素质提高的生长点。

教师应明确终身学习的目的，让终身学习成果为教育实践服务。

终身学习所以日渐成为一种世界思潮，逐步为不同国度的人们所接受，就是因为能够满足人们的不同需求，促使人们尽快地达到自己的目的。

立足于教育岗位，教师终身学习的目的是什么？总的来说，是让终身学习的成果服务于教育实践。

就目前来看，个别教师学习目的不明确，片面地认为新理念学习、业务培训是走过场、形式主义，他们的心中的学习目的就是达标。

因而，在终身学习上就表现出“学历达标一头热，业务培训受冷落”的现象，说明个别教师，对于终身学习认识上的“本末倒置”。

尤其在实施新课改的今天，教师的教育职能、课堂控制方式、课堂常规经验，教师在课堂的位置，教师的课前准备，与以前相比，有很大的变化，不进行新理念培训学习，不探究新的教学方法，在新课改的道路上，很容易迷失方向。

只有明确终身学习的目的，教师才能心甘情愿投身新课改、新理念中去，教师的素质才能真正提高。

一、建立激励机制，让教师投身于终身学习教师好比斜坡上的球体，由于人的情性、知识的变化，热情的降低，创新精神的减弱和来自社会各种思潮等的影响，形成了一种制约力，有向下滑落的本性。

要想使它向上移，需要两个作用力：一个是支撑力，是指使人正常工作的力量或防止走下坡路的力量，主要来自于学校的管理制度，加强制度的科学化、规范化、制度化建设；一个是拉力，是指促使教师不断创新、不断成功、不断实现自我超越的力量，主要来自于学校的激励机制。

教师的终身学习热情如果缺乏激励机制的调控，就会很快地衰变下来，其学习过程就会流于形式，学校应制定政策，营造终身学习的良好氛围。

终身学习议论文作文10篇终身学习议论文作文（篇1）如果你现在很无聊，你想要找什么乐子？是打开电视，还是打游戏？这些都算是。

不过最好的方法莫过于打开一本书，好好学习！为什么要学习？不论在哪一个科目上面，学习都能充实你的知识。

在学会一样知识后，心里成就感就会油然而生。

长大后，更可以在社会中充分发挥自己的知识，在竞争中获的胜利，可说是一举数得。

比起玩电脑，学习知识益处也较多，你们说是不是？有句谚语说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”充分说明了古人好学不倦的个性。

例如西汉人匡衡因买不起蜡烛照明，于是，努力的在墙上挖洞引邻居家的光来读书。

又如：汉朝人孙敬为了防止自己学习时打瞌睡，将头发悬在樑上以防止自己在低下头时睡着。

东汉末年军阀曹操，就算在军中，仍然抱着书从不放下。

这三个例子充分说明了古人勤奋好学的精神。

古人在如此贫穷的环境下都懂得读书学习，更何况我们生活在科技发达的资讯时代呢？那到底要怎么友效率的学习呢？首先，学习不可以只有三分钟热度。

既然下定决心要学，就必须要有恒心。

不要因妄想一步登天，一次学完所有的知识而囫囵吞枣。

最后，不要只是读死书，做两脚书橱，把书背得很熟，却不了解它的意思，不知道如何活用。

有了这些小诀窍，相信要学习好知识，应该是易如反掌！记住：知识是无价的！你可以轻易得到它，但别人绝对不可能从你那里把它拿走！终身学习议论文作文（篇2）快，把初一的课本复习了，寒假作业给我检查！妈妈耐心的对我说。

好，好，好，天天都是学习，学习能搞出个什么名堂吗？我不厌其烦的说。

其实我也不是不知道，现在这个社会竞争非常激烈，只有学习才是唯一的出路。

如果你在大考试时比别人哪怕只高了0点几分，略好一筹的工作也会降临在你头上。

所以妈妈才会这么苦口婆心的叫我学习。

这些，我比谁都清楚。

在当今的社会，我们可以看到大街小巷，到处都是补习班招生的广告，家长和孩子也接踵而至的去上课，大人出钱，小孩出力，忙的不亦乐乎，到头来都是为孩子好。

有关终身教育的论文终身教育理念已经成为国际教育改革的重要指导方针。

建设终身学习社会、发展继续教育、现代化信息网络教学手段是构建发展终身教育体系的途径。

下面是店铺给大家推荐的有关终身教育的论文，希望大家喜欢!有关终身教育的论文篇一《树立终身教育理念,构建终身教育体系》摘要：终身教育理念已经成为国际教育改革的重要指导方针，建立与完善终身教育体系业承担着国际教育体系改革与发展的任务。

建设终身学习社会、发展继续教育、现代化信息网络教学手段是构建发展终身教育体系的途径。

在我国，构建终身教育体系的措施：制定必要的法律、法规及相关政策;设立独立的行政部门;调动全社会积极参与，有效促进终身教育体系形成;建立专兼职结合的师资队伍和完整的教学体系;建立财政保障制度;营造终身教育氛围和环境;调整教育结构，推进终身教育体系建设在全国各地发展的平衡性;及时了解国外终身教育的发展动向和趋势。

在我国，树立终身教育理念，构建终身教育体系，具有重要意义。

关键词：终身教育理念终身教育体系树立构建1、前言之所以要选择这个题目，是为了记住一位老人的教诲。

十年前的事了，那时年纪很轻，工作不是很忙，虽然很认真，每天还是无所事事。

对于所谓虚度光阴，没有特别真切的感觉。

终于有一天，一位上了年纪的退休后仍然被单位聘用的邻居老人与我闲聊时，提到“我在退休之后考的质量监督员，人的一生都需要学习……”平静的语气，祥和的表情，好像天经地义，但在我的心里却引起了不小的震动。

从那时起，坚持每天读一点书，后来习惯成自然，再后来，经常写些读书心得，日积月累，对我工作的进步和个人的成长都很有帮助。

老人让我明白，学习是一生的事情。

2、背景终身教育思潮是顺应社会发展趋势而形成的，20世纪特殊的时代背景是其产生、发展的真正根源。

首先，二战结束后的冷战时代，世界面临着发展经济、人口剧增、提高民族文化素质、开展扫盲运动、培养管理人才等制约世界发展的新问题;其次，现代科学技术的日新月异和知识量的飞速增长，新理论、新学科、新发明不断涌现，知识总量不断增加，即使某个领域的知识也不可能在学校全部掌握;第三，政治、经济的变革以及科技进步推动了传统价值观的改变和人们面对的是不断变化发展的职业、家庭和社会生活。

终身学习议论文范文终身学习议论文在日复一日的学习、工作生活中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。

你知道论文怎样写才标准吗？以下是收集的终身学习议论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一直以来，对于众多学生来说，学习就是为了考一个好学校，找一份好工作，简单来说，学习就是一个追逐名利的工具。

可是，近期以来，人们对学习开始真正有了自己的看法。

85岁老人安-斯科特攻读博士，96岁的老人艾米-克拉顿实现硕士梦想……许多类似的事情被挖掘出来，他们都已到了享受天伦之乐，无需追逐的年纪，但他们依旧没有放弃学习。

由此可见，学习不应当与功利挂钩，而应当成为每个人终身坚持的信条。

学习，是补充精神食粮。

有人会认为学习是一个有尽头的目标，也有人会觉得学习是一个产生实际效益的工具。

事实上，学习真正的内涵并非如此。

学习提供的是人们内心的需求——对知识的渴望，它无法真正产生看得见的效益，但长期的累积也会让它表现出宏大的价值。

学习，会让人们的精神世界保持活泼，免受世俗的侵染。

学习也并不是一个短期的目标，而是一个长期的.输入。

对于学习，我们不应当将它视作无用的枯燥动作，而应当真正深入探索所学习的知识的本质。

学习，是填补人生空白。

古人曰："学不可以已。

"学习不能停顿，这不仅是因为它可以提供精神上的滋养，还因为人生需要它来填补空白。

一个人如果不再学习，就注定会被时代所抛弃，淹没于暗涌潮流之中。

大家常说"活到老学到老。

"可见，学习是终身进展的。

通过学习，我们能看到更广的世界，发现更多的不同，让人生变得多姿多彩。

真正的学习，也向来不是靠别人的监视，而是自己真正的接纳与渴求。

只有真正愿意学习，我们才能发挥它的宏大作用，才能将人生的空白逐步填补。

对于学习，我们唯有坚持与热爱，才能真正体会到它的内在。

一个人，只有将终身学习作为自己的准那么，才能让人生更有价值。

终身学习，不断提高教书育人本领进入21世纪，时代对教师的要求越来越高，对教师的专业发展要求也在不断地提速，教育的基石与精髓就是终身教育，终身学习。

强调终身教育和终身学习是当代教师成长与发展的必由之路，只有不断学习的教师，才能不断地适应发展和变化的时代要求。

小时候父亲跟我说过一句话：“学习如逆水行舟，不进则退。

”在学校时，这句话一直告诫我学习不能松劲，不然就会落后。

离开学校后，这句话对我有了更多的意义。

那就是：“工作也如逆水行舟，不进则退。

”而保持进步或者至少不退步的方法，就在于不停地学习，掌握更多的业务知识，了解更多与工作有关的实际情况，提高自己的工作能力。

教师专业的发展需要的主要是在学校教学和课堂实践中产生的，学校既是教师专业生活的环境，又是终身学习的场所，课堂既是教师实施专业素质的舞台，又是教师不断获得专业发展的动力源泉，我们每个教师不仅应该是有知识、有文化的人，而且应该是有道德文化的追求，不断自我更新的人，所以教师应该树立终身学习的理念。

教师是学生的引路人，这意味着他自身必须具有足够的知识储备，要求教师加强学习，教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。

这就要求教师要具渊博知识，在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

教书育人是教师的天职，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。

现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，一定要终身学习，具备可持续发展的潜力。

不断提高业务修养，不断学习、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。

精品范文-教师要终身学习三篇教师要终身学习三篇教师要终身学习一（一）、终身学习的含义名园教育专家关于的论著浩浩瀚，观点名异。

1972年5月联合园教科之组织的报告《学会生存教育世界的今天》的观念作过精辟论述，强调人必须在一生的一切时间和空间中学习。

1973年，育家达夫在《与学校课程的过程》包括学校正规教育和非正规教师，通过学习实现个人或社会的适应机能的革新机能。

xx年在意学行终身学习会议，提出了终身学习是二十一世纪的生存概念的理念被越来越多教育工作者接受，终身学习成为时尚，教育的一切方面贯穿于整个人生，且人身发地、生动的、持续的教育过程，涉及人的思想、智能、个性和职业等方面的内容，处于现代社会中的人，特别是教师学习是不能一次性完成的，而是要坚持学到老活到老。

（二）、教师终身学习全球范围内，终身学习的思想观念正在变为社会及个人可持续发展的现实要求，学习越来越成为个人日常生活的一部分。

在我国，教师的继续教育即在职研培已经趋向制度化，教师将是最先进入终身学习体系的一个群体，终身学习已经成为教师的一种责任和义务。

与普通人相比，教师的终身学习更具目的性、系统性和紧迫性。

教师要终身学习三篇(一)教师学习的内涵新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策，培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才?一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人关键在教师。

历来没有一个国家敢忽视学校的德育问题。

我国素质教育坚持五育并举，德育为首的原则，教师首先要以德育人。

教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。

教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。

大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。