《青春的证明》青春时光PPT(综合练习)

●第一课
●第二课
●第三课
●B精练册习题
5. 如何开发自己的创造潜能？（P12~13） （1）要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 （2）要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的 创造者。 （3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激 发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实 践，通过劳动改变自己，影响世界。
●第一课
●第二课
●第三课
●B精练册习题
2. 如何增强自信？（P26） （1）增强信心与实力，在实践中增长才干。 （2）要克服惰性，抵制不良诱惑，努力战胜自我。 （3）相信自己，勇敢尝试，不断进步。
3. 自强的内容、重要性及培养途径（P26~27） （1）内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。 （2）重要性：自强可以让我们更自信；自强让青春奋进的步伐永不停息；自强 是通向成功的阶梯，是实现人生价值的必备品质。 （3）培养途径：要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
5. 与异性同学交往应遵循的原则（P19）：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 6. 正确认识和对待异性情感（P20~21）
（1）正确认识：这是青春成长中的正常现象，并不是真正的爱情。 （2）正确对待：慎重对待，理智处理。
●第一课
●第二课
●第三课
●B精练册习题
第三课 青春的证明
1. 自信的重要性（为什么说青春的探索需要自信？）（P25） （1）自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始 伟大而光荣的事业。 （2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华， 激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

成长 美好
莽撞
激情
青涩
遗憾
爱情……
成长的渴望
怎样认识青春期成长的渴望？
（1）年少气盛，青春的力量在身体里生 发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有 健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望 飞翔，“指点江山，激扬文字”。
（2）青春的我们拥有无尽的遐想，这令 我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们 会有不同的憧憬，形成不同的理想。我们要规 划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青 春的探索不会停止。
2.清代诗人袁枚“苔花如米小，也学牡丹开” 的诗句，赞颂了生长于阴暗之处的苔花虽如 米粒般细小，但她从不小看自己，依然像牡 丹花一样绽放。这启示我们在生活中要做到 （C ） A.自立 B.自傲 C.自信 D.自负
这两种说法都在论述梦想与现实的关系。 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋， 让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不 同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径， 并勇敢坚强地走下去，离梦想的距离就会越 来越近。
《青春万岁》序诗（节选） 王蒙
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
给我一个支点，我就可以撬动整个地球。 ——阿基米德
自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是失败 的原因。
——莎士比亚
2.青春期的我们为什么要自强？
• 自强可以让我们更自信。我们的每一点进 步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰 性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
• 自强，让青春奋进的步伐永不停息。
3.我们如何做到自强？
飞翔的力量
探究与分享 教材25页材料

重点知识：（八）异性情感
★4、我们该如何认识和处理情感? （2）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，如果处理不当，还有可能影响正常的工作和学习，甚至影响自己的身心健康。
（1）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见 证。
重点知识：（七）异性朋友
★2、我们为什么要与异性相处、与异性交 往？ （学会与异性交往的意义？）
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方 式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，不仅仅是因 为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到 和学习某些优秀品质。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，异 性之间的友谊会成为我们青春美好的见证。
第一单元《青春时光》复习课
一.知识串讲
第一课
第 青春的邀约
一
单
元
第二课
青春的心弦
青
春
时 光
第三课 青春的证明
生理
悄 青春 然 变化 心理
而 至
思维
第一课 悄悄变化的我
第 青春约的邀 成长的不仅仅是身体 （4）因此，在日常生活中我们要学会独立思考还要培养批判性思维。
3．"耻"—人之为人的底线，是道德心理，是道德心理基础和价值选择。
重点知识：（四）男女生的性别差异
★2、怎样对待男生女生的性别差异？P.15-16
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于 青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 （2）正确认识性别角色，在接受自己生理性别的同 时，不要过于受性别刻板印象的影响。
★3、认识性别角色对我们的成长有何影响？P.16 （1）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与 异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异 性相处； （2）性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身 潜能的发挥。

我的青春寄语： ____________________________________________________
活动感想
2、青春的探索不会停止 P24
面对青春，每个人会有不同 的憧憬，形成不同的理想，规划青 春路径，思考自己如何走过青春之 路。青春的探索从来都不会停止。
板块二: 飞翔的力量
战 的走 长路 处
2、自强的重要内容是什么？
不断克服自己的弱点，战胜自己， 超越自己。
3、怎样培养自强精神？
自强要靠坚定的理想,需要坚强的 意志、进取的精神和持久的坚持。
P27
学习了本课，你有哪些收获和感想？
刚刚步入青春的我们，有很多梦想等待我们 去实现，美好的未来需要我们去创造。青春是活 力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志，它让我 们自信自强，学会独立飞翔！
力克的成功主要得益于他的哪些优秀品质?
力克的成功主要得益于 他的哪些优秀品质?
自信、自强、不畏 挫折、意志坚强等。
结合力克的故事，说说青春的探索为什么需 要自信、自强？ P25-27
① 青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。 有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而 光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心 尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活 力，获得更多的实践机会与创造可能。P25
1、青春期成长的渴望
……
纠纠 结结
成成 长长
梦梦 想想
激 情
莽 撞
美 好
独 立
青 涩
遗 憾
勇 气
在青春的词典里，独立、自由、 理想、信念……这些词语具有特别的 意义。年少气盛，我们渴望拥有健美 的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴 望飞翔，“指点江山，激扬文字”。P24

故事一：东汉时，杨震 在赴任途中经过昌邑时，昌 邑县令王密来拜访他，并怀 金十斤相赠。杨震说：“故 人知君，君不知故人，何 也？”王密没听明白杨震的 责备之意，说： “天黑，无 人知晓。”杨震说：“天知， 神知，你知，我知，何谓无 知？”王密这才明白过来， 大感惭愧，怏怏而去。
故事二：元代大学者许衡一 日外出，因为天气炎热，口渴难 耐。正好路边有一棵梨树，行人 们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一 个人不为所动。这时候有人就问 他：“为什么你不摘梨呢？”
格物致知诚意正心修身齐家治国平天下
“格物而后知至，知至而后意诚， 意诚而后心正，心正而后身修，身修 而后家齐，家齐而后国治，国治而后 天下平。自天子以至于庶人，壹是皆 以修身为本。”
——《大学》
活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚实守信、 幽默风趣、好奇、专注、英勇、果断、勤奋、刻苦等。
2、青春的探索为什么需要自信？
（1）自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚 定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与 坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得
由于身体的缘故，她没法天天去学校，几乎靠自学，但她的 成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地 治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第 四年，按照有关规定，她取得了北京的学籍。
没有向命运低头的她，以常人难以想象的毅力自学完成了中 学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术 学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。 2013年，她又考取了中央美术学院的公费研究生。
思考：轮椅姑娘她给我们带来什么震撼？从她 身上你学到了什么？
思考： （1）轮椅姑娘她给我们带来什么震撼？从她身上

(3)培养自己的独到见解，同时又能接纳他人合理、正确的意见。
第 三 课
第一单元 青春时光
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第
一
2. 批判性思维的表现及作用。(P10～11)
课
(1)表现：
第 二 课
(2)作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探
索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决
目
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中考考点精讲
第一单元 青春时光
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课标链接
1. 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展(成长中的我：认识自我) 2. 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控 好自己的心理冲动(成长中的我：认识自我) 3. 正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制的能力(我与国家和社会 ：积极适应社会的发展)
第 三
问题，改进现状。
课
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第 一 课
3. 培养批判性思维的要求。(如何培养批判精神？)(P11)
(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
第
二 (2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
课
(3)要掌握批判的技巧。①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判要
第一单元 青春时光
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第
一
课
误区点拨
青春期出现矛盾心理是不正常的，对我们只有阻碍作用。
第
此观点是错误的。①青春期出现矛盾心理，是我们成长过程中正常的心理
二
课 现象；②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。