人文社会科学基础第二章人文社会科学的社会功能
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第一章,科学与技术概论第一节科学与技术的基本概念一、什么是科学(一)科学的含义辞海解释:关于自然、社会和思维的知识体系。
看成是知识、知识发展和知识运用过程的统一。
(二)科学的特征1 它是一种知识形态的理论、概念或原理、学说。
2 它是一种不以人的意志为转移的客观存在,具有重复性、再现性和可比性的特点(检验科学的三性的基本原则,符合三性――真科学、否则假科学)。
3 它具有连续性、深入性和创造性的特点。
4 它的发展变化没有止境。
二、什么是技术(一)技术的含义愿意:是指个人所掌握的技巧、手艺等技能或本领。
表现形式:知识形态和物质形态两个方面。
根本目的:在于对自然界的控制和利用。
价值标准:在于是否实用和带来何种经济效益。
(二)技术的特征1 综合性与集成性2 通用性与适用性3 依存性和连锁性4 先进性与经济性5 技术具有自然和社会双重属性 6 个性化(三)技术的本质为实现预期结果而重复进行的优化操作。
三、科学与技术的关系(一)两者的区别1、职能性质上的区别科学的根本职能是认识世界,揭示客观事物的本质和运动规律,着重回答“是什么”、“为什么”的问题;技术的根本职能是改造世界,实现对客观世界的控制、利用和保护,着重回答“做什么”、“怎么做”的问题。
科学――精神财富,技术――物质财富。
成果表现:科学――新现象、新规律、新法则的发现,技术――新工具、新设备、新方法、新工艺的发明。
2、发生地的区别科学以大学为中心,技术以企业为主体(企业是技术发明与技术开发的主体)(二)两者的联系相辅相成科学中有技术、技术中有科学,在科学转化为生产力的过程中,技术是中间环节,技术是科学原理的物化和应用,技术是科学的延伸,科学是技术的升华。
(三)两者关系发展的新趋势科学的技术化是现代科学发展的重要特点,技术的科学化是现代技术生命力所在。
第二节科学技术系统一现代自然科学的分类与结构(一)科学技术——自然科学-科学研究经历的三个阶段:基础性研究、应用性研究、开发性研究。
课程内容和特点一、课程在专业中的性质人文社会科学基础课程是中央广播电视大学高等师范专科“开放教育试点”小学教育专业的一门必修课。
同时,它也是一门综合性的、创新性的基础课程。
本课程4学分,72学时,开设一个学期。
二、课程主要内容、特点第一章是全书立论的基础,不仅在第一编,而且在全书中都有着非常重要的地位。
第一章共分三小节。
第一节“人文社会科学的基本含义”,主要是从人文社会科学的研究对象、研究目的、研究方法,人文社会科学的主干学科和结构体系,人文社会科学的发展历程三个方面来解释阐明人文社会科学的。
第二节“人文社会科学的特征”,首先概括了人文社会科学作为科学而具有的共同特征,也就是人文社会科学和自然科学都是人类对客观存在的认识过程,都是一种理论知识体系,都是创造性的社会活动,都是推动历史发展的实践性力量。
然后讨论人文社会科学作为科学的一个部类而具有的个性特征(即其“价值关联性”,这是总的特征),这主要表现在三个方面:部分学科在阶级社会中具有某种阶级倾向性;通常体现出一定的民族性;通常具有比较鲜明的时代性。
第三节是“人文社会科学的发展机理”(原来叫发展规律),文字教材归结了三点:人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系;社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一;人文社会科学的常规性发展与革命性发展的相互交替。
在这三小节中,看样子第一节是最重要的,第二节和第三节其实是对第一节某些重要内容的展开。
在第一节中,关于人文科学、社会科学、人文社会科学三个概念及其关系的阐述,关于人文社会科学的主干学科和结构体系的概述,是全书立论的重要基石。
这同时也是本章乃至本书的难点。
要注意,人文社会科学是人文科学和社会科学的综合和概括,其研究对象是“人的社会存在”即“人和社会”。
事实上,正像教材中所说的:“人文科学和社会科学同是以人为中心的科学,同是人类的自我认识”,如果理解了这一点,对于人文科学、社会科学、人文社会科学这三个概念,大家理解起来、分辨起来也就容易多了。
一、名词解释:1、人文科学------通常被说成是“人文学”,指关于人的本身的学说或者理论体系,是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探索的学问。
2、社会科学------是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象,旨在揭示人类社会发展规律的科学。
3、人文社会科学------就是以人的社会存在为研究对象,以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
二、填空题:1、人类社会;自然界;人文社会科学;自然科学。
2、人;人类。
3、自然科学;4孕育奠基;生成发展;拓展反思。
5、研究对象;研究主体;6、阶级社会;7、社会管理;社会决策;咨询。
8、物质;精神;精神文明。
9、物质载体;各种制度、风俗。
10、周密调查;科学分析;11、情感激发;定量研究;技术分析。
12、复杂性;模糊性;定量分析。
13、非逻辑性;综合性;有意识的活动。
14、分层抽样;整群抽样。
15、参与观察;直接观察;个案研究。
三、选择题:1、C2、A3、C4、B5、D6、D7、B8、A9、D 10、B四、简答题:1、答:人文社会科学与自然科学的共同点是:(1)都是人类对客观存在的认识过程;(2)都是一种理论知识体系;(3)都是创造性的社会活动;(4)都是推动历史发展的实践性力量。
2、答:人文社会科学与自然科学相比具有的特征有:(1)具有某种阶级倾向性;(2)具有一定的民族性;(3)具有时代性。
3、人文社会科学社会功能的实现,需要下列特殊的条件:(1)人文社会科学家要把自己的研究活动自学地与社会实践活动结合起来;(2)人文社会科学的研究成果在应用于社会实际时,要具有较为充分的自主性,尽量减少来自于政治、经济、文化的多方面因素的影响或干预;(3)要尽量提高人文社会科学的预见性,减少人们对它的怀疑。
五、论述题:1、参考观点:(1)人文社会科学研究的三种“一般方法”是指:理性批判与情感激发的统一、定性研究与定量研究的统一、直觉领悟与技术分析的统一。
人文社会科学基础知识人文社会科学是一门研究人类社会行为、社会组织和社会发展的学科,其研究范围广泛而深入,涉及人类思想、文化、社会结构、历史、政治、经济等方面。
掌握人文社会科学基础知识对于我们深入了解和思考人类社会的现象、问题以及社会发展趋势具有重要意义。
本文将从人文社会科学的定义和特点、主要学科和研究方法以及其实践应用等方面进行探讨。
一、人文社会科学的定义和特点人文社会科学是研究人类社会行为和社会现象的学科体系,其研究的对象主要包括人类的思想、文化、社会制度和社会变迁等。
相比于自然科学,人文社会科学的研究对象具有主观性、复杂性和多样性。
这也决定了人文社会科学研究的方法和途径与自然科学不同。
人文社会科学的研究目标是通过对人类社会现象的观察、分析和解释,深入理解人类社会的本质和规律,为社会问题的解决和社会发展提供理论依据。
人文社会科学的研究方法主要包括文献研究、实地调查、统计分析、比较研究等。
通过这些方法,人文社会科学试图揭示人类行为背后的动因、规律和影响因素。
二、人文社会科学的主要学科和研究方法人文社会科学是一个庞大而复杂的学科体系,主要包括哲学、历史学、社会学、经济学、政治学、心理学、文化学等多个学科。
哲学是人文社会科学的基础学科,它研究人类思维和认识的本质,涉及到人类的价值观、伦理道德以及人类思维方式等方面。
历史学是研究人类社会发展历史的学科,通过对历史文献的研究和分析,揭示人类社会的发展规律和事件的影响。
社会学是研究社会结构和社会现象的学科,它关注社会组织、社会关系、社会变迁等方面,通过数据的收集和分析,揭示社会现象背后的规律。
经济学是研究人类经济行为和资源配置的学科,它研究人类的生产、分配和消费等经济活动。
政治学是研究政治组织和政治行为的学科,它关注政治制度、政府行为以及权力关系等方面。
心理学是研究人类心理和行为的学科,它关注人类的思维、感情和行为等方面,通过实验和观察等方法,揭示人类心理活动的规律。
《社会科学基础》课程教学大纲课程总学时/学分:54/3课程类别:学科基础与专业必修课一、教学目的和任务社会科学基础是小学教育专业的必修课。
开设本课程的目的在于帮助学生开拓科学文化视野,逐步建立合理的知识结构,汲取社会科学的新成果、新方向,处理好小学教育中理科教育和文科教育的关系,认识社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。
通过本课程的教学,学生基本掌握社会科学的基础知识,从而明确个人在社会结构中的地位,正确理解个人与社会、个人与社会群体、个人与家庭等方面的关系,为树立良好的社会行为,确立正确的社会生活方式打下认识基础。
二、教学基本要求了解社会科学的基础知识;了解社会科学在物质文明和精神文明建设中的地位和作用,现代社会科学的若干主干学科的发展概貌和总体发展趋势,以及社会科学发展与小学教育改革的关系;理解社会科学与自然科学的区别和联系,初步确立完整的现代科学文化概念;学习运用社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题,提高小学教育中理科文科互补互渗、开展综合性教育的理性认识和实践能力。
课堂教学中,注意理论联系实际,注重案例的应用,使学生在掌握基础知识的同时,提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容及学时分配第一章绪论(2学时)教学要求:了解《社会科学基础》课程的性质和意义,了解《社会科学基础》课程的内容的轮廓和学习的原则、方法。
教学重点:《社会科学基础》的主要内容及学习原则与方法教学难点:无第二章社会科学概述(6学时)教学要求:理解掌握社会科学的研究对象,了解社会科学的特征与发展规律;理解当代社会科学面临的机遇与挑战,以及当代社会科学的发展趋势:东西方文化在碰撞中互补,科学主义与人文主义交融,分析综合走向系统化,注重应用研究和研究手段高技术化。
教学重点:社会科学的研究对象、特征与发展规律教学难点:社会科学的基本涵义、当代社会科学的发展趋势第三章社会科学的演进规律(6学时)教学要求:理解人类三大实践与社会科学理论之间的相互关系,理解社会科学认识主体的创造性、超越性、批判性,了解社会需要和社会科学自身发展需要的辩证统一与社会科学的常规性发展和革命性发展。
研究社会科学应有的几个基本认识在人文社科这个词中,人文指人类社会的各种文化现象(《辞海》),社科即指社会科学。
人文科学关注的中心、研究的对象主要是关于人的精神、文化、价值、观念的问题。
研究对象与研究者自身都具有强烈的主体性、个体性、多变性和丰富性。
人文科学可以借用社会科学的一些研究方法,如统计的、实证的、逻辑推导的方法,但人文科学也有自己特殊的研究方法,比如精神分析学方法、哲学反思与顿悟直觉的方法等。
人文科学的学科包括文学、历史、哲学、艺术、宗教、美学、伦理学。
名词解释1.人文科学人文科学就是指关于人的本身的学说或者理论体系,特别就是对人的存有、本质、价值和发展等问题,人的精神生活与精神世界展开探究的学问。
2.社会科学社会科学就是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象,意在阐明人类社会发展规律的科学。
人文社会科学是以人的社会存在为研究对象,以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
它是互相交叉又联结的人文科学和社会科学的总称,是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。
4. 定性研究定性研究就是对于事物的质的方面的分析和研究。
质是特定事物区别于其他事物的内部所固有的规定性,它由事物的内部与外部的各种矛盾所决定的。
5. 定量研究定量研究就是对事物的量的方面的分析与研究。
量则是事物存在和发展的规模、程度、速度以及构成事物的共同成分在空间上的排列等可以用数量表示的规定性。
简答题1. 人文社会科学与自然科学有什么共同点?(1)人文社会科学也就是一种理论知识体系。
(2)人文社会科学也是人类对客观存在的不断深化的认识过程。
(3)人文社会科学就是以技术创新成果为结晶的社会性活动。
(4)人文社会科学也是推动历史发展的实践性力量。
2.20世纪人文社会科学与自然科学较之具备哪些基本特征?(1)人文社会科学部分学科在阶级社会中具有某种阶级倾向性。
(2)人文社会科学通常彰显出来一定的民族性。
人文社会科学基础名词解释人文社会科学
人文社会科学是研究人类社会活动和人类文化现象的学科领域。
它涉及诸多学科,如社会学、心理学、经济学、政治学、历史学、人类学、教育学、传播学等,这些学科通过研究
人类社会群体的行为、思维、文化、社会结构和社会制度等方面,来理解人类社会的现象、问题和规律。
人文社会科学致力于对人类社会活动的各个方面进行研究,包括社会行为、社会关系、群
体心理、社会变迁、文化传承、政治决策、经济发展等等。
它们通过采用不同的研究方法
和理论框架,从宏观和微观层面对社会进行观察、描述和解释。
举个例子,社会学研究社会群体的行为和结构,比如研究社会不平等、社会互动和社会组
织等问题;历史学研究人类的历史过程和事件,探寻历史事件对社会发展的影响;经济学
研究资源配置和经济行为,分析产业发展和经济增长等等。
这些学科都是人文社会科学的
一部分,通过对社会现象的系统研究和分析,揭示人类社会的运行规律,为社会问题的解
决提供理论和实践支持。
简述社会学的社会功能(一)科学理性功能(集中表现为它是认识和改造现代社会的有效的工具。
)①认识社会:A.社会学向人们提供科学的社会知识,告诉人们社会现象是什么、为什么是这样、将来怎样变化B.社会学通过提供社会学的视角和方法,帮助人们认识新的社会现象、社会问题、获得新的社会知识C.社会学能够对社会现象和社会问题可以量化的方面,进行定量的研究。
②改造社会A.帮助人们在维护和改善现存社会结构和社会制度、改革不利于社会发展的社会体制方面,避免盲目性、增强自觉性,使自己的社会行动更加合理,更加符合规律性。
B.社会学以自己的研究成果,对科学地管理社会和制定正确的社会政策提供有根据的、经过论证的实际建议,为改革开放服务,为社会弱势群体共享社会发展成果服务,为多方面促进社会和谐服务,从而促进社会的良性运行和协调发展。
(二)人文价值功能①增促社会进步:社会学可以增加和促进社会的协调发展、可持续发展以及社会成员个人的全面发展。
②减缩社会代价:A.保障社会弱势群体的基本生活,维护社会弱者的基本权益,尊重他们的人格尊严,千方百计的让他们共享社会发展、社会进步的成果。
B.社会代价尽管是不可避免的,但人们可以研究把代价缩小到最小范围的途径和办法。
(三)服务建设功能在实践中,社会学的科学理性功能和人文价值功能是不能截然分开的,它们是同时综合起作用的,从而集中体现为服务建设功能。
社会学能够为改革开放和社会和谐提供学理支撑。
★简述社会网络的社会功能(1)使网络成员获得实际收益。
人们通过社会网络获取资源,改变自身的地位。
(2)基于网络的社会关系会影响经济交易:①影响对信息和机会的获得②减少与交易或企业相关的风险和不确定性(3)社会网络在人们的日常生活中发挥着重要的社会支持功能,各种网络功能能为其成员提供各种支持和保障,从而得到物质的到情感的和精神的。
★社会网络分析的缺陷(1)网络分析致力于发展一种描述社会结构的精致技术,使得能够理解和使用这种技术的人越来越少,网络分析成为了一个很小的研究群体内部的对话。
《人文社科类》重点笔记第一章:导论 - 人文社科概览1.1人文社会科学的定义与范围人文社会科学是指那些以人类社会及其文化现象作为研究对象的学科集合。
它包括了诸如历史学、文化研究、社会学、人类学、心理学等多个领域。
这些学科共同致力于理解人们如何组织自己的生活,以及这种组织生活背后的文化、制度和社会结构等因素。
重要概念:•文化:指一个群体或社会共有的信仰、价值观、习俗、艺术作品等。
•社会:由个体组成且通过互动形成相对稳定关系体系的群体。
•行为:个体或集体对外界刺激做出反应的方式。
1.2人文社科的研究方法人文社科采用多种方法来探究其研究主题,包括但不限于文献回顾、实地考察、定量分析和定性研究。
每种方法都有其优势和局限,在实际应用中往往需要结合使用。
•文献回顾:对现有研究成果进行系统梳理,为新研究提供理论依据。
•实地考察:直接进入社区或环境中观察实际情况,并收集第一手资料。
•定量分析:通过数值数据来进行统计检验,寻找变量之间的相关性或因果关系。
•定性研究:侧重于深入了解特定情境下人们的行为动机及意义建构过程。
表1-1:人文社科主要研究方法比较方法特点适用场景文献回顾系统性强;可追溯知识发展脉络理论构建;综述撰写实地考察直接接触;丰富细节社区研究;民族志定量分析数据驱动;结果客观调查问卷;实验设计定性研究深度挖掘;灵活性高访谈;焦点小组讨论1.3人文社科的重要性及应用人文社会科学不仅帮助我们更好地认识自己所在的社会环境,而且对于解决当今世界面临的许多复杂问题至关重要。
例如,在全球化背景下加强跨文化交流能力、促进公平正义等方面发挥着不可替代的作用。
•促进理解多样性:通过对不同文化和背景的人们的生活方式的学习,增强相互尊重和包容的态度。
•支持决策制定:基于深入调查所得的信息可以帮助政府机构和个人作出更加明智的选择。
•培养批判思维:鼓励学生质疑假设、挑战权威,从而成长为具有独立思考能力的公民。
第二章:历史学基础2.1什么是历史?历史不仅仅是过去发生事件的简单记录,更是一种理解和解释过去的方式。
1.人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。
人文科学原指同人类利益有关的学问,有别于在中世纪教会中占统治地位的神学。
后来含义几经演变,其狭义指对拉丁文、希腊文、古典文学的研究,包括哲学、经济学、政治学、史学、法学、文艺学、伦理学、语言学等。
社会科学是指以社会现象为研究对象的科学,如政治学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等,其任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。
壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万亿从上述定义看出人文科学和社会科学难以明确区分,二者都与人类的教养和文化、智慧和德行有关。
其区别在于人文科学直接研究人的需要、意志、情感和愿望,强调人的主观心理、文化生活等个性方面;社会科学强调人的社会性、关系性、组织性、协作性等共性方面。
2.人文社会科学的理论和方法为社会实践主体所掌握,运用于指导人类生活与社会实践活动,就会发挥出关怀人生,推进社会发展的积极作用,表现为文化功能、政治功能、社会管理功能、决策咨询功能。
(1)文化功能“人文”就是人的文化,就是人的认识能力与精神境界不断提升的过程。
人文社会科学隶属于文化范畴,并构成整个社会文化的重要组成部分,在社会生活中发挥着塑造人,推进思想文化建设的功能。
首先,人文社会科学是关于人文社会现象及其规律性的系统知识,自觉学习和运用这些知识,可以使人精神充实,心灵净化,视野开阔,提高解决人生问题、社会问题的能力。
其次,人文社会科学具有关怀人生,塑造健全人格的功能。
人文社会科学以创造和阐释人文社会世界的意义与价值为目标,具有社会启蒙作用,可以帮助人们破除迷信,解放思想,滋润心灵,启迪心智,提升精神境界,丰富精神生活。
再次,人文社会科学在思想文化建设方面发挥着作用。
依靠理论的力量,以潜移默化的形式全方位提高整个民族的思想道德素质,提高鉴别是非、善恶、美丑的能力,规范人们的行为,形成良好的社会风尚。
特别地,人文社会科学研究还提升出人文精神与科学精神。
浅探人文社会科学实验室功能分析[摘要]人文社会科学实验室已经成为现代人文社科类专业教学环节中的重要组成部分。
本文阐述了人文社科实验室所具有的开放性和综合性两个特点,分析得出人文社科实验室所包含以下几个方面的功能:教育功能、服务功能、经济功能以及文化功能,旨在探讨发展人文社科实验室的必要意义。
[关键词]人文社会科学实验室特点功能分析人文社会科学实验室是高校现代人文社科类专业教学中不可或缺的一部分,它利用现代教育技术,结合人文社科各学科的课程设置以及教学特点,实现对信息的系统分析,营造虚拟环境进行模拟教学,为学生、教师学习和探索人文社会科学领域的相关问题提供便利条件,在培养更具创新意识的人文社科类学生的同时也更有利于提升教师和学生的科研水平。
人文社科实验室不仅承担着重要的实验教学功能,并且根据实验室具有的独特属性,在其他方面亦发挥着举足轻重的作用。
一、人文社会实验室的特点(一)开放性高等教育的重要性不仅仅在于传授知识,更应体现在对学生学习能力的培养上,良好的学习能力一方面表现在迅速准确的接受新知识,另一方面表现在学生能自觉自愿地学习新知识。
而这两方面能力的培养仅靠传统的课堂理论教学是很难完成,在很大程度上要靠学生自己有意识的培养,因而为学生创造出优良宽松的学习环境就显得尤为重要。
人文社科实验室的建设正是基于这样的出发点,以提高学生的动手能力、实践能力和创新能力为中心,建成服务于教学、科研等具有现代教学设备和手段的平台,与理论教学结合成为相辅相成的综合教育体系。
首先,人文社科学实验室突破了局限于单一专业、单一学科的运行模式,实现实验平台和实验设备多学科、多院系共享。
实验室使用的开放性,有利于打破学科之间的界限,通过实验室的综合平台,不仅能使实验室人力、物力和财力被充分利用,更能有效促进学科之间的交流,为学术研究提供更多可能性。
其次,人文社科实验室的开放性还体现在对社会的开放。
辅助教学和科研是人文社科实验室的首要任务,但实验室利用自身的技术优势、资源优势进行一定的社会服务和交流,无论是对社会做出贡献,还是对实验室自身建设、学科发展都是有所裨益的。
《人文社会科学基础》形成性考核册作业、综合练习答案答案作业1一、名词解释:1、人文科学------通常被说成是“人文学”,指关于人的本身的学说或者理论体系,是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探索的学问。
2、社会科学------是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象,旨在揭示人类社会发展规律的科学。
3、人文社会科学------就是以人的社会存在为研究对象,以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
二、填空题:1、人类社会自然界人文社会科学自然科学;2、人人类;3、自然科学;4孕育奠基生成展期拓展反思;5、研究对象研究主体;6、阶级社会;7、社会管理社会决策咨询 8、物质精神精神文明;9、物质载体各种制度、风俗;10、周密调查科学分析;11、情感激发定量研究技术分析12、复杂性模糊性定量分析;13、非逻辑性综合性有意识的活动;14、分层抽样整群抽样 15、观察法。
三、选择题:1、C2、A3、C4、B5、B6、D7、B8、A9、D 10、B四、简答题:1、答:人文社会科学与自然科学的共同点是:(1)都是人类对客观存在的认识过程;(2)都是一种理论知识体系;(3)都是创造性的社会活动;(4)都是推动历史发展的实践性力量。
2、答:人文社会科学与自然科学相比具有的特征有:(1)具有某种阶级倾向性;(2)具有一定的民族性;(3)具有时代性。
3、人文社会科学社会功能的实现,需要下列特殊的条件:(1)人文社会科学家要把自己的研究活动自学地与社会实践活动结合起来;(2)人文社会科学的研究成果在应用于社会实际时,要具有较为充分的自主性,尽量减少来自于政治、经济、文化的多方面因素的影响或干预;(3)要尽量提高人文社会科学的预见性,减少人们对它的怀疑。
五、论述题:1、参考观点:(1)人文社会科学研究的三种“一般方法”是指:理性批判与情感激发的统一、定性研究与定量研究的统一、直觉领悟与技术分析的统一。
人文社会科学基础(2072 )【多选题】后工业化时代,知识已经转化为一种基本资源,甚至是获得其他资源的基础。
这种观点的持有者是(A B)A.德鲁克B.赫茨伯格C.巴纳德D.穆尼【多选题】文献研究法的子类型很多,包括(A B C)A.内容分析B.现存统计资料分析C.历史——比较研究D.实验研究【多选题】实地研究较多的采用(A B C)A.观察法B.无结构访谈法C.个案研究法D.实验法【多选题】实验研究的步骤包括(A B C D)A.明确假设B.设计实验内容C.分控制组和实验组D.前测【多选题】实验研究包括(A B C D)A.实验室实验B.模拟实验C.现场实验D.实证实验【多选题】常见的非概论抽样有(A B C D)A.偶遇抽样B.判断抽样C.定额抽样D.滚雪球抽样【多选题】抽样的基本方法有(A B)A.概率抽样B.非概论抽样C.总体抽样D.个别抽样【多选题】调查研究的步骤有(A B C D)A.明确调查目的B.确定调查总体C.抽样D.设计问卷或访谈提纲【多选题】人文社会科学最具代表性的研究方法是(A B )A.调查研究B.实验研究C.实地研究D.文献研究【多选题】科学家们体会和认识到非逻辑的、创造性的思维在自己科学研究中的作用,这种思维包括(A B C)A.直觉B.灵感C.想象D.知识【多选题】理性的直觉是人的(A B)A.无意识的活动B.有意识的活动C.感性的活动D.经验的活动【多选题】理性的直觉在科学认识活动中有三个特征,即(A B C)A.非逻辑性B.综合性C.有意识的活动D.创新性【多选题】一般人所说的文明,是指人类社会进步和开化的程度,包括(A B )A.物质文明B.精神文明C.科技文明D.政治文明【多选题】人文社会科学社会功能实现的条件是(A C D)A.人文社会科学的研究必须自觉的与社会实践相结合B.人文社会科学的成果必须进一步提升其科学性C.人文社会科学的研究成果应用必须有一个健康的开放的政治文化环境D.人文社会科学理论必须提高其预见性【多选题】人们必须借助人文社会科学知识去(A B D)A.认识人B.认识世界C.认识自然D.认识人类社会【多选题】在现代社会,政府各部门设有专门为政府决策服务的咨询机构,被人们称作(A B C)A.智囊团B.思想库C.外脑系统D.幕僚团【多选题】人类学的两大分支为(A C)A.认知人类学B.比较人类学C.文化人类学D.自然人类学【多选题】现代意义是人类学创立于十九世纪中叶,奠基人为(A D)A.摩尔根B.皮亚杰C.马斯洛D.泰勒【多选题】人本主义心理学的代表人物有(B C)A.皮亚杰B.马斯洛C.罗杰斯D.韦纳【多选题】在心理学发展中,20 世纪下半叶涌现的潮头是(A B C)A.认知心理学B.人本主义心理学C.情绪心理学D.精神分析学【多选题】弗洛伊德理论的核心是(A C)A.本能B.冲动C.无意识D.自觉【多选题】20 世纪初,向冯特学派提出挑战的心理学包括(A B C D)B.格式塔心理学C.精神分析学D.苏联心理学【多选题】20 世纪语言学的关注重心经历了(A B C D)A.形态研究B.句法研究C.语义研究D.语用研究【多选题】索绪尔的语言学思想包括(A B C D)A.语言是符号系统B.区分语言和言语C.区分历时态和共时态D.区分深层结构和表层结构【多选题】语言学经历了(A B D)A.传统语言学B.历史比较语言学C.比较语言学D.现代语言学【多选题】社会文化系统通常包括(A B)A.社会心理B.社会意识形态C.社会文化D.社会科学【多选题】科学理论的选择包括(A D)A.论据选择B.事实选择C.方法选择D.框架选择【多选题】直觉可分为(A B)A.感性的直觉B.理性的直觉C.科学的直觉D.非科学的直觉【多选题】科学认识中的直觉是(A B D)A.非神秘性的B.与事实相联系的D.与人的现实心理活动相联系的【多选题】宗教认识中的直觉是(A D)A.非理性B.非科学C.非正确D.非感性【多选题】人文社会科学进行定量研究的数学工具,包括(A B C D)A.模糊数学B.拓扑学C.博弈论D.点集论【多选题】美感的理性,包括(A B C D)A.感知B.情感C.理解D.想象【多选题】理性批判所要涉及的客观对象包括(A B C D)A.认识的对象B.认识的出发点C.认识主体的精神状态D.认识主体的行为常识【多选题】决策科学是一门研究(A B D)A.决策原理B.决策程序C.决策思维D.决策方法【多选题】人文社会科学为决策者提供(A B D)A.基础知识B.理论C.方法论D.方式【多选题】决策按照内容分为(A B)A.规范性决策B.非规范性决策C.战略决策D.战术决策【多选题】下列哪些人文社会科学学科不直接研究社会的政治现象(A B)A.历史学B.传播学C.政治学D.法学【多选题】社会的上层建筑分为(A B)A.思想文化B.制度、法律C.社会意识形态D.有实际力量的社会设施【多选题】狭义上的文化包含了(A B D)A.价值观念、思维方式B.思想意识观念的实物C.物质文化、精神文化D.制度、风俗【多选题】广义上讲的三种文化形态是(A B C)A.物质形态文化B.制度形态文化C.知识形态文化D.精神形态文化【多选题】没有明显的阶级倾向的人文社会科学学科有(A C)A.语言学B.政治学C.考古学D.经济学【多选题】属于阶级倾向性较强的人文社会科学学科有(A B C)A.历史学B.政治学C.伦理学D.教育学【多选题】如果说生产活动是人类的价值创造活动,哪些经济活动是使之得以实现的过程?(A B C)A.交换B.分配C.消费D.劳动【多选题】对于有阶级存在的各种形态的社会,从人的活动的角度进行考察,其结构系统都可以分为(A B D)A.社会经济系统B.社会政治系统C.社会生态系统D.社会文化系统【多选题】在“分化”占主导地位的历史时期,人们先是把科学体系分为哪两大类?(C D)A.人文科学B.社会科学C.文D.理【多选题】人文社会科学是以揭示什么为目的的科学?(A B)A.人的本质B.人类社会发展规律C.社会科学发展本质D.社会的本质【多选题】“人学”是对人自身的反思,回答(A C)A.什么是人B.人从哪里来C.怎样做人D.人到哪里去【多选题】人文社会科学的第三层次,大体分为三个板块,分别为(A B C)A.人文科学群B.社会科学群C.混合型学科群D.哲学科学群【多选题】20 世纪人文社会科学发展的总体特点是(A B C)A.社会实践与科学理论的交互作用日趋明显B.多科性综合性的科学体系逐步形成C.人的解放和发展受到广泛关注D.社会主义和资本主义的交锋日益突出【多选题】人文社会科学开放、重建与发展的基本方针是(A B)A.解放思想B.实事求是C.改革开放D.实践是检验真理的唯一标准【多选题】科学与人生观论战在中国人文社会科学界分化出(A D)B.人本主义C.社会主义D.人文主义【多选题】消极的理性的基础是(A B)A.感性B.知性C.直觉D.经验(A B D) 【多选题】历史跨入20 世纪之后,人文社会科学在方法论上也得到了诸多启迪:A.理性批判与情感激发的辩证统一B.定性研究与定量研究的辩证统一C.感性认识与理性思考的辩证统一D.直觉领悟与技术分析的辩证统一【多选题】孔子教育教学原则和方法包括(A B C D)A.因材施教B.启发诱导C.举一反三D.学思用结合【多选题】我国的小学产生于(B C)A.夏B.商C.周D.春秋【多选题】初等教育是(A B C)A.人生之本B.民族之本C.教育之本D.国家之本【多选题】社会主义历史条件下的宗教问题,研究者达成的共识是(A C D)A.宗教存在的长期性B.宗教存在的必要性C.宗教问题具有群众性D.宗教问题的复杂性【多选题】宗教最古老的形式是(B C)A.职能神崇拜B.自然崇拜D.超能力崇拜【多选题】宗教行为的主要形式有(A B C)A.巫术B.禁忌C.礼仪D.制度【多选题】宗教观念包含(A B C)A.灵魂观B.神灵观C.神性观D.信仰观【多选题】宗教活动的内部动因是(A B)A.宗教观念B.宗教体验C.宗教行为D.宗教制度【多选题】宗教学的学科理论建设沿着两个方向展开,分别是(A B)A.共时B.历时C.共性D.个性(A B C) 【多选题】与局部质变及非根本性质变不同,革命性的发展一定是怎样的质变?A.全局性B.体系性C.根本性D.常规性【多选题】人文社会科学发展的动力来自于两个方面(C D)A.生存需要B.发展需要C.社会需要D.矛盾运动【多选题】关于人文社会科学的动力,有(A B C)A.内在论B.外在论C.动态平衡论D.内外互动论【多选题】人文社会科学理论一经产生,就具有(B D)A.客观性B.独立性C.科学性D.稳定性【多选题】社会实践同时创造了人文社会科学研究的(A B)A.主体B.对象C.内容D.方式【多选题】对中国人文社会科学发展影响最大的论战是(A B C D)A.东西方文化关系论战B.科学与人生观论战C.中国社会性质论战D.教条主义论战【多选题】中国人文社会科学发展的曲折道路是(A C D)A.革新、建设、曲折B.模仿、学习、创新C.开放、重建、发展D.引进、移植、选择【多选题】有“思想库”之称的学术群体、研究组织包括(A B)A.罗马俱乐部B.兰德公司C.赫德森研究所D.联合国教科文组织【多选题】专才取胜的历史阶段,表现为(A B)A.隔行隔山B.老死不相往来C.百科全书式的人物D.上知天文、下知地理【多选题】一般系统论的原则包括(A B C D)A.整体性原则B.相互联系原则C.有序性原则D.动态性原则【多选题】20 世纪下半叶,人文社会科学的整体联动包括(A B C D)A.哲学领域的对话和交流日趋活跃B.系统科学的兴起产生连锁效应C.综合学科成批涌现D.研究骨干的通才化和研究人员的群体化【多选题】西方哲学的两大思潮是(A D)A.人本主义B.资本主义C.社会主义D.科学主义【多选题】20 世纪上半叶,人文社会科学的分化主要是(A B D)A.意识形态背景的分化B.基本思想方法的分化C.方法论的分化D.学科——流派的分化【多选题】在文艺研究领域,后现代主义包括(A B C D)A.文化研究B.后殖民主义文论C.新历史主义文论D.女性主义文论【多选题】20 世纪文艺学的突破性进展包括(A B C D)A.对创作主体艺术思维及心里的深入开掘B.对文艺作品形式的重新认识C.对文艺接受问题的注重D.对文艺与社会—文化系统关系的进一步思索【多选题】艺术思维的内在构成包括(A B C D)A.感觉B.想象C.情感D.理智【多选题】20 世纪文艺研究的总体特征包括(A B C D)A.注重系统化B.吸纳相关学科的方法和成果C.探索规律性的东西D.形成众多研究流派【多选题】文艺活动的三要素(A C D)A.创作主体B.创作客体C.作品D.接受主体【多选题】文艺学的组成部分有(B C D)A.文艺评论B.文艺史C.文艺理论D.文艺批评【多选题】梁启超指出旧史学的弊病是(A B C D)A.知有朝廷而不知有国家B.知有个人而不知有群体C.字还有陈迹而不知有今务D.知有事实而不知有理想【多选题】20 世纪对纯客观主义传统发动猛烈冲击的首推(A B)A.克罗齐B.科林伍德C.兰克D.沃勒斯坦【多选题】传统史学,排斥(A B C)A.理论B.评述C.主观能动性D.纯客观【多选题】教育价值的主体分为(A B C)A.个体B.群体C.社会D.国家【多选题】经济学是研究经济活动和各种相应的经济关系的科学,包括(A B C D)A.生产B.交换C.分配D.消费【多选题】20 世纪西方法学界形成的三足鼎立的法学流派包括(A B C)A.新自然法学B.新分析实证法学C.社会法学D.新康德主义—新黑格尔主义法学派【多选题】20 世纪上半叶,法学学派分为(A B C D)A.社会法学派B.分析法学派C.新自然法学派D.新康德主义—新黑格尔主义法学派【多选题】19 世纪末之后,西方社会学的主要思潮为(A C)A.实证主义社会思潮B.人本主义社会思潮C.理解社会学思潮D.自由主义社会学思潮【多选题】新自由主义经济思潮包括(A B C D)A.理性预期宏观经济学派B.供给学派C.消费者理论D.公共选择学派【多选题】全球问题的第一层面主要是(A B C)A.全球的生态问题B.全球性经济与社会问题C.全人类的政治问题D.全人类的文化交流、交融、交锋问题【多选题】自然科学各学科相互交叉渗透的趋势十分鲜明,比如现代物流已经逐步发展为(A B C D)A.原子核物理学B.粒子物理学C.激光科学D.生物物理学【多选题】自然科学技术的综合化的表现为(A B C)A.各学科、技术各领域内部的综合B.各学科、技术各领域之间的综合C.自然科学与技术之间的综合D.自然科学与人文社会科学的综合【多选题】世界格局的三次重大变化,包括了(A B C)A.第一次世界大战B.第二次世界大战C.冷战D.苏东剧变和苏联解体【多选题】我国的全球学家对20 世纪世界态势作出勾勒,即(A B D)A.社会主义和资本主义两种社会制度的比较实验B.社会主义制度内旧与新两种发展模式的比较研究C.资本主义和社会主义优越性的比较研究D.资本主义制度内如何找到出路的比较实践【多选题】人类最基本的思维方法是(A B)A.分析B.综合C.总结D.反馈【多选题】东西方文化的关系呈现为(A B C)A.对立和排斥B.会通和相融C.碰撞中互补D.交锋中消失【多选题】当代人文社会科学的滞后主要表现在某些理论无法解释新出现的社会问题,比如(A B C D)A.苏联解体问题B.第三世界国家发展问题C.发展中国家实现现代化问题D.实现可持续发展问题【多选题】人文社会科学发展的土壤是(A B )A.社会生活内容B.社会矛盾C.社会劳动D.社会问题【多选题】当代社会具有的特点包括(A B C)A.社会矛盾、社会问题纷繁复杂B.国家间竞争激烈C.促进世界范围的对话和交流D.和平与发展成为时代主题【多选题】汤因比在其著作《历史研究》中,将文明分为三种模式,即(A B D)A.希腊B.中国C.印度D.犹太【多选题】历史学的三条腿是(A B D)A.全面B.真实C.客观D.必然【多选题】当代中国哲学所取得的突破性进展包括(A B C)A.科学的真理标准的建立B.实事求是思想路线的重新确立C.中国特色社会主义理论D.社会主义市场经济理论【多选题】中国哲学的发展之路为(A B C D)A.启蒙教育时期B.深入发展时期C.文化大革命时期D.复苏时期【多选题】后现代主义哲学思潮包括(A B C)A.解构论B.新实用主义C.哲学解释学D.人本主义【多选题】哲学解释学的代表人物不包括(C D)A.迦达摩尔B.科利C.福柯D.德里达【多选题】现代西方哲学围绕的主要论题有(A B C)A.知识和真理B.自然育人C.语言和意义D.感性和理性【多选题】人本主义思潮的哲学立足点是(A B C)A.人的自我意识现象B.非理性的情感C.生命本能D.人性【多选题】管理过程分为(A B C D)A.设定目标B.计划决策C.领导指挥D.控制监督【多选题】基于科学与人文视野的交叉互动,先后出现并风行全球的管理理论和方式是(A B C)A.全面质量管理B.企业再造C.学习型组织D.公共工程平台【多选题】管理学研究的对象“管理活动”,包括(A B C D)A.管理者B.受管理者C.管理过程D.管理环境【多选题】人类传播领域经历的传播革命洗礼有(A B C D)A.语言传播革命B.文字传播革命C.印刷传播革命D.电子传播革命【多选题】古典学派的理论成果包括(A B C D)A.使用——满足理论B.议程设置理论C.沉默的螺旋D.知识沟【多选题】20 世纪60 年代后,传播学走向最繁荣的时代,分化为(A B D)A.古典学派B.批判学派C.比较学派D.技术主义学派【多选题】传播学的奠基人包括(A B C D)A.拉斯韦尔B.拉扎斯菲尔德C.勒温D.霍夫兰【多选题】大众传播的途径是(A B C D)A.报纸B.广播C.电视D.网络【多选题】传播学的研究对象包括(A B C D)A.内向传播B.人际传播C.群体传播D.大众传播【多选题】西方非马克思主义哲学离弃传统哲学形成了(A B)A.科学主义思潮B.人本主义思潮C.非理性主义思潮D.实证主义思潮【多选题】世界本原的问题就是(A C)A.思维和存在何者是第一性的问题B.理论和实践何者是第一性的问题C.精神和物质何者是第一性的问题D.理性和感性何者是第一性的问题【单选题】毛泽东思想的根本点是(D)A.武装斗争B.群众路线C.独立自主D.实事求是【单选题】什么研究法是一种既可以进行质的研究又可以进行量的研究的方法?(D)A.调查研究B.实验研究C.实地研究D.文献研究【单选题】下列不属于概论抽样方法的是(B)A.系统抽样B.判断抽样C.分层抽样D.整群抽样【单选题】人们经常将直觉与灵感相联系,这是因为它们在思维上有着共性,即(B)A.感性B.顿悟C.经验D.知识积累【单选题】任何真正的哲学都是自己时代精神的精华,并将发展成为文明的(A)A.灵魂B.精神C.核心D.重点【单选题】考古人类学是中国人类学研究的优势学科:从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出,它与相关学科的关系为(D)A.从属于人类起源学B.偏重于体质人类学C.偏重于文化人类学D.兼及体质人类学和文化人类学【单选题】以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜,注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是(D)A.英国剑桥学派B.德国兰克学派C.美国新史学派D.法国年鉴学派【单选题】下列哪一组学科被认为是最为典型的综合学科?(B)A.哲学、文艺学、历史学B.现代管理学、人口科学、科学学C.经济学、社会学、政治学D.法学、教育学、新闻传播学【单选题】就现代科学发展状况看,“科学无国界”这一说法比较适用于(B)A.人文社会科学领域B.自然科学技术领域C.人文社会科学与自然科学技术两大领域D.新兴科学技术领域【单选题】我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的(A)A.综合性的主干学科B.边缘学科C.交叉学科D.专业学科【单选题】科学是内在的整体,它被分解为单独的部份主要是由于(A)A.人类认识能力的局限B.事物的本质C.社会的需要D.科学自身的需要【单选题】科学作为一种知识,它既是人对于现象、经验世界的认识,同时它又被人用作对于现象、经验世界的一种(B)A.总结B.规范C.反映D.表现【单选题】自然科学具有较充分的(B)A.依赖性B.自主性C.合作性D.接受性【单选题】人文社会科学具有积极的(D)A.科学功能B.技术功能C.工具功能D.社会功能【单选题】人文社会科学的理论成果能够影响社会的(A)A.政治思想观念B.政治家C.政党D.政权【单选题】兰德公司,是哪个国家重要的政府决策咨询机构。
现代科技知识考试复习资料1第一章,科学与技术概论第一节科学与技术的基本概念一、什么是科学(一)科学的含义辞海解释:关于自然、社会和思维的知识体系。
看成是知识、知识发展和知识运用过程的统一。
(二)科学的特征 1 它是一种知识形态的理论、概念或原理、学说。
2 它是一种不以人的意志为转移的客观存在,具有重复性、再现性和可比性的特点(检验科学的三性的基本原则,符合三性――真科学、否则假科学)。
3 它具有连续性、深入性和创造性的特点。
4 它的发展变化没有止境。
二、什么是技术(一)技术的含义愿意:是指个人所掌握的技巧、手艺等技能或本领。
表现形式:知识形态和物质形态两个方面。
根本目的:在于对自然界的控制和利用。
价值标准:在于是否实用和带来何种经济效益。
(二)技术的特征 1 综合性与集成性 2 通用性与适用性 3 依存性和连锁性 4 先进性与经济性 5 技术具有自然和社会双重属性 6 个性化(三)技术的本质为实现预期结果而重复进行的优化操作。
三、科学与技术的关系(一)两者的区别 1、职能性质上的区别科学的根本职能是认识世界,揭示客观事物的本质和运动规律,着重回答“是什么”、“为什么”的问题;技术的根本职能是改造世界,实现对客观世界的控制、利用和保护,着重回答“做什么”、“怎么做”的问题。
科学――精神财富,技术――物质财富。
成果表现:科学――新现象、新规律、新法则的发现,技术――新工具、新设备、新方法、新工艺的发明。
2、发生地的区别科学以大学为中心,技术以企业为主体(企业是技术发明与技术开发的主体)(二)两者的联系相辅相成科学中有技术、技术中有科学,在科学转化为生产力的过程中,技术是中间环节,技术是科学原理的物化和应用,技术是科学的延伸,科学是技术的升华。
(三)两者关系发展的新趋势科学的技术化是现代科学发展的重要特点,技术的科学化是现代技术生命力所在。
第二节科学技术系统一现代自然科学的分类与结构(一)科学技术——自然科学-科学研究经历的三个阶段:基础性研究、应用性研究、开发性研究。
人文社会科学人文社会科学是一门研究人类社会及其文化现象的学科,旨在通过对社会行为、文化背景、历史发展等方面的研究,揭示人类社会的规律和意义。
本文将从多个层面介绍人文社会科学的定义、意义以及该领域的主要研究内容。
一、人文社会科学概述人文社会科学是人们对人类社会和文化现象进行深入研究和理论探讨的学科。
该学科通常分为人文科学和社会科学两个主要领域,前者关注人类的文化、艺术以及哲学等,后者则研究社会结构、人类行为等社会现象。
人文社会科学的研究范围十分广泛,可以涉及到历史学、人类学、经济学、政治学、心理学、社会学、文学等多个学科。
这些学科通过观察、调查、实证等方法,探寻人类社会各个领域的规律和变化趋势。
二、人文社会科学的意义1. 了解人类社会:人文社会科学的研究可以帮助人们深入了解人类社会的发展与演变,探寻社会行为背后的原因和动力。
通过对历史、文化、政治等方面的研究,人们能够对社会现象进行更深入的理解。
2. 促进社会进步:人文社会科学的研究成果可以为社会发展和进步提供理论支持和实践指导。
例如,社会学家的研究可以揭示社会阶层、社会关系、政治制度等方面的问题,并为解决这些问题提供方案和建议。
3. 培养人文素养:人文社会科学的学习可以培养个体的人文素养,提高对于人类社会各个领域的理解能力。
通过学习人文社会科学,人们可以增加对人类社会多样性的认识,提高对于历史、文化等方面的欣赏与理解能力。
三、人文社会科学的研究内容1. 历史学:研究人类社会历史的学科,通过对历史文献、考古资料等的研究,揭示人类社会的发展变化。
2. 人类学:研究人类文化和人类生活的学科,通过对人类文化的观察和比较,揭示不同文化之间的差异与联系。
3. 经济学:研究资源配置和经济行为的学科,通过对经济问题的研究,揭示人类社会的生产、分配和消费等经济活动。
4. 政治学:研究政治制度和政治行为的学科,通过对政治组织和政治过程的研究,揭示政治权力的形成和运行规律。