冀教版数学三年级上册《可能性》课件

1.可能会赢得全体老师的掌声 2.不可能赢得全体老师的掌声 3.一定会赢得全体老师的掌声
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1.如果没有博爱,他就无法观察数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
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2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
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3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
可能
地球一定每天都在转动
×
三天后可能会下雨
太阳不可能从西边升起， 吃钣时，人可能用左
太阳一定从东边升起
手拿筷子。
小资料：
• 据统计，全世界每秒出生人口数为4.3 个，我国平均不到两秒钟出生1个人。
一定
不可能
可能 √
花是香的
大王花是一种肉质寄生草 本植物，是世界上最 大的花朵，有“世界花王” 的美誉。 它会散发具有刺激性腐臭 气味， 可以吸引逐臭昆虫来为它 传粉。
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4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
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5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。

33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
表中是从箱子 中摸20次彩球 的结果。
你能说说，箱子 中的彩球是蓝色的 多还是红色的多？
次数 5 15
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
谁在说谎呢？
我能下蛋。
我也能下蛋。
一定
母鸡公鸡鸡蛋我骑摩托车出行， 车胎会爆吗？
春天到了，我们会融 化吗？
一定
人类登月计划
我们人类现在可以 搬到月球上生活吗？
我上这辆公交车， 会不会有座位呢？
一起来游戏。
你能根据下面 下面哪个两盒个子盒里子肯，定用能拿出红球？
“下一面定哪”个说“盒一不子说可里吗能肯？”定“能可拿能出”绿球？ 下面哪个盒子里不可能拿出绿球？
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
三年级数学上册：《可能性》 精品课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。

怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了黄色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
思考题
和平和友谊两超市都开展有奖促销 活动，购物满100元可从袋里摸球，摸 到红球赠送18元。你会选择哪个超市?
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6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
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7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。Leabharlann 和平友谊•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
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2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
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5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。

水田小学 杨艳
抛硬币游戏
要求：六个同学一组，每个同学至 少抛五次，组长负责记录好结果。
可能是正面向上 也可能是反面向上
结果不止一种 不确定现象
5个白球
5个黄球
一定是白球 不可能是黄球
结果只有一种
一定是黄球 不可能是白球
确定现象
小结： 一般事件发生的可能性有 “一定”“不可能”与“可 能”三种情况。
你能正确判断事件发生的可能 性吗？
你能用“一定”“不可能”与“可能” 来描述生活中的可能性吗？
圆盘上的红色区域占整个圆盘的几 分之几？ 我们可以用 这个分数来表示指针落 在红色区域的可能性，所以说指针 落在红色区域的可能性是 。 指针落在黄色区域可能性是 。因 为…… 指针落在蓝色区域的可能性是 。因 为……
摸到红球的可能性是几分之几？
1 2
一共摸3到个红球球，的摸可到能任性意是一几个分球之的几可？能性
1 3
摸到任意一个球的可能性
1 4
（3）思考：
摸到黄球的可能性用什 么数字表示？ 1（一定） 摸到红球的可能性用什 么数字表示？0（不可能）
可能性
结果不止一种 不确定 结果只有一种 确定
可能
不可能
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
一定
用数字表示可能性的大小
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;

3.正方体的六个面分别涂成黄色、红色、 蓝色、黑色、绿色、紫色， 黄色朝上甲赢， 红色朝上乙赢， 蓝色朝上丙赢， 绿色、黑色、紫色朝上都不算，重新抛。
复习统计知识
24
5
8
8
3
9
（2）从图中可看出,最大用水量是 最（小1用）水从量图的中（可看出），倍（。 ）用水
量最大，是（ ）吨 ；（ ）用 水量最小，是（ ）吨。
＝994÷7 ＝142（cm）
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1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
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5.会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
蓝色朝上丙赢。
一个小正方体，在6个面分别涂上 颜色，甲乙丙三人一组各抛15次。 你觉得下面哪些游戏规则公平的？
2.正方体的一个面涂成黄色， 两个面涂成红色，三个面涂成 蓝色。 黄色朝上甲赢， 红色朝上乙赢， 蓝色朝上丙赢。
一个小正方体，在6个面分别涂上 颜色，甲乙丙三人一组各抛15次。 你觉得下面哪些游戏规则公平的？

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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
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3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
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4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
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6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•摸彩球
小虎摸的一定 小猫摸的不可 小猪摸的可能
是红球。
能是红球。
是红球，也可 能是蓝球。
任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ摸1支铅笔
我摸到的一定 是红铅笔。
我摸到的可能 是红铅笔。
我摸到的不可 能是红铅笔。
8支红铅笔
8支红铅笔 8支蓝铅笔
8支蓝铅笔

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全世界2006年每天大约有37万人出生
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用一定、可能、 不可能判断事件： 花一定是香的 花可能是香的 花不可能是香的
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月球绕着地球转
月球一不可能在天上飞
② 我长大了（可能）比爸爸高。 ③ 公鸡（不可能）下蛋。
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例题2
一定 可能 不可能
地球每天都在转动。（ ）
我出生到现在没吃过一点东西。（
）
三天后会下雨。（ ）
太阳从西边升起。（
）
吃饭时，人用左手拿筷子。（
）
世界上每天都有人出生。（
）
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按要求涂一涂
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２
指针停在哪种颜色的可能性最大？
指针停在哪 种颜色的可 能性最小？
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指针停在哪 里可能性最
大呢？
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10个红球
一定是红球
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红球球、、绿红蓝黄 球球球球 各、、2、黄绿个蓝球球、 各2个
可能是红球、可能是黄球、 可能是蓝球、也可能是绿球
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用“一定”、“可能”、“不可 能”填空。 ①我们的生存（一定 ）离不开水。

不可能
联系实际，判断下面事件发生的可能性。
可能
据统计，“左撇子”约占世界总人口 的9%，仅在我国就至少有8000万人。
不可能
地球每天都在自转，自转的方向 是自西向东，所以我们看到每天太阳 都会从东方的地平线上升起。
生 死 生死 死 死生死
可能生 可能死
一定死 不可能生
一定生 不可能死
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
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6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
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4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生

判断下面现象哪些是可能发生的， 哪些是不可能发生的。
太阳从西边 升起。
不可能
判断下面现象哪些是可能发生的， 哪些是不可能发生的。
每天有地方 下雨。
可能
判断下面现象哪些是可能发生的， 哪些是不可能发生的。 小树一年长高 一米。
可能
判断下面现象哪些是可能发生的， 哪些是不可能发生的。
亮亮一年长 高一米。
冀教版三年级数学上册
学习目标
1.通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中 有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2.能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生 的可能性做出描述，并交流想法。
3.了解可以用数学语言描述某些生活现象，感受数 学与生活的密切联系。
从口袋里任意摸出一个球，摸出的 一定是红球吗？
不可能
1.每个人都是小小的婴儿成长起来的。
一定
请用“一定”、“不可能”、 “可能”判断下面事件的发 生。
一定
√
不可能 ×
可能
○
我从出生 到现在没 吃过一点 东西。
×
○
三天后 下雨。 写字时 有人用 左手。

女儿的 年龄比 妈妈的 年龄小。
√
○
下面城市的冬天下雪吗？ 请用“一定”“不一定”“不可能”说一说
一定是红球。 当袋子里全是红球时，任意摸一个， 不可能是红球。 当袋子里没有红球时，任意摸一个， 当袋子里有红球，有黄球，也有绿球时，任意摸 一个，可能是红球，可能是黄球，也可能是绿球。
从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄 球吗？
1号
2号
3号
每次口袋该放什么球?
（1）任意摸一个，不可能是绿球。 （2）任意摸一个，可能是绿球。 （3）任意摸一个，一定是绿球。

男
女
生
生
从标有数字1，2，3的三张卡片中，任抽一 张，抽到卡片“3”的可能性大，还是抽到数字 小于3的卡片的可能性大？你能说出理由吗?
男
女
生
生
将圆盘分成6等份，分别涂上红色、黄色和
蓝色。
（1）指针指向红色区域的可能性与指针指 向黄色区域的可能性，哪个大？
（2）指针指向什么颜色区域的可能
性最大？
我任意转动1次圆盘， 让圆盘转动1圈以上。
男
女
生
生
三名同学玩跳棋， 每人选一种颜色，指针 停在谁选的颜色上谁就 先走。小丽选择红色。 你认为这样的方案公平 吗。
三名同学玩跳棋， 每人选一种颜色，指针 停在谁选的颜色上谁就 先走。小丽选择红色。 你认为这样的方案公平 吗。
三名同学玩跳棋， 每人选一种颜色，指针 停在谁选的颜色上谁就 先走。小丽选择红色。 你认为这样的方案公平 吗。
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
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2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
可能性的大小
任意转动有红、 黄两色的圆盘。
课件设计：汤旭 重庆市梁平区云龙镇同心完全小学
活动要求：
1、组长做好分工，一人记录，其余几人轮流摸 球，每组一共摸20次，每人只准摸1个，摸完后 再把球放进盒子里。 2、记录的同学先把每次摸球的结果用画“正” 字的方法记录在表格中，然后再分别数出摸到1 号球和2号球的次数。 (6分钟内完成，比一比那一个小组做得好、做得 快）