健康行为与生活方式教案
- 格式：doc
- 大小：28.00 KB
- 文档页数：6
下载文档原格式
合集下载
《生活方式与健康》教案
《生活方式与健康》教案一、教学目标：1. 让学生了解健康生活方式的含义及其对个人和社会的重要性。
3. 引导学生树立正确的健康观念，关注身心健康。
二、教学内容：1. 健康生活方式的定义及重要性。
2. 良好生活习惯的培养。
3. 正确健康观念的树立。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解健康生活方式的定义、重要性以及如何培养良好生活习惯。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何树立正确的健康观念。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件。
2. 收集相关的典型案例。
3. 准备小组讨论的问题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对健康生活方式的思考，如“你觉得什么样的生活方式是健康的？”2. 讲解：讲解健康生活方式的定义、重要性以及如何培养良好生活习惯。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立正确的健康观念。
5. 总结：总结本次课程的主要内容，强调健康生活方式的重要性。
6. 作业：布置一道关于如何践行健康生活方式的作业，让学生课后思考和践行。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对健康生活方式的理解和认同。
2. 评估学生在案例分析中的思考深度，检查他们是否能将理论知识应用到实际情境中。
3. 收集学生的小组讨论成果，评估他们的合作能力和解决问题的能力。
七、教学反馈与改进：1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
3. 定期与学生沟通，了解他们对健康生活方式的实践情况，提供必要的指导和帮助。
八、教学延伸：1. 邀请健康专家或相关领域的人士进行专题讲座，加深学生对健康生活方式的认识。
2. 组织学生参加健康相关的实践活动，如健身运动、健康饮食体验等，增强他们的实践能力。
3. 引导学生进行健康生活方式的科学研究，提高他们的学术素养。
理论教案-《生活方式与健康》
得其乐。
• 四个最好：最好的医生是自己，最好 的药物是时间，最好的心情是宁静， 最好的运动是步行。
健康的新标准 （十大指标）
1、有充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作， 而且不感到过分紧张和疲劳。
2、处事乐观、态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑 剔。
3、善于休息，睡眠好。 4、应变能力强，能适应外界环境各种变化。 5、能抵抗一般感冒和传染病。 6、体重适当，身体匀称，站立时，头、肩、臂位置协调。 7、眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎。 8、牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现
适量运动
• 千步为尺 • 不拘形式 • 循序渐进 • 感觉用力
千步是把尺，活动有量度
▪ 以中速步行1千步为一把尺，度量你每 天的身体活动。
▪ 各种活动都可以换算为1千步的活动量， 不同活动完成1千步活动量的时间不同。
▪ 日常生活中的中等速度步行，走1千步 大约需要10分钟。
▪ 经常参加消耗体力的活动，发生心血管 病、糖尿病和肿瘤的机会减少2-3成
化合物，相当于六两至八两主食。 “三”：三份高蛋白。一份就是一两瘦
肉或者一个大鸡蛋，或者二两豆腐，或者 二两鱼虾，或者三两鸡和鸭，或者半两黄 豆。
“四”：一个礼拜吃四次粗粮。 “五”：一天500克蔬菜和水果。
• “红”：一天一个西红柿，喝少量的红 葡萄酒，吃点红辣椒改善情绪，少焦虑。 “黄”：胡萝卜，西瓜、红薯、老玉米、 南瓜、红辣椒，即红黄色的蔬菜，红黄色 的蔬菜维生素A多。 “绿”：饮料数茶最好，茶叶绿茶最好。 “白”：燕麦粉、燕麦片。 “黑”：黑木耳
▪ 拥有三颗心：即事业上有颗进取心， 生活中有颗平常心，奉献社会有颗爱 心。
▪ 常年坚持合理膳食、适量运动、戒 烟限酒、心理平衡十二个字，能使 高血压减少55％，脑瘁中、冠心病 减少75％，糖尿病减少50％，肿瘤 减少1/3，平均寿命延长10年以上。
• 四个最好：最好的医生是自己，最好 的药物是时间，最好的心情是宁静， 最好的运动是步行。
健康的新标准 （十大指标）
1、有充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作， 而且不感到过分紧张和疲劳。
2、处事乐观、态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑 剔。
3、善于休息，睡眠好。 4、应变能力强，能适应外界环境各种变化。 5、能抵抗一般感冒和传染病。 6、体重适当，身体匀称，站立时，头、肩、臂位置协调。 7、眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎。 8、牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现
适量运动
• 千步为尺 • 不拘形式 • 循序渐进 • 感觉用力
千步是把尺，活动有量度
▪ 以中速步行1千步为一把尺，度量你每 天的身体活动。
▪ 各种活动都可以换算为1千步的活动量， 不同活动完成1千步活动量的时间不同。
▪ 日常生活中的中等速度步行，走1千步 大约需要10分钟。
▪ 经常参加消耗体力的活动，发生心血管 病、糖尿病和肿瘤的机会减少2-3成
化合物，相当于六两至八两主食。 “三”：三份高蛋白。一份就是一两瘦
肉或者一个大鸡蛋，或者二两豆腐，或者 二两鱼虾，或者三两鸡和鸭，或者半两黄 豆。
“四”：一个礼拜吃四次粗粮。 “五”：一天500克蔬菜和水果。
• “红”：一天一个西红柿，喝少量的红 葡萄酒，吃点红辣椒改善情绪，少焦虑。 “黄”：胡萝卜，西瓜、红薯、老玉米、 南瓜、红辣椒，即红黄色的蔬菜，红黄色 的蔬菜维生素A多。 “绿”：饮料数茶最好，茶叶绿茶最好。 “白”：燕麦粉、燕麦片。 “黑”：黑木耳
▪ 拥有三颗心：即事业上有颗进取心， 生活中有颗平常心，奉献社会有颗爱 心。
▪ 常年坚持合理膳食、适量运动、戒 烟限酒、心理平衡十二个字，能使 高血压减少55％，脑瘁中、冠心病 减少75％，糖尿病减少50％，肿瘤 减少1/3，平均寿命延长10年以上。
生活方式与健康-人教版七年级教案
生活方式与健康-人教版七年级教案教学目标1.了解健康的定义和与生活方式的关系2.分析生活方式对身体健康的影响3.培养良好的生活习惯和健康意识教学重点1.学习什么是健康，如何保持健康2.分析生活方式对身体健康的影响3.掌握良好的生活习惯和健康意识教学难点1.如何培养良好的生活习惯2.生活方式对身体健康的影响如何分析教学过程教学准备教师准备PPT和相关教学素材教学环节1. 引言（5分钟）教师通过引言向学生介绍健康和生活方式的概念，并与学生一起讨论健康对人们的重要性。
2. 视频展示（15分钟）教师播放相关视频，介绍生活方式对人们身体健康的影响，并与学生一起分析。
3. 课堂讲解（20分钟）教师讲解生活方式对人们身体健康的主要影响因素，包括饮食、运动、睡眠等，并介绍如何通过良好的生活习惯和健康意识来改善生活方式。
4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论每个人在日常生活中的生活方式，针对其中不健康的习惯，提出相应改进措施。
5. 总结（5分钟）教师总结今天的教学内容，强调养成健康的生活方式对身体健康的重要性，并鼓励学生自觉养成良好的生活习惯和健康意识。
教学延伸动手实践学生可以在课后实践养成健康的生活方式，例如更加注重饮食、每日运动等。
课外拓展学生可以利用互联网资源了解更多有关健康和生活方式的知识，并形成自己的健康意识和生活习惯。
教学反思本课程通过多种教学方式帮助学生了解健康，分析生活方式对身体健康的影响，并引导学生养成良好的生活习惯和健康意识。
但需要注意的是，对于不同年龄层次的学生，需要有不同的教学策略和重点。
同时，在教学中还需关注学生的个人差异和养成好习惯的过程。
健康生活方式教育教案
健康生活方式教育教案第一部分：引言现代社会中，人们的生活节奏加快，工作压力增大，各种不健康的生活方式也随之而来。
为了提高人们的健康意识，培养正确的生活方式，健康生活方式教育应运而生。
本教案旨在介绍一套全面的健康生活方式教育计划，帮助人们养成良好的生活习惯，提高整体健康水平。
第二部分：健康的饮食习惯健康的饮食习惯对于保持身体健康至关重要。
一方面，我们需要教育人们要注意饮食的多样性和均衡性，多摄入新鲜蔬菜、水果、全谷类食品，减少高热量和高脂肪食物的摄入。
另一方面，我们还要宣传正确的饮水习惯，鼓励人们多饮白开水，少饮碳酸饮料和咖啡因饮料。
第三部分：科学的运动方式适量的运动对于维持身体健康和心理健康非常重要。
我们应该教育人们选择适合自己的运动方式，比如散步、跑步、游泳等。
同时，我们还要教导人们要循序渐进地进行运动，避免过度运动带来的身体负担。
鼓励人们每天坚持30分钟的有氧运动，例如快走或骑自行车。
第四部分：规律的作息时间规律的作息时间对身体健康和生活质量有着重要影响。
我们应该教育人们要注意保持每天固定的睡眠时间，养成早睡早起的习惯。
此外，人们应该避免长时间熬夜，尤其是过度使用电子产品。
良好的睡眠质量能够促进身体机能的恢复和维持。
第五部分：心理健康的培养心理健康对于整体的健康非常重要。
我们需要教育人们学会积极应对压力和情绪问题，增强心理韧性。
倡导人们经常参加社交活动，与亲朋好友保持良好的沟通。
另外，我们还可以推广一些放松技巧，例如冥想、瑜伽等，帮助人们舒缓压力，保持内心的平衡。
第六部分：卫生习惯的养成良好的卫生习惯能够减少疾病的传播和保持身体清洁。
我们应该教育人们要勤洗手、保持个人卫生，尤其是在饭前便后、接触脏物后等时刻。
鼓励人们养成良好的洗澡、刷牙等卫生习惯，提高个人卫生水平。
第七部分：合理的心理压力管理在现代社会中，压力问题愈发普遍。
我们应该教育人们如何有效地管理心理压力，避免压力过大对身体健康的负面影响。
健康的生活方式_教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解健康生活方式的概念和重要性。
2. 培养学生树立健康的生活观念，养成良好的生活习惯。
3. 提高学生自我保健意识，为终身健康奠定基础。
教学重点：1. 健康生活方式的概念和重要性。
2. 培养良好的生活习惯。
教学难点：1. 让学生认识到不良生活习惯的危害。
2. 培养学生养成良好的生活习惯。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们知道什么是健康的生活方式吗？2. 学生自由发言，教师总结。
二、新课讲授1. 健康生活方式的概念- 教师讲解健康生活方式的定义，强调其重要性。
- 引导学生认识到健康生活方式对个人、家庭和社会的益处。
2. 健康生活方式的内容- 饮食健康：合理膳食，均衡营养，多吃蔬菜水果，少吃油腻、高热量食物。
- 运动健康：坚持锻炼，提高身体素质，预防疾病。
- 心理健康：保持乐观心态，学会调整情绪，增强心理承受能力。
- 休息健康：保证充足的睡眠，避免过度劳累。
3. 良好的生活习惯- 教师列举一些良好的生活习惯，如：按时作息、规律饮食、适度运动、保持卫生等。
- 学生讨论如何养成良好的生活习惯。
三、课堂活动1. 小组讨论：针对以下问题，分组讨论并分享心得。
- 你认为不良生活习惯有哪些？- 如何克服不良生活习惯？- 如何培养良好的生活习惯？2. 角色扮演：模拟生活中的一些场景，如：上课、吃饭、运动等，让学生在角色扮演中体会健康生活方式的重要性。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会，反思自己在生活中是否养成了良好的生活习惯。
五、作业布置1. 每天记录自己的饮食、运动、作息等情况，并进行分析和改进。
2. 家长签字，共同关注孩子的健康成长。
教学反思：本节课通过讲解健康生活方式的概念、内容，以及培养良好的生活习惯，使学生认识到健康生活方式的重要性。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的自我保健意识。
健康教育教案--健康行为与生活方式
四、演小品
操场上（讲台），两个同学在跳绳，这时，另一个同学衣服很脏、头发很乱，他提着书包，抱着足球走进操场（讲台），从书包里拿出一块面包，随手把书包扔在地上，边踢足球边吃面包。一会儿，他跑到水龙头那儿喝生水……突然，他捂着肚子叫起来，跳绳的同学看见了，急忙扶他到医务室……医务室里（讲台），医生正给这位同学看病，医生告诉他：“你肚子痛，是因为里面有蛔虫，为什么会长蛔虫呢？那是因为吃了不干净的东西……”主持人说：听了医生的话，邋遢大王从此变成了卫生小标兵。同学们，我们自己有没有不讲卫生的习惯呢？请大家说一说。
第一小组：我们小组有一个同学衣服有一点脏。
第二小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。
第三小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。……
师：我们班大部分同学都爱干净、讲卫生，能不能把你们的卫生习惯说给大家听一听？
二、说一说同学们听了老师的话，踊跃举手发言：
举手甲：我能做到饭前便后洗手；
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入：
师：同学们已经长大了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都十分能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并持续它们的整齐清洁吗？这天，我们就来学习，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
举手乙：我能做到早晚刷牙洗脸；
举手丙：我能做到睡前洗脚；
举手丁：我能做到常洗澡、常剪指甲，每月理一次发。……
三、帮一帮主持人上台：同学们，这儿有几个小朋友有不好的习惯，我们来看一看，帮他们指出来，好吗？
分别出示挂图，学生观察，同桌讨论，全班交流。
第一幅图：一个小朋友叼着笔看书（讨论反馈：叼着笔看书不卫生）。
操场上（讲台），两个同学在跳绳，这时，另一个同学衣服很脏、头发很乱，他提着书包，抱着足球走进操场（讲台），从书包里拿出一块面包，随手把书包扔在地上，边踢足球边吃面包。一会儿，他跑到水龙头那儿喝生水……突然，他捂着肚子叫起来，跳绳的同学看见了，急忙扶他到医务室……医务室里（讲台），医生正给这位同学看病，医生告诉他：“你肚子痛，是因为里面有蛔虫，为什么会长蛔虫呢？那是因为吃了不干净的东西……”主持人说：听了医生的话，邋遢大王从此变成了卫生小标兵。同学们，我们自己有没有不讲卫生的习惯呢？请大家说一说。
第一小组：我们小组有一个同学衣服有一点脏。
第二小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。
第三小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。……
师：我们班大部分同学都爱干净、讲卫生，能不能把你们的卫生习惯说给大家听一听？
二、说一说同学们听了老师的话，踊跃举手发言：
举手甲：我能做到饭前便后洗手；
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入：
师：同学们已经长大了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都十分能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并持续它们的整齐清洁吗？这天，我们就来学习，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
举手乙：我能做到早晚刷牙洗脸；
举手丙：我能做到睡前洗脚；
举手丁：我能做到常洗澡、常剪指甲，每月理一次发。……
三、帮一帮主持人上台：同学们，这儿有几个小朋友有不好的习惯，我们来看一看，帮他们指出来，好吗？
分别出示挂图，学生观察，同桌讨论，全班交流。
第一幅图：一个小朋友叼着笔看书（讨论反馈：叼着笔看书不卫生）。
健康生活方式与生活习惯班会教案
健康生活方式与生活习惯班会教案概述：本次班会将重点讨论健康生活方式与生活习惯的重要性，并提供实用的建议和方法，帮助同学们养成良好的生活习惯，保持健康的生活方式。
一、引入（100字）大家好！在今天的班会上，我们将探讨关于健康生活方式与生活习惯的话题。
生活习惯是我们每天都在实践的行为，而健康生活方式则决定了我们今后的健康状况。
通过本次班会，希望大家能够认识到良好的生活习惯和健康生活方式的重要性，并学会如何养成它们。
二、认识健康生活方式（200字）1. 什么是健康生活方式健康生活方式是指通过合理的饮食、充足的睡眠、科学的运动、良好的心态等方式，维持良好的身心健康状态。
2. 健康生活方式的重要性- 保持身体健康：健康的生活方式有助于提升免疫力，预防疾病，延缓衰老。
- 提高学习和工作效率：健康的身体状态可以提高专注力和记忆力，进而提高学习和工作效率。
- 塑造良好人际关系：健康的心态和身体状态能够让我们更加自信和积极，与他人建立良好的人际关系。
三、养成良好的生活习惯（400字）1. 规律的作息时间- 每天保持规律的睡眠时间，保证充足的睡眠。
- 定期安排运动时间，进行适量的锻炼。
- 养成按时吃饭的习惯，不暴饮暴食或挑食。
2. 均衡的饮食- 饮食应该包含五谷杂粮、蔬菜水果、蛋白质和适量的脂肪等。
- 减少高糖、高盐和高脂肪食物的摄入。
- 饮食切记适量、多样化，避免过度饮食或暴饮暴食。
3. 积极的心态和良好的情绪管理- 学会放松自己，找到自己宣泄压力的方式，如运动、听音乐等。
- 培养积极乐观的心态，与他人建立良好的人际关系。
- 学会正确处理压力和情绪，避免过度消耗自己的精力。
4. 适度的体育锻炼- 每天适当的运动可以促进身心健康，并有助于提高学习和工作效率。
- 可选择的锻炼方式包括慢跑、太极拳、游泳等，每次锻炼时间不宜过长。
四、总结（100字）通过本次班会，我们了解到健康生活方式和生活习惯对我们的生活和学习起着重要的作用。
健康的生活方式教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解健康生活方式的基本要素，掌握保持健康的方法。
2. 能力目标：培养学生自主学习和合作探究的能力，提高自我管理能力。
3. 情感目标：增强学生对健康的认识，树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 健康生活方式的基本要素。
2. 保持健康的方法。
教学难点：1. 如何在日常生活中坚持健康的生活方式。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们知道什么是健康吗？2. 学生回答，教师总结：健康是指身体、心理和社会适应方面的良好状态。
二、讲授新课1. 健康生活方式的基本要素a. 合理膳食：保持营养均衡，多吃蔬菜、水果和粗粮，少吃油腻、高热量食物。
b. 适量运动：每周至少进行150分钟的中等强度运动，如快走、慢跑、游泳等。
c. 充足睡眠：保证每天7-8小时的睡眠时间。
d. 心理平衡：保持乐观、积极的心态，学会释放压力。
e. 不吸烟、不喝酒：吸烟和饮酒对身体健康有害。
2. 保持健康的方法a. 制定合理的饮食计划，做到营养均衡。
b. 每天坚持锻炼，提高身体素质。
c. 保持良好的作息时间，保证充足的睡眠。
d. 学会调节情绪，保持心理平衡。
e. 增强自我保护意识，远离不良习惯。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结健康生活方式的基本要素和保持健康的方法。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了健康的生活方式，你们还记得哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、案例分析1. 教师展示几个健康与不健康生活方式的案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，总结案例中的教训。
三、实践操作1. 教师组织学生进行健康生活方式的实践活动，如：制定个人健康计划、分享健康食谱等。
2. 学生分组完成实践任务，互相交流心得。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，强调健康生活方式的重要性。
健康的生活方式教案
健康的生活方式教案第一章：健康生活的基本概念1.1 介绍健康生活的定义和重要性1.2 讨论健康生活方式对身体和心理健康的影响1.3 解释健康生活的基本原则和实践方法第二章：均衡饮食2.1 介绍均衡饮食的概念和重要性2.2 分析健康饮食的基本原则和营养素需求2.3 探讨如何制定个人饮食计划和健康食谱第三章：适量运动3.1 介绍适量运动的概念和重要性3.2 解释运动对身体和心理健康的影响3.3 探讨如何制定个人运动计划和保持运动习惯第四章：充足睡眠4.1 介绍充足睡眠的概念和重要性4.2 分析睡眠对身体和心理健康的影响第五章：压力管理5.1 介绍压力管理的概念和重要性5.2 分析压力对身体和心理健康的影响5.3 探讨压力管理的方法和技巧，包括放松和应对策略6.1 介绍良好人际关系的概念和重要性6.2 分析良好人际关系对心理健康的影响6.3 探讨建立和维护良好人际关系的技巧和方法第七章：避免不良习惯7.1 介绍不良习惯的概念和危害性7.2 分析吸烟、酗酒等不良习惯对身体和心理健康的影响7.3 探讨如何戒除不良习惯和建立健康的生活方式第八章：自我关爱8.1 介绍自我关爱的概念和重要性8.2 分析自我关爱对身体和心理健康的影响8.3 探讨如何进行自我关爱，包括自我反思、情绪管理和个人成长第九章：环境保护与健康9.1 介绍环境保护与健康的关系9.2 分析环境污染对健康的影响9.3 探讨如何采取行动保护环境，促进个人和公共健康第十章：健康生活方式的实践与坚持10.1 回顾前面章节的内容和重点10.2 分析如何将健康生活方式应用到日常生活中10.3 探讨如何保持坚持健康生活方式，克服挑战和困难重点和难点解析一、健康生活的基本概念难点解析：理解健康生活方式对身体和心理健康的长远影响，以及如何在日常生活中实践。
二、均衡饮食难点解析：如何制定个人饮食计划和健康食谱，以及如何确保饮食的多样性和均衡性。
三、适量运动难点解析：如何根据个人情况制定合适的运动计划，以及如何克服运动中的困难和挑战。
健康教育教案--健康行为与生活方式
芮城县特别教育学校健康教育教课方案课题养成优秀的卫生习惯教师吕娟活动目的：经过活动，培育学生从小养成洁净、讲卫生的习惯。
活动道具：足球、面包、自来水龙头、白大褂、听诊器。
活动内容：一、比一比师：同学们，今日，我们来进行卫生大竞赛，下边请大家按学习小组坐好，由组长检查，比一比小组内谁的手、脸、衣服最洁净。
比一比后，各小组长报告：教第一小组：我们小组有一个同学衣服有一点脏。
学第二小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同过学脸有点脏。
程第三小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。
师：我们班大多数同学都爱洁净、讲卫生，能不可以把你们的卫生习惯说给大家听一听二、说一说同学们听了老师的话，积极举手发言：举手甲：我能做到饭前便后洗手；举手乙：我能做到早晚刷牙洗脸；举手丙：我能做到睡前洗脚；举手丁：我能做到常沐浴、常剪指甲，每个月理一次发。
三、帮一帮主持人登台：同学们，这儿有几个小朋友有不好的习惯，我们来看一看，帮他们指出来，好吗分别出示挂图，学生察看，同桌议论，全班沟通。
第一幅图：一个小朋友叼着笔看书（议论反应：叼着笔看书不卫生）。
第二幅图：一个衣服、手、脸都很脏的小朋友，边走边用手擦脸（议论反应：这个小朋友也不讲卫生，应当把手、脸、衣服洗洁净）。
第三幅图：一个小朋友躺在床吃东西（议论反应：睡觉前要先刷牙，不可以睡着吃东西）。
第四幅图：一个朋友在瓜果棚里吃没洗过的瓜果（议论反应：不可以吃没有洗过的瓜果）。
主持人小结：方才我们帮这些小朋友更正不良卫生习惯，在我们身旁也有这样的人，请看小品《邋遢大王》。
四、演小品操场上（讲台），两个同学在跳绳，这时，另一个同学衣服很脏、头发很乱，他提着书包，抱着足球走进操场（讲台），从书包里取出一块面包，顺手把书包扔在地上，边踢足球边吃面包。
一会儿，他跑到水龙头那边喝生水忽然，他捂着肚子叫起来，跳绳的同学看见了，赶忙扶他到医务室医务室里（讲台），医生正给这位同学看病，医生告诉他：“你肚子痛，是由于里面有蛔虫，为何会长蛔虫呢那是由于吃了不洁净的东西” 主持人说：听了医生的话，邋遢大王此后变为了卫生小标兵。
健康教育教案--健康行为与生活方式
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
课题养成良好的卫生习惯教师吕娟
教学过程
活动目的：通过活动，培养学生从小养成清洁、讲卫生的习惯。
活动道具：足球、面包、自来水龙头、白大褂、听诊器。
活动内容：
一、比一比
师：同学们，今天，我们来进行卫生大比赛，下面请大家按学习小组坐好，由组长检查，比一比小组内谁的手、脸、衣服最干净。
比一比后，各小组长汇报：第一小组：我们小组有一个同学衣服有一点脏。
第二小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。
第三小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。
……
师：我们班大部分同学都爱干净、讲卫生，能不能把你们的卫生习惯说给大家听一听？
二、说一说同学们听了老师的话，踊跃举手发言：
举手甲：我能做到饭前便后洗手；
年月芮城县特殊教育学校
健康教育教案
年月
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
年月
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
年月
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
年月
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
年月
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
板书设计
学习正确的刷牙方法
刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯
年月。
健康教育教案--健康行为与生活方式
b.冲淡胃酸，引起消化不良
c.饮食过量，引起肥胖
三、巩固新知：
1.智力挑战
2.才华展示
3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。
板
书
设
计
吃饭要细嚼慢咽
1.有利于消化和吸收 2.可吃出食物的美味
3.提高食物的营养价值 4.清除食物中的异物
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
课题
科学安排一日三餐
(板书课题)
(二)学习新课
1.指导学生认识眼睛的重要作用
(1)看图：出示图
（2）分小组讨论：这图说的是什么?
(3)全班讨论。
(4)教师讲述：
这图告诉我们：
工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的资料与持续环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
科学安排一日三餐。
讲述：吃饭不仅仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有必须限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。
学习课文第二句话：早餐就应吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。
提问：什么样的早餐叫做吃得好？
教师
吕娟
教
学
过
程
c.饮食过量，引起肥胖
三、巩固新知：
1.智力挑战
2.才华展示
3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。
板
书
设
计
吃饭要细嚼慢咽
1.有利于消化和吸收 2.可吃出食物的美味
3.提高食物的营养价值 4.清除食物中的异物
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
课题
科学安排一日三餐
(板书课题)
(二)学习新课
1.指导学生认识眼睛的重要作用
(1)看图：出示图
（2）分小组讨论：这图说的是什么?
(3)全班讨论。
(4)教师讲述：
这图告诉我们：
工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的资料与持续环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
科学安排一日三餐。
讲述：吃饭不仅仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有必须限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。
学习课文第二句话：早餐就应吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。
提问：什么样的早餐叫做吃得好？
教师
吕娟
教
学
过
程
健康教育教案健康行为与生活方式
举手乙：我能做到早晚刷牙洗脸；
举手丙：我能做到睡前洗脚；
举手丁：我能做到常洗澡、常剪指甲，每月理一次发。 ……
三、帮一帮 主持人上台：同学们，这儿有几个小朋友有不好的习惯，我们来看一看，帮他们指出来，好吗
分别出示挂图，学生观察，同桌讨论，全班交流。
第一幅图：一个小朋友叼着笔看书（讨论反馈：叼着笔看书不卫生）。
(一)导入新课
1.提问前边学习有关人体的知识。
2.讲述：
大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习保护眼睛。
四、演小品
操场上（讲台），两个同学在跳绳，这时，另一个同学衣服很脏、头发很乱，他提着书包，抱着足球走进操场（讲台），从书包里拿出一块面包，随手把书包扔在地上，边踢足球边吃面包。一会儿，他跑到水龙头那儿喝生水……突然，他捂着肚子叫起来，跳绳的同学看见了，急忙扶他到医务室……医务室里（讲台），医生正给这位同学看病，医生告诉他：“你肚子痛，是因为里面有蛔虫，为什么会长蛔虫呢那是因为吃了不干净的东西……” 主持人说：听了医生的话，邋遢大王从此变成了卫生小标兵。同学们，我们自己有没有不讲卫生的习惯呢请大家说一说。
板
书
设
计
不随地吐痰
健康清洁 环境整洁
行为美
年月
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
课题
我们爱整洁
教师
吕娟
教
学
过
程
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
举手丙：我能做到睡前洗脚；
举手丁：我能做到常洗澡、常剪指甲，每月理一次发。 ……
三、帮一帮 主持人上台：同学们，这儿有几个小朋友有不好的习惯，我们来看一看，帮他们指出来，好吗
分别出示挂图，学生观察，同桌讨论，全班交流。
第一幅图：一个小朋友叼着笔看书（讨论反馈：叼着笔看书不卫生）。
(一)导入新课
1.提问前边学习有关人体的知识。
2.讲述：
大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习保护眼睛。
四、演小品
操场上（讲台），两个同学在跳绳，这时，另一个同学衣服很脏、头发很乱，他提着书包，抱着足球走进操场（讲台），从书包里拿出一块面包，随手把书包扔在地上，边踢足球边吃面包。一会儿，他跑到水龙头那儿喝生水……突然，他捂着肚子叫起来，跳绳的同学看见了，急忙扶他到医务室……医务室里（讲台），医生正给这位同学看病，医生告诉他：“你肚子痛，是因为里面有蛔虫，为什么会长蛔虫呢那是因为吃了不干净的东西……” 主持人说：听了医生的话，邋遢大王从此变成了卫生小标兵。同学们，我们自己有没有不讲卫生的习惯呢请大家说一说。
板
书
设
计
不随地吐痰
健康清洁 环境整洁
行为美
年月
芮城县特殊教育学校
健康教育教案
课题
我们爱整洁
教师
吕娟
教
学
过
程
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
健康行为与生活与方式
——我健康 我快乐
【教学内容】
健康行为与生活方式
【设计背景】
小学阶段的学生还处于个性和兴趣形成阶段，这就必须了解不健
康的生活方式对人体健康的影响，并确立哪些方式是健康的。并。学
会用这些健康的生活方式来引领自己的行为方式
【教学目标】
1、让学生懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康
的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行
为习惯
2、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，
初步掌握维护身体健康的知识。
3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学
习工具探索和说明问题。
4、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和
行为习惯。
【教学准备】
1.学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式
记录表”；
2.教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣，导入新课
同学们，新的一年刚刚开始，想不想和大家说些祝福的话。
（设计意图：通过学生的祝福导入健康生活每一天。）
（一）健康方式我拥有
1、课前，老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，
你准备好了吗？下面请同学们把你的记录表拿出来，先在小组内交流
交流，看你们都有哪些健康的生活方式？
2、学生汇报交流。
（设计意图：通过学生自己的反思，找出自己健康的生活方式，相
互学习，相互促进，鼓励学生养成健康的生活习惯。）
（二）健康生活我知道
1、师：同学们有了这么多健康的生活方式，有饮食方面、运动方
面、卫生当面、学习方面、还有心理方面的.而且这些生活方式很有
利于我们身心健康。老师也整理了一些生活方式。
2、视频出示，你认为哪些是健康的行为？哪些是不健康的行为？
3、你认为除了日常生活中应该注意的事项以外，还有哪些活动对
健康最为有利呢？ （有益的活动有利于身心健康。）
4、小结：通过同学们的交流，我们知道了讲究卫生、科学饮食、
按时作息、坚持运动，积极参加各种文体活动等有利于健康。
5、仅仅身体健康就行了吗？诊断小红健康吗？
小红身体无病，但不合群，每次考试如果成绩不好就愁眉苦脸，
好几天没有精神，考好了就得意洋洋，目中无人。若同位超过了她，
她就好几天不理睬对方。看到同班女同学在一起说悄悄话，她就怀疑
人家在说她的坏话，这样的孩子你觉得她健康吗？假如你是小红，你
该怎么做呢？
所以健康的生活不仅指身体健康，还指心理健康。
6、我们一起来看世界卫生组织给健康下的定义：世界卫生组织对
健康的定义：健康是身体上，精神上和社会适应上的完好状态，而不
是仅仅没有疾病和不虚弱。
（设计意图：通过“健康生活我知道”这一环节，是学生认识到什么
样的生活才算是健康的，健康既包括身体的健康，也包括心理的健康，
通过世界卫生组织的定义，使学生更明确地理解什么是健康。）
（三）健康问题我能行
1、师：但是，在我们的生活中，也往往会出现这样的情况：
（出示不健康的生活方式）
（1）星期天，小丽看了一天电视。
（2）今天太热了，小红说：“我要把雪糕吃个够”。
（3）昨天，王涛与李杰因为一件小事闹别扭，到现在还闷闷不
乐呢。
2、师：请同学们静心思考，想一想他们这样做对自己的身心健康
有什么危害，他们又应该怎样做好呢？
师：你想对哪种现象谈认识？
师：看来，我们要学会宽容别人，体谅别人。并善于与他人交流
自己的心理，这样我们的心情会更舒畅，会更有利于我们心理健康。
3、师小结：据健康专家介绍：“一种言行坚持37次就会养成一种习
惯”。把好的习惯坚持下来，很有利于我们健康成长。如果天天这样，
年年这样，我们的生活就会充满快乐，充满阳光，从而健康一生。
（设计意图：本环节主要让学生通过学习的健康知识解决实际问题，
并进一步理解心理健康的重要内容。）
（四）健康问题我行动
1、我是怎么做的？（出示课件）
(1)学校举行广播操比赛，体育委员因为紧张喊错了口号。（ ）
(2)在街上看到小弟弟摔倒了。（ ）
(3)你被别人误会了。（ ）
(4)同学不小心踩脏了你新买的白球鞋。（）
(5)在家和父母闹了矛盾。（ ）
小结，看来咱们班的同学身上有许多优秀的品质。
2、夸夸我自己或我的同学
找找自身的优点或者是同学身上的优秀品质。在小组中交流。
集体交流，。
师总结（课件展示）
勇敢 乐观 开朗 坚强 热情 大方 进取 自信 勤奋 认
真 果断
独立乐于助人 不怕困难 热爱生活 渴望成功 乐于交往
这些优良的品质有助于心理健康。
（本环节重点关注心理健康，面对生活中的场景我们应该怎么做，找
出自己和同学的优秀品质，健康的生活方式不断发展机会成为习惯，
成为学生的优秀品质。）
(五)健康大使在行动
宣传一两条健康知识或者健康谚语
健康之八少八多（课件展示）
少肉多菜 少盐多醋 少衣多浴 少糖多果
少食多嚼 少车多步 少忧多眠 少愤多笑
（设计意图：通过做健康大使，使学生更好的掌握健康知识，宣传健
康知识，做一名小小健康宣传员。）
（六）向不健康行为告别
想想自己一天的生活，找出自己身上存在的不健康的生活方式，提出
改进的意见。
（设计意图：运用掌握的知识，解决自身的不健康行为，学以致用。）
（七）健康行动
教师引导：健康的生活方式每个人都希望拥有，可关键在于谁有毅力
能够坚持并形成生活习惯。
1、同学们，你们有信心慢慢养成这样的生活习惯？你打算怎样做呢？
（学生们谈自己的计划）
2、建立健康生活小档案，便于自己反思和别人监督，不断调整自己，
逐渐形成健康的生活方式。
3、通过本课的学习你有什么收获呢？
学生先谈。
教师再小结：通过这节课的学习我们知道了怎样才算健康生活。健康
虽然不是一切，但没有了健康就没有了一切。希望健康能伴随我们的
成长。同时也祝愿在座的所有的人都能健康生活每一天。
（设计意图：掌握健康方面的知识不是最终目的，让学生学会控制和
调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯才是我们的目
的。将认识转化为行动。）
三、课外延伸：
（播放《健康歌》）最后请同学们起立，让我们一块跟着音乐在《健
康歌》中动起来，体验健康生活带给我们的快乐。
（健康在于运动，健康在于有一个轻松愉快的好心情，让学生带着本
节课的收获，健康生活每一天。）
板书设计
健康生活小档案
优秀品质 良好习惯 健康生活每一天
身体健康--心理健康》
【教学后记】
希望通过这节课让同学们认识到健康对人的意义，了解危害我们
健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。也教会同学们能
够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习
惯。
2017年10月25日