2015最新陕旅版六年级下册英语第一二单元教案-1
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Unit 1 May I speak to kitty?
共有 4 课时 第 1 课时
教学内容：
May I speak to kitty?
教学目标:
1、理解会说会用会写以下单词和短语
Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message.
Read an e- book. book.Send an e-mail.
2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
3、教学重点:
May I speak to„? This is „ Is that„? Kitty is out.
Ask somebody to do something. Sounds good.
4、教学难点:
能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语：Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet.
Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.
教学准备: 教师资源包
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
教学过程:
一、热身导入
What do you think is the most useful？
Number the following things from one to five. I„ every day.
二、新课展示 1、Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message.
Read an e- book. book.Send an e-mail.
2、学生试读
3、引出句型
May I speak to„? This is„
4、讲述知识点
Watch TV. Listen to the radio. Listen to MP3. Play games on the
computer. Use a mobile phone.
三、Look and choose
What news. Play games and. Listen to music Send an e-mail. Take
photos. Call your friends. 四、Let's talk.
1.Kitty is out. Send out.
2.2. Hello， may I speak to„?
3. This is„
4. Could you please ask„ to„
5. I'll tell her when she comes back. 6. Is that„? 7. Who is that?
8. I will use it to make phone calls and send messages.
五、拓展延伸
1、Read the words and the dialogue . 2、Preview part B.
板书设计：
共有 4 课时 第 2 课时
教学内容:
May I speak to kitty? 教学目标:
1、复习巩固打电话的用法。
2、通过教学更熟练的应用英语和亲朋好友通话。
教学重点: 打电话的表达.
教学难点:
一般过去时、一般将来时的用法。 教学准备: 教学资源包。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
教学过程：
一、热身导入 May I speak to„
This is „ speaking.Who is that? This is „ speaking.
二、新课展示
Could I have a mobile phone. I'm afraid you can't.
Mobile phones are very useful.
It takes too much time and it's bad for their eyes. I won't use it
to go on the Internet or read e-books.Let me think about it.
三、重点点拨。
e something to do something.
2. Be bad for. 3. Think about. 4. Play tennis.
5. one is„ the other is„
6. Would you like to do something.
7. What do you think of Tommy?= How do you like Tommy?
四、巩固练习
1、自编一个和亲朋好友通电话的英语对话。
2、自编一个小短文介绍手机的用途。 3、鼓励学生上台进行表演对话。
五、课后作业，下节预习 1、Read the text. 2、Preview part C 3、做《配套练习》。
六、板书设计:
共有 4 课时 第 3 课时
教学内容:
May I speak to kitty?
教学目标:
1、练习熟练地使用英语和亲朋好友打电话。
2、掌握句子May I speak to„ This is „ Is that„?
This is „speaking.
3、She is out. I won’t„
You shouldn't„
Would you please do something?
教学准备: 教学资源包。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
教学过程:
（一）Warming-up
What do you do every day? I„ every day.
(二)Let’s play
1、read and translate.
2、ask and answer in pairs. 三）Let's chant
1、Listen to the tape. 2、Repeat after the tape. 3、sing together.
(四) Read and discuss
(五) Listen at circle.
(六) Order and act.
(七) Think and talk. (
八) Look and write
板书设计:
共有 4 课时 第 4 课时
教学内容:复习巩固本课内容。
教学目标:
熟练掌握本课内容。
教学准备: 练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
教学过程:
（一）复习热身
1、听写短语和重点句子。 2、背诵课文。
(二)操练
1、学生练习，合作探究。 2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业 1、小组听写。 2、背诵所学课文。 3、预习下一课的单词和对话。
板书设计：
课后反思：
UNIT 2 What Would You Like?
本单元的教学共分4课时。第一课时Part A、 B。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。
知识目标：
一、能听、说、读、写词汇：
a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water,
a cup of tea, a piece of bread。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1. --- What would you like to eat?
--- We’d like„
--- What kind of„ Would you like,„ or „?
--- „, Please.
2.--- Would you like something to drink?
--- May I have „?
--- Sure.
3. --- Anything else?
--- Yes,„ /No, thanks.
情感目标：
一、挖掘话题的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度，使学生乐于参与、勇于交际实践的精神。
二、引导学生注重合作学习，培养其合作意识。
三、培养学生热爱生活的情操，以及多使用礼貌用语、礼貌待人的好习惯。
第一课时
教学目标： 1. 能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of
juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。
2. 能灵活运用上述词汇。
教学准备：
1. 教师准备Let’s learn部分的词汇教学卡片。
2. 教师准备PPT教学课件。
3.教师准备录音机以及Let’s learn部分的录音磁带。
教学过程：
一、课程导入
（一）课前问答
（二）新课导入
1.Part A Warming-up:Look and match
一段对话之后，教师顺势引入Warming-up的第一个活动。先让学生说这些图片分别是什么然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。
2.猜一猜
教师向学生展示一幅餐桌的PPT图画，显然学生判断出它是一张桌子，接着让学生猜一猜桌面上都会摆放什么食物。采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关食物、饮品、水果之类的词汇。随后，教师展示餐桌上的食物，然后，提出一个问题：What do you like on the table?学生回答后，教师在引导他们将答案编成简单的歌谣。
二、课程展示
（一）新课展示PartA Let’s learn
1.教授词组a bowl of noodles
板书并领读a bowl of,注意强调ow字母组合的读音。引导学生学习运用：a bowl
of rice并加以拓展。
2.教授词组a plate of beef
