北师大版五年级语文上册第5单元导学案

2.如果我们把课文第7自然段删掉，还能不能说明水的重要？为什么？
展示激励（10分钟）
1.小组内展示。
2.全班展示。
拓展巩固（10分钟）
练习:
例：人体能站、行、跑、跳，机器能拉伸、转动、摇摆，所以把人体比喻为机器。
1.，所以把人体比喻为加工厂。
2.，所以把水比喻为摇篮。
3.，所以把水比喻为大功臣。
4.，所以把人体比喻为护卫兵。
重点：目标1、2
难点：目标3
时间预设：自主学习（12分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）
拓展巩固（5分钟）、达标测评（3分钟）
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
复习巩固
每个战士都很需要这个苹果，吃了这个苹果，连长的喉咙不会再干得（）；吃了这个苹果，步话机员小李沙哑的嗓子会得到（）；吃了这个苹果，通讯员小蓝干裂的嘴唇会得到一丝（）。
分课时：第二课时
课型：自学展示课
学习目标：1、学习《饮湖上初晴后雨》，能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗。
2.理解诗意，感受两首诗的不同风格。
重点：目标1
难点：目标2
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（15分钟）
达标测评（5分钟）
学
习
流
程
学案
【学习流程】
自主学习：（10分钟）
●达标测评（5分钟）
按要求改写句子
1、如果没有水时刻警惕守卫，怎能把这些“入侵者”清除？
（改成陈述句）
2、小鸟在树上欢快地叫着。（改成拟人句）
3、无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀这各种不同颜色的光辉。（缩句）
写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点。
让生体会运用列数字说明事物的方法。
让生理解打比方地说明方法，并会运用。
2.我会用多种方法理解词语：
提炼：
润滑：
调节：
溶解：
吐故纳新：
新陈代谢：
运转自如：
不言自明：
3.我要做摘录笔记，让优美的字词更深刻地留在我的脑海里：
●交流协作（10分钟）
1.组内交流易读错写错的生字词。
2.讨论理解不太明白的词语。
3.文中用了哪些说明方法，并找出相应的句子。
4.小组内自由朗读课文，说说水和我们的生命关系。
展示激励（10分钟）
1、我能有感情地朗读我喜欢的段落，并说出我的体会。
2、我能在课文中找出几个比喻句并体会它们的含义。
3、我能找出课文中运用说明方法的句子并体会它们的特点。
拓展巩固（5分钟）
1、看到水对于我们的身体这么重要，你想对水说些什么？
●达标测评（3分钟）
róng jiěrùn huájìtiáo jiétuòyè
自主学习：（12分钟）
1.我把课文又认真地读了一遍，并画出了战士们需要吃苹果的语句。
交流协作（10分钟）
1.对子互读自主学习1所画的句子，并说一说自己对这些句子的理解。
2.他们为什么不吃苹果？
3.为什么每个人都把这个苹果让给了自己的战友？
4.找出两次传递的经过。思考为什么第二次传递这样简略？
展示激励（10分钟）
3、抓住重点词句体会说明文用词准确的特点，体会文中的比喻句，积累好词佳句。
重点：有感情地朗读课文，明白水和我们的关系。
难点：目标3
时间预设：自主学习（12分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）
拓展巩固（5分钟）、达标测评（3分钟）
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●自主学习：（12分钟）
1、我用自己喜欢的方式把课文朗读两遍，发现这些字易读错：。
大块五小五年级语文上册第五单元导学案（北师大版）
主备人：审核人：
（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：一个苹果
总课时：二课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：1.掌握本课生字，理解词语“诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。
4.我能体会作者表达的思想感情。
●交流协作：（10分钟）
1.我能把这首诗读给对子听，并请他指出不足之处。
2.我能把我理解的诗意在组内交流。
3.组内练习背诵。
●展示激励（15分钟）
1.小组展示。
2.全班展示。
知识链接：
1.似：好像。
2.惜别：舍不得分别。
3.潺潺：形容河水慢慢流动的样子。
4.《过分水岭》是唐代诗人温庭筠创作的一首脍炙人口的七言绝句。此诗写的是作者在过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受。诗人化无情为有情，以水为友，表达了诗人对溪水的喜爱和惜别之情。
分课时：第二课时
课型：自学展示
学习目标：1.在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定的小标题，拟出提纲.
2.学习课文围绕中心，按一定顺序、准确生动的说明事物的方法。
3.在体会文章内容的同时，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。
重点：目标1
难点：目标2
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（5分钟）、展示激励（10分钟）拓展巩固（10分钟）、达标测评（5分钟）
●交流协作：（10分钟）
1.我能把这首诗读给对子听，并请他指出不足之处。
2.我能把我理解的诗意在组内交流。
3.我还知道一些和“水”有关的古诗。
4.组内练习背诵。
●展示激励（15分钟）
1.小组展示。
2.全班展示。
升华引领
这两首诗都与“水”有关，比较一下它们各自是怎样描写的。
知识链接：
苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号称坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他的诗词，挥洒自如，明快豪放，善于运用新鲜的比喻描写山水景物，善于从常见的事物中揭示深刻的哲理。
难点：目标3
时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（15分钟）、达标测评（5分钟）
学
习
流
程
学案
【学习流程】
自主学习：（15分钟）
1.我能借助课后生字表把《过分水岭》读的正确流利。
2.我会把不懂的字词画出来，并用“是什么、为什么、怎么样”提问题。
3.我能根据“知识链接”了解这首诗的大概意思。
交流协作1、2、3、4。
拓展巩固（5分钟）
1.战士们是在怎样的情况下分吃一个苹果的？为什么没有吃完？
2.防炮洞里格外沉静，战士们的心理在想些什么？
●达标测评（3分钟）
判断下列说法是否正确，正确的用“√”表示。
1、课文中作者运用了大量的外貌和神态描写，衬托了战士们对苹果的渴望。（）
2、战士们都流下来眼泪是因为条件太艰苦了，他们太渴了。（）
2.群学1。
3.群学2。
4.群学3。
拓展巩固（7分钟）
我会辨字组词：
委（）猴（）讯（）伸（）
矮（）喉（）迅（）呻（）
认真读课文，将句子补充完整：
1.我的喉咙早就干得。
2.他的嘴唇干得。
3.他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得
。
课外知识链接：
1952年，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地，在43天的战斗中，出动了大兵力，向这个总面积只有3.7平方公里的山头上，倾泻了290万发炮弹和5000多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了2米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人故事。
3、在艰苦的条件下，战士们把幸福留给别人，把痛苦留给自己，体现了他们互相关心的阶级友爱精神。（）
！
引导学生抓住人物描写去体会战士们的形象及品质。
引导学生设身处地去感悟战士们在危难关头关爱战友胜于爱自己。最后提炼文章主题。
总结提示，我们写作也应该详略分明。
团结力量大，看谁说得好！
积极动脑，相信一定能有不小的收获！
沉静战火纷飞迸出
2.我发现易读错、写错的字有：
3.摘抄课文中最感动的句子：
4.我会用“是什么、为什么、怎么样”提出问题并解决。
交流协作（10分钟）
群学
1.读课文，了解课文讲了一件什么事情。
2.我会在文中找出此时此刻每一个人都无比需要这个苹果的语句。
3.理清文章思路。
展示激励（10分钟）
1.自主学习1.
3.初步感知课文，理清文章思路。
重点：目标2
难点：目标3
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）
拓展巩固（7分钟）达标测评( 3分钟)
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
自主学习：（10分钟）
1.我会认真把课文读一遍，用最短的时间在课文中找出下列词语并理解意思。
烟熏火燎诱人翻来覆去呻吟动员
●达标测评（3分钟）
写出下面词语的近义词。
沉静骄傲格外
艰苦激动惊讶
独立自主完成，把基本功打扎实。
交流协作时，一定要认真倾听，认真思考，如果你和其他同学有不同的观点，就大胆说出来。
展示要自信，声音要洪亮，举止大方，相信自己是最棒的！
大块五小五年级语文上册第五单元导学案（北师大版）
主备人：审核人：
（）班
1.我能借助课后生字表把《饮湖上初晴后雨》读的正确流利。