道德情操方面存在问题及整改措施材料三份合集

学校师德师风自查报告及整改措施学校师德师风自查报告及整改措施（精选篇1）一、存在的问题1、专业理论学习欠缺。

在工作之余能阅读一些报刊杂志和一些感兴趣书籍，但对涉及教育教学理论书籍阅读很少，对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教学思想解放不够，对学校教学引领不够。

2、推进课程改革力度弱。

在推进课程改革的今天，改革传统的填鸭式教学模式，优化重组课堂结构，构建高效课堂、快乐学习的新框架势在必行。

由于自身理论的欠缺和思想禁锢，全校课程改革推进力度不大，传统教学仍占据课堂的主导地位。

教师对教育教学理论缺少真正的认知，经验型教师占我校骨干教师的绝对比例，而经验型教师的经验缺少系统的梳理和专业引领，类似个人自由主义，因而出现教学中重知识、轻能力，重解题、轻规律的现象，导致题海战术、晚自习讲课等不规范的教学行为出现。

3、深入课堂不够。

每学期虽能坚持听课50节以上，但与自己的目标和学校要求还有差距。

现在学校建有四个学部，幼儿园相对更加独立后，工作重点还有三个学部，教师有两百多名，对每个教师的教学情况，未能全部深入掌握。

4、与师生交流不多。

面对几处室，几个学部，几百名教师，个人的工作定位不准。

好像什么事都应负责，又好像什么事都与你无关。

每天都要处理日常琐碎事务，导致除上课，听课，巡查时间外，办公室坐的时间较多，进入年级办公室与教师、学生交流时间少，对教师和学生的想法了解不够，工作重点不突出。

二、改进办法1、进一步加强理论学习。

把工作之余的时间进行合理的规划，有计划的安排理论学习时间，做到一学期至少读一本与自身业务有关的教育教学书籍，写一篇教学论文或教学管理心得。

逐步养成天天写教育教学博客的习惯，不断充实大脑，提高自身的业务水平和管理能力。

2、推进全校课程改革。

以三分课堂研究成果统领全校教育教学改革。

三分课堂的构建，实质是把学生主动推向自主学习的主体地位，坚持备课按三分课堂模式，体现三个环节，坚持上课按三分课堂模式，落实三个环节。

有关品德合格方面存在的问题原因分析材料一、存在的问题1、政治学习不够，理论功底有待提高。

平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学的少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想缺乏系统的学习，特别是对胡锦涛总书记在十七大报告中提出的关于共产党员干部加强作风建设的要求没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2、业务知识水平有待提高，工作创新能力需进一步增强。

没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，虽然在业务上取得了一定的成绩，但随着经济社会的迅速发展，新的形势面临着很多新的问题，必须进一步对所学知识进行深造，对所学业务深入钻研，从而使自己在XXX工作业务方面有所创新，有所突破。

从事该工作岗位多年，不会因一时冲动而盲目开展工作，在开展工作时思路比较清晰，也很认真，但因为思考过多，往往在工作中无法创新，要多和其他同事交流工作做法，多找领导汇报工作想法，使得工作创新能力一步增强。

二、存在问题的原因上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。

在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：1、没有把政治理论学习放在重要位置，放松理论学习和思想改造。

在理论学习上不能掌握科学理论的精神实质和科学体系，并没有达到学习的应有目的。

这样一来，就造成了三个不良的后果。

一是只顾工作，不顾政治理论学习，导致了政治理论学习的放松;二是理论学习缺乏系统性，只是为了应付工作上的需要，因此对政治理论学习缺乏深入了解，流于一知半解，影响了理论水平的提高;三是思想改造缺乏实践性，缺乏艰苦环境的磨练，缺乏严格的党性锻炼，思想与实践脱节，影响了理论学习水平的提高。

师德师风存在的问题及整改方案一、教师队伍在师德师风方面存在的问题教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高,部分把学校安排的工作当做一种负担,敷衍塞责,不尽职尽责去做；关爱学生方法简单,关注学生成长不注重全面发展；教书育人方法单一,评价方式不能适应当代学生心理需求,不适合课改的需要；为人师表还有待加强,团结协作精神也需要强化;少数教师我行我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难；终身学习方面亟待解决,部分教师没有终身学习的意识,不主动参加学习,提高自己的综合能力；二、整改的具体要求切实解决师德师风建设中的突出问题;要坚决反对工作不负责任,不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书,不育人,轻视德育的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品,索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对腐败玩乐行为；坚决反对参与赌博、色情、迷信和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工,目无组织和领导,同事之间闹不团结的现象;要通过开展师德师风整改活动,努力实现“五个求实效”,即:加强政治学习,在提高道德水平上求实效；爱岗敬业,教书育人,在提高教育教学质量上求实效；关爱学生,在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题,在树立教师良好教师形象上求实效;推进学校各项工作,在开创教育工作新局面上求实效; 1、狠抓教学常规管理提高课堂教学水平是学生和家长的迫切要求;我们将继续把课堂教学扎扎实实抓到位,努力提高教学效益,进一步落实教学“五认真”要求,在“备、改、辅、练”上下功夫,在优化课堂教学结构上做文章,注重实效,牢牢把握教学内容中的重点、难点,熟悉教学的各个环节,每堂课教学要有明确的目标,围绕目标授课,扣住目标检测,减少教学的盲目性、随意性;在作业的布置上,严格控制作业量,选择具有典型性、代表性的题目让学生练习,使学生通过少而精的练习,达到掌握知识的目的;严格控制学生的在校时间,规定教师不得占用学生活动课时间上课,不得占用学生自习课时间上课,不得提前进教室上课或拖延下课,按时放学;今后我们将加大这一方面的检查力度,并与教师的考核挂钩,确保执行到位; 2、狠抓教育方法管理关心学生、为人师表是一个教师的起码的道德准则;仪表端庄、举止文明、遵纪守法更是一个教育工作者应具备的基本素质;针对学生和家长反映的少数不尊重学生的现象,我们将进一步严格教学法规,关爱全体学生,平等、公正地对待学生,不歧视差生,不以权势看人,尊重学生人格,不讽刺、挖苦学生,杜绝体罚和变相体罚学生的现象;坚持正面教育,春风化雨,润物无声,把自己的一颗爱心奉献给全体学生;3、树立良好的教师形象“学高为师,身正为范”;教师职业道德要求我们广大教师在言传的同时更要注意身教,注重自己的师表形象,针对那些有损自身形象,甚至败坏教师形象的现象,将严格规范管理,在深化“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表”等主题活动的基础上,继续实施以“展师德风采,创优秀群体,树教育新风”为主题内容,以全面提高教师素质为目标的师表工程;讲师德,正师风,凡是要求学生做到的,教师首先做到；要求教师做到的,行政人员首先做到；继续履行向社会作出的公开承诺：不参加吃请,不接受学生家长的礼品、礼金,不从事有偿家教,不向学生和家长推销物品,并公布举报,接受社会监督,以此促进良好的师德师风的形成;三、具体整改措施一大兴学习之风,构建学习型校园1、进行经常性的职业道德教育;要组织全体教师经常学习教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范以及有关教育法律法规,开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育,提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神;努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师,努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强,富有改革创新意识,充满活力的教师队伍;2、营造良好的学习氛围,通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动,建立专门的学习笔记,认真记好学习记录,做到有计划、有材料、有记录;积极创造良好的学习条件和环境,以科研促发展,努力创建学习型校园;着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍;3、加强教师队伍的改革开放意识、与时俱进意识、忧患意识的教育;要使教师们认识xx教育的现状,从中找出我们的优势和劣势；认识教师肩负的责任,从中增强工作责任感；认识我校先进学校的差距,增强危机感,从中找出努力的方向;二加强思想道德建设,树立良好师德形象1、坚持把思想作风建设摆在首位,形成用科学来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路,更新思想观念和思想方法;引导全体教师认真分析现状,查找差距和原因,挖掘潜力、发挥优势、增强信心,坚守高尚情操,不攀比、不灰心,安心从教,始终保持对教育事业高度负责的精神,做好本职工作;2、强化师德师风建设;坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生;倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风;在群体师德师风创优上有新的口碑;加大师德考核力度,严格实行师德考核制度;3、要树立优秀教师的榜样;在学校教育教学工作中已经成长起来了一批优秀的教师,他们的教育实践和先进事迹,生动地体现了现代教师道德的崭新特点;要通过广泛的宣传,使教师们学习身边的先进思想和先进事迹,提高师德认识,激发师德情感;三实现优质服务,构建服务型团队提高服务水平,要把学校建设成服务型学校,一切为学生服务,让家长满意;围绕学校工作大局,处处率先垂范,事事以身作则；全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释,切实提高办事效率和服务质量,努力推进各项工作再上新台阶;。

道德领域存在问题自查及整改措施公民道德教育是一个民族进步和发展的基础,是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径。

当前我国正在转轨转型,社会正在发生深刻变化,社会的变革必然对培养人才提出新的更高的要求。

在道德教育领域,我们也要坚持以人为本的指导思想,关注人的需要,尊重人、理解人、关心人，进行主体性道德教育,它体现了社会发展对人的发展提出的要求,具有深刻的时代内涵与明显的时代特征。

然而,长期以来,道德教育效果不佳的现象一直非常突出,并越来越引起党和政府、学术界以及各级教育机构的广泛关注。

当前道德教育工作存在的主要问题一、相似的内容以雷同的方式重复过多现代心理学的研究表明，人的各种感觉都能发生适应的现象，在同一外界刺激持续作用下感受性会发生变化，表现为感受性的降低或提高。

所谓“入芝兰之室久而不闻其香”、“入鲍鱼之肆久而不闻其臭”( 《孔子家语·六本》)，说的就是这种嗅觉感受性发生变化的现象;温水煮青蛙的故事说的是温度觉感受性发生变化的现象。

当我们的教育者几十年都在用雷同的方式重复相似的内容时，大众的感受性就会降低，很容易产生审美疲劳，原本高尚的道德情操也难以在内心产生强烈的共鸣。

这种一成不变的教育方式还会令大众产生逆反心理。

逆反心理是一种心理抗拒反应，是个体适应环境的一种正常的心理机能，它是指个体用相反的态度与行为来对外界的劝导做出反应的现象。

典型的逆反心理有三种：超限逆反、自我价值保护逆反和禁果逆反。

在此主要表现为超限逆反。

超限逆反是机体过度接受某种刺激后出现的逃避反应。

对任何刺激，包括能给个体带来巨大满足的刺激，人的接受性都是有限的。

如果过度，对个体是一种压力，甚至是伤害。

个体就会采取措施逃避刺激。

每天山珍海味一定使人倒胃口，教育者的喋喋不休也会让被教育者不胜其烦。

摆脱产生快感，不管要摆脱的事物是正确的还是错误的，大众的心理选择往往是非理性的。

因此，就需要我们的教育者与时俱进，不断尝试开拓新方法去适应新形势。

道德情操方面存在问题及整改措施材料三份合集道德情操方面存在问题及整改措施领导干部道德缺失的种种表现：不修政治品德、不讲职业道德、不思家庭美德、不顾社会公德从总体上看，目前领导干部整体道德现状是好的，但也存在许多问题。

有些领导干部放松思想道德修养，自我要求松驰，情趣低下，热衷于玩乐享受，个别干部甚至骄奢淫逸，无所顾忌，影响党的声誉、群众的信誉、个人的前途、家庭的安定。

领导干部道德缺失表现是多方面的，但具体表现在不修政治品德、不讲职业道德、不思家庭美德、不顾社会公德。

一是不修政治品德。

政治品德是领导干部道德修养的灵魂，是统帅领导干部全部政治实践活动的主导因素。

近年来，在复杂的国际国内环境下，少数领导干部对科学理论不学习、不研究，是非难辨，立场摇摆;有的对马克思主义还灵不灵、共产主义还讲不讲、社会主义还行不行产生疑问;有的在一时的挫折面前悲观失望，意志消沉，热衷于烧香拜佛，在封建迷信中寻找精神寄托;有的政治上与党离心离德,心存异志，全心全意为人民服务的宗旨意识荡然无存,党的事业、人民的利益已被抛到九霄云外，只想着如何为家庭和个人铺垫“后路”;有的不遵守党的政治纪律，不守党的规矩，我行我素，一意孤行;有的对党的路线方针政策公开发表反对意见，任意散布不信任情绪;有的被海外反动舆论牵着鼻子走，传播政治谣言，当人家的传声筒子;还有的对党的方针政策和中央的重大决策采取阳奉阴违的态度，合意的就执行，不合意的就不执行，等等，都是不修政治品德的表现。

二是不讲职业道德。

任其职，尽其责;在其位，谋其政。

敬重工作、敢于负责的精神是为政之德的核心内容，也是领导干部职业道德的基本要求。

一些领导干部当官不干事，有的工作不思进取，自甘平庸，得过且过，当一天和尚撞一天钟，甚至只当和尚不撞钟;有的面对改革发展中出现的棘手问题，不是畏难退缩、不敢大胆解决，就是怨天尤人、唉声叹气，致使有的地方经济社会发展状况长期在低水平徘徊，多年来山河依旧，基本没有什么大的发展;有的面对突发事件和自然灾害反应迟钝，或束手无策，或应对不力，甚至落荒而逃，最终引发性质严重的群体性事件。

师德师风自我剖析材料及整改措施师德师风自我剖析材料及整改措施1 经过学习师德师风，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，认识到教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。

对照师德师风认真检查，发现自我存在不少的问题，为提高自身素质，特总结如下：一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。

可是工作中，我常常因为怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。

爱学生是教育学生最好的方法，霍懋征教师说：“爱就是教育。

”可是，对于学生，我总是凭感情用事。

今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑。

对于问题学生，一两次的耐心我还是能够做到，可是时间长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。

这样，学生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了。

二、教学工作创新意识不强平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后。

同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还经常是为了能完成教学进度，而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主人。

三、工作中缺乏进取心和自信心平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

自我对自我认识不够，自信不足，工作的动力很容易受外界因素的影响。

四、与任课教师之间的沟通不够在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心我总认为，作为教师，我应当对学生负责；作为家长，理所当然应当对自我的孩子负责。

可是，工作中常常会遇到不负职责的家长。

接触了一些家长后，我发现家长们说得最多的话就是：“孩子不听我们的，只听教师的。

讲道德有品行方面存在问题及整改措施3篇党的干部其自身的素质、作风和形象如何，直接关系到党在群众中的威信。

作为一名党的干部，就要有把组织事业、把公道正派看得比生命还重的、崇高的精神境界，时刻牢记“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”的行为准则，时刻注重自身品德、品行、品格，做一名克己奉公、淡泊名利、爱岗敬业、公道正派的党员干部。

一、讲党性，要内修品德升华自我做“官”先做人。

一个让党放心、让群众满意的干部，必然是一个明辨是非、严于律己、情趣健康的干部。

由于身处的位置和具有的影响等因素，干部的言行举止对一个地方和部门的风气具有明显的示范引导作用。

如果忽视了做人，不仅败坏社会风气，而且损害党的形象和威信。

因此，一名党的干部必须切实加强思想道德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，注意防微杜渐，拒绝灯红酒绿，坚持择善而交，坚决抵御腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，积极培养健康的生活情趣和生活作风，以高尚追求树立良好形象，以实际行动促进社会和谐。

二、讲党性，要外修品行树立党员干部形象古人云：“德乃才之帅”。

德才兼备是选拔干部的主要标准，其中德是第一位的，品行和能力相比，品行更为关键。

品行如同人的影子，干部自己往往看不到，可周围群众却看得一清二楚，它不仅关系着干部的个人形象，而且关系着党在群众中的威信。

重品行，就是要从公道正派、艰苦奋斗、家庭和睦等这些点点滴滴规范约束自己，严格要求自己，不断升华思想境界，完善自我品行。

三、讲党性，要重修品格忠于党的事业古人说“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

作为党的干部身上一定要修炼具备甘为人梯的品格魅力。

要淡泊名利，坚持事业第一，工作第一，不怕吃亏，不怕吃苦;要发扬甘为“人梯”、乐为“基石”、善为“伯乐”的精神，淡泊名利，无私奉献，为他人进步而高兴，为奉献自己而快乐;要甘当无名英雄，以平和的心态对待自己的得失，不争名、不揽功、不图利，时时刻刻服务党的事业和工作大局。

个人师德师风政治素质自我对照及整改措施范文
自我对照：
在教育工作的实践中，我深感个人师德师风和政治素质对于培养学生成长具有重要影响。

然而，我也发现在自己的工作中存在一些不足之处：
1. 师德师风：有时候在与学生沟通中，我表现出的耐心和关怀不够，可能在忙碌和压力下显得有些冷漠。

2. 政治素质：我对党的路线方针政策的学习还不够深入，对时事政治的关注也不够及时，影响到了对学生进行正确的政治引导。

整改措施：
我意识到改进个人师德师风和政治素质对于提高教育质量和学生全面发展至关重要。

因此，我制定了以下整改措施：
1. 师德师风：
a. 提升教育情怀：定期回顾教育初心，增强对教育事业的热爱和责任感，始终把学生的发展放在首位。

b. 增强自我约束：努力控制工作压力，保持心态平和，避免把情绪带入到与学生的交流中，真诚关心学生的学习和生活。

c. 加强教育理念的学习：学习先进的教育理念和方法，注重培养学生的综合素质，使他们在学业上取得进步的同时，也能成为有道德情操的公民。

2. 政治素质：
a. 主动学习：定期参加党委组织的培训和学习，深入了解党的路线方针政策，增强对党的领导的认同感。

b. 提高政治觉悟：认真关注国家大事和时事政治，积极参与社会公益活动，积累更多实践经验。

c. 加强政治引导：在教育过程中，根据学生的年龄和认知水平，合理开展有针对性的政治教育，引导学生正确树立社会主义核心价值观。

自我对照和整改措施的制定，让我认识到自身在教育工作中存在的问题，并为提升个人师德师风和政治素质指明了方向。

我将会不断努力，增强自己的教育专业素养，为学生成长成才贡献更多力量。

道德情操自查自纠报告自从进入大学，我对自己的道德情操进行了深刻的自查和自纠。

在这段时间里，我学到了很多关于道德和品行的重要性，也意识到自己在某些方面存在着不足之处。

通过反思和总结，我希望能够提升自己的道德修养，不断完善自我，做一个更好的人。

在日常生活中，我发现我有时会在一些小事情上表现出不够细心和耐心。

比如，有时候我会对朋友、家人或同学的请求不够及时地回复或帮助，没有给予他们足够的关心和支持。

这让我意识到我在待人处事方面有待加强，需要更加认真和用心地对待身边的人和事情。

另外，我也发现我在学习和工作中有时候会出现拖延和懒惰的情况。

有些时候，我会因为懒散而迟到或拖延一些重要的事情，这不仅影响了我的个人形象，也对我的学习和工作产生了负面影响。

因此，我意识到自己需要更好地管理时间和提高工作效率，克服拖延和懒惰的习惯。

另外，我也发现自己在处理人际关系方面会出现一些问题。

有时候，我会因为一些小事而产生误解或不愉快的情绪，导致与他人的关系变得紧张甚至恶化。

这让我意识到自己在沟通和表达方面需要更加理性和成熟，学会控制情绪，化解矛盾，维护和谐的人际关系。

在参与社会实践和公益活动的过程中，我也深刻感受到了道德情操的重要性。

在和志同道合的伙伴一起为社会做出贡献的过程中，我学会了更多关爱他人、关注社会的精神。

在和敬老院的老人们交流互动的过程中，我学会了尊重和感恩，懂得了生活中的苦乐和奉献。

在帮助贫困地区的孩子们接受教育的过程中，我学会了责任和奉献，体会到了教育的重要性和影响力。

这些经历让我更加坚定了自己在道德情操上的追求，让我明白了做一个善良、宽容和有责任心的人的重要性。

通过这段时间的自查和自纠，我对自己的道德情操有了更清晰的认识，也意识到了自己在道德修养方面还有很多不足之处。

我将继续努力提升自己的道德修养，修正和改进自己的不足，做一个更好的人。

愿我能不忘初心，砥砺前行，永远保持一颗善良、宽容和有爱心的心灵，坚守道德底线，成为社会的栋梁和人民的好朋友。

师德师风自我剖析材料及整改措施通用3篇第1篇:师德师风自我剖析材料及整改措施通过我校本次师德师风的学习教学，我对师德师风教学的重要意义有了比较明确的认识，对小学教师职业道德规范的内容也更加熟悉。

比较；；教师法；；；中小学教师职业道德标准；；的要求，结合自己30多年的教育职业生涯，与大家一起学习、讨论和评论，自我分析如下一、我在职业道德规范和建立良好师德师风方面存在的问题对照中小学教师职业道德规范，如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，教师职业道德是指教师在职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系应遵守的基本行为规范和行为规范，以及在此基础上表现的观念意识和行为质量。

自我分析我存在的问题如下1、依法执教方面，尽管我可以贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深刻，有时还存在负面教育发言、行动等问题。

依法治教就是要求教师从严守法律的高度，在每一个职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松或者不注意这个准则。

2在爱岗敬业方面，我基本上可以爱教育，爱学校，教育人员，培养学生有良好的思想道德，传播学生身心健康的思想。

爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业关系的准则，是所有教师职业道德的基础前提。

但是，有时候我对工作没有履行责任，在准备课程、授课、批改作业等方面，偶尔会有敷衍了事的现象。

3、在爱学生方面，我爱学生，尊重人格耐心教育，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

然而，对学生的平等和公平，尤其是对学生的要求不够严格。

爱学生是教师处理与学生关系的准则，是所有教师职业道德的精髓。

爱是教育的万金油，教育的爱成为普遍的春晖时，师生之间爱的能量在交换和交流中不断变化，释放能量，创造教育的奇迹。

如何激发爱，永保爱，我还要努力。

4、在严格的治学方面，我要确立优秀的学风，努力研究业务，不断学习新知识的师德基础是爱，核心是专业，我要注意严格的治学，提高业务水平，但是探索教育教育规律缺乏长期性，教育教育方法缺乏灵活性和改善力，提高教育、教育和科研水平还不够快。