“语文主题学习”高效课堂教学设计
主 题 金 秋 时 节 年级年段 三年级上册第二单元
主 备 人 张禄明 审核人 李长秀 课 型 单元整体教学
教学内容 课文 《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》
《听听 秋的声音》
丛书 《成长乐园》之《秋的踪迹》《秋日童话》
单
元
整
体
分
析 本单元选取了四篇写秋描景的文章，多个侧面丰富了儿童对秋天的感受。分别是《古诗三首》《秋天的雨》《铺满金色巴掌的水泥道》《听听，秋的声音》。这组教材的内容主题是：金秋时节。
教学本组课文重点是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
本单元的语文素养主题是：利用多种方法理解难懂的词语。本单元所选的四篇文章中，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
丛书分析：本单元配套主题丛书《成长乐园》共选入18篇文章。经典诵读中还选入四首与秋天这主题相符的四首古诗。
丛书分为三个版块，以人文主题为主，以素养主题为辅组织文章，具体分析如下：第一版块“秋的踪迹”主要选取了不同作家如严涛、苏联作家尼·斯米尔诺夫等，他们从不同角度写出了对秋天的独特感受。第二版块“秋日童话”以充满童趣的语言写出了红叶、霜这些秋天的景物在秋天里经历的趣事。第三版块“四季雨歌”写出了四季更迭，雨的不同特点。
单
元
教
学
目
标 1.认识35个生字，会写39个字、31个词语。
2.利用多种方法理解难懂的词语。
3.有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写古诗。
4.体会作者丰富的想象和独特的感受，感受秋天的美丽。
5.积累与秋天有关的词语和优美的句子。
6.学习写日记。
单
元
课
时
安
排 第一课时：单元整体预习课，自学字词，整体感知课文。
二年级下语文听课记录(总11页)
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迷人的秋色
[学习目标]
1 认识“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”这10个生字：能比较熟练地借助拼音读准生字的读音，并能在不同的语言环境下认读；能主动地运用“去部首”、“加部首”、“换部首”等认识合体字的方法识记生字；复习带有“火”字旁的熟字；指导学生正确书写“帅、直、使”。
2 积累“灿烂、固然、遍地、欣喜、简直、黄澄澄、透明、珍珠”等词语：其中“黄澄澄、遍地、晶莹透明”通过实物、图片加以理解，其余词语均在课文中联系上下文朗读、理解，并尝试学习简单的词语搭配。
3 正确朗读课文，注意段落、句子及句子内部的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行朗读、背诵、积累。
4 通过学习，使学生真正了解秋天是一个美丽、收获的季节，并能挑选出自己最喜欢的瓜果、景色，用几句话向大家介绍。
[教学准备]
多媒体课件、生字卡片、田字格黑板
[教学过程]
一 激发兴趣，揭示课题
1 师：同学们，害羞的秋姑娘已悄悄地来到我们身边，秋风阵阵，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2 说话训练：那么，秋天带给你印象最深的景色是什么呢（指名答）
3 师：这么美丽的景致，怎能不叫人沉醉于其中呢？难怪作家要把自己的得意之作，取名为《迷人的秋色》。
（1） 揭示课题。
（2） 指导朗读好课题。
二 整体感知，学习生字
1 过渡：究竟是什么景色让作家如此着迷，请大家仔细倾听，用书上的句子告诉大家。（示范读全文）
2 指名交流，出示第一节：
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。
（1） 指名读。
（2） 学习生字“灿烂、固然、使。”（复习“火”字旁的熟字，试着给“固然”换个词。）
（3） 同桌读——同桌展示读——师生合作读
3 过渡大家一定想快些去瞧瞧那遍地诱人的瓜果，就请你们自由读全文，并且做到：
【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《秋天》教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《秋天》教案
教学⽬标：
1、能正确流利，有感情地朗读课⽂。
2、学会7个⽣字词，理解由⽣字组成的词语，认识⼀种笔画。
3、理解课⽂内容，认识秋天的⼀些特征，培养学⽣热爱⼤⾃然的感情。
教学重点难点：理解课⽂内容，认识秋天的⼀些特点。
教学具准备及辅助活动：课件、⽣字卡⽚、⼩动物图⽚。
板书：秋天
⼩鸟图：蓝⾊
⼩⽜图：⾦⾊
⼩⿅图：红⾊
教学过程：
⼀、揭题：
⼩朋友们，今天⽼师要和⼤家⼀起学习新课⽂《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课⽂，⼤家就知道了。
⼆、学习课⽂
1、⾃由朗读课⽂
2、检查⽣字词：
是蓝⾊⼩⽜⾦⾊⼭⽥野⽕红⽕红
指名读，开⽕车读，集体读。
3、让学⽣带着以上⽣词再读课⽂。
思考：课⽂讲了⼏种⼩动物，它们看到的秋天是怎样的。
⼆、学习第⼀句话：
1、指名读，集体读。
2、提问：⼩朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝⾊。
3、再看图，认识“晴朗的天空”。
4、指导朗读：“蓝⾊”、“碧蓝碧蓝要重读。
三、同法学习第⼆、三、四句话。
四、⼩结。
1、刚才，我们学习了课⽂，知道了秋天的天空是蓝⾊的，秋天的⽥野是⾦⾊的，秋天的枫叶是⽕红的，那么我们⼩朋友⽣活在校园⾥，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学⽣的回答，帮助学⽣说出秋天的特征。
2、齐读课⽂。
四、巩固练习。
1、填空： 秋天的天空是（）。
辽阔的⽥野是（）。
满⼭的枫叶是（）。
2、复习⽣字，找朋友游戏。
五、作业。 指导写字。
2.⼩学⼆年级语⽂《秋天》教案
【设计理念】
由于低年级学⽣注意⼒易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采⽤多媒体现代化的教学⼿段，充分吸引学⽣的兴趣。利⽤学⽣感兴趣的问题，拉他们⾛上学习的主体地位，在⾃然、⾃如、⾃娱、⾃悟中完成学习任务。
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二年级下语文听课记录
[学习目标]
1 认识“二年级下语文听课记录透”这10个生字：能比较熟练地借助拼音读准生字的读音,并能在不同的语言环境下认读；能主动地运用“去部首”、“加部首”、“换部首”等认识合体字的方法识记生字；复习带有“火”字旁的熟字；指导学生正确书写“帅、直、使”。
2 积累“灿烂、固然、遍地、欣喜、简直、黄澄澄、透明、珍珠”等词语：其中“黄澄澄、遍地、晶莹透明”通过实物、图片加以理解,其余词语均在课文中联系上下文朗读、理解,并尝试学习简单的词语搭配。
3 正确朗读课文,注意段落、句子及句子内部的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行朗读、背诵、积累。
4 通过学习,使学生真正了解秋天是一个美丽、收获的季节,并能挑选出自己最喜欢的瓜果、景色,用几句话向大家介绍。
[教学准备]
多媒体课件、生字卡片、田字格黑板
[教学过程]
一 激发兴趣,揭示课题
1 师：同学们,害羞的秋姑娘已悄悄地来到我们身边,秋风阵阵,稻谷飘香,这是一个充满希望的季节。
2 说话训练：那么,秋天带给你印象最深的景色是什么呢？（指名答）
3 师：这么美丽的景致,怎能不叫人沉醉于其中呢？难怪作家要把自己的得意之作,取名为《迷人的秋色》。
（1） 揭示课题。
（2） 指导朗读好课题。
二 整体感知,学习生字
1 过渡：究竟是什么景色让作家如此着迷,请大家仔细倾听,用书上的句子告诉大家。（示范读全文）
2 指名交流,出示第一节：
花木灿烂的春天固然可爱,然而,瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。
（1） 指名读。
（2） 学习生字“灿烂、固然、使。”（复习“火”字旁的熟字,试着给“固然”换个词。）
（3） 同桌读——同桌展示读——师生合作读
3 过渡大家一定想快些去瞧瞧那遍地诱人的瓜果,就请你们自由读全文,并且做到：
（1）读准字音,读通句子。
（2）自学生字,遇到不认识的字,查字典解决。
（3）思考：课文里写了哪些水果？
