爱,让教育更美丽

爱，让教育更美丽
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。

学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。

”这种呵护就是爱。

的确如此，回首带班的过程中，正是一个个爱的故事串起了五年的朝夕相处，也正是因为爱，有了我们优秀的班集体，有了我们亲密的师生关系。

然而爱的教育也是一门艺术，也需要我们的用心和反思。

爱的篇章之一: 明明白白我的爱
我们班的学生从一开始进校就很听话，尤其是女同学们，她们遵守纪律，学习认真，所以我对她们的要求相对比较高，只要发现她们聊天或者做别的浪费时间的事，我都会批评指正，她们也都能笑着接受。

而男同学犯小错误的几率比较高，很小的错误我就用眼神批评，稍大一点的我就喊出去谈话，教育效果都比较好，然而，我从女生们的周记中发现女生普遍认为我袒护男生，对男生比较好。

当然，她们还是信任我的，能在周记中说出心声，那么我就不能辜负她们的信任，更不能让她们误解我，我要让她们明白，无论是怎样的教育方式，那都是我的爱！
然而，该怎样解决这个问题呢？是单纯的说教吗？正在我一筹莫展的时候，《读者》上的一篇文章帮了我。

这篇文章讲的是一个继母和女儿的故事，母女相处非常和睦，就跟亲生的一样，但是继母总觉得她们的亲密缺点什么，直到有一次继母在打自己亲身女儿的时候，从那个女孩子羡慕的眼神中才知道了女儿需要的是什么。

我把这篇文章让学生们在晚自习的时候互相传阅，第二天放学后我把女同学们单独留下来开会，我开门见山，直奔主题，结果处理得特别好，同学们都懂了：严格更是一种爱！在懂得了我的用心之后，女同学们跟我更亲了，表现得也更好了！
所以说，爱是一种艺术，爱要明明白白！
爱的篇章之二: 让你看见我的爱
二年级上学期的时候，我一不小心骨折了，疼痛难忍；可最让我难受的是医生的话：骨折了，至少得躺一个月。

无法争辩，因为不能走路了，怎么可能去上
班呢？但是我的班级怎么办？早自习、晨跑、自习课、体锻，还有即将举行的大合唱怎么办？
担心焦虑困扰着我，我通过短信首先向班委们说出了我的担心和希望：“我不在的时候你们班委一定要团结，分工明确，共同把班级带好，这个班就是我们的家，我们都为之付出了很多，不能因为我不在就让它散了，同时你们还要注意工作方法，我虽然躺在家里，心里却很不放心啊！”
“老班，你放心，今天放学我们就召开班委会，明确分工，你放心养伤！”
“老班，你好好休养，放心我们会很好的，我们班也不会散的！想你，没有你真不习惯！祝你早日康复！”
“老班，你放心，我们知道怎样做！你在家好好养伤，不要为我们担心，我们会好好的！我们盼着你早日回到我们的家里，你要加油，快快好起来！”
“老班，我们都长大了，我们会做到你在和不在一个样！”
这一条条亲切的短信，还有一挂挂问候的电话，让我深切地体会到了我得到的爱远远多于我所付出的。

孩子们没有食言，在最初的二十天里，班级井然有序，得到了老师们的一致赞扬，然而二十天以后，班级状况开始下滑，问题先从我教的英语课上开始，甚至出现了旷课的现象，班长也扛不住了，给我发了短信，我心里很急，但是我很快冷静下来，他们的良好表现持续了二十天，这已经是个奇迹了，毕竟他们孩子啊！
怎么办？靠短信已经不能解决问题了！我必须去看看他们！恰好就是平安夜的到来，我带着砂糖橘坐车到了学校，在家人的陪同下到校医室借了轮椅，坐电梯直接去了教室。

同学们都在上晚自习，有几个孩子已经可能到我了，进了教室，班级安静下来，我强忍着自己的眼泪，但是声音还是哽咽的，先让几个学生分了橘子，然后我向大家问好，几句鼓励，几句叮嘱，告诉他们我很快就会回来上班。

接下来的一周，班级恢复了以往的优秀，我的出现就是要让学生看得见：我爱他们，没有忘记他们，这也是对他们爱的最好回报！
爱的篇章之三：更多耐心更多爱
“可是老班，当我打电话给你的时候，你没有接我的电话，当时我真的很受伤，很受伤，就像是被人抛弃了的感觉，不再被关注、自生自灭的感觉。

其实那次打电话就是为了告诉您一声，我会继续在公司里干下去，也好让您也放下心来，
不再为我的事而伤神，仅此而已。

”
------摘自学生的实习周记当我看到学生这篇周记的时候，真的是傻眼了。

一直以来我都觉得自己是一个关心爱护学生的老师，四年来，我和学生们相处融洽，我们一起笑，一起哭，一起闹，一起学习，一起成长，他们喊我“小妈”，而我也是真正地把他们当成自己的孩子，真的很爱他们。

而现在我却因为没有接一通电话，深深地伤害了我的学生，辜负了孩子的一份好心。

这个未接电话，究竟是怎么回事呢？
高职四年级快结束的时候，孩子们开始外出实习，在这之前他们已经通过双向选择确定了自己的实习单位，学校对他们进行了各种教育，告诉他们实习管理规定以及学哥学姐们出现的问题。

孩子们听了之后都让我放心，说一定会好好表现，尽管我知道一定会出一些问题，毕竟开始真正接触社会了，但是我还是对他们有信心的，因为四年来他们一直是非常优秀的，我们是一个团结、积极向上的“省优秀班集体”。

然而，接下来的事情让我措手不及了。

刚刚出去第二天的晚上，李佳慧哭着跟我说她的工作太闲，几乎没什么事做，关键是与自己的专业一点关系都没有，她受不了；
一直在学软件测试的邓凯跟我说他不知道以后该怎么办了，觉得现在的软件学习已经没有新的内容了，不知道该去哪里实习；
唐佳说她不能再干下去了，说上了夜班之后身体很差，脸也是肿的，协调之后让她办病休，结果她直接办了离职-----
说实话，这一切不是我没有想到，而是没想到来得这么快，而且这么猛烈，我真的不敢相信这些事都发生在我的乖孩子们身上，连负责实习的老师都说：你们班上怎么问题这么多？
不得不说我需要反省，是我的教育工作失败了？失败在哪里？还是我这些年不是十分了解我的这些孩子？
问题还没有答案的时候，林晓给我打了电话，说她不想干了，因为一笔单子，她赔了600多元，说这样赔下去，就没有必要上班了，她家长也不让干了。

这个说实话我能理解，于是我让她再坚持一下，等协调的结果------
我继续反省：是不是孩子们太依赖我了，一有事就会向我说，等待我去帮他们解决？而一个人的问题解决了，剩下的同学们就会效仿，而导致问题接连不断？如果我一两天之内不接他们的电话，他们是不是反而会坚持下来，会想通，最后就安定下来了，这就是所谓的“冷处理”。

于是我决定尝试一下这个方法，所以就有了林晓的那个未接电话。

未接电话事件发生后的第三天，正好是返校的日子，我第一个就问了林晓她现在是不是还想换工作，她说不用了，已经换了一个部门，不用换单位了。

我心中暗自窃喜，想想自己的“冷处理”算是成功了，他们还是会坚持下来的。

要不是因为这篇周记，估计我还会继续使用我的“冷处理”方法，真的感谢林晓对我说的心理话，让我知道了这样的“爱”深深地伤害了她，而她正是出于对我的爱才继续干下去的，而我又是怎么做的呢？
带着深深的愧疚，我在周记上如实地说了我不接电话的原因，我觉得此时没有必要再向她隐瞒我真实的想法，我觉得只有坦诚才能获得她的原谅。

改完周记之后，我又给她打了电话，真诚地向她道歉，孩子是很宽容的，在电话里直说没关系，我心里的愧疚才渐渐减少，事情才算解决了。

之后，我进行了深深的反思：我用了四年的时间，从最简单的坐、立、行开始，和孩子们一起成长，教会他们如何学习，如何做人、如何做事；当然，在这个过程中，也是费尽了周折，充满着挑战，但我始终记得一句话：孩子犯错误，上帝都会原谅的，只要我不断付出我的爱，他们就一定能长大！于是我总是耐心地处理各种出现的问题，但是孩子们出去实习的时候，我开始犯错误了，我把他们当成年人了，觉得他们应该懂事了，而忽略了他们是刚刚接触到社会，第一次进入真正意义的工作，难免会一下子无法适应，而出现各种各样的问题。

我不得不承认：这时候我的爱缺少耐心了！
所幸的是，我找回了原本的那份爱，那份情，所有的工作都一如既往地顺利进行着！
结束语
任何一位老师在和学生的相处中，都会有许许多多这样的爱的故事，一位教育学家说过：“三等教育教知识，二等教育教理论，一等教育教思想。

”以一种爱的视野、胸襟、气魄来开发孩子的心灵，充实孩子的内心，使其获得整体团结
意识与情感，促发其德性智慧，成为一名道德高尚的人，才是爱的最高境界！因为爱，是最好的教育，爱，让教育更美丽！。