西师版--四年级上册综合实践教案

西师版四年级上册

综合实践教案

四年级上册综合实践教学计划

一、指导思想：

综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一门像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。

二、教材分析：

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

三、学情分析：

小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

四、教学目标：

综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

五、提高教学质量的具体措施： 1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平.

六、教学进度及安排

第一周 开学准备

第二周 找找会说话的数字 1课时

第三周 为不规范汉字正身 1课时

第四周 感受居委会真情 1课时

第五周 通讯进步有多快 1课时

第六周 国庆放假

第七周 学会紧急呼救 1课时

第八周 侦查记录 1课时

第九周 调查社区环境 1课时

第十周 防止垃圾污染 1课时

第十一周 餐桌上的环保 1课时

第十二周 我喜欢的游戏 1课时

第十三周 收藏博览 1课时

第十四周 大家上网谈 1课时

第十五周 我从生锈想到的 1课时

第十六周 巧用浮力知多少 1课时

第十七周 我的探究 1课时

单元计划

一单元《走访生活的社区》

教学目标：

1、 让学生学会观察身边的变化，培养学生善于观察发现问题的能力。 2、 引导学生学会调查的方法，去调查我们身边会说话的数字及了解不规范汉字的定义。

3、 引导学生学以致用观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，通过走访让学生了解居委会的作用。

4、 .增强激发学生的小公民意识，培养学生热爱家乡勇于承担社会责任和义务的态度，自觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。

5、 增强激发学生的小公民意识，培养学生热爱家乡、心社会􀐤勇于承担社会责任和义务的态度，自觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。

教学内容及课时安排：

此单元包括“找找会说话的数字”、“为不规范汉字正身”和“感受居委会真情”3课书，主要引领学生通过调查记录走访等方式了解社区的情况，假发学生小公民意识，培养学生热爱家乡勇于承担社会责任和义务的态度，自觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。此单元教学大约需要3--4课时。

教学准备：

准备与课文有关的图片，如社区翻天覆地的变化、身边不规范汉字的使用及社区居委会在做什么等。

二单元《傲游通讯王国》

教学目标

1、 了解人们通讯方式的改演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。

2、 了解各种通讯方式和通讯工具，懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。

3、 感受信息技术的进步造福了人类，培养爱科学、学科学、用科学的思想感情。培养学生有目的地搜索资料及进行合作、探究学习的能力。

4、引导学生深入生活中的通讯呼救领域，采用训练、讨论等方法了解通讯呼救的常识。

5、了解通讯呼救的成功及无效案例，增强通讯呼救常识，从而自觉养成正确呼救的习惯和行为。

教学内容及课时安排

本单元包括“通讯进步有多快”、“学会紧急呼救”和“侦查记录”3课书，主要通过了解通讯工具方式的改变，学会根据实际需要选择运用合适的通讯工具，感受信息技术的进步为人们带来的便利，培养学生爱科学、学科学、用科学的思想感情。引导学生深入生活中的通讯呼救领域，采用训练、讨论等方法，了解通讯呼救的常识增强通讯呼救常识，从而自觉养成正确呼救的习惯和行为。大约需要3——4课时。

教学准备

收集准备各种通讯方式的演变图片资料和通讯呼救的成功及无效案例。

三单元《关心身边的环境》

教学目标

1、了解自己社区的情况，查找社区的名称、结构、地理位置、社区设施、人口结构、人们的习惯、交通情况、几年间的变化等。了解社区环境与人类之间的关系。在这几个方面中选择一个或两个进行研究。

2、 培养学生调查、收集、整理资料的能力􀐤会进行简单的辨析、处理􀐤并对结果做出一定的合理化建议。能进行简单规划、创想或合理化建议。

3、了解社区环境的特点，扩展学生学习方向，引导学生学习更多的社会科学知识，培养学生关心社会发展的意识。

4 、引导学生深入社区调查垃圾的情况，采用讨论、实践等方法，了解垃圾的危害。

5、了解感受垃圾的污染，增强激发小公民意识 ，从而自觉行动起来向垃圾开战。

6、通过调查让学生知道餐桌上环保的重要性，从而养成良好的用餐习惯。

教学内容及课时安排

本单元包括“调查社区环境”、“防止垃圾污染”和“餐桌上的环保”3课书，主要通过让学生了解自己社区的情况及社区环境的特点，了解社区环境与人类之间的关系，培养学生关心社会发展的意识。大约需要3——4课时

教学准备

收集社区情况，查找社区的名称、结构、地理位置、社区设施、人口结构、人们的习惯、交通情况、几年间的变化等。

四单元《休闲时光做什么》

教学目标

1、了解游戏，比较不同游戏的玩法，了解收藏的意义和价值，养成收藏的习惯。

2、培养学生调查访问、搜集整理资料的实践能力，在一系列活动中培养学生的创新和探究能力。

3、引导学生深入生活，采用调查、讨论、辩论等方法，了解上网的利与弊。

2.了解一些迷恋网络的危害事例，正确认识上网，积极抵制诱惑，健康上网，绿色上网，

激发学生喜欢老游戏，、热爱生活的情感，多出来锻炼身体。

教学内容及课时安排

本单元包括“我喜欢的游戏”、“收藏博览”和“上网大家谈”3课书，主要通过收集整理资料了解游戏，正确认识上网坚决抵制网络虚幻游戏，健康上网，还了解收藏的意义和价值，养成收藏的习惯。大约需要3——4课时。

教学准备

收集各种新老游戏和收藏相关资料，一些迷恋网络的危害事例。

五单元《小事看科学》

教学目标

1、学习利用多种方式查阅铁生锈原因的相关资料，能通过实验得出结论，进行正确的交流，并能从大家的交流中明白铁生锈的原因以及防止铁生锈的方法。

2、培养学生用探索的目光、用科学的目光去审视周围事物的能力，培养学生在观察中质疑，通过观察发现问题，进而去探索解决问题的能力。

3、 感知浮力的存在，了解浮力是怎样产生的，并通过实验让学生在行动中培养他们的动手操作能力和团队协作能力。

教学内容及课时安排

本单元包括“从到生锈想到的”、“巧用浮力知多少”和“我的探究”3课书，主要是通过让学生从到生锈、木头漂浮在水中等小事中感受到科学普遍性，培养学生用探索的目光、用科学的目光去审视周围事物的能力，培养学生在观察中质疑，通过观察发现问题，进而去探索解决问题的能力。大约需要3——4课时

教学准备

准备铁生锈原因的资料，轮船、木头漂浮在水上，飞机、热气球漂浮在空中等图片资料。

单元一 走访生活的社区

活动一找找会说话的数字

一、 活动目标

6、 让学生学会观察身边的变化，培养学生善于观察发现问题的能力。

7、 从生活中不同数字的变化体会我们生活的变化、我们社区的变化，感受时代经济的发展。

8、 引导学生学会调查的方法，去调查我们身边会说话的数字。

二、 活动预设

1、 教师展示图片，让学生看图说说自己的想法。

2、 练习完成：从大家的信息中，我知道了___________；我知道了_______；我知道了__________。