四年级下册英语教案－ Lesson 1《Whose watch is it》｜科普版（三起）
教学内容
本课为科普版（三起）四年级下册英语教材中的第一课《Whose
watch is it》。课程内容主要围绕识别和描述物品的所有权展开，通过学习本课，学生能够理解和运用询问物品归属的句型，并能够正确描述物品特征。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握询问物品所有权的句型，并能够使用形容词描述物品特征。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇进行简单的物品归属问答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点
1. 学生对于形容词的使用和物品特征的描述可能存在困难。
2. 学生对于所有权的概念理解可能不够深入。
教具学具准备
1. 教学卡片：包括物品图片和相应的形容词。
2. 实物投影仪：用于展示教学内容。
3. 录音机：播放教材中的听力材料。
4. 学生手册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程 1. 导入：通过展示一些物品图片，引导学生复习之前学过的形容词，激发他们对本课内容的兴趣。
2. 新授：展示教学卡片，教授新的形容词和句型，并通过实物投影仪展示相应的物品，让学生更好地理解和记忆。
3. 练习：通过听录音、做练习册和小组讨论等方式，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过角色扮演和游戏等方式，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计
1. 本课的主要句型：“Whose watch is it?” “It's my
watch.”
2. 新学的形容词和对应的物品图片。
3. 课堂练习的示例。
作业设计
1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇小作文，描述自己最喜欢的物品，并说明原因。
3. 与家长进行英语对话，询问和描述家中的物品。
课后反思
教学过程详细说明
1. 导入
复习旧知：快速复习之前学过的形容词，如“big, small,
heavy, light”等，帮助学生回忆并建立与新知识的联系。
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Lesson1 Let’s learn 教学设计
【内容来源】科学普及出版社 四下 Lesson1Whose watch is it?
【主 题】Whose watch is it?
【课 时】Let’s learn
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：beautiful, right.
2. 能熟练表演 Listen and say 部分的内容。
（二）能力目标(Ability aims)
能通过看图和关键词复述小短文。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1.词汇：beautiful, right.
2.在情境中熟练运用句型 Whose…is it?
（二）难点(Difficulties)
阅读 Read 部分对学生来说相对困难(此难点为预设难点，教师可根据班里实际
情况调整)
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。（可从优教通平台下载使用）。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生互致问候。
2. 播放 Let’s chant 歌曲，师生一起唱。
Step 2: Presentation
1.教师先拿自己的手表问 Whose watch is it? 引导学生回答:It’s your watch. 然
后教师走到哪个学生面前，手表就是谁的，继续问 Whose watch is it?
2.教师 PPT 出示书中的 cup, basket, bottle, desk, clock 等，引导学生使用不同人称
的物主代词操练句子。
2 / 3 3.教师出示 Listen and say 课文插图，教师指着图片说 What a mess！让学生明
科普版小学四年级英语上册全册教案汇编
科普版小学四年级英语上册教案
1.我会游泳
第一课时
教学目标
发音。
2.过程和方法：通过学习这18个音标的正确发音，训练学生拼写包含这些音素的单词的音标。
3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。教学重难点
1.这18个音标可以正确阅读。
2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。
教具：字母卡、语音卡、单词卡、录音机和磁带、头饰教学流程
step1warmingup1、freetalk.
2、 唱《abc》。
录音机播放《abc》song.tandsssingtogether.step2presentation
1、 t:WelentVowelleters。什么？ss:aeiou
t:howdoyoupronuncetheminclosedsyllable?
ss:/？/e//i//？//？/t:看字母“e”和“i”
wepronunce/e/and/i/inclosedsyllable.板书-e-/e/-i-/i/
让学生有节奏地阅读/
2、tshowslettercards“bpmfdtnlgkhrszvw”让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。3、师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。4、sslistenandreadafterthetape.step3drills
1、 playagame“gettheapples”。 板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。
2、 t:看这个词“背心/背心/”。谁会拼写？老师给学生命名，让他们有节奏地拼写。老师轮流在黑板上写字，学生有节奏地拼写。
科普版四年级英语测试题(总5页)
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一. 写出 单词 或 音标：
二.选出一个发音与众不同的 （ ）1. A. bend B. head C. please
（ ）2. A. hill B. five C. skip
（ ）3. A. what B. watch C. at
（ ）4. A. son B. money C. hot
（ ）5. A. book B. look C. too
三．词形转换
let’s（完整形式） can（否定形式）
good（反义词） you（物主代词）
my（主格） he（物主代词）
her（物主代词） this（反义词）
四．单项选择
( )1. Can you swim Yes , .
A. you can B. we can C. she can
( )2. Can you touch your head bend your leg.
A. or B. and C. with
( )3. Let’s sing. .
A. Yes B. Great C. fine
( )4. What’s in the box
A. some hat B. some fish C. some book
