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苏教版六年级(下)科学第三单元复习资料

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第三单元
1. 第一块恐龙化石是 1822 年被人们发现的，恐龙属于爬行动物，
它生活在距今 2亿7000万 年前，恐龙是卵生的。所有关于恐
龙的知识都是来源于对 恐龙化石 的研究。
2. 科学加处理恐龙化石的工作包括 除去泥沙 、 包装运输 、
仔细清理化石 、 还原恐龙骨架 。
3. 化石 是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的 残骸
或 遗迹 ，如： 骨骼、外壳、叶子、脚印等 。
4. 当动物死亡后， 软体组织 被分解， 骨骼 、 牙齿 等坚
硬组织被保存下来。随着时间的推移，这些硬组织被沉积层包围，
并被 矿物化 。数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的
化石 上升到接近地表的地方，岩石的侵蚀和坍塌使 化石 暴
露出来。
5. 根据化石的成因，古生物学家把它划分成 实体化石 、 铸模
化石 、和 遗迹化石 三类。
6. 化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的 岩层 比作一本
书，那么 化石 就是书页中的特殊文字。
7. 科学家们发现，许多化石所代表的 生物种类 在地球上已经不
存在了；现在的一些 生物 与 远古的生物 很相似，变化不
大；不同的地层中的一些 化石 有些相似。其实他们是同一种
生物，只是在不断地发生着 变化 ； 鱼类 的化石在比较古
老的地层中就出现了，而 两栖动物 、 爬行动物 和 哺乳
2

动物 依次在越来越晚的地层中出现； 海豚 和 非洲黑猩猩
身体某些部位的骨骼排列基本相同。
8. 我们称为“活化石”的生物有： 大熊猫 、 银杏 、 蟑螂 、
白鳍豚 、 水衫 、 中华鲟 。
9. 达尔文 是世界近代史上最伟大的 生物学家 之一，他在观
察、研究大量动物的基础上，于 1859 年出版了 《物种起源》 。
达尔文提出生物进化是 自然选择 的结果。
10. 在1850年左右的英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色
的数量多，这是 自然选择 的结果。
11. 云南 澄江动物化石 是我们现在所看到的绝大多数 无脊椎动
物祖先 的化石。它们生活的时代为 5.3亿 前的寒武纪。在当
时不到300万年的时间里，它们一下子大规模爆发式地出现了，
这表明，生命从 单细胞形式 向 多细胞形式 的演变是一个
十分突然 的过程，而不是像达尔文认为的那样，是很慢的、渐
进的。
12. 化石的形成过程：动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动
→接近地表
13. 马的进化顺序：始祖马→渐新马→中新马→现代马
14. 自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物
从地球上永远消失了？
答：生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化被
自然淘汰，如恐龙；另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。
3

15. 为什么有的生物几千万年后还是老样子？
答：（1）它们的生活环境变化不大（2）它们适应环境的能力非常
强。
16. 为什么同一种生物会随着时间的推移而变化？
答：这种生物生存的环境发生变化，在生物一代代变异过程中，
适应环境者被保留下来，不适应者则被淘汰，这样生物就不断的
得到进化。
17. 为什么不同年代地层中会出现不同的生物？它们之间有联系？
答：在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物结构越简单，
分类地位越低。而在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的
生物结构越复杂，分类地位越高。
18. 为什么有些动物的肢体运动方式完全不同，而它们的骨骼排列会
如此相似？
答：说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。
19. 达尔文经典进化论的主要观点是什么？
答：（1）生物最初是由非生物发展起来的，现在的各种生物存在
共同的祖先（2）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者
生存下来，不适应者则被淘汰，这就是自然选择（3）生物通过遗
传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少
到多地发展着、进化着。
20. 对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同的解释。
答：（1）法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺
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乏青草的环境里，不得不经常努力的伸长颈和前肢去吃树上高处
的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，而且它的
这些特征遗传给了后代（2）英国生物学家达尔文认为，古代的长
颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草
的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶就死去，而颈长的就存
活下来，并且一代代繁殖，就有了今天的长颈鹿。
了解

1. 科学家们发现，许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：
恐龙 、 奇吓 、 渡渡鸟 。
2. 达尔文的关于 生物进化 的观点已成为现代生物学的经典理论。
3. 生物的形态与其所处的 生存环境 是相适应的，是 进化 的
结果。如：极地狐狸的耳短圆,可减少 热量的流失 ；非洲沙狐
的耳长而大，有利于在炎热环境中 散热 。
4. 生物不断进化，是为了 适应它们所生存的环境 。
5. 综合进化论观点。
答：（1）种群是生物进化的基本单位（2）基因突变、自然选择和
隔离是生物进化的基础（3）生物之间一切相互作用，包括捕食、
竞争、寄生、共生、合作等，只要影响基因频率变化的都具有进
化的价值。
6. 印度洋南部一个岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，
甚至贴着地面生长。你能用达尔文的进化观点进此进行解释吗?
答：是自然选择的结果。由于岛上经常刮风暴，那些高大的植物
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就容易倒伏，甚至折断。在这种恶劣的环境下，只有那些矮小的
植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代代积累下来，就形成
了这种现象。
7. 关于恐龙灭绝的假说。
答：（1）渐进说（2）陨石撞击地球说（3）超新星爆炸说
8. “适者生存，自然选择”的含义是什么？
答：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生
物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。
9. 人工选择和自然选择的区别？
答：自然选择是生物在生存竟争中，适者生存，不适者淘汰。而
人工选择是在利用生物的过程中人们为了获得好处或利益而采取
的选择。自然选择是客观的，人工选择是主观的。

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苏教版六年级下册科学必背知识点

苏教版六年级下册科学必背知识点

苏教版六年级下册科学必背知识点第一单元我们长大了1、成长的证据有：○1小时候的脚印；○2小时候的照片；○3小时候的衣服；○4小时候的体格检查表等。

2、我们的身体在成长过程中的变化有：○1身高长高了；○2体重变重了。

3、青春期（女生）最先出现快速生长。

4、我们在成长发育过程中有两个高峰期，分别是（婴幼儿期）和（青春期）。

5、（青春期）是我们由儿童向成年人过渡的时期。

女孩大约从（10）岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些，大约从11岁进入青春期。

在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

6、青春期的心理特点有哪些？答：（1）性意识骤然增长，易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低；（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立；（5）兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依懒性。

7、我们应该怎样正确对待青春期的那些变化？答：（1）女生要注意月经期的卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾；避免着凉；适当运动；（2）不穿高跟鞋，因为穿高跟鞋会使足前部受到挤压，引起脚趾外翻，造成扁平足；还会加重盆骨负担，给日后的生育带来困难；（3）正确对待与异性交往；（4）不拔胡须，拔胡须会损伤毛囊，使细菌侵入人体；（5）不吸烟和酗酒，吸烟和酗酒是少年健康的大敌。

8、人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（成年期）、（老年期）。

9、伴随着身体素质的提高，青少年（青春期发育）和（性发育）年龄也不断提前。

10、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做？答：为了能有一个健康的身体，我们应该做到以下几点：（1）注意个人卫生，做到勤洗手，勤洗手，不挖鼻孔；（2）讲究营养并注意饮食卫生，做到合理安排每天进餐的次数和时间，不偏食，不挑食；（3）注意学习姿势与用眼卫生；（4）加强体育锻炼；（5）保证充足的睡眠；（6）不迷恋电脑；（7）科学用脑。

苏教版六年级科学下册复习提纲

苏教版六年级科学下册复习提纲

第一单元：我们长大了1课、我在成长1、成长的证据有：小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重等。

2、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。

第一单元：我们长大了2课、悄悄发生的变化1、青春期是由儿童向成年人过渡的时期，女孩大约从10岁开始，男孩要稍晚一些。

这一时期身体形态和心理方面都发生着巨大变化。

2、青春期的心理特点：①性意识骤然增长，易对异性产生好感；②智力水平迅猛提高；③独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能做出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低；④情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立；⑤兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈；⑥人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖感。

3、青春期是人生的一道亮丽风景。

除了身高突增之外，另一特点就是性发育的开始。

4、我们应该这样对待青春期的变化：①正确对待与异性的交往；②女孩注意经期卫生、不穿高跟鞋等；③男孩不要拔胡须、不抽烟喝酒等。

第一单元：我们长大了3课、人生之旅1、人得一生大致可以分为幼年、成年、老年三个阶段。

2、预测身高的三种方法①根据父母的身高预测；②根据现在的身高预测；③根据自己的脚长预测。

第一单元：我们长大了4课、踏上健康之路1、人民生活水平的提高使生长发育和健康水平有了更大提高，体格发育增长显著。

2、要有一个健康的身体我们应该从以下方面做起：①个人卫生；②营养与饮食卫生；③学习习惯；④体育锻炼；⑤充足睡眠；⑥不迷恋电脑。

3、科学用脑五要素：动静结合；课程交替；反复强化；勤于思考；适当休息。

第二单元：遗传与变异1课、生物的遗传现象1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。

2、我们可以从豌豆的种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚形状、豆荚颜色、花的位置、茎的高度等研究豌豆。

第二单元：遗传与变异2课、生物的变异现象1、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同特征，这种现象称为变异。

苏教版六年级科学下册各单元复习资料

苏教版六年级科学下册各单元复习资料

苏教版六年级科学下册各单元复习资料六年级下册科学第一单元复习题一、填空题：1、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

2、（青春期）是我们由（儿童）向（成年人）过度的时期.女孩大约从（10）岁开始，将陆续进入青春期；在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

3、人的一生大约可分（幼年）、（成年）、 (老年) 三个阶段。

4、人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)七个时期。

5、青春期出了身高突增之外，另一特点就是(性发育)开始。

6、人的一生的各个时期中，需要别人照顾的时期有(婴幼儿期)和(老年期)。

7、(身高)和(体重)两项数据是儿童生长发育的重要指标，它们可以反映儿童的营养状况。

8、科学用脑的五要素是(动静结合)、(课程交替)、（勤于思考）、（反复强化）、（适当休息）。

二、判断题：（√）1、一个人的成长与成熟意味着他（她）将要更加自觉地承担起更多的责任。

（√）2、进入青春期我们要尽量避免穿高跟鞋。

（√）3、吸烟和酗酒不仅是少年健康的大敌，还会养成不良习气。

（×）4、青春发育期是人体的第一快速增长期。

（第三快速增长期）（×）5、一般来说，青春期的发育男生早于女生。

（×）6、体育锻炼占用时间，会影响学习和智力发育。

（√）7、在青春期，男生女生德身体都会发生许多变化，这是正常的生理现象。

（×）8、为了促进自己的生长发育，每天睡眠时间越多越好。

（×）9、人只要吃得好，身体就能健康地生长发育。

（√）10、养成良好的生活习惯有益于我们的身体健康。

三、选择题：1、对于青春期的心理特点，下列叙述不正确的是（ D ）。

A、性意识骤然增长，易对异性产生好感；B、智力水平迅猛提高；C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈；D、身体形态发生巨大变化2、我们已经跨入青春期，每天需要保证（ B ）小时的睡眠。

2024新苏教版科学六年级下册第三单元 自然资源《开发新能源》优质课件

2024新苏教版科学六年级下册第三单元 自然资源《开发新能源》优质课件

新苏教版科学六年级下册
3.11 开发新能源
第三单元 自然资源
判断新能源的依据不 是清洁环保、可再生， 而是以新技术为基础。
新能源指新发现的或发现时间虽久但因技术经济条件限制 而未得到广泛使用的能源，如太阳能、风能、地热能、生 物质能、核能、潮汐能等。为解决煤、石油和天然气这些 常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。
2
这些装置利用太阳能做什么？
3
太阳能路灯：将太阳能转换为电能储存起来，夜晚能点亮路灯。 太阳能汽车：将太阳能转换为电能储存起来，能让汽车发动机运转起来。 空 间 站：将太阳能转换为电能储存起来，为空间站供电。 太 阳 灶：收集太阳能，用来加热食物。 太阳能冰箱：将太阳能转换为电能储存起来，为冰箱供电，使冰箱制冷。
课堂总结

同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
谢谢观看 !
2024/1/25
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。