《形势与政策》课程标准

2020年形势与政策课程标准：
一、课程概述
形势与政策课程是高中思想政治课程的重要组成部分，旨在帮助学生了解国内外形势，提高政治素养和综合素养。

本课程将根据教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》和《教育部关于全面提高普通高中课程质量的指导意见》等文件精神，结合当前国内外形势和高中学生的实际情况进行编制。

二、课程目标
1. 知识目标：让学生了解国内外的政治、经济、文化等方面的形势，掌握基本的政治知识和理论。

2. 能力目标：培养学生分析、评价、判断形势的能力，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 情感、态度和价值观目标：增强学生的国家意识、社会责任感和公民意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、课程内容
1. 形势分析：对当前国内外政治、经济、文化等方面的形势进行分析和解读，包括国内外的政治动态、经济发展趋势、文化交流等方面的内容。

2. 政策解读：对当前国家重大政策进行解读和阐释，包括国家发展战略、经济政策、文化政策等方面的内容。

3. 社会热点：关注当前社会热点问题，包括社会公平、环境保护、公共安全等方面的内容，引导学生深入思考和探讨。

4. 实践探索：通过实践活动，让学生深入了解社会现实和实践操作，包括
社会调查、志愿服务、实践体验等方面的内容。

四、课程实施建议
1. 教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学评价：采用多种评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，以全面了解学生的学习情况和表现。

《形势与政策》课程是一门介绍中国及国际形势与政策的课程，旨在帮助学生了解当前国内外政治、经济、社会等方面的现状和发展趋势，以及中国在国际舞台上的地位和作用。

该课程主要涉及政治、经济、安全、社会、文化等多个领域，以及中国在这些领域中的政策和实践。

该课程的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 政治形势：介绍中国及国际政治形势的演变和发展，包括政治体制、政治事件、国际关系等。

2. 经济形势：分析中国及全球经济形势的走势和趋势，包括经济发展、贸易合作、金融市场等。

3. 安全形势：探讨中国及国际安全形势的挑战和应对，包括军事安全、网络安全、恐怖主义等。

4. 社会文化形势：介绍中国及国际社会文化的现状和发展，包括社会问题、文化交流、教育科技等。

该课程的教学方式主要包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、专题讲座等。

同时，该课程还会邀请政府官员、专家学者、企业家等人士进行授课和分享，以帮助学生更深入地了解相关领域的形势和政策。

总之，《形势与政策》课程是一门帮助学生了解当前国内外形势和政策的课程，旨在提高学生的综合素质和思维能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

形势与政策课程标准 2023以下是2023年形势与政策课程的标准大纲：一、课程目标1. 培养学生对国内外形势与政策的敏感性，培养学生全面、客观、准确地理解和判断国内外政治、经济、社会、文化等各个领域的现象和问题的能力；2. 培养学生分析和解决国内外政治、经济、社会、文化等各个领域的问题的能力，培养学生独立思考和创新的能力；3. 培养学生了解和熟悉中国共产党的历史、理论、思想体系和政治路线，培养学生坚定理想信念和追求真理的精神。

二、课程内容1. 国内外政治形势- 了解和分析国际政治的动态和变化，掌握主要国际热点问题的背景和进展；- 了解和分析国内政治的发展和变化，掌握中国政治制度和政治体系的基本原理和运行机制；- 了解和分析各国政治制度和政体的特点和演变，掌握政治比较研究方法和理论。

2. 国内外经济形势- 了解和分析国际经济的发展和变化，掌握主要国际经济组织和协议的基本情况；- 了解和分析中国经济的发展和变化，掌握中国经济改革开放的历史和现状；- 了解和分析各国经济体制和经济政策的特点和效果，掌握经济比较研究方法和理论。

3. 国内外社会形势- 了解和分析国际社会的动态和变化，掌握主要国际社会问题的背景和进展；- 了解和分析中国社会的发展和变化，掌握中国社会主义建设的历史和现状；- 了解和分析各国社会发展模式和社会政策的特点和效果，掌握社会比较研究方法和理论。

4. 国内外文化形势- 了解和分析国际文化的动态和变化，掌握主要国际文化交流与合作的背景和进展；- 了解和分析中国文化的发展和变化，掌握中国文化自信的历史和现状；- 了解和分析各国文化发展模式和文化政策的特点和效果，掌握文化比较研究方法和理论。

三、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体技术，提供丰富的图表、图片、视频等资源，帮助学生理解和记忆课程内容；2. 课堂讨论法：通过教师引导和学生参与，进行课堂互动和思维碰撞，深化对课程内容的理解；3. 独立研究法：鼓励学生自主选择并深入研究相关课题，提高学生独立思考和创新能力；4. 实践教学法：组织学生参观考察、实地调研等实践活动，将理论与实际相结合，提高学生对课程内容的应用能力。

(独家版)高中政治新课程标准【2023年修订版】引言高中政治新课程标准【2023年修订版】是在原课程标准的基础上，根据我国教育发展的需要以及高中生的学习特点，进行的一次全面修订。

修订后的课程标准更加注重对学生核心素养的培养，强调理论与实践相结合，提高学生的政治认同、法治意识、道德品质和公民素养。

一、课程目标1.1 知识与技能学生通过学习，掌握马克思主义基本原理，了解我国的政治制度、经济体制、文化传统，以及国际形势和全球治理体系。

培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。

1.2 过程与方法通过探究性学习、讨论式教学等方法，培养学生独立思考、批判性思维、合作交流的能力。

引导学生关注时事政治，提高学生理论联系实际的能力。

1.3 情感、态度与价值观培养学生热爱祖国、拥护中国共产党的领导、坚持社会主义道路的情感。

增强学生法治意识，培养学生的道德品质和公民素养，使学生成为具有社会责任感和使命感的新时代青年。

二、课程内容2.1 必修课程必修课程包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、国内外时事政治、道德与法治、历史文化等五个方面。

2.2 选择性必修课程选择性必修课程包括经济与社会、政治与法治、文化与国际、道德与伦理、历史与哲学等五个方面。

2.3 选修课程选修课程包括心理健康与法治、职业生涯规划、国家安全教育、志愿服务与社会实践等四个方面。

三、课程实施3.1 教学建议教师应根据课程标准，结合学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动。

注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。

3.2 评价建议评价方式应多元化，包括过程性评价和终结性评价。

注重学生的全面发展，充分考虑学生在道德品质、法治意识、公民素养等方面的表现。

3.3 教材编写与使用教材编写应遵循课程标准，注重理论与实际相结合，突出时代特点，体现我国社会主义价值观。

教材内容应具有科学性、系统性、先进性、实用性。

四、课程资源充分利用网络、报纸、杂志、电视等媒体，搜集与课程相关的时政资讯、案例分析、理论文章等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

《形势与政策》教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：《形势与政策》课程英文名称：situation and policy课程代码：学分/学时：2学分，16学时/学期开课学期：1-8课程类別：(必修；1/2/3/4年级；公共基础)适用专业：所有专业先修课程：无后修课程：无开课单位：思想政治理论课教学部二、课程教学大纲（一）课程性质与教学目标1. 课程性质：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。

2. 教学目标：《形势与政策》课以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，紧密结合国内外形势，针对大学生关注热点问题及其思想特点，帮助大学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断培养提高大学生认识和把握形势的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。

3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。

符合安徽大学对本科毕业生要求的相关指标点。

（二）教学内容及基本要求：由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容必须因时而异、与时俱进，所以教学大纲只规定课程教学的基本内容和要求，具体的教学内容由每学期予以确定。

根据课程性质和任务，课程教学的基本内容分六个部分，具体教学内容根据教育部每学期公布的《高校“形势与政策”教育教学要点》进行专题授课。

专题一国际国内整体发展形势与趋势主要教学内容包括：当前我国社会主义建设的主要任务、发展现状和趋势；党和国家实现现阶段任务的基本方针和政策；党和国家的重大活动和决策；当前国际关系的状况、发展趋势、我国的对外政策；世界重大事件和我国政府的立场；大国关系等。

《形势与政策》课程教学大纲《Situation and Policy》总学时数： 32 学分数： 2适用专业：全院各专业执笔者：孙艳萍（副教授/硕士）一、课程性质、目的和任务《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。

《形势与政策》课的基本任务是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力。

二、课程教学的基本要求通过《形势与政策》课教学，使学生较为全面系统地掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法，掌握正确理解政策的途径；引导和帮助学生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进行思考，提高分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观。

使学生学会用正确的立场、观点和方法观察分析形势，正确认识国情，掌握时代脉搏，珍惜和维护国家稳定的大局，理解和执行政策。

使学生了解国际形势的新特点、世界重大事件及我国的对外政策，认清自己所处的时代特点，激发爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，坚定走有中国特色社会主义道路的信心。

通过理论联系实际、紧密结合学生思想实际和社会生活实际的宣传、讨论，及时回答学生思想认识中的各种问题，不断提高爱国主义和社会主义觉悟，为实现中华民族的伟大复兴而奋发学习、健康成长。

三、课程的教学内容，重点和难点1、课程教学的内容由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容因时而异，所以本大纲只规定课程教学的目的、任务和基本要求，不制定具体的教学内容。

形势与政策教学大纲形势与政策教学大纲一、教学目标本课程的核心目标是使学生从宏观的角度，全面了解国际国内的形势与政策，以及其对个人、组织和国家发展的影响。

通过学习本课程，学生将能够：1.理解国际形势与国内政策的背景、发展过程和特点；2.掌握国际国内形势与政策的基本概念、理论和方法；3.提高分析、判断和决策能力，更好地适应和应对形势与政策的变化；4.培养国际视野和全球意识，为未来的发展打好基础。

二、教学内容1. 国际形势1.1 学习国际关系基本理论，如现实主义、自由主义和构造主义等；1.2 分析国际体系，如国际政治、经济和文化等因素，及其对全球秩序的影响；1.3 探讨国际政治与安全，如大国关系、军事战略和恐怖主义等问题；1.4 研究全球经济与贸易，如全球化、区域一体化和经济发展不平衡等；1.5 掌握国际文化和教育，如文化冲突、跨文化交流和国际教育发展趋势等。

2. 国内政策2.1 了解国家的政治体制和社会发展现状；2.2 分析国家的经济发展政策，如产业升级、科技创新和消费升级等；2.3 探讨社会问题与治理，如人口老龄化、环境污染和社会公平等；2.4 研究国家的文化政策，如文化传承、创意产业和文化多样性等；2.5 掌握外交政策和国际合作，如一带一路倡议、对外援助和国际组织参与等。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、讨论、小组项目和实地考察等，以提高学生的综合学习能力和实践能力。

同时，鼓励学生进行独立研究和学术写作，培养批判性思维和创新能力。

四、教学评估为了评估学生对本课程的学习效果和理解程度，可以采用以下评估方式：1.成绩评估：包括平时考核、课堂表现、小组项目和期末考试等；2.课堂讨论：通过组织课堂讨论，评估学生对课程内容的理解和应用能力；3.研究论文：要求学生完成独立研究论文，评估学生的批判性思维和写作能力；4.实地考察：安排学生进行实地考察，评估学生的实践能力和综合应用能力。

五、教学资源为了支持本课程的教学，需要提供以下资源：1.教材：编写一本综合性教材，涵盖本课程的核心内容和案例分析；2.学习资料：提供相关的学习资料，如经济报告、学术期刊和国际组织的官方文件等；3.实践机会：安排学生进行实地考察，与政府部门、企业和国际组织进行交流和合作；4.在线资源：提供在线学习平台，如课程网站、在线讨论和资源分享等，以方便学生学习和交流。

《形势与政策》课程教学大纲总学时数：28 学分： 2一、课程的性质、目的和任务1、课程性质：本课程属于公共思想政治必修课。

2、课程目的：通过本课程的教学，使学生了解国内外的重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义精神，增强民主自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习、健康成长。

3、课程任务：紧密结合国内外形势，紧密结合学生的思想实际，通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

二、课程教学的基本要求坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走建设有中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。

三、课程教学内容专题之伊朗核问题与世界秩序重建一、课程的性质、目的和任务本课属于公共课；通过用马克思主义理论对伊朗核问题的解读，培养学生用马克思主义的理论、观点和方法分析和解决问题。

通过学习使学生认识到马克思主义理论的先进性、中国改革开放国际环境的复杂性和社会主义目标的神圣性。

二、课程教学的基本要求“了解”马克思主义核心价值和伊朗核问题的来龙去脉；“理解”国际形势的复杂性；“掌握”历史发展方向是社会主义。

三、课程教学内容：第一节伊朗核问题的来龙去脉1、伊朗核问题的理论解读2、伊朗核问题的缘起第二节伊朗核问题对国际形势的影响1、围绕伊朗核问题的大国博弈2、伊朗核问题的启示第三节和谐是人类永恒的追求1、马克思主义核心价值观2、科学社会主义是化解当前国际危机的利器重点和难点：科学社会主义是化解当前国际危机的利器。

形势与政策（四）》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：0913139课程中文名称：形势与政策（四）课程英文名称：Current Affairs & Policy IV课程性质：基础必修课考核方式：考查（成绩按五级分制记载）开课专业：全校开课学期：5总学时：8总学分：0.5二、课程目的形势与政策课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。

本课程的教学目的是，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。

三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）要求学生掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；认清我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就；了解当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，了解世界重大事件及我国政府的原则立场；在此基础上，树立马克思主义形势观、政策观，提高政治敏锐性和政治鉴别力。

四、教学内容与学时分配1.当前我国国内政治经济形势和党的具体政策（2 学时）2.当前国际关系的状况、发展趋势及我国的对外政策（2 学时）3.国内热点问题剖析（2 学时）4.国际热点问题介绍（2 学时）五、教学方法及手段（含现代化教学手段及研究性教学方法）使用多媒体课件授课，以课堂讲授为主，辅以适当的课堂讨论。

六、实验（或）上机内容无。

七、先修课程无要求。

1八、教材及主要参考资料1．《时事报告大学生版》2．《时事报告》音像版3. 《瞭望》九、课程考核方式以小论文形式考核。

撰写人签字：王国学院（系）教学院长（主任）签字：2。

形势与政策（七彩时政）课程标准思政教学部2014年4月15日二○一四年四月编制《形势与政策（七彩时政）》课程标准课程类型：公共必修课总学时：32学时学分：1学分适用对象：三年制高职开设学期：第一、二、三、四学期，每学期8学时考核方式：形成性考核一、课程定位《七彩时政（形势与政策）》是高校思政理论课的核心课程，是高等学校对大学生系统进行形势与政策教育的必修课程。

《七彩时政（形势与政策）》的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。

总体目标是从高职学生思维活跃、好奇心强，对时事热点有着很高关注热情，但是理论基础薄弱、自主学习能力差的实际出发，精选教学内容、坚持正面引导、深化教学改革，通过引导学生读新闻看时事，借助已有的社会历史知识，运用调查、质疑、合作、探究等学习方法，比较系统、客观、理性地阐发、分析、评价或反思近期国内外发生的一系列时政大事，帮助学生掌握全面思考、理性分析时事热点的方法和技巧，培养学生应对时政热点的理性思维，解决学生在面对错误思潮和不良宣传时容易出现的思想困惑、烦燥冲动、立场不稳等政治素质问题，使他们自觉抵制各种不良思潮和言论的影响，与党和政府保持高度一致。

二、课程目标(一)能力目标1.能够在面对纷繁复杂的世事万象时，用理性眼光观察现象背后的实质。

2.能够用正确的方法，全面、客观地分析时事热点问题。

3.能够用社会主义核心价值观分析自己或他人对学校、社会，以及党和政府的的诉求正当与否。

4.能够运用正确方式，通过正确途径表达自己对学校、社会，以及党和政府的正当诉求。

(二)知识目标1.了解时事热点问题的原由、本质及文化渊源。

形势与政策教学大纲摘要：一、引言1.课程背景与意义2.课程目标和内容二、课程内容1.我国社会主义初级阶段基本路线2.我国经济发展战略与政策3.我国政治体制改革与政策4.我国文化事业发展与政策5.我国外交战略与政策6.我国社会事业建设与政策三、教学方法与要求1.理论联系实际2.注重案例分析3.提高学生分析问题和解决问题的能力4.培养学生创新精神和实践能力四、课程考核与评价1.平时成绩2.课程论文3.期末考试正文：形势与政策是一门研究我国社会主义初级阶段基本路线、经济发展战略与政策、政治体制改革与政策、文化事业发展与政策、外交战略与政策以及社会事业建设与政策等方面的课程。

本课程旨在帮助学生更好地理解我国各项政策，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。

一、引言形势与政策课程在我国高校具有重要地位，对于培养学生具有坚定的社会主义信念、较高的政治觉悟和较强的实践能力具有重要意义。

课程内容紧密围绕我国社会主义初级阶段基本路线，结合当前国内外形势，为学生提供全面的政策知识。

二、课程内容1.我国社会主义初级阶段基本路线- 基本路线的形成与发展- 基本路线的主要内容- 坚持基本路线的重要性2.我国经济发展战略与政策- 社会主义市场经济体制- 经济发展战略的演变- 当前经济发展政策的重点3.我国政治体制改革与政策- 政治体制改革的必要性与目标- 政治体制改革的主要内容- 政治体制改革的意义与影响4.我国文化事业发展与政策- 文化建设的重要性- 文化事业政策的演变与发展- 当前文化事业发展的重点5.我国外交战略与政策- 独立自主的和平外交政策- 外交战略的演变与发展- 当前外交政策的主要任务6.我国社会事业建设与政策- 社会事业建设的重要性- 社会事业政策的演变与发展- 当前社会事业建设的重点三、教学方法与要求1.理论联系实际：在教学过程中，要求教师结合国内外形势变化，深入浅出地讲解政策知识，使学生能够理论联系实际，更好地理解课程内容。

形势与政策教学大纲
形势与政策教学大纲
一、教学目标
本课程旨在帮助学生掌握中国国情、国际形势、政治制度和发展模式等方面的基本知识，理解和分析当前社会、政治、经济等复杂问题，增强思想政治素质和综合分析能力。

二、教学内容
1. 中国国情：历史沿革、人口、民族、地理、文化等基本情况。

2. 国际形势：主要国家和地区，国际政治、经济、文化等关键问题。

3. 政治制度：中国特色社会主义制度、政党制度、选举制度、基层民主建设等。

4. 发展模式：中国经济发展模式、经济增长与环境污染、资源利用、财富分配等问题。

三、教学方法
本课程采用讲授、讨论、案例分析、实地调查等多种教学方法，注重理论与实践结合，师生互动，以培养学生主动思考、独立研究和团队合作能力为目标。

四、考核方式
考核方式主要为课堂讨论、专题报告、综合论文等，旨在考察学生对本课程知识的理解程度、批判思维能力和表达能力。

五、教材及参考书目
1. 《形势与政策》教材，高等教育出版社；
2. 《当代国际政治经济学》陈刚著，社会科学文献出版社；
3. 《中国政治新秩序》骆家辉著，中信出版社；
4. 《经济全球化》麦肯锡公司著，机械工业出版社。

六、其他说明
本课程为必修课程，学生必须参加学习，考核合格方可获得学分。

对
于旷课、迟到、缺交作业等行为将进行相应扣分处理。

如遇特殊情况，请及时向教师请假并提供有效证明。

形势与政策教学大纲1. 课程概述：-课程名称：形势与政策-课程性质：公共必修课或选修课-课程目标：培养学生的国际视野，理解和分析国内外政治、经济、社会、文化等各方面的形势和政策，提升学生的问题意识和独立思考能力。

2. 教学内容：-国际形势分析：包括全球政治经济格局、大国关系、地区热点问题、国际组织和全球治理等内容。

-国内形势分析：涵盖国内政治经济形势、社会发展状况、重要政策解读和实施效果评估等。

-政策理论学习：介绍政策制定的理论基础，如公共政策分析、政策执行和评估等。

3. 教学方法和手段：-讲授法：教师讲解国内外重大事件和政策背景、影响和趋势。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析和评价特定的政策或事件。

-案例分析：选取典型政策案例，引导学生深入剖析和理解政策制定和执行的过程。

-媒体资源利用：利用新闻报道、研究报告、专题讲座等多媒体资源丰富教学内容。

4. 课程考核方式：-平时成绩：包括出勤、课堂参与、小论文、小组报告等。

-期末考试：可能包括闭卷考试、开卷考试、论文写作等形式，测试学生对课程内容的理解和应用能力。

5. 参考教材和资料：-列出主要的教学参考书目和相关学术期刊、报纸、网站等信息源。

6. 课程进度安排：-按照学期或者学年的周数，详细规划每一章节或者主题的教学时间。

7. 其他要求和说明：-可能包括对学生的学习态度、诚信要求、学术规范等方面的强调。

-提供课程咨询和反馈的方式，如教师办公时间、电子邮件联系方式等。

这份教学大纲旨在为教师和学生提供一个清晰的学习路径和评估标准，确保形势与政策课程的教学质量和效果。

在实际教学中，教师可以根据学生的需求和反馈进行适当的调整和优化。

高校形势与政策课程论文形势与政策教育是高校思想政治教育的重要组成部分,是大学生接受思想政治教育的主渠道、主阵地。

下面是我为大家整理的，供大家参考。

范文一：高校“形势与政策”课程教学初探摘要：高校要加强形势与政策课程建设，在教学内容、教学目标、教学方法等方面不断改革，使形势与政策教育在大学生思想政治教育中真正发挥应有作用。

关键词：形势与政策教学目标内容体系主要任务中宣部教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》***教社政〔2004〕13号***指出，形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负重要使命，发挥不可替代的重要作用。

随着高校思想政治理论课课程设置的整合，形势与政策课的地位在高校中进一步凸显，各院校普遍将形势与政策课列入教学计划，以开设常规性课程或者进行专题讲座等形式进行教学，对大学生正确认识世情国情，正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟等发挥了重要作用。

总的来看，由于认识不到位、课程定位不明确、运行机制不合理等原因，高校形势与政策教育实效性欠缺，教学效果与开设课程的初衷还存在较大差距，加强高校形势与政策课程建设，增强其实效性，有利于发挥形势与政策教育在学生思想政治教育工作中的促进作用。

一、高校“形势与政策”课的教学目标***一***知识目标使学生掌握和认识形势与政策问题的基本理论和基本知识，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和中国特色社会主义建设进程中不断完善的政策体系，形成较为合理的知识结构。

***二***能力目标让学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察和分析形势，并透过复杂的形势和现象看其内在本质;锻炼学生的创新能力和组织能力，提高学生正确认识问题、分析问题的能力。

***三***素质目标引导学生坚定正确的立场，理清对国际国内大是大非、利害问题认识的思路，自觉抵制错误的思潮和言行。

贵州电子信息职业技术学院关于2018年秋季开展“形势与政策”专题教学的工作情况报告教育部社科司：根据《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科〔2018〕1号）文件精神，学院领导高度重视，积极组织开展“形势与政策”课教学工作，第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。

为及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，进一步推进课程建设，切实提高我校“形势与政策”课教学质量和水平。

现将有关具体情况报告如下：一、领导高度重视，认真研究部署根据教育部社科司文件精神，学院领导组织教务处、马克思主义教学部召开“形势与政策”课教学会议，要求马克思主义教学部根据文件精神及学院人才培养计划修改“形势与政策”课程标准及教学计划，二是要求马克思主义教学部安排好专兼职思政课教师集体备课，结合学院实际做好专题教学课件，及时分发给各院系主要负责人作为各系部教学参考；三是各系部主要负责人要迅速召集辅导员集体学习，马克思主义教学部派人进行培训，辅导员深入学习后再在班会课上进行集中授课。

为加强本次专题学习，每个系分别指派了1名小组长督促课程学习有序开展。

任务层层分解，组织到位、责任到人，有效推进教学工作开展。

二、全员协同、打造高水平教师团队建立起“校领导+校内教师+学生代表”的教师团队，打破单一、年轻的老师队伍结构。

根据《高等学校思想政治理论课建设标准（2021 年本）》要求，学院党委书记、院长每年对学生进行8个学时授课，其它学院领导每年4学时；要求系部党总支书记每个学期必须要为本系学生进行2课时的“形势与政策”授课；以“青马社团”为基础组建大学生宣讲团，引导学生从现实出发，结合自身专业及实际生活，对时事热点进行宣讲和解析。

通过学校领导、思政教师、学生不同年龄、知识、经历、专长的相互融合，实施“形势与政策”课教学，有效丰富了学生对时事热点的认知；推进问题导向的跨学科、多视角协同教学，为学生提供有深度、能解渴的形势热点解析。

形势与政策课程大纲一、课程介绍形势与政策课程旨在帮助学生了解国内外的形势和政策动态，加深对时事政治的理解，培养分析和解决社会问题的能力。

通过本课程的学习，学生将能够掌握当前国内外形势发展的基本趋势，了解重大政策的制定与实施，并能够针对相关问题进行理性分析和独立思考。

二、课程目标1. 熟悉国内外政治、经济、社会等方面的基本知识，掌握重大事件和政策的背景和内涵。

2. 提高学生对国际关系和全球事务的了解，培养国际视野和跨文化交流的能力。

3. 培养学生的信息获取和分析能力，培育独立思考和判断问题的能力。

4. 培养学生的团队合作和组织管理能力，通过小组讨论和项目实践提升学生的综合素质。

三、课程内容1. 国内外政治形势分析- 国内政治体制与变革- 国际政治格局与热点问题- 重大国际组织与全球治理2. 经济与社会形势分析- 国内外经济发展趋势与政策变化- 社会热点问题与社会公众舆论分析3. 重大事件背景与政策解读- 各国重大事件的发展背景和内外政策解读- 与课程内容相关的国内外重大事件案例分析4. 政策制定与评估- 国内外政策的制定与执行过程- 政策目标的设定与评估方法四、教学方法1. 课堂讲授：教师根据课程内容，以案例分析、演讲、讨论等形式进行讲解，引导学生思考和讨论相关问题。

2. 小组讨论：根据课程安排，学生分组进行小组讨论，针对特定问题进行深入探讨，提升团队合作和解决问题的能力。

3. 课外阅读：鼓励学生通过阅读相关书籍、期刊、报纸等扩展知识面，提高信息获取和分析能力。

4. 项目实践：通过课程设计和实践项目，让学生将所学知识用于实际问题解决中，培养实践能力和创新精神。

五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、讨论表现、小组合作等。

2. 作业报告：根据课程要求完成相应的作业报告，要求学生借助已学知识进行分析和解答。

3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握和理解程度。

六、参考教材1.《形势与政策教程》2.《国际关系导论》3.《全球政治经济学》4.《社会问题与社会政策》七、教学资源1. 电子课件：提供各个知识点的电子课件供学生学习和课后复习。