我们对于儿童有两种极端的心理都于儿童有害。一是忽视

100句育儿经典语录001、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。

孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。

学校对年轻人的发展也起着重要的作用。

但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

——宋庆龄002、教人要从小教起。

幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

——陶行知003、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

--成墨初004、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

005、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

006、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

007、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

008、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。

没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

009、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

010、怎样和孩子交朋友?(1)、倾听孩子的诉说。

(2)、欣赏孩子的作品。

(3)、和孩子心理换位。

(4)、与孩子讨论问题。

011、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

--蒙谨012、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。

一个是后天遗传。

教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。

丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

013、要永远相信：每个孩子都想做好孩子。

014、在日常的教育中，要注意千万别抹杀了孩子的个性。

有行为心理问题的儿童大多都生活在具有极端环境的家庭氛围。

这种极端氛围是家庭成员释放的，一种是轻视忽视；一种是期望过高。

轻视忽视儿童是对孩子最深的伤害，每个孩子都渴望存在感，因为被他人需要，被他人关怀而重视自己，珍爱自己。

父母或家庭成员忽视孩子，无论是忽视孩子的需求还是心理，都会给他们带来强烈的不安全感，这种被不被重视的感觉让他们时刻处于焦虑、急躁、孤独中，长期以往性格很容易走极端，更容易造成性格缺陷。

很多被忽视的孩子的家庭处于“混乱”状态，要么父母工作极为繁忙，无暇细致入微地照顾孩子生活起居；要么父母感情破裂，各自专注于自己挫败的情绪中无法自拔；要么家庭破裂，父母离异，孩子成了名义上的“孤儿”，无人看管，任其自生自灭……无论什么原因，既然当初选择将小生命带到这个世界上，作为父母就必须肩负起养育的责任，养活一个孩子很容易，一口饭就能长大，但要教育好孩子不可能是一次投入，万事无忧的事情。

给孩子应有的父爱母爱，关注他们显在和隐性需求，多腾出一点时间和孩子谈谈心，聊聊天，交流看法，在交谈过程中就能从孩子的言语中察觉他们的心理状态。

孩子虽然不是父母的私人财产，但他们也绝不无关紧要，长期被亲人忽视的孩子，会认为自己没人喜欢，没人关爱，有深深的被遗弃感，这将导致一系列负面影响，比如拥有自卑心理，怕与同学交往，心事多不能专注学习，缺乏存在感容易轻生等等，因此，家长无论再忙，再有客观原因也不能忽视孩子，不要因为自己的过失，让孩子在情商上缺位，使他们有个不完美的人生。

另一种极端心理就是对孩子期望过高，期望似乎是每个家庭都或多或少存在的。

对子女抱有美好畅想的初衷是好的，但这个畅想过于美好，抛弃了子女个人自身条件的无限遐想，并且要求孩子达到，这就是期望过高。

比如，有的家长期望孩子有某方面天赋、智商情商高于同龄孩子、年年考试第一，这些都是几乎不切实际的，对孩子来说具有极大的心理负担。

另外还有家长的期望与自身相关，当年阴差阳错没有考上名牌大学，便要求自己的子女替自己实现夙愿；自己没有运动细胞，却要求孩子成为长跑健将；自己琴棋书画样样不通，偏偏苛求孩子成为诗词歌赋如数家珍的大家闺秀。

家庭教育名人名言（一）1. 孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。

孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。

学校对年轻人的发展也起着重要的作用。

但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

－－－宋庆龄2. 教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。

我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。

我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。

我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。

但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。

因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。

－－－《马卡连柯全集》3. 教人要从小教起。

幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

－－－陶行知：《陶行知全集》4. 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。

一是忽视；二是期望太切。

忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。

所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

5. 正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。

在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。

这才是真正的爱。

只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

—－－吴玉章6. 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他。

—－－陈鹤琴【好父母都是学出来的】没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

【好孩子都是教出来的】优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

如何促进中等生的有效发展摘要：中等生，是指在班级中处于中间层次的学生，中等生成绩不好不坏，性格安分守己，听话、顺从、默默无闻，很容易成为远离教师视野的一群人，他们不能以优秀的成绩得到教师的关注，教师也无暇在繁忙的工作中顾及他们，因此他们最容易被忽视，中等生因此产生了被遗忘、被抛弃的心理情感，通过几个方面论述教师该如何促进中等生有效发展。

关键词：中等生；关注；自信；创造在每个班集体中，都存在这样一些学生：他们成绩平平，在学业上和平时表现中既不突出，也不落后，人数一般占班内总人数的一半以上。

他们就是“中等生”。

这里说的“中等生”，仅指学业成绩居于平均分数附近的那部分学生，教师通常视其为介于“优等生”与“落后生”之间的“中间类别学生”。

在教育实践中，这部分学生人数多，但又经常被忽视。

一些教师强调，自己并非有意冷落“中等生”，而只是无暇顾及“中等生”。

真正能影响其教学成绩的只有“优等生”和“后进生”。

正是教师的“无意冷落”和“无暇顾及”，对“中等生”的学习和心理造成了不良的影响。

一旦中等生意识到教师对自己不重视、不关怀，自己在班上无足轻重，教师就很难调动他们的积极性，更谈不上使其个性、爱好、特长得到充分发展。

长此以往，极易在中等生的心灵中产生一种被“遗弃”的阴影。

因此，教师应给予“中等生”应有的甚至更多的关注，这对于促进“中等生”的学业进步及身心健康发展，推动教育的公平、均衡、协调发展具有积极的意义。

那么如何促进中等生的有效发展呢?一、充分的给予关注罗森塔尔效应告诉我们：“教师期望与学生智力发展有紧密的联系，中等学生最能得益于教师的期望，而优等学生得益最少。

”换言之，是教师对他们期望的提高使他们在学业上取得的进步最大。

中等学生获得的关注在平时相对要少，很多教师对于这部分相对“乖巧”的学生也会忽视。

但他们其实很希望获得老师尤其是班主任老师的关注和重视，给予他们同等的关注。

关注的形式很多，一个眼神、一句话、一个动作等，纳入到课上、课间及学生的方方面面。

10、在批评会上，他不但不接受批评，反而一赌气扬长而去。

11、这种特殊的改良后的发热部不会引起特别的温度变化，反而更方便的使熔炉内一些特别区域得到更多的热量。

12、春季是最适宜重剪的季节，此时各类花木其体内储存营养丰富，重剪后，不但不会影响生长，反而通过修剪，减少生长点，集中养分，使留下来的芽眼发芽整齐，植株生长健壮。

13、不过面对那古亮的目光，刑决却是丝毫不惧，不但不逃反而是笑颜以对，而这更是使得那古亮越加的愤怒。

14、今天重读这本书不仅不觉得过时，反而觉得它非常合乎现代人的脾胃。

15、有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。

16、长期隔离只会令精神病患者脱离现实生活，增加依赖性和自卑感，反而更难痊愈。

17、我的生活每况愈下，但它没有过错，因为我仅没有跌倒，反而始终斗志昂扬，也就是说，生活中的每次下降，并没使我退回到出发点。

18、蒙台梭利并不因这样的待遇而退缩，反而更加强她的信心。

19、人的心理是：难得收到的礼，是看重的；常常得到的，不但不看重，反而认为是应享的权利，临了非但不感激，倒容易生怨望。

20、日军侵华时，***不但不抗日，反而入室操戈，遭到全国人民的一致反对。

21、夜晚有一种不一样的声音，似乎是微风与云的翻动，反而更衬出宁静的气息。

路灯的白光微微照映着一小片地方，远处是深深的黑暗，月亮在迷雾一般的云层里，朦胧地泛出诡异的光晕。

22、快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。

23、特别是饰演婆婆的金乙粉，表情不多，也不用讲对白，反而更富实感。

24、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。

自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶。

25、如果你们已经在一起了，就要去努力的相信对方，不要因为一件小事就去胡乱猜疑，那样一点好处都没有，也是你对你自己不自信的一种表现，反而会让对方对你逐渐失去信心。

26、或许外子的需要因此得到满足，为了配合连续剧播映时间，他还会催我先去打坐，结果我的打坐时间反而更宽裕了。

第一篇：《陶行知教育箴言》读后感《陶行知教育箴言》读后感在今年暑假，我仔细研读了《陶行知教育箴言》。

行知先生是近代中国伟大的人民教育家。

他对教育的思考及实践要比同时代人走得更深更远。

这本书全部是陶行知老先生用心血凝聚成的智慧结晶。

里面的箴言，句句珠玑，在今天读来，仍然振聋发聩。

作为一名幼儿教师，读陶先生的著作，理解陶先生关于教育功能的有关论述，有助于我们在教育功能问题上加强理性自觉。

在这本书的第二章：乡村教育与儿童教育的箴言中，陶先生提到：“教人要从小教起。

幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长；否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

所以小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。

小学教育应当普及，幼稚教育也应当普及。

”这充分说明了陶先生的教育理论放在现在也是非常实用的。

幼年的教育是最重要的教育，我更加明白了自己所肩负的责任。

“有志之士，起而创设幼稚园，以正童蒙，宁非当务之亟。

”这是陶先生理论的重点。

在陶先生看来，在建设中国的幼稚园时，要力谋幼儿教育之适合国情，不采取狭义的国家主义。

明白幼年的生活是最重要的生活，幼年的教育是最重要的教育。

人格教育端赖六岁以前之培养。

凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。

儿童是新时代之创造者；不是旧时代之继承者。

儿童是创造产业的人；不是继承遗产的人。

儿童生活是创造、建设、生产；不是继承、享福、做少爷。

“小孩所需要的不是爱而是了解。

”陶先生认为爱的教育容易捧，容易哄。

溺爱是有害的，把小孩拉住使他们不能向前跑。

我们应该了解孩子真正需要的。

如果你不肯了解孩子，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要；那么，你就有天大的本事也不能教导他。

但是如果你把你的生命放在孩子的生命里，把你和孩子的生命放在大众的生命里，你就算是尽了教师的天职。

陶先生多次说过教育是立国之本，教育是共和国万年大计等等。

他是从立人、立国、改造生活、改造社会的角度来理解教育的。

一是造句导读：本文是关于一是造句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、有两样事物使我越想越感到神奇和敬畏，一是头顶的星空，一是心中的道德律。

这说明上帝不但在我头顶，也在我心中存在。

2、在现实生活中，不管是男人还是女人，在面临一方出轨时，其实能选择的路并不多，只有两条：一是原谅，然后不再翻旧账；二是分手，不再纠葛。

3、知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。

4、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。

5、智慧有三果：一是思虑周到，二是语言得当，三是行为公正。

6、人生有两难，一是把自己脑子里的东西放到别人脑子里，二是把别人口袋的钱装到自己口袋，要慢慢来，你急了没用。

7、男人若真爱一个女人，别净玩儿虚的，你爱这个女人，第一个要给的，既不是你的心，也不是你的身体，一是拍上一摞票子，让女人不必担心未来；二是奉上一幢房子，至少在拥有不了男人的时候，心失落了，身体还有着落。

8、人生有两大欢乐，一是拥有后可以细细品味，二是追求之中的备感充实。

9、学校体育很重要。

好处之一是自身健康，另外运动也可以培养人，培养人的分析能力、决策能力。

运动场上情况瞬息万变，要应付环境，就要有分析、决策的本事。

10、聪明人的特点有三：一是劝别人去做的事自己去做；而是决不去做违背自然界的事；三是容忍周围人的弱点。

11、要戒赌，就得与两个敌人作斗争，一是自己内心的赌瘾，二是周围的环境。

12、人生有两种境界：一是痛而不言，二是笑而不语。

痛而不言是一种智慧，笑而不语是一种豁达。

13、这次出来一是锻炼队伍，二是考察新人，在这里我特别要表扬两个同志，小叶和四眼。

他们不仅超越了自己，也超越了前辈。

14、在对的时间遇上对的人，是一生幸福。

在对的时间遇上错的人，是一种悲哀。

在错的时间遇上对的人，是一生叹息。

在错的时间遇上错的人，是一是荒唐！15、天下无论什么事情，都很容易满足，惟有两件事不得满足：一是读书，二是爱情。

浅谈家园共育的重要性(淮阴师范学院第一附属小学幼儿园江苏淮安223001)摘要：家园共育十分重要，要想真正实现家园共育，不仅是要引导幼儿，还要做好家长沟通工作，引起家长对家园共育的正确理解与重视，听取家长意见同时，引导家长如何共同教育自己的孩子。

关键词：家园共育；适度适合；参与快乐一日，左然小朋友将小手洗的干干净净，洗手前卷袖子，洗完后擦毛巾，一点也不用老师提醒。

这时我想到，每次洗手前，我们都和幼儿以手指游戏的方法引导他们正确洗手，但是总有幼儿需要老师不断提醒，而同时也有部分幼儿不需要提醒，就能正确洗手。

应该说不仅仅是在洗手这一件小事上是这样，在学习、生活等活动中经常有这样的发现。

是部分幼儿智力超群，比较聪明吗？通过长时间的接触观察，显然不是，一个班的幼儿基本都智力正常。

那究竟是什么使有的幼儿总能很快遵循、掌握正确地行为规范，养成良好的行为习惯呢？“生活与生活的摩擦才能起教育作用。

如果过的是少爷生活，虽天天读劳动的书，不算是受着劳动的教育；过迷信的生活，虽天天听科学的讲演，不算是受科学教育；……我们想受什么教育，便须过什么生活。

”[1]这在当时有一定的历史背景和意义，但放到当今时代却同样适用，它提醒了我：家园共育的重要性。

在实际操作中，因现实生活中的一些原因，如有的家长认为我孩子送到学校就是接受教育，孩子就交给老师了；还有现在有的父母工作较忙，都是爷爷奶奶带幼儿等等原因，很难实现家园共育。

当然也有家长很愿意和老师交流配合，但其中也有总是说，专家讲了应该怎么怎么样教育孩子，理论是对了，却不根据自己孩子的实际情况来……我想做为幼儿的老师，要想真正实现家园共育，这时不仅是要引导幼儿，还要做好家长沟通工作，引起家长对家园共育的正确理解与重视，听取家长意见同时，引导家长如何共同教育自己的孩子。

1.适度、适合我这里所说的“适度”是指家长对家园共育的重视程度要适度。

简单来说，家长对教育幼儿的态度分两种：重视和忽略。

教人要从小教起。

幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

——陶行知我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。

一是忽视；二是期望太切。

忽视则任其象 茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。

所以合理的教导是解除儿童痛苦 增进儿童幸福之正确路线。

——陶行知各位学员：大家好！此次培训一共有6门课程，其中4门必修课、2门选修课。

4门必修课为“幼儿园主题环境创设与幼儿互动”、“科学活动与科学区域游戏的设计与指导”、“幼儿园艺术教育活动的设计与案例”和“一种新的幼儿教育评价方式”。

2门选修课为“幼儿园的有效班级管理”和“幼儿园活动教育案例分析”。

4门必修课程是本次培训必须学习的，选修课大家可以自主学习，并且对于选修课不作考核要求。

学习进度安排如下，请各位学员按照下面的学习进度安排进行学习。

祝大家学习愉快！主编：李勤文期2012年 7月 4 日龙岗幼教远程培训一班自2012年5月24日开班以来至今，已经经过了一个多月的艰苦学习，各位学员克服了学习中的各项困难坚持学习，还有几天本次学习就将告一段落，希望各位学员在今后的生活和工作中继续努力、加油。

截止到2012年7月4日，共有51位学员登录学习网站，登录的学员共提交作业129份，研修日志264篇，教学故事137篇，论坛主题534篇。

从以上统计数字可以看出，大部分培训学员都能够按计划进行学习。

在线学时超过2000分钟的17人；但未提交活动设计与方案的有黄雅娟、许广立、许少霞、周俊言、龚开梅、石晓媛、陈聪、何怡；未交作业的有陈聪、何怡，请以上点到名的各位同学在最后的学习时间里抓紧时间将作业交齐。

对照考核方案中的要求，我班学员在接下来的学习时间内还需要注意以下几点：1、请大家互相通知、提醒各位培训学员及时登录网站，学习相关课程内容。

2、每门课程的在线学习时间应在240分钟以上，并积极提交研修日志、教学故事等。

3、按时提交作业和活动设计与反思，特别要注意作品的原创性和格式要求。