儿童发展心理学复习题及答案

学前儿童发展心理学题库及答案一、单项选择题1. 学前儿童发展心理学的研究对象是：A. 学前儿童的身体发展B. 学前儿童的心理发展C. 学前儿童的社会发展D. 学前儿童的艺术发展答案：B2. 下列哪项不是学前儿童心理发展的基本特征？A. 连续性B. 稳定性C. 可塑性D. 个体差异性答案：B3. 学前儿童心理发展的最基本因素是：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 生理成熟答案：A4. 学前儿童心理发展的关键期是指：A. 儿童心理发展的转折期B. 儿童心理发展的敏感期C. 儿童心理发展的稳定期D. 儿童心理发展的衰退期答案：B5. 学前儿童感知觉发展的规律是：A. 由简单到复杂B. 由具体到抽象C. 由被动到主动D. 由单一到多样答案：B6. 学前儿童记忆发展的特点包括：A. 记忆容量有限B. 记忆内容以形象记忆为主C. 记忆过程以机械记忆为主D. 记忆保持时间较短答案：B7. 学前儿童想象发展的特点包括：A. 想象内容以现实为基础B. 想象形式以创造性为主C. 想象过程以模仿为主D. 想象与现实难以区分答案：A8. 学前儿童思维发展的特点包括：A. 思维过程以具体形象思维为主B. 思维过程以抽象逻辑思维为主C. 思维过程以直观行动思维为主D. 思维过程以直觉思维为主答案：A9. 学前儿童言语发展的特点包括：A. 言语理解能力先于言语表达能力B. 言语表达以口语为主C. 言语发展速度较快D. 言语发展过程中存在明显的阶段性答案：B10. 学前儿童情绪情感发展的特点包括：A. 情绪表达直接而外露B. 情绪稳定性较差C. 情绪体验以自我为中心D. 情绪调节能力较弱答案：A二、多项选择题1. 学前儿童心理发展的主要影响因素有：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 生理成熟E. 社会文化因素答案：ABCDE2. 学前儿童感知觉发展的规律有：A. 由简单到复杂B. 由具体到抽象C. 由被动到主动D. 由单一到多样E. 由低级到高级答案：ABCDE3. 学前儿童记忆发展的特点有：A. 记忆容量有限B. 记忆内容以形象记忆为主C. 记忆过程以机械记忆为主D. 记忆保持时间较短E. 记忆策略逐渐形成答案：ABCDE4. 学前儿童想象发展的特点有：A. 想象内容以现实为基础B. 想象形式以创造性为主C. 想象过程以模仿为主D. 想象与现实难以区分E. 想象能力逐渐提高答案：ABCDE5. 学前儿童思维发展的特点有：A. 思维过程以具体形象思维为主B. 思维过程以抽象逻辑思维为主C. 思维过程以直观行动思维为主D. 思维过程以直觉思维为主E. 思维能力逐渐提高答案：ABCDE6. 学前儿童言语发展的特点有：A. 言语理解能力先于言语表达能力B. 言语表达以口语为主C. 言语发展速度较快D. 言语发展过程中存在明显的阶段性E. 言语能力逐渐提高答案：ABCDE7. 学前儿童情绪情感发展的特点有：A. 情绪表达直接而外露B. 情绪稳定性较差C. 情绪体验以自我为中心D. 情绪调节能力较弱E. 情绪表达方式逐渐丰富答案：ABCDE三、判断题1. 学前儿童心理发展是一个不可逆的过程。

《学前儿童发展心理学》复习题一、选择题1、我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（D）A愉快与惊奇 B愉快与悲伤C愉快与厌恶 D愉快与不愉快2、“六一”儿童聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首音乐时，就知道自己曾经唱过，这种记忆现象在心理学上叫做（A）A再认 B识记 C回忆 D保持3、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于（B）A感知运动阶段 B前概念或象征性阶段C直觉思维阶段 D具体运算阶段4、儿童从出生至3个月处于前言语的（A）A简单发音阶段 B连续音节阶段C学话萌芽阶段 D复杂发音阶段5、学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（D）A有意性 B目的性 C计划性 D坚持性6、在幼儿期，应主要发展幼儿的（C）A第二语言 B书面语言 C口头语言 D对话语言7、儿童动作发展的规律有（B）A从局部到整体的规律 B首尾规律C远近规律 D小大规律8、（D）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等A遗传 B遗传因素 C生理成熟 D生理特征9、在人的各种个性心理特征中，（C）是最早出现的，也是变化最慢的A思维 B想象 C气质 D性格10、东东看动画着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了。

”东东就一直看，以为真的不用吃饭了。

东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有（B）A概括性 B表面性 C形象性 D抽象性11、（B）幼儿能感知物体上下，前后的空间位置A 2-3岁B 3-4岁C 4-5岁D 5-6岁12、以语词为工具进行的思维，利用概念、判断和推理形式进行的思维是（C）A直觉行动思维 B具体形象思维C抽象逻辑思维 D创造性思维13、新生儿的心理，可以说一周一个样,满月以后，是一个月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（C）A发展的连续性 B发展的整体性C发展的不均衡性 D发展的高速度14、学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发展规律的科学。

学前儿童发展心理学题库及答案一、单项选择题1. 学前儿童发展心理学研究的核心内容是：A. 学前儿童认知发展B. 学前儿童社会性发展C. 学前儿童情绪情感发展D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不属于学前儿童心理发展的基本规律？A. 连续性与阶段性B. 不平衡性C. 可塑性D. 遗传决定性答案：D3. 儿童在感知运动阶段的主要特点是：A. 开始使用语言B. 发展出客体永久性C. 形成自我意识D. 发展出道德观念答案：B4. 学前儿童思维发展的特点中，不属于具体运算阶段的是：A. 守恒性B. 可逆性C. 抽象思维D. 类比推理答案：C5. 学前儿童情绪情感发展的特点中，不属于婴儿期的是：A. 原始情绪反应B. 情绪分化C. 情绪外露D. 情绪调节能力增强答案：D6. 学前儿童社会性发展的关键期是：A. 1-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B7. 学前儿童个性发展的特点中，不属于幼儿期的是：A. 依赖性B. 自主性C. 独立性D. 社会性答案：A8. 学前儿童言语发展的关键期是：A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B9. 学前儿童注意发展的特点中，不属于无意注意的是：A. 感兴趣的事物B. 强烈刺激C. 重复刺激D. 持续时间答案：D10. 学前儿童想象发展的特点中，不属于象征性想象的是：A. 用具体事物代替抽象事物B. 用动作代替言语C. 用图形代替实物D. 用故事代替现实答案：D二、多项选择题1. 学前儿童心理发展的基本规律包括：A. 连续性与阶段性B. 不平衡性C. 可塑性D. 遗传决定性E. 个体差异性答案：A、B、C、E2. 学前儿童认知发展的特点包括：A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 情绪认知阶段答案：A、B、C、D3. 学前儿童社会性发展的内容主要包括：A. 亲社会行为B. 同伴关系C. 道德观念D. 性别角色E. 自我意识答案：A、B、C、D、E4. 学前儿童情绪情感发展的特点包括：A. 原始情绪反应B. 情绪分化C. 情绪外露D. 情绪调节能力增强E. 情绪稳定性答案：A、B、C、D5. 学前儿童个性发展的特点包括：A. 依赖性B. 自主性C. 独立性D. 社会性E. 道德观念答案：A、B、C、D、E三、判断题1. 学前儿童心理发展是遗传和环境因素共同作用的结果。

一、单选题：1. 获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（ C ）A. 感知运算阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A ）A. 横向研究B. 纵向研究C. 平行研究D. 实证研究3.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（ A ）A. 胆汁质B. 多血汁C. 粘液质D. 抑郁质4.儿童心理发展的年龄特征是指（ C ）A. 同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征。

B. 和儿童生理成熟有关的年龄特征。

C. 儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。

D.每个具体儿童的个别差异。

5.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有(C )(A) 整体局部规律(B) 首尾规律(C) 大小规律(D) 近远规律6. 幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。

这种现象属于( D )(A) 注意的分配(B) 注意的转移（主动，自己）(C) 注意的广度(D) 注意的分散（被动，无关刺激引起）7. 幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( A )(A) 意义记忆效果好(B) 机械记忆效果好（用得多）(C) 两者都很好(D) 两者都很差8. 儿童想像的萌芽是在(A )(A) 1岁半～2岁(B) 1岁～1岁半(C) 2岁～2岁半(D) 2岁半～3岁9. 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是(B )(A) 动作的作用由小到大，语言的作用由大到小(B) 动作的作用由大到小，语言的作用由小到大(C) 动作和语言的作用均由大到小(D) 动作和语言的作用均由小到大10. 儿童积极说话发展的阶段指(B )(A) 1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）(B) 1岁半～2、3岁(C) 2、3～4、5岁(D) 4、5～6、7岁11. 认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。

儿童心理学考试题库及答案1. 儿童心理学的研究对象是（）。

A. 儿童心理发展规律B. 儿童心理疾病C. 儿童心理治疗D. 儿童心理辅导答案：A2. 儿童心理发展的基本规律是（）。

A. 顺序性B. 互补性C. 稳定性D. 可塑性答案：A3. 儿童心理发展的关键期是指（）。

A. 儿童心理发展的黄金时期B. 儿童心理发展的转折期C. 儿童心理发展的敏感期D. 儿童心理发展的衰退期4. 儿童心理发展的核心是（）。

A. 认知发展B. 情感发展C. 个性发展D. 社会性发展答案：D5. 儿童心理发展的动力是（）。

A. 遗传因素B. 环境因素C. 遗传与环境因素的交互作用D. 生理成熟答案：C6. 儿童心理发展的主导因素是（）。

A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 遗传与环境因素的交互作用7. 儿童心理发展的本质是（）。

A. 心理结构的完善B. 心理功能的提高C. 心理过程的深化D. 心理品质的优化答案：D8. 儿童心理发展的个体差异性主要表现在（）。

A. 年龄差异B. 性别差异C. 个性差异D. 智力差异答案：C9. 儿童心理发展的连续性是指（）。

A. 儿童心理发展的阶段性和连续性B. 儿童心理发展的阶段性和跳跃性C. 儿童心理发展的阶段性和波动性D. 儿童心理发展的阶段性和波动性10. 儿童心理发展的阶段性是指（）。

A. 儿童心理发展的连续性和阶段性B. 儿童心理发展的连续性和跳跃性C. 儿童心理发展的连续性和波动性D. 儿童心理发展的连续性和波动性答案：A二、填空题1. 儿童心理学是研究（）的学科。

答案：儿童心理发展规律2. 儿童心理发展的基本规律包括（）、（）、（）和（）。

答案：顺序性、互补性、稳定性、可塑性3. 儿童心理发展的关键期是指（）。

答案：儿童心理发展的敏感期4. 儿童心理发展的核心是（）。

答案：社会性发展5. 儿童心理发展的动力是（）。

答案：遗传与环境因素的交互作用6. 儿童心理发展的主导因素是（）。

学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童发展心理学是研究（）的科学。

A. 学前儿童心理发展规律B. 学前儿童心理发展过程C. 学前儿童心理发展原因D. 学前儿童心理发展特点2. 学前儿童心理发展是指（）的发展。

A. 认知发展B. 情感发展C. 行为发展D. 以上都是3. 学前儿童心理发展的基本规律是（）。

A. 发展性规律B. 个体差异性规律C. 阶段性规律D. 以上都是4. 学前儿童心理发展的动力是（）。

A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 以上都是5. 学前儿童心理发展的主要形式是（）。

A. 认知发展B. 情感发展C. 行为发展D. 以上都是6. 学前儿童心理发展的特点包括（）。

A. 发展的连续性B. 发展的阶段性C. 发展的不平衡性D. 以上都是7. 学前儿童心理发展的顺序性是指（）。

A. 儿童心理发展具有一定的顺序B. 儿童心理发展没有顺序C. 儿童心理发展可以逆转D. 儿童心理发展可以跳跃8. 学前儿童心理发展的不平衡性是指（）。

A. 儿童心理发展在不同年龄阶段存在差异B. 儿童心理发展在不同领域存在差异C. 儿童心理发展在不同个体之间存在差异D. 以上都是9. 学前儿童心理发展的个体差异性是指（）。

A. 儿童心理发展在不同年龄阶段存在差异B. 儿童心理发展在不同领域存在差异C. 儿童心理发展在不同个体之间存在差异D. 以上都是10. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。

A. 儿童心理发展的敏感期B. 儿童心理发展的转折期C. 儿童心理发展的成熟期D. 儿童心理发展的稳定期二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展是指学前儿童在（）和（）方面不断变化和成熟的过程。

2. 学前儿童心理发展的基本规律包括（）、（）、（）和（）。

3. 学前儿童心理发展的主要形式包括（）、（）、（）和（）。

4. 学前儿童心理发展的特点包括（）、（）、（）和（）。

儿童发展与教育心理学试题及答案儿童发展与教育心理学是研究儿童心理发展规律及其教育实践的科学。

以下是一份关于儿童发展与教育心理学的试题及答案。

一、选择题1. 儿童心理发展的关键期是指：A. 任何时期B. 早期教育阶段C. 儿童成长的某一特定时期D. 学校教育阶段答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 维果茨基的“近发展区”概念是指：A. 儿童已经掌握的知识区域B. 儿童即将能够掌握的知识区域C. 儿童无法理解的知识区域D. 儿童完全独立完成的任务区域答案：B二、填空题4. 儿童发展心理学研究的内容包括儿童的________、________和________。

答案：认知发展、情感发展、社会性发展5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前儿童（2-4岁）的主要发展任务是________。

答案：自主性对羞愧和怀疑三、简答题6. 简述儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。

答案：儿童心理发展的几个主要阶段包括：- 感觉运动阶段（0-2岁）：儿童通过感官和运动来认识世界。

- 前运算阶段（2-7岁）：儿童开始使用象征性思维，但尚未发展逻辑思维。

- 具体运算阶段（7-11岁）：儿童能够进行具体的逻辑思考，但仅限于具体情境。

- 形式运算阶段（11岁以后）：儿童的思维更加抽象和系统化，能够进行假设性推理。

7. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任对不信任”阶段。

答案：埃里克森的心理社会发展理论中的“信任对不信任”阶段发生在婴儿期（0-1.5岁）。

在这个阶段，婴儿通过与照顾者的互动来建立信任感。

如果婴儿的基本需求得到及时满足，他们将发展出信任感；反之，如果需求经常被忽视，可能会导致不信任感。

四、论述题8. 论述如何根据儿童的心理发展特点设计教育活动。

答案：设计教育活动时，应考虑以下因素：- 认知发展水平：活动应与儿童的认知能力相匹配，既不过于简单也不过于复杂。

《儿童发展心理学》期末考试试题(附答案)一、单选题（每题3分，共30分）1. 以下哪项不属于儿童心理发展的基本特征？（）A. 连续性B. 不平衡性C. 可逆性D. 适应性答案：C2. 儿童心理发展的动力主要来自于（）。

A. 生理成熟B. 社会化C. 个体经验D. 以上都是答案：D3. 埃里克森认为，儿童心理发展的八个阶段中，第一个阶段是（）。

A. 基本信任感对基本不信任感B. 自主感对羞耻感与怀疑C. 主动感对内疚感D. 勤奋感对自卑感答案：A4. 儿童心理发展的关键期是指（）。

A. 儿童心理发展的敏感期B. 儿童心理发展的转折期C. 儿童心理发展的成熟期D. 儿童心理发展的稳定期5. 儿童认知发展的代表人物是（）。

A. 弗洛伊德B. 艾里克森C. 皮亚杰D. 霍尔答案：C6. 儿童道德发展的代表人物是（）。

A. 弗洛伊德B. 艾里克森C. 皮亚杰D. 霍尔答案：C7. 儿童言语发展的关键期是（）。

A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B8. 儿童情绪发展的关键期是（）。

A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：A9. 儿童社会性发展的关键期是（）。

A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B10. 儿童个性发展的关键期是（）。

A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁二、多选题（每题3分，共15分）1. 儿童心理发展的主要因素有（）。

A. 生理成熟B. 社会化C. 个体经验D. 遗传素质 E. 环境因素答案：ABCDE2. 儿童心理发展的特点有（）。

A. 连续性B. 不平衡性C. 可逆性D. 适应性E. 阶段性答案：ABDE3. 儿童认知发展的阶段有（）。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 成熟阶段答案：ABCD4. 儿童道德发展的阶段有（）。

A. 好奇阶段B. 工具主义阶段C. 他律阶段D.自律阶段 E. 道德判断阶段答案：BCDE5. 儿童社会性发展的阶段有（）。

国家开放大学《学前儿童发展心理学#》期末复习题参考答案第一模块单项选择题1.按照国内外现行的医学以及心理学的分类，1个月至1岁属于（）。

A.出生和新生儿期B.婴儿期C.学步儿期D.早期学前儿童期2.成熟势力发展理论的创始人是（）。

A.格赛尔B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰3.以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。

A.理解脑B.保护脑C.运用脑D.模拟脑4.以下不属于影响学前儿童心理发展的人文因素的是（）。

A.遗传B.文化环境C.人际关系D.家庭氛围5.如果听话，给予表扬、奖品，属于（）。

A.惩罚B.负强化C.正强化D.消退6.（）奠定学前儿童心理发展物质基础。

A.营养B.遗传C.环境D.教育7.皮亚杰通过“三山实验”证实，该阶段学前儿童的思维具有明显的（）特点。

B.自我中心C.泛灵论D.客体永久性8.班杜拉将他人（如，榜样）的行为所受到的强化对学习者本人产生的影响称作（）。

A.替代强化B.自我强化C.正强化D.负强化9.格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。

A.双生子爬楼梯实验B.延迟满足实验C.感觉剥夺实验D.经典条件反射实验10.（）只能适应固定不变的环境。

A.条件反射B.无条件反射C.有意后注意D.刺激11.幼儿在电视里听到的广告语，不知不觉就记住了，有时候还会在生活中的某个时刻突然蹦出一句动画片里的台词。

这属于（）。

A.无意记忆B.有意记忆C.形象记忆D.动作记忆12.幼儿在叫“妈妈”时，这个词往往代表多重意思。

有可能是要妈妈抱，有可能是要吃东西，或者是要玩具等。

这说明幼儿语言发展属于（）阶段。

A.双词句阶段B.连续音节阶段C.单词句阶段D.初步掌握口语阶段13.以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是（）。

B.眨眼反射C.吞咽反射D.巴宾斯基反射14.教师根据幼儿的行为表现推测幼儿的心理世界，属于（）的表现。

A.思维的概括性B.思维的抽象性C.思维的具体性D.思维的间接性15.乔姆斯基的语言获得模型，证明了他是（）的代表人物。