幼儿园中班数学说课PPT_认识左右

中班数学《左右》课件一、教学目标1.让学生能够理解左右的方向，并能够正确区分左右。

2.培养学生的空间观念和方向感。

3.培养学生观察、思考、表达的能力。

二、教学内容1.左右的概念及区分2.左右在实际生活中的应用3.相关的数学游戏和活动三、教学重点与难点1.教学重点：左右的概念及区分，左右在实际生活中的应用。

2.教学难点：如何让学生在实际生活中正确运用左右的概念。

四、教学过程1.导入：通过一个简单的游戏，让学生初步感受左右的方向。

2.新课导入：讲解左右的概念，并通过图片、实物等方式让学生直观地理解左右。

3.实践活动：组织学生进行一系列的实践活动，如“找左右”、“左右接力”等，让学生在实际操作中加深对左右概念的理解。

4.情景教学：创设生活情境，让学生在实际生活中运用左右的概念，如“穿衣服”、“拿东西”等。

5.数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如“左右翻牌”、“左右走迷宫”等，让学生在游戏中巩固左右的知识。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行反思。

五、教学评价1.观察学生在实践活动中的表现，了解他们对左右概念的理解程度。

2.通过课堂提问，了解学生对左右知识的掌握情况。

3.对学生在数学游戏中的表现进行评价，看他们是否能够正确运用左右的概念。

六、教学资源1.图片、实物等教具。

2.数学游戏软件。

3.相关的教学视频和音频资料。

七、教学建议1.在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。

2.在实践活动中，要注意安全，避免发生意外。

3.在数学游戏中，要注重培养学生的合作精神，让他们学会与他人共同完成任务。

4.在教学评价中，要注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，而不仅仅是结果。

5.要注重家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

6.要注重培养学生的创新精神，鼓励他们在学习中发现问题，解决问题。

7.要注重培养学生的数学思维，让他们在学习中能够灵活运用数学知识。

幼儿园中班数学课件《认识左右》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学课件《认识左右》。

我们将通过教材第五章“方向的认知”来学习如何辨别左右。

具体内容包括：1. 认识左右的概念；2. 学会用左右来描述物体的位置；3. 能够独立完成左右方向的连线游戏。

二、教学目标1. 学生能够理解左右的概念，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：左右概念的理解和运用。

难点：能够独立完成左右方向的连线游戏。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张图片，图片中有几个物品，让学生观察并描述这些物品的位置。

2. 概念讲解：教师通过实物和图片，向学生讲解左右的概念，让学生明白左右的意义。

3. 例题讲解：教师展示一个例题，让学生观察并指出物体的左右位置。

4. 动手操作：学生分组进行游戏，用彩笔在画纸上画出左右方向的线条，并剪下来，粘贴在另一张画纸上。

5. 随堂练习：教师出示一些图片，让学生指出图片中物体的左右位置。

六、板书设计板书内容：左右的概念和运用。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在纸上画出一个自己喜欢的物品，并标出它的左右位置。

答案：学生根据自己的喜好画出一个物品，并正确标出左右位置即可。

2. 作业题目：请学生和家人一起玩左右游戏，比比谁找得快。

答案：学生能够和家人一起完成左右游戏，并取得良好成绩即可。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂进行反思，看看哪个环节学生掌握得不好，哪个环节需要改进。

拓展延伸：教师可以让学生在课后观察生活中的一些物品，并尝试用左右来描述它们的位置。

重点和难点解析一、教学内容《认识左右》是中班数学课件中的一个重要部分，主要通过教材第五章“方向的认知”来学习如何辨别左右。

具体内容包括：1. 让学生掌握左右的概念；2. 学会用左右来描述物体的位置；3. 能够独立完成左右方向的连线游戏。

第 1 页 幼儿园中班数学教案：《认识左右》含课件 一、活动名称： 熟悉左右二、活动目标： 1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与挨次。 2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与挨次，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 3．使幼儿在学习活动中获得主动的情感体验。 三、活动预备： 1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2．幼儿每人1套图片。 四、活动过程： 1．举手回答小伴侣，今日我们班来了一些客人，首先我们以强烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人? 刚刚你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好伴侣，你身上还有这样一对对好伴侣吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳3．按方位说名称(1)老师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的挨次摆好，让幼儿说出文具的名称。小伴侣，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?谁来告知老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?(2)请 第 2 页

幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片? (1)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢? (2)老师转过背，与幼儿方向全都，再举右手。让幼儿体验面对面站着，由于方向不同，所以自己举的右手就和老师的刚好相反；要是方向一样，老师举的手就和小伴侣举的手一样了！ 5．练习请幼儿说一说，下列图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画＼／，在右手、右脚的○内画△。

幼儿园中班数学《左与右》课件一、教学内容本节课的教材章节为《数学》单元中的《左与右》一节。

具体内容包括：1. 认识左右方向；2. 学会用左右方位词描述物体的位置；3. 能够辨别自己和他人的左右手。

二、教学目标1. 让学生能够认识左右方向，并能够用左右方位词描述物体的位置。

2. 培养学生的空间观念，提高他们的观察能力和思维能力。

3. 培养学生与人合作、交流的习惯，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：学生难以理解左右的概念，以及如何用左右方位词描述物体的位置。

教学重点：学生能够认识左右方向，并能够用左右方位词描述物体的位置。

四、教具与学具准备教具：课件、卡片、实物等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生站在教室的左边，然后指向右边，让学生观察并描述。

2. 知识讲解：通过课件展示左右的概念，让学生了解左右的方向和区别。

3. 例题讲解：用卡片展示不同的物体，让学生用左右方位词描述物体的位置。

4. 随堂练习：让学生观察教室里的物品，用左右方位词描述物品的位置。

5. 团队活动：学生分组，互相描述对方的左右手，并用自己的左右手做出相应的动作。

六、板书设计板书内容：左右方向、左右方位词、物体位置描述。

七、作业设计1. 作业题目：请用左右方位词描述家里物品的位置。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够掌握左右的概念和左右方位词的运用，还需要在课后进行观察和指导。

拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多描述，提高他们的观察能力和思维能力。

同时，也可以让学生尝试用左右方位词描述自己和他人的动作，增强他们的团队意识。

重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 认识左右方向：通过具体实践活动，让学生感受并认识左右方向，建立空间观念。

2. 学会用左右方位词描述物体的位置：引导学生观察物体在空间中的位置，学会用“左边”、“右边”等方位词进行描述。

3. 能够辨别自己和他人的左右手：通过团队活动，让学生在实际操作中学会辨别自己和他人的左右手，并能够做出相应的动作。

中班数学《左右》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材二年级下册第一单元《左右》。

本节课主要让学生通过观察、操作、体验，感受左右的存在，能够辨别自己的左右手，并能够用左右来描述物体的位置。

二、教学目标1. 让学生能够辨别自己的左右手，并能够用左右来描述物体的位置。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点重点：让学生能够辨别自己的左右手，并能够用左右来描述物体的位置。

难点：让学生能够灵活运用左右来描述物体的位置。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一双手套，问学生：“这两只手套哪只是左手的，哪只是右手的？”让学生亲自试一试，并说出答案。

通过这个实践情景，让学生感受到左右的存在。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请用左右来描述下列物体的位置。

”然后出示一张图片，图片上有两只小鸟，一只在树的左边，一只在树的右边。

让学生观察后，用左右来描述两只小鸟的位置。

教师引导学生说出：“左边的小鸟在树的左边，右边的小鸟在树的右边。

”通过这个例题，让学生理解左右的概念，并能够用左右来描述物体的位置。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生用左右来描述物体的位置。

例如：“请用左右来描述你的同桌的位置。

”、“请用左右来描述教室门的位置。

”等。

教师及时批改，并给予反馈。

4. 小组合作（10分钟）教师让学生分成小组，每组用左右来描述一张图片上的物体的位置。

然后，每个小组派一名代表上来汇报他们的答案。

教师及时批改，并给予反馈。

六、板书设计板书设计如下：左右左右七、作业设计1. 请用左右来描述一下你家的位置。

答案：我家在小区的左边。

2. 请用左右来描述一下学校的位置。

答案：学校在街道的右边。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景、例题讲解、随堂练习、小组合作等方式，掌握了左右的概念，并能够用左右来描述物体的位置。

幼儿园学前班数学《左右》PPT课件目录CONTENTS•课程介绍与目标•认识左右手及身体部位•分辨物品左右位置关系•理解方向指令并执行动作•培养空间观念和解决问题能力•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标CHAPTER课程背景及意义数学是幼儿园学前班的重要学科之一，对于培养幼儿的逻辑思维、空间想象和数学语言能力具有重要意义。

《左右》是幼儿园学前班数学中的一节重要课程，通过本节课的学习，幼儿能够初步掌握左右方位的概念，为后续的数学学习打下基础。

掌握左右方位的概念，能够区分左右手、左右脚等。

知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、比较和判断能力，提高空间想象能力。

激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度。

030201教学目标与要求导入环节新课学习实践应用课堂小结教学内容及安排通过游戏、故事等方式引入左右方位的概念，激发幼儿的学习兴趣。

组织幼儿进行左右方位的实践应用活动，如“我说你做”、“找不同”等游戏，巩固所学知识。

讲解左右方位的定义和判断方法，引导幼儿观察、比较和判断左右方位。

总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

02认识左右手及身体部位CHAPTER手心朝上时，左手在左边，右手在右边。

观察手心手背大拇指指向的方向，就是手的方向。

左手大拇指指向左，右手大拇指指向右。

观察大拇指握手时，伸出的手是右手，另一只手就是左手。

握手方法左右手区分方法身体部位左右认知头部左耳在左边，右耳在右边。

左眼在左边，右眼在右边。

手臂左臂在左边，右臂在右边。

左手在左边，右手在右边。

腿部左腿在左边，右腿在右边。

左脚在左边，右脚在右边。

互动游戏：找身体部位的左右游戏规则教师说出身体部位名称和左右方向，幼儿快速指出相应部位。

例如，教师说“左耳”，幼儿就要快速指向自己的左耳。

游戏目的通过游戏的方式，让幼儿更加熟练地掌握身体部位的左右认知，提高反应速度和准确性。

同时增加课堂趣味性，激发幼儿学习兴趣。

03分辨物品左右位置关系CHAPTER物品左右摆放规则以观察者为准物品的左右位置是相对于观察者而言的，观察者的左手边即为物品的左边，右手边即为物品的右边。

幼儿园《认识左右》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材《认识左右》。

本节课主要让学生通过观察、操作和体验，掌握左右的概念，能够辨别自己的左右手以及物体的左右位置。

二、教学目标1. 让学生了解左右的概念，能够辨别自己的左右手。

2. 培养学生观察、操作和动手能力，提高他们的空间认知能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握左右的概念，能够辨别自己的左右手以及物体的左右位置。

难点：让学生能够灵活运用左右的概念，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、玩具等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过展示图片或视频，引入左右的概念，让学生初步了解左右。

2. 讲解与示范（10分钟）：教师通过PPT或卡片，讲解左右的概念，示范如何辨别自己的左右手以及物体的左右位置。

3. 实践操作（10分钟）：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握左右的概念。

4. 例题讲解（10分钟）：教师通过举例，讲解如何运用左右的概念解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师及时批改，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：左右概念辨别左右手物体左右位置七、作业设计1. 请用彩笔画出自己的左右手。

2. 请找出家里的物品，标出它们的左右位置。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对左右的概念有了初步的了解，大部分学生能够辨别自己的左右手以及物体的左右位置。

但在实践操作环节，部分学生对左右概念的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：让学生观察周围的环境，找出更多的例子，运用左右的概念解决问题。

例如，让学生在公园里找一找树木、座椅等物体的左右位置。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 左右概念：本节课的核心内容是帮助学生建立和理解左右的概念。

左右是一个基本的方位词，用以描述物体或身体的相对位置。