Unit 4 What can you do课堂实录

Unit 4 What can you do A Let’s talk (教学设计)一、教学目标1.能够理解并掌握本课时出现的动词短语：swim, dance, sing, draw 等。

2.能够用英语描述自己的某些特长或喜爱的活动。

3.能够以What can you do? 和I can…句型描述自己能够做什么事情。

4.能够与同学进行简单的交流，询问对方能做什么活动。

二、教学重难点1.理解并掌握英语动词短语。

2.正确运用What can you do? 和I can…句型进行描述。

3.能够进行简单的交流，询问对方能做什么活动。

三、教学准备1.本课时教学PPT。

2.白板和黑板，彩色粉笔。

3.相应的教材教具。

四、教学步骤Step 1 Warm-up1.与学生打招呼，引导学生用How are you?进行问候。

2.短暂介绍本课时出现的主要单词与短语。

Step 2 Presentation1.展示学生能够做的动作或活动，通过图片提问并引导学生以I can …回答。

2.以Let’s do it.为开端，示范跳舞，引导学生懂得舞蹈的动作，并加深记忆。

3.引导学生根据图片及课文内容，理解并掌握所出现的新动词短语swim, draw, dance, play 等。

Step 3 Practice1.播放跳舞视频，带领全班进行模仿练习，引导学生更好的掌握舞蹈步骤。

2.引导学生以上述新词短语为基础描述自己擅长或喜爱的活动。

3.组成小团队，让同学们转述自己所参与活动的感受与收获，鼓励大家彼此交流。

Step 4 Production1.引导学生完成练习并收集各组活动汇报的感想与收获等情况，进行展示并共享。

2.引导整个班级分享每组汇报的情况。

Step 5 Review and Assessment1.针对本节课所出现的语言知识，边教边练，逐一吸收。

2.通过对全班同学的口语表现和书面作业完成情况的综合评估，评估学生对本课时重要内容的掌握情况。

【同步教案】Unit 4 What can you do PA Let's talk (公开课）教案教学内容：本节课为Unit 4 What can you do? PA Let's talk部分，通过对话的形式，让学生掌握如何询问和描述他人的能力。

教学内容包括词汇、句型和日常用语的学习。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，并能运用所学知识进行对话。

2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高英语听说能力和交际能力。

3. 情感目标：培养学生乐于助人、团结协作的品质。

教学难点：1. 词汇的掌握和运用。

2. 句型的正确运用和对话的流畅性。

教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。

2. 学具：英语课本、练习本、笔。

教学过程：1. 导入：通过图片展示和歌曲导入，激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课呈现：讲解本节课的词汇和句型，通过PPT展示例句，让学生理解并模仿。

3. 操练：组织学生进行角色扮演，分组练习对话，教师巡回指导。

4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

板书设计：1. Unit 4 What can you do? PA Let's talk2. 词汇：can, play, swim, dance, read, write, speak, English, draw, sing3. 句型：What can you do? I can作业设计：1. 听力练习：听录音，完成相关练习。

2. 口语练习：模仿对话，进行角色扮演。

3. 写作练习：根据所学句型，编写一段对话。

课后反思：本节课通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了所学知识。

但在教学过程中，也发现部分学生对词汇的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强词汇的复习和巩固。

同时，对于教学难点的讲解，需要更加深入和细致，以提高学生的理解和运用能力。

人教版五年级英语上册Unit4 What can you do? Part A Let‟s talk【教学内容】：教科书38页let’s talk【教材分析】本课时教学是在正确听、说、认读单词part、next、wonderful等次的基础上会说会表演let‟s talk的内容，并在真实语境中运用所学语言进行交流和运用，进而提高学生口语表达能力和语言组织能力，并进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。

【教学目标】1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

2. 能听懂、会说、运用句子“We‟ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。

3. 知道“we‟ll”是“we will”的缩写形式。

4. 能完成“Let‟s try”部分的听力任务。

5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心【教学重点、难点】1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

2. 能听懂、会说、运用句子“We‟ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。

【学习过程】Step 1Review the phrases :read books、play football 、do homework 、watch TV、wash my clothes(Let the students read the phrases together.)Step2Let‟s chant: The teacher sing first ,then let the students chant together and do the action.Step 3From the chant we know the panda can eat ,the dog can run ,so what can you do ?Then practise the dialogue together:--What can you do?--I can........Step 4 Let‟s go to the party and have a look.1.listen to the tape and answer the questions.2.Attention（注意）draw cartoonsread bookswash my clothessing English songs They all have …s‟ in the end.Step 5 Listen and imitateListen to the tape and imitate the dialogue.Step 6 Try to retellStep 7 Think and guessWill Zhang Peng and John be happy next Tuesday? Why?Let the students answer the question by themselves.Step 8 let‟s guessWhat can Tom and Jack do for the party?Let the students answer the question and guess .Step 9 Tell usWhat can you do for the party?Step 10 Group workTalk about the party in groups and make a new conversation.Step 11 Home work。

【同步教案】Unit 4 What can you do PB Let's talk (公开课）教案教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写四会单词和短语：fly a kite, plant trees, ride a bike, play basketball, sing a song, dance, climb a mountain。

2.能听懂、会说短语What can you do? I can…和句型What would you like to do? I’d like to…。

3.能在朗读短文、作画、口语交际等活动中，对语音语调略作调整，能较准确地表达内容。

4.培养学生的合作精神，乐于交流，领会并理解他人的想法和意见，并说出自己的观点。

5.鼓励学生关注身边的环境资源问题，倡导环保意识。

教学重难点1.重点单词和短语的词汇量的巩固和掌握。

2.围绕重点单词和短语，进行口语交际、听、说、读、写等活动的设计和展开，落实英语听说读写等语言的基础技能的培养。

3.读写交际能力的培养和提高，取得英语语言及移情的突破。

4.能够使学生结合实际，识别身边的环境资源问题，从而加强对环保意识的重视。

教学过程：Step 1. Warm-up1.Teacher greets students.2.Teacher asks students to say their favorite outdoor activities.3.Teacher introduces the new words for the lesson and ask students to repeat after him/her.4.Teacher shows some pictures of outdoor activities and asks students to identify them.Step 2. Presentation1.Teacher uses a picture to introduce the topic of what can you do. Teacher models and asks the question, \。

Unit4 What can you do？Part A Let’s talk（教案）Teaching objectives1.学生能够认识和掌握新学习的英语单词和短语。

2.学生能够就自己喜欢的活动询问朋友并做出回答。

3.学生能够用英语在小组中沟通交流、展示，同时提高语音语调的准确性。

4.学生在英语学习中积极参与、主动思考和创新思维。

Teaching content本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.新单词和句型：play basketball, play soccer, play tennis, play the piano, play the guitar, play the drums, swim, dance, sing.2.询问和回答自己和朋友的特长：“What can you do?” “I can play basketball/soccer/tennis, etc.”3.小组讨论和展示：小组内相互交流和展示自己的特长。

Teaching proceduresStep 1: Class warm-up1.问候学生，并寻找一名同学依次说出自己能做的一件事情。

“Good morning, eve ryone. Let’s start with a game. Can you tell me something you can do? Anyone can start first.”2.让其他同学听到这个同学的能力后可以顺序接龙，“I can…”，直到所有同学都说出了自己所会的技能。

Step 2: Presentation1.通过图片、实物、幻灯片等方式，介绍新学单词和短语；2.引导学生模仿发音，注意语音语调和重音的准确性；3.辅助学生了解单词的含义和基本用法；例如：“play basketball”是打篮球，“play soccer”是踢足球，“play tennis”是打网球，“play the piano”是弹钢琴，“play the guitar”是弹吉他，“play the drums”是打鼓，“swim”是游泳，“dance”是跳舞，“sing”是唱歌。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP五年级上册英语第四课时，本课时主要让学生学习并掌握日常交际用语中的“What can you do?”“I can…”等句型，并能够运用这些句型进行简单的问答。

通过本课时学习，学生能够提高自己的语言运用能力和交际能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于新句型的学习接受能力较强。

但是，部分学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用“What can you do?”“I can…”等句型进行简单的问答。

2.能力目标：学生能够提高自己的语言运用能力和交际能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地模仿和运用“What can you do?”“I can…”等句型。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学句型进行问答。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课时内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学卡片：准备与本课时相关的单词和句型的卡片。

3.教学道具：准备一些与本课时内容相关的道具，如玩具、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后，教师提问：“Can you sing? Can you dance?”等问题，引导学生回答：“I can…”句型，引出本课时主题。

《Unit4What Can You Do?》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握一些动词短语，如do kung fu、dance、sing English songs
等。

2.学会用句型“What can you do?I can...”询问和回答自己会做的事情。

3.培养学生积极参与课外活动、发展兴趣爱好的意识。

二、教学重难点
1.重点：掌握动词短语和句型。

2.难点：准确运用句型进行问答。

三、教学方法
动作演示法、歌曲教学法、小组合作法。

四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于活动的英文歌曲，让学生跟着做动作。

（2）让学生用中文说出自己会做的一件事情。

2.Presentation
（1）通过动作演示和图片介绍不同的动词短语，教授新词汇。

（2）用句型“What can you do?I can...”进行对话演示。

3.Practice
（1）动作模仿游戏：一名学生做动作，其他学生用英语猜出动作名称。

（2）句型练习：小组活动，互相询问会做的事情并回答。

4.Production
（1）让学生制作自己的才艺展示海报，用英语写上自己会做的事情和特长。

（2）展示学生的海报，进行交流分享。

5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。

（2）作业：用英语写一篇关于自己才艺的短文。

人教版五年级英语上册Unit4 What can you do 【教学内容】：教科书39页【教学目标】1.知识与技能：能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2.过程与方法：1）能在实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

并掌握新词的用法2）能完成“Do a survey”部分的对话任务。

【教学重点、难点】1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

【学习过程】Step1 ．Warm-up1). Free talkT: Good morning, everyone. So nice to seeyou again!2). Chant together: What can you do? Then chant again and do the action.Setp2 ． Lead-inReview the words we have learned “play football/ read books...”and practice “Ican ...”Step3、Presentation1.A. Let’s learn Learn the new words and the new phrases1)dance show a picture T:What can you do? S: I can dance.2)Sing English songs T: what can he do? S: Sing songs T: Great.Let’s listen to his songs. Pleasetell me, Chinese songs or English songs.3)do kung fu T: Look, what’s this?? S: kung fu Panda T: yes！ The pandacan do kung fu! Let’s watch a video. Play a video4)draw cartoons Say: cartoons5) play the pipa Pay attention to“the” 2. Practice work in pairs:read the new words and phrases.groupwork: 完成九宫格 3. Learn thesentence---What can you do? --- I can … 4. Game: S1: what can you do? S2: I can dance. What can you do? S3: I can danceand sing English songs.What can you do?S4: I can dance , sing English songs anddraw cartoons.2. A. Do a survey 5. Do asurvey (1) 学生在四人小组内用句型“Whatcan you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。

人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。

教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。

在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学资源：网络资源、图片、视频等。

3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。

例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

人教版小学英语Unit4 What Can You Do?优秀教案及教学反思教材分析本单元的主要教学内容是“我会做某事”。

教学重点是What can you do?和I can…在教学中，不仅要让学生理解这组对话的含义，还要引导他们结合实际情况自如地应用。

教学重点：1、掌握句型：Can you ... ? Yes, I can．No, I can't．? 能够用句型What can you…? 对别人能做什么进行提问，2．能用句型I can ….表达自己能做什么。

教学难点：正确拼写句型what can you do?利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

学情分析小学五年级学生爱说、好动。

针对学生的这一特点，我设计活泼有趣的活动，激发他们的学习兴趣，力求让学生在活动中学习，在活动中交流，主动掌握并运用所学的语言。

本单元的主要教学内容是“我会做某事”，本课的重点是使学生熟练掌握四个动作单词和“I can …”的句型，并进行适度的拓展，使他们结合实际情况比较自然地应用。

教学目标1、知识目标：(1) 能听懂、会说、会读词汇run, jump, sing, dance.(2) 能听得懂、会说、会读句型I can …(3) 能听得懂、会说、日常交际用语What can you do? …2、能力目标：提高学生实际运用语言的能力和团体合作能力。

3、情感目标：在活动中体验运用英语进行表述，解决问题的快乐，培养并保持学生学习英语的兴趣。

教学重点和难点教学重点：1、掌握句型：Can you ... ? Yes, I can．No, I can't．? 能够用句型What can you…? 对别人能做什么进行提问，2．能用句型I can ….表达自己能做什么。

教学难点：正确拼写句型what can you do?利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。