大学生教育管理论文参考

基于ERP视角的大学生创业中管理知识教育研究【摘要】创业教育已成为我国高等教育的重要内容，是素质教育体系的重要组成部分。

大学生创业之所以行动能力不强，除了缺乏资金和社会阅历以外，对管理知识的不了解也是制约因素，而erp 实践课程在培养大学生企业管理能力方面能发挥重要作用。

本文首先总结归纳了创业教育的现状，指出其中存在的问题，紧接着叙述了erp实践课程教学的内容和过程，找到erp课程教学与创业教育的结合点，最后得出以上两者之间的关系。

希望能够丰富创业教育的研究。

【关键词】erp 管理能力创业教育一、大学生创业培养教育现状随着一系列鼓励大学生自主创业的相关政策出台，全国各高校逐步建立了创业教育机制，大学生的创业教育得到了快速的发展，随着与创业相关的师资配备和教学设施的不断完善，对提高学生的创业素质取得了一定的效果，但总的说来，创业教育任然存在各种各样的问题。

教育部的一项报告显示，我国高校毕业生创业率平均不到1%，与发达国家20%以上的比例有不小的差距；创业成功率不到10%，也远低于一般企业。

创业是否能够成功，取决于创业能力的高低，在相同的环境条件下，创业能力越强，创业成功的可能性就越大，在这里创业能力即包括大学生的专业水平，也包括对创业中各环节的了解程度。

大学生的创业成功率相对较低，这从一定程度上说明大学生的创业能力有所欠缺。

对此，我们从管理的角度对从事创业的毕业生进行了问卷调查，在此只考虑创业教育对创业大学生的影响，通过收集调查问卷，分析后我们得出大的方面与高校现存的教育模式有关。

目前，在很大比例的高校，学生只是被动的获得理论知识传授，学生缺乏创造性和创新意识，在课程开设方面，主要以专业课教育为主，学生对本专业知识学习较多，即便开设创业课程也多以理论教学为主，很少安排实践环节，即使安排有实践环节，往往受制于师资、教学条件、时间、经费、现行就业政策等各方面影响，不能真正对学生创业起到足够影响的程度；此外，由于创业大学生对运营管理专业知识缺乏了解，使得其在创业过程中因为管理不善而使得创业最终以失败告终。

大学生自我管理论文大学生自我管理论文随着我国普通高校办学规模的不断扩大，在校生数量迅速增加，对普通高校的管理理念和方法提出了新的挑战。

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摘要：大学生自我管理能力是大学生走入社会实现自我价值的基本素质，面对着现阶段的高校教育，如何让大学生更好地开展自我管理是一个需要重点关注的问题，本文主要就这一问题与对策进行分析。

关键词：大学生；自我管理；解决途径在高等教育的发展下，在校大学生数量越来越多，各个高校开始逐步推行学分制度，早在20世纪初，叶圣陶先生就曾提出“教是为了不教”的理论，揭示了教育的真谛———自我教育与自我管理。

因此，只有激发广大学生的自我管理意识，不断提高学生的自我管理水平，才是高校培养自我管理能力强、适应社会需要的大学生的有效途径。

如何实现大学生的“自我教育”与“自我管理”成为了各个高校探讨的重点课题。

一、当前大学生自我管理能力的现状1.自我认识能力不足。

自我认识是指作为主体的大学生对自己的言行举止及特点的感知和了解，即主体充分了解自己的性格特征、心理状况、学习生活现状，寻找自身优势，发现自身劣势，从而在以后的工作生活中扬长避短。

一个人只有客观、全面、正确地了解自己的长处和短处，才能正确地评价自己、约束自己和激励自己，才能正确地对自己进行评价和定位，从而合理地进行自我管理。

然而，有相当一部分的大学生对于自我的认识是存在问题的。

2.学习、生活目标不明确。

目标在大学生的学习和生活中具有重要的作用，它能引导、激励、调控、制约大学生的学习生活。

很多大学生认为自己考上大学就已经完成了任务，以后就不用努力学习了，不知道将来的目标是什么，也不知道上大学是为了什么，只是在大学里随波逐流，老师让学什么就学什么；不会为学习制定计划，就算有目标，也是把学习目标定位在掌握专业知识、考试不挂科或者期末考试考个好成绩上，只有在考试来临或者需要考证的前期，才会强迫自己去安排自己的生活。

班级管理论文最新5篇班级管理的论文篇一摘要：本文基于基础教育中班级管理的相关理论，并结合基础教育阶段班级管理的实践经验，专门探讨分析目前基础教育班级管理中存在的诸多问题，以此可能对学生的身心发展造成了一定的消极影响。

本文认为产生问题的原因在于传统文化观念、陈旧教育观念和班主任负责制的缺陷等，为相关的理论与实践研究者提供有益参考。

关键词：班级管理；班主任；学生；班干部一、班干部的任命方式造成班级管理问题的重要原因是班级干部的任用模式。

当前班级管理干部任用模式主要分为两种类型，一种是教师根据学生的能力等因素指定班级为班干部。

另一则是通过学生运动的方式。

但不管那种形式，选出的班干部，毕竟少数。

教育应为所有学生，最大限度地提高学生的全面发展。

这样的班级干部的任用，迫使班级形成了鲜明的层次结构，不利于调动学生的积极性和主动性，使学生的主体性不能体现，民主意识得到了抑制。

教育体系的片面追求的取向的精英，更多的戏剧的教师对学生的成就，成绩的高要求。

激烈的教育竞争使学生们非常容易形成扭曲的竞争意识和自我服务行为。

班级难以形成合作的氛围，也无法形成亲密的同伴关系。

这一系列的问题，和教育系统很难撇清关系。

近年来，学生在高考前集体罢工考试的现象。

大学生的就业困难大学生和大专生、倒置现象，使他们对当前的教育体系的绝望。

不在一天，方向应该在现有体制下，最大限度地发挥班级自身的教育意义。

课堂是传承文化的主要场所，促进学生身心发展。

在教师的指导下，班级应该是一个促进学生个性发展的温室，而不是一个培养学生成长的笼子。

通过对当前班级管理存在的问题和原因的分析，可以认为，寻找另一个组织和管理模式，仍然停留在以提高组织效率为目的阶段。

的阶级，任何一个组织结构效率为目的将阻碍其独特的社会作用，因此，要解决这一问题的原因是摆脱这种形式的班级管理组织，以寻求其他更民主、更人文关怀的班级管理模式[1]。

二、班主任负责制的缺陷所谓班主任责任制，是班主任作为班级的第一责任人，负责班级的学生的学习、生活、平等、健康等几乎所有的事情。

班级管理论文4000字在学校的管理中，班级管理是非常重要的组成部分，这是店铺为大家整理的班级管理论文4000字，仅供参考!班级管理论文篇一班级管理艺术浅谈摘要: 教育既是一门科学,又是一门艺术。

班主任要热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,通过运用情感教育赏识教育、宽容教育、情感教育等多种行之有效的方法,丰富多彩的活动,充分体现班级管理艺术性。

关键词: 班级管理艺术情感教育宽容教育赏识教育个性教育爱是教育的前提,也是教育的力量。

班主任要管理好一个班集体,不仅要有耐心、热心、细心、恒心,更要以爱心为前提为力量,讲求教育管理艺术。

一、情感教育:架起师生心灵沟通的桥梁班主任与学生建立良好关系,是搞好班级管理的前提。

从接任班级的第一天起,我就注重师生情感的培养,利用课余时间深入到学生中,主动亲近学生,与学生拉拉家常,说说“悄悄话”,并为学生排忧解难,让学生感到班主任既是良师又是密友,值得信任。

只有与学生真诚相处,学生才会把你当作知心朋友来亲近你,信任你,向你倾诉心里话。

在我接手的班级中,有的学生由于家庭原因而被父母遗弃,有的学生由于学习比较困难而被父母放弃,他们缺少关心。

记得我曾经教过这样一个学生:父母离异,跟着母亲生活,母亲无固定工作,学费无处着落。

该生整天无精打采,上课睡觉。

我得知情况后及时跟校领导回报并帮她争取到助学金,解决其后顾之忧后她改头换面,精神焕发,经过一段时间努力学习,她从班级后几名跃升到十几名。

只有“亲其师”,才能“信其道”,学生只有在与班主任情感交流深厚的基础上才会乐于接受教育,只有在学生乐于接受教育的基础上,班主任对学生的教育才能起到潜移默化、事半功倍的作用。

二、宽容教育:给学生认识、调整自我的机会“没有不好的孩子,只有不好的教育”――这句话道出了讲求教育艺术的重要性。

每个班级都有比较顽皮的学生,这些学生在班上可能都有一定“威信”,如果引导不好将会影响整个班风。

对待这类学生若是采取简单或者严厉的训斥,就会使他们产生违反心理甚至破罐子破摔。

大学生自我管理的综合能力全面提升，能提高学生学习的效果和发掘自我的潜能，对自己的人生负责。

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篇一大学生自我管理能力培养浅析摘要：近年来，高校发展的新趋势与学生日益增长的发展需求急需改进既有的教学组织管理机制和学生教育管理模式，为了促使大学生成长为全方面发展的人才，我们就要改变现有的人才培养观念，努力培育并树立新型的教育观、人才观和学生观。

大学生的自我管理能力在大学生素质培养中起着举足轻重的作用，重视自我管理能力的培养，是提高大学生综合素质的基础。

本文明确了大学生自我管理能力培养的内涵，通过分析大学生自我管理能力培养的意义与存在问题及影响，指出大学生的自我管理能力培养的实现途径。

大学生积极主动进行自我管理，通过参加各种学习和实践活动，建立和完善自身的知识结构，能促使大学生的主体性、能动性和创造性得到进一步发挥，使大学生具备良好的管理能力，将来成长为具有全面素质和综合能力的社会主义建设者和接班人。

关键词：大学生;自我管理;能力;培养一、大学生自我管理能力培养的意义大学生自我管理能力培养，是指为满足社会日益发展对个人素质的要求，实现高等教育培养目标，通过对大学生进行一系列的自我学习、自我教育、自我发展的综合性教育活动[1]，促使社会发展目标、高校教育目标、个人学习生活目标和个人有效行为四者的顺利实现与有机统一。

自我管理是高校大学生管理工作的重要组成部分，提高大学生的自我管理能力是高校学生管理工作的重要目标之一。

大学生个人学习生活目标是自我管理的核心，社会发展目标和高校教育目标是个人学习生活目标赖以确定并实施自我管理的基础和依据，个人的有效行为则是自我管理、自我发展的具体实践，是个人学习生活目标得以实观的根本途径和保证。

大学生是我们国家的未来，更是中华民族实现伟大复兴的希望。

在21世纪，科学技术飞速发展，知识、信息与人才等方面的竞争尤为激烈。

面对这样竞争激烈的社会，大学生除需要掌握不断更新的专业知识和职业技能外，更要具有较强的自我管理能力，能够独立自主的处理学习、工作和生活三者之间的关系，顺利融入到集体和社会之中，不断加强与他人的沟通、交流及合作，逐渐赢得他人的尊重与信赖，才能更好更快的提高、发展和完善自我。

浅谈体育课堂管理论文课堂管理是教学活动的重要组成部分,是影响课堂教学质量的重要因素。

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体育课堂管理论文范文一：大学体育课堂管理的问题与对策分析摘要：随着高校课程改革的持续进行，大学体育课堂管理中存在的问题逐渐受到人们的重视，人们开始反思多年来积压于大学体育课堂上的“沉疴”。

针对当前大学体育课堂管理上存在的学生积极性不高、教师教学方法不当两个问题，对大学体育课堂管理中存在的弊端进行了反思，并提出了调整教学计划和改进教学方法两个对策，旨在通过对大学体育教学管理现状的分析和解读，为大学体育课程改革提出有益的意见和建议。

关键词：大学体育课;课堂管理;问题;对策当前，在大学体育课的开展中，广大高校体育教师面临着诸多难题和考验，在大学体育课堂的管理上，很多老师也常常感到力不从心。

是什么原因让本应该是教学相长的大学体育课堂变得管理混乱，学生不愿意学，老师不愿意教呢?解决当前大学体育课堂管理中出现的种种问题，又应该采取怎样的方法?这两点正是无数正在从事大学体育教学及研究的教师和学者不断思考和讨论的问题。

一、大学体育课堂管理中存在的几个问题1.学生进行专门化的体育活动的能力有限，积极性不高在应试教育体系之下，各地中小学对于学生体育锻炼的重视程度往往不够。

尤其是教育资源比较紧张的省份，文化课分数对于一个学生求学前途的影响是起决定性作用的。

在这样的大背景下，相当多的中小学校会想方设法压缩甚至取消体育课，这一方面让学生在进入大学之后，缺乏上体育课的经验;另一方面，之前求学过程中的经历，会给学生一个不好的暗示，那就是“上体育课其实是一个不重要的事情”。

学生主观上不具备认真上体育课的心理基础，客观上也不具备上好一节体育课的经验和能力，两个因素的共同作用下，大学体育课堂的管理中出现种种问题可想而知。

2.教师教学方法不适应学生的实际情况随着人民生活水平的不断提高，学生肥胖的现象时有出现，大学生的总体身体素质逐年下降，高校为了不影响学生的身体健康和学生在校期间正常的学习生活，也在一些时候对于学生逃避体育锻炼的行为进行了某种程度的纵容和妥协。

教育领导力研究论文范文分享在当今社会中，教育领导力被认为是推动教育发展的重要力量。

教育领导力的研究不仅有助于提高教育管理者和领导者的能力，还可以为教育改革和发展提供指导。

本文将分享一篇关于教育领导力研究的范文，以供参考。

【引言】在现代社会中，教育扮演着塑造未来的重要角色，而领导力则是推动教育进步的关键因素。

众多学者和研究者致力于探索和研究教育领导力的内涵和影响因素。

本文旨在通过分享一篇教育领导力研究论文的范例，帮助读者更好地理解和应用教育领导力的理论与实践。

【教育领导力的概念与内涵】教育领导力是指教育管理者或领导者运用其职权和影响力，对教育机构及其中的个体进行指导、协调和激励，以达到提高教育质量和发展学校的目标。

教育领导力不仅仅关乎管理层的决策和指导，更涉及到教育机构内各层次的领导者和教育从业者在教育改革和创新中的作用。

教育领导力的内涵包括智慧、情感和道德等多个维度，涵盖了组织管理、师资培养、教育政策制定与执行等多个方面。

【教育领导力研究的重要性】教育领导力研究对于推动教育发展具有重要的意义。

首先，通过对教育领导力的研究，我们可以深入了解教育机构的管理和运作机制，为教育管理者提供科学的指导和建议。

其次，教育领导力研究有助于促进教育改革和创新，为教育机构提供可行的发展策略和方案。

此外，教育领导力研究还可以培养和提升教育从业者的领导力能力，激发其潜力，推动个体和组织的发展。

【教育领导力研究的方法和途径】在教育领导力研究中，采用了多种方法和途径。

定量研究方法通过问卷调查、统计分析等手段，可以量化教育领导力的表现和影响因素，从而提供客观的数据支持。

定性研究方法则通过访谈、观察和案例分析等方式，深入探索教育领导力的实践和效果。

此外，还可以借助其他学科的理论和模型，比如心理学中的情绪智力理论和管理学中的变革管理理论，来解释和分析教育领导力的复杂性和多样性。

【教育领导力研究的案例分析】以某高校的校长领导力为例，通过深入研究校长的领导行为、管理方式和影响力，揭示了校长在教育机构发展中的重要作用。

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

下面是整理好的关于班级管理论文参考文献127个，供大家参考。

班级管理论文参考文献一： [1]董桂玲. 浅谈小学班主任班级管理艺术[J/OL]. 学周刊,2018(30):163-164[2019-01-24]. [2]金鸿文. 浅谈班主任如何做好班级管理工作[J/OL]. 学周刊,2018(30):165-166[2019-01-24]. [3]吕律. 人本管理理念在小学班级管理中的应用[J/OL]. 学周刊,2018(31):149-150[2019-01-24]. [4]王婷. 谈目标管理在职业中学班级工作中的应用[J/OL]. 学周刊,2019(08):39[2019-01-24]. [5]王小捷. 浅谈信息化在班级管理中的应用及存在的问题[J/OL]. 学周刊,2019(08):40[2019-01-24]. [6]廖燕萍. 谈“无为而治”统领下班级自主管理[J/OL]. 学周刊,2019(08):159[2019-01-24]. [7]钟梦瑶. 浅谈“和合”教育理念在班级管理中的应用[J/OL]. 学周刊,2019(08):162[2019-01-24]. [8]韦元平. 初中生心理韧性与学业焦虑关系研究——班级管理角度[J]. 学周刊,2019(02):170-171. [9]龙冬玲. 运用“积分制”管理班级促进学生自主发展的策略[J]. 学周刊,2019(03):156-157. [10]李高峰. 班主任对班级的安全教育管理剖析[J]. 学周刊,2019(03):166-167. [11]柳德. 以自主管理为基础,提高初中班级管理水平[J]. 学周刊,2019(03):172-173. [12]谢艳芳. 小学班主任班级管理工作中柔性管理模式的应用研究[J]. 中国校外教育,2018(35):30+32. [13]田萍,郑德凤,郭宝莹. 小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J]. 中国校外教育,2018(35):42-43. [14]王兆廷,刘娟. 班级微信公众号在中学班级管理中的应用探索[J]. 中国教育技术装备,2018(13):47-48. [15]孙立锐,高源. 浅析高校班级管理工作的开展以及家文化班级管理模式的创新[J]. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2018(12):63-64. [16]翟媛媛. 师爱在班级管理中的价值解析与实践应用[J]. 淄博师专论丛,2018(04):7-10. 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大学生安全健康教育论文3篇当学校安全教育工作一步步加强时,学校安全事故却频频发生,这不得不让我们重新审视学校安全教育,尤其是大学安全教育。

下面是小编为你精心整理的大学生安全健康教育论文，希望对你有帮助!大学生安全健康教育论文篇1一、加强学校安全管理与教育的必要性安全：是个既熟悉又模糊的词，在很多时候，总因为忙忙碌碌于繁杂的日常生活和琐碎的家务事中，从未认真仔细的考虑过。

安全尽管年年讲，月月讲。

天天挂在嘴边的永不过时的话题，但是还停留在过去的一些狭隘的思维认识上!重视安全是一种态度，是一种责任，更是一种境界，企业、社会之所以花那么大的力气开展多方面全方位的安全宣传，是通过这些安全的警示教育，安全知识的普及、增强个体人员的安全意识和素养，换起每一位热爱生活，有仁爱之心的社会公民，担负起为家庭幸福、社会稳定、国家兴亡的这份神圣责任，使人人重视安全、时时事事关心安全，不因自己的过错给社会、家庭和他人带来不可挽回的经济损失和无法弥合的心灵创伤。

安全是家庭幸福审会稳定的前提，搞好安全工作是法律的要求，也是每个正直、真诚人的本分工作。

安全伴随着人类历史的全过程。

人类从历史走来，又向未来走去，在现实生活中无时无刻不将安全作为生存的基础。

安全是社会发展的前提，是人类个体发展的基本保障。

在安全与避害方面，古代先哲给我们留下了宝贵的精神和文化遣产。

例如，“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”，“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃;百尺之室，以突隙之烟焚”，“防微而杜渐，居安而思危”，“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，“小过不生，大罪不致”等等，这些思想对于我们正确处理安全方面的问题仍有深刻的启示和借鉴意义。

从古至今，人们对安全问题给予了极大的关心。

特别是近几年来，涉及高校和高校学生的凶杀、他杀、自杀等案件逐年增多，仍有不断上升趋势。

例如：马加爵、薛荣华两起杀人案件使在校学生的人身安全、合法权益受到侵害，使学校正常的教学、科研秩序受到严重影响。

常见的管理学毕业论文参考文献范例(一)企业管理毕业论文参考文献范例[1] 缪清照刘焕荣:知识经济时代企业培训的变革.石油教育，2003(1).[2] 陈维政：人力资源管理[M].北京：高等教育出版社，2004.[3] 李小勇：100个成功的人力资源管理[M].北京：机械工业出版社，2004[4] 张一驰.人力资源管理教程[J].北京：北京大学出版社，1999：212-213.[5] 章景萍.企业员工培训的理论与实践研究[D].安徽大学，2007.[6] 崔毅:人力资源管理.上海人民出版社,2002年版 .[7] 李浩:企业培训与企业创新.成人教育,2001年第10期.[8] 陈良政黄俭:人力资源管理[M].北京:科学出版社,2005 .[9] 张晓彤:员工关系管理[M].北京:北京大学出版社,2003 .[10] 罗伯特L马希斯人力资源管理培训教程[M]北京：机械工业出版社,2000,(12) .[11] 朱钧侃现代企业人才学[M]上海：复旦大学出版社，2005，(11) .[12] 郁义鸿著.知识管理与组织创新.上海：复旦大学出版社，2001：78-79.[13] 李世成著.企业竞争优势.北京：台海出版社，2005：138-140.[14] 方永飞著.赢在中层.北京：北京大学出版社，2005：160-163.[15] 余来文著.管理竞争力.北京：东方出版社，2006：115-116.[16] 徐芳著.培训与开发理论及技术[M].复旦大学出版社，2005.[17] 侯书森.美国著名商学院MBA核心课程人力资源整合精华读本[M].民主与建设出版社,2004.[18] 郭爱英.人力资源管理[M].科学出版社,2004.[19] 李长禄,尚久悦.企业人力资源开发与管理[M].大连理工大学出版社,2006.[20] 马钧.中外最新管理模式全集[M].武汉大学出版社,2007.(二)企业经营管理毕业论文参考文献范例[1] 阿尔钦，德姆塞茨.生产、信息成本和经济组织:企业的经济性质[m].上海财经大学出版社，2000[2] 陈清泰，吴敬琏.股票期权激励制度法规政策研究报告[m].中国财政经济出版社，2001[3] 陈树文,刘念贫; 上市高新技术企业高管人员持股与企业绩效关系实证分析 [j].科学学与科学技术管理，2006，(2)： 137-143[4] 陈志广.高级管理人员报酬的实证研究[j].当代经济科学，2002，(5)：32-35[5] 谌新民，刘善敏.上市公司经营者报酬结构性差异的实证研究.经济研究， 2003，(8)：55-63[6] 程国平.经营者激励[m].经营管理出版社，2002[7] 邓莉.股票期权在美国失宠 [j].经营与管理，2006，(6)：21-22[8] 付强，吴娓.限制性股票奖励、激励性股票期权与企业薪酬制度的选择[j]. 财会月刊，2005，(11)：47-48[9] 顾斌，周立烨.我国上市公司股权激励实施效果的研究 [j];会计研究; 2007，(2)：79-84[10] 郭福春.股权激动机制的理论基础及效应介析[j].齐齐哈尔大学学报， 2002，(9)：45-48[11] 国资委.国有控股上市公司(境内)实施股权激励试行办法[j].2006.12.6[12] 黄俊峰，股权激励：证券市场新期待[j].中国证券报， 2006.12.11[13] 黄湛冰,万迪日方.期权和限制性股票的行为因素比较分析[j].预测，2005， (6)：37-39[14] 蒋文杰.回归模型中虚拟变量的设定与应用[j].探索争鸣，2007(2)：12-13[15] 隽娟.管理层持股与经营绩效的实证研究:来自深市的经验证据[j].市场论坛，2007,(2)：64-65 [16] 李广林，周来振.国有企业产权的改造与激励[m].南海出版公司，2004[17] 李维友.中国实行经理人股票期权可行性研究[n]. 中国证券报2001-7-26[18] 李曜.股权激励与公司治理案例分析与方案设计[m].上海远东出版社2001[19] 李增泉.激励机制与企业绩效一项基于上市公司的实证研究[j].会计研究，2000(1)：41-45[20] 梁洪学，李慧燕.七种股权激励模式的利弊分析[j].税务与经济，2003(5)： 32-34(三)酒店管理毕业论文参考文献范例[1]廖佳丽:以人为本是酒店可持续发展的根本途径[J].科技情报开发与经济，2006，16(3)：179～180[2]文新跃: 以人为本提高酒店员工满意度[J].商场现代化， 2005，10(445)：191～192[3]田喜洲:论酒店管理中的人性化趋势[J]. 商业研究， 2005，1(309)：163～165[4]左正万:酒店管理以人为本 [N].市场报，2004-12-03(18)[5]邓雪:论企业员工满意度的提升[J].商业研究，2003，(3)[6]周文霞:管理要正视人性的特点[J].中国人力资源管理，2000，(3)[7]杨莹等:员工心理受权与酒店服务质量关系的实证研究[J].旅游学刊，2005，5(20)[8]徐洁:浅析现代酒店客房管理员工的人性化策略[J].管理研究[9]雷姝燕:以酒店人性化管理解决员工高流动率问题[J].中小企业管理与科技，2006，11(四)物流管理毕业论文参考文献范例[1] 朱道立,龚国华,罗奇.物流和供应链管理[M].上海:复旦大学出版社,2001.[2]张明，周鹏，第三方物流和自营物流的比较分析，沿海企业与科技，2006.02[3] 宗华.现代企业物流战略的创新与发展[J].经济理论与经济管理,2001,(1).[4] 骆温平.第三方物流理论、操作与案例[M].上海:上海社会科学院,2001.[5] 贺盛瑜.第三方物流理论与实务[D].北京：北京科技大学,2005.[6] 文刚.第三方物流管理[M].北京:中国商业出版社,2000.[7] 宋华,胡左浩.现代物流与供应链管理[M].北京:经济管理出版社,2000.[8] 高雷.企业物流[M].北京:对外经济贸易大学出版社,2004.。

大学生情绪管理论文1一、发挥积极心理学功能作用，提高高校心理健康教育教学工作的针对性和实效性随着积极心理学的不断兴起，积极心理学的研究领域和研究视角不断拓展延伸，积极心理学的研究重点也从以往对消极情绪、对人类的疾病和弱点的对比分析中转向更加关注人的健康情绪体验，关注人对社会的积极态度，关注人类的优秀品质培养与美好心灵的挖掘。

1.积极情绪作为大学生心理健康的具体表现，在大学生成长成才过程中的地位和作用。

针对高校大学生心理健康教育中存在的问题和不足，以及由于缺乏情绪管理教育指导而导致大学生中出现的人格问题、道德问题、情感问题、生活问题、就业问题等严重影响大学生的身心健康和成长成才现象的不断频发，积极开展以积极心理学视角下的大学生积极情绪管理的策略研究，可以进一步发挥积极心理学引领下的大学生情绪管理教育促进高校大学生健康成长的重要作用。

通过探寻解决高校大学生心理健康问题的新方法、新途径，更好地发挥积极情绪管理在解决大学生情绪问题中的主导作用，科学利用积极情绪会汇聚的正能量效用，助推大学生心理健康教育有效开展，更好地发挥大学生情绪管理教育的引领、指导、激励和升华的心理功能作用，充分体现高校大学生情绪管理教育工作的针对性和实效性。

2.积极心理学的研究的价值在于充分发挥积极心理学在促进大学生为引领，以大学生情绪管理中存在的问题为依托，以积极情绪汇聚的正能量为载体，以有效发挥积极心理学重要的功能作用为目标，从积极心理学的角度审视大学生心理健康教育是高校心理健康教育健康发展的必然要求。

积极心理学的价值取向赋予心理健康教育新内容和制高点。

大学生心理健康教育的目标应该是预防和矫正心理问题和关注发展和幸福并存,因此,必须把积极心理学融入到心理健康教育,建立科学有效地心理健康模式，科学利用积极情绪会汇聚的正能量效用，助推大学生心理健康教育有效开展，更好地实现高校大学生情绪管理教育的引领、指导、激励和升华的心理功能作用，对于进一步提高高校大学生心理健康教育的针对性和有效性，激发大学生学习潜能，促进大学生身心健康，成长成才具有现实而深远的意义。

教育管理专业毕业论文开题报告一、选题背景及意义教育管理专业作为教育学科的一个重要分支，旨在培养具备教育管理理论和实践能力的专门人才，为教育事业的发展和教育管理的提升提供有力支持。

随着社会的不断发展和教育事业的不断完善，教育管理专业的研究也日益受到重视。

本文拟就教育管理专业相关议题展开深入研究，旨在探讨教育管理专业毕业生就业现状及发展趋势，为进一步完善教育管理专业教育教学提供参考依据。

二、研究内容及目标本文拟围绕教育管理专业毕业生的就业现状展开研究，通过调查问卷、访谈等方式，收集相关数据，分析教育管理专业毕业生的就业情况、就业岗位分布、薪资待遇等情况，探讨教育管理专业毕业生的就业状况存在的问题及原因，并提出相应的对策建议，旨在为提高教育管理专业毕业生的就业竞争力和就业质量提供参考。

三、研究方法本文拟采用问卷调查、访谈等定性和定量研究方法，通过对教育管理专业毕业生的就业情况进行调查和分析，获取相关数据，从而全面客观地了解教育管理专业毕业生的就业现状及存在的问题，为进一步研究提供依据。

四、研究计划及进度安排1. 文献调研阶段：对教育管理专业毕业生就业现状及相关理论进行深入研究，撰写文献综述，明确研究方向和目标。

2. 调查设计阶段：设计调查问卷和访谈大纲，确定研究对象和调查范围，进行前期准备工作。

3. 数据收集阶段：开展问卷调查和访谈，收集相关数据，进行数据整理和分析。

4. 结果分析阶段：对收集到的数据进行统计分析和比对，总结教育管理专业毕业生的就业现状及问题。

5. 结论撰写阶段：根据研究结果，撰写结论部分，提出对策建议，完善论文框架和内容。

五、预期成果及意义通过本文的研究，旨在全面客观地了解教育管理专业毕业生的就业现状及问题，为提高教育管理专业毕业生的就业竞争力和就业质量提供参考依据，促进教育管理专业教育教学的不断完善和发展，为培养更多优秀的教育管理专业人才做出贡献。

六、参考文献1. 王明.（2018）. 教育管理专业毕业生就业现状及对策研究[J]. 教育研究, (5), 45-50.2. 李红.（2019）. 教育管理专业毕业生就业质量分析[J]. 教育发展研究, (3), 78-82.3. 张强.（2020）. 教育管理专业毕业生就业竞争力提升策略研究[J]. 教育科学, (7), 112-118.。

浅谈大学生日常管理中的“求同存异”摘要:我们的学生来自不同的家庭,不同的生活环境,作为辅导员要做好学生工作,必须把握好“求同存异”的原则;同样在我们对学生的教育中,也要让他们慢慢的学会“求同存异”这门为人处世的学问。

关键词:大学生教育辅导员求同存异我们的学生来自四面八方,家庭条件不同,生活环境不同,作为辅导员要做好学生工作,必须做到细、活、深,即把情况要了解清楚,细节上不能马虎;方法要灵活,要根据实际情况,采取不同的方法;看问题要深刻,不能停留在表面,要看实质。

真正了解学生,帮助学生,为学生解决实际困难,做学生的知心朋友,让每位学生在我院都有所收获,帮助学生成为对社会有用的人。

总结一下我觉得可以概括为“求同存异”。

同,指大的方向同。

比如爱国主义教育,公民道德教育和亲情教育等方面,我们可以结合我们的切身经历对学生开展感同身受的情感教育。

但是同样的前提下,具体到每个教学生每个家庭的情况不尽相同,我们也要充分了解个体的特殊性,仔细研读大量的资料,然后再开展个体教育。

老师是教育者,学生是被教育者,教育者和被教育者都是教育的主体。

这样可以促使他们共同参与教育的过程,使教育处于一种积极状态。

就模式而言,学校教育模式具有多样性。

就每个行政人员而言,应争做有计划有准备有主动精神的教育者,有大局意识和协同意识,求同存异,有宽容精神,领会人际间的和谐本义。

在学校辅导员工作中,传统教育是通过灌输知识、说服教育和树立榜样典型等方法来完成,没有充分发挥教育对象的的主体作用,辅导员唱独角戏,吃力不讨好,效率低,学生常漠然地看着老师,内心很平静,思想在开小差。

因此,学校教育工作要努力改变这些缺陷,主动适应社会发展和时代的要求,对学生进行有特色的个体教育,让学生感受到我们的用心,使每个学生积极、主动的理性的思考后在进行自己的行为,从而不断提高大学生的综合素质。

现在很多社会现象都能在这批大学生身上得到充分的体现,他们每个人都有自己的想法和自己要面对的一些特殊情况。

摘要：以探究大学生实验室安全教育改革为目标,结合其他大学生实验室安全改革的经验,对当前高校实验室安全改革进行了探讨和研究,提出了高校应加强实验室安全教育与管理的建议,以期为学校营造一个和谐、安全校园环境。

关键词:高校实验室;安全教育;管理体系一、引言高校是培养国家高级人才的场所,而高校实验室更是高校人才的科研基地和人才培养的必备场所。

高校实验室安全问题不容忽视,它不仅是社会和经济稳定的组成部分,而且也是学校安全管理的组成。

高校实验室本着“预防为主、安全第一”的原则,落实高校实验室安全管理的各项规章制度、章程,坚持“我为人人,服务高校”方针,使高校的教师和学生在实验室操作得到保障。

随着我国经济建设的快速发展,致使高校办学层次的多元化、学校管理制度不断深入以及高校实验室的对外开放,使高校实验室的管理使用出现了许多矛盾和问题。

针对目前高校实验室管理出现的诸多问题,做好实验室的安全教育工作,预防高校实验室事故的发生,对现今高校实验室安全教育意义重大。

二、高校实验室安全管理的意义为了适应国家应用型技术性人才的培养,各高校办学规模在逐渐扩大,办学层次也趋于多元化。

各高校的实验室规模也在不断扩大,实验室设备更新和淘汰速率不断上升,实验室的使用频率也在提高,各课程的实验项目不断翻新,实验室对外开放的时间和次数不断增加。

而各种新型的实验设备操作规程,各种化学试剂的正确使用、实验室的水、电、气安全管理以及由于实验室在各种实验中产生的废气、废水、废渣如何排放等,直接关系到学校人员和校园环境的安全,这使得高校实验室安全管理更为重要。

2.1加强实验室安全管理,有利于保障实验室的安全加强实验室安全管理,可以使教师、学生提高安全意识,从而降低实验室的各种安全隐患,使高校教师和学生人身安全得到保障。

2.2加强实验室安全管理,有利于提升学校的管理水平实验室的安全管理,是高校整体安全的重要保障。

由于高校实验室使用效率高,对外开放性强,人员密集,各种实验设备使用要求不尽不同,而且在实验结束后,各种实验设备消耗所产生的废气、废水和废渣如何排放,都要有相应的规定。

大学生情绪管理心理学论文随着生活节奏的不断加快，每个大学生都会有一点情绪，大学生的情绪心理管理就显得极其重要了。

下面是店铺为大家整理的大学生情绪心理学论文，供大家参考。

大学生情绪心理学论文范文篇一：《浅谈高职大学生情绪管理与心理健康》【摘要】作为我国社会和经济发展的重要力量，高职大学生正处于心理、生理发展的重要时期，面对当今林林总总的压力，高职大学生难免会出现各种各样的不良情绪，危及心理健康，因而高职大学生情绪管理与心理健康受到了越来越多的重视。

本文主要分析了高职大学生常见的情绪困扰，进一步就如何提高高职大学生情绪管理与心理健康提出了几点相关建议。

【关键词】高职大学生;情绪管理;心理健康一、高职大学生的主要情绪困扰(1) 情绪衰减。

在心理学上，情绪衰减被称作“有选择性的退却的反应”[1]。

高职大学生情绪衰减的表现主要有：不爱学习，排斥与他人交往，经常逃课、不爱进行体育锻炼，对任何事都麻木不仁，总是提不起做事的兴趣等。

一般情况下，产生这种现象的原因主要是因为高职大学生在校的学习竞争压力过大。

(2) 焦虑。

焦虑是指一种毫无缘由的恐惧或缺乏明显客观原因的内心不安。

它的主要表现有：不愉快，十分紧张，痛苦至难以自拔，或者各种紧张、焦急、迷惘、忧虑等夹杂在一起。

一般地，造成高职大学生出现焦虑情绪主要来自三个方面的因素：首先，个人方面，每个人都存在着性格差别，有些高职生自身做事拖沓、爱抱怨、依赖心理强、畏惧困难等;其次，学校方面，高职院校的应试教育体制给学生增加了极大压力，学习任务比较重，校园生活中出现不同程度的压力;再次，社会方面，当今社会各项事业正突飞猛进的发展，各种信息膨胀、生活节奏不断加快，竞争日益激烈，对高职生的心理和行为都会带来一定的冲击。

(3) 抑郁。

抑郁的主要特征就是情绪低落，根据程度的大小可将其分为由低到高的三种类型：抑郁情绪、抑郁症状、抑郁神经症。

高职大学生产生抑郁情绪主要有两个原因，一是内在原因，主要有：自我表达障碍、缺乏自信心等，内在原因是造成抑郁的最根本原因;二是外在原因，主要有：家庭因素，学校生活学习中遇到问题，社会竞争等。

文化管理理念下的新时期大学生思想政治教育模式创新摘要：阐述了文化管理理念的内涵与特点，分析了新时期思想政治教育模式面临的挑战与机遇，并将文化管理与大学生思想政治教育相结合，对文化管理理念下的思想政治教育模式进行了初步的创新探索。

关键词：文化管理；思想政治教育；模式中图分类号：g641 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）07-0053-02当前市场经济社会的深层转型，经济全球化、政治民主化和高等教育国际化趋势日趋明显，大学生思想政治教育面临着严峻的挑战，而随着高校文化管理理念的不断深入，新时期大学生思想政治教育工作要取得新的突破和进展，必须紧密结合时代社会的新发展，更新管理理念，创新大学生思想政治教育的观念、内容、方式和体系，不断探索大学生思想政治教育的新模式。

一、文化管理理念的内涵与特点文化管理是相对于科学管理而提出的概念，它是指在学校管理过程中，以师生价值观念和信念确立为核心，通过形成具有自身特色的学校组织文化的一种管理理念。

高校文化管理是文化管理的模式在大学组织管理中的运用，在尊重文化多元化的基础上，强调建立组织成员共同认可的主流价值观为获得管理成功的关键。

强制性的制度并不是管理形式的唯一体现，共同认可的组织文化的力量才是规章制度得以执行的有效保证。

（一）“以人为中心”是文化管理的本质与以物为中心的科学管理相比较，文化管理始终坚持以人为中心。

作为管理的出发点和归属点“人”是贯穿一切行为的载体，只有力求做到尊重人、关心人、发展人、依靠人、激励人，为了人的需要，创造条件，最大限度地发挥人的主观能动性，才能真正实现管理的效益最大化。

文化管理从本质上说是一种人文关怀理念的继承与发展，高校文化管理在尊重文化多元化的基础上，高校师生以“人”的形式作为管理文化的载体。

（二）培育共同的价值观是文化管理的核心实施文化管理的核心任务是培育组织成员共同的价值观。

共同价值观是指为绝大多数组织成员所共同认可的、对周围的人、事物的意义及其重要性的评价和看法。

大学自我管理论文4300字_大学自我管理毕业论文范文模板导读：大学自我管理论文4300字写作简单吗？其实不管是撰写哪方面的论文，都需要大量的参考相关的文献，这样自己在写作的时候就能有一定的方向，本论文分类为大学管理论文，下面是小编为大家整理的几篇大学自我管理论文4300字范文供大家参考。

大学自我管理论文4300字(一)：浅析提升大学新生自我管理能力的有效途径论文摘要：为了提升大学新生自我管理能力，辅导员要引导学生正确对待“五个转变”，做好自我调整。

通过入学教育、主题班会，让学生做最好的自己，为学生制作“理想成绩单”，树立学习目标，提高学习成绩。

在班级内组建“三人小组”，让学生们懂合作，互帮助、共成长，全面提升大学新生的自我管理能力。

关键词：辅导员；大一新生；转变；途径中图分类号：G47文献标志码：A文章编号：1002-2589（2015）20-0118-02大学新生怀着喜悦与激动的心情踏入了大学的校门，对于他们来说，大学是什么，大学入学初如何做好转变，如何适应大学生活，都困扰着很多大学新生。

在思想政治教育工作中，新生的各类教育是非常重要的工作内容与环节，对于新生在高校中的健康成长起着举足轻重的作用，对于刚刚进入大学校门的学生进行及时有效的引导，让他们了解大学生活、明确大学与自身成长的关系、积极探索个人发展道路，能够帮助学生明确自身定位，树立发展目标、提升自我管理能力。

一、辅导员要引导大学新生正确对待“五个转变”，做好自我调整（一）生活方式的转变现在学生大多为独生子女，在家庭中父母对孩子照顾无微不至，学生不能自我照顾，但是自主、自强、自立是大学生活的主旋律，要合理处理好自我的衣食住行，合理的处理好个人学习与生活的关系，适应大学生活方式的转变，培养自我独立生活的能力，养成良好的生活习惯。

在宿舍生活中，积极与舍友沟通，处理好宿舍关系，使宿舍成为温馨的家。

（二）学习方式的转变在大学生活中，我们更多培养的是学生的自学能力，从之前的被动式变成主动式，简单的听课，不能满足学生获取知识的要求，大学新生要根据老师所讲内容，提供的参考书目，做自我学习的主人。