第四节鱼
一、教学目标
1．说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。
2．概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。
3．举例说明鱼与人类生活的关系。
4．关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。
二、教学重点和难点
1．教学重点
(1)通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征。
(2)举例说明鱼与人类生活的关系。
2．教学难点
通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。
三、教学设计思路
教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征，以及鱼与人类的关系。教学中，引导学生通过“观察与思考”、“课外实践”等活动，来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的，从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。
考虑到学生刘鱼比较熟悉，而且鱼的实物比较容易获得，因此，教学中可突出学生的主体地位，布置学生课前调查、收集相关的资料及实物，丰富课堂资源。关于“鱼的外形与运动”的教学，采用任务驱动的方式，引导学生结合观察提纲有目的地观察，在构建知识的同时注重学习方法的指导。关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点，采用观察与实验探究的方法，指导学生通过主动探究，合作交流，确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。
四、教学准备
1．教师准备
鱼的骨骼标本；制作课件、视频(用BTB溶液验证流经鱼鳃后水的成分的变化)。
学生小组的实验材料：水槽1个、活鲫鱼2条，每人一把放大镜、一支毛笔。
演示实验材料：水槽、鲫鱼、颜色明显的蔬菜汁(如菠菜汁、胡萝卜汁或紫甘蓝汁等)、小烧杯、吸管。
2．学生准备
分组收集我国鱼类资源及本地区常见鱼类资源的资料，我国渔业资源现状的资料。
部分学生协助老师完成演示实验。
五、教学过程
鱼与人类生活的关系
展示：年年有余(鱼)的年画，引
导学生说出鱼与人类生活的关系。
指导学生分组展示课前收集的
资料：我国常见鱼类、本地区常见鱼
类。
由“竭泽而渔”这个成语引出人
类对鱼类资源的利用。组织学生交流
课前收集的有关我国鱼类资源
现状的资料。
引导学生结合资料，分析鱼类生
存面临严重威胁的主要原因。
展示：我国在保护渔业资源上的
做法，引导学生谈感想。
观看。联系生活，说出
鱼与人类生活的关系。
三个小组分别对我国
多种多样的淡水鱼、海水
鱼、
观赏鱼进行展示交流。
交流课前收集的资料，
加深对我国鱼类资源现状
的认识。
认识保护鱼类资源的
迫切性，了解合理开发利用
鱼类资源的具体做法。
通过鱼的
吉祥寓意引出
鱼与人类生活
的关系。
锻炼学生
收集、处理信
息，交流合作
的能力。充分
利用身边资
源，加强对我
国鱼类多样性
的认识。同时
也认识到保护
鱼类资源迫在
眉睫。
巩固练习
引导学生说说本节课的收获。
出示练习题，检测、反馈所学知
识。
思考并总结。
完成习题，巩固所学知
识。
对所学知识进
行巩固和检
测。
六、板书设计
第四节鱼
反思：
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