人教版小学语文四年级上册第四单元知识点总结

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第四单元（写动物）体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。

教材内容分析：

本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

第十三课 《白鹅》

一、作者：丰子恺；讲了一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅；告诉我们 要热爱生活关爱生命和学习作者幽默风趣的语言风格。

二、课内知识

1、本文作者是（ ），他不但是（ ）家，还是一位（ ）家。

2、本文作者运用了（ ）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（ ）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。）

3、本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（ ），起到了(承上启下)的作用。同时它也是（ ），起到（ ）的作用。

4、“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（ ），更显出了鹅的（ ）。

第四组 作家笔下的动物

导 语

动物和我们人类共同生活在地球的大家庭里。在作家的眼里，在作家的笔下，动物是什么样的？本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写的同一种动物；后两篇是同一作家写的不同的动物。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；而是通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察的角度不同，心里体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

教学本组教材，要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。配合本组专题，语文园地也做了相应的安排——“口语交际”和“习作”，让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情；“我的发现”引导学生发现作家语言的特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读思、读与写有机的结合起来。

教学本组教材可用10—13课时。其中，精读课文4—5课时，略

读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1—2课时。

13 白鹅

（主备者 邹代平）

一、教学目标

1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

1 人教版小学数学四年级上册 每单元【小结】

第一单元 【大数的认识】

1、亿以内数的认识：

10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十”

2、亿以内数的读法：

小结：①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。 整数部分

数级 „ 亿级 万级 个级

数位 … 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位

计数单位 … 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 一

数字表示 „ „ „ „ „ „ „ „ 10000 1000 100 10 1

2 ③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

3、亿以内数的写法：

小结：①、从高级写起，一级一级往下写。

②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

4、比较亿以内数的大小：

小结：①、位数多的时候，这个数就比较大。

②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。

③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。

5、“万”做单位的数：

小结：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成有“万”做单位的数。

6、求近似数：

小结：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。

3

7、表示物体个数：

1 2 3 4 5 6 ……. 自然数

一个物体也没有：用0来表示。 0也是自然数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

一、精彩回放

《盘古开天地》一文主要讲述了巨人盘古把天地分

开，用头顶着天，用脚蹬着地，使天地成形，最后还用

自己的整个身体，创造了美丽的世界的故事。

《精卫填海》一文主要讲述了炎帝的小女儿女娃化

身精卫、衔石填海的故事，表现了它不畏艰难，不达目

的誓不罢休的勇气和决心。

《普罗米修斯》一文主要介绍了普罗米修斯为了解

除人类没有火的困苦，冒着生命危险“盗”取火种，因

此受到众神领袖宙斯最严厉的惩罚，最终被大力神所

救、重获自由的故事，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、甘

愿为人类的幸福而受苦的伟大精神。

《女娲补天》一文主要讲述了女娲为了拯救人类，

寻找并冶炼五彩石补天的故事，表现了她不畏艰险、甘

于奉献的精神。

二、听写词语

黑乎乎　翻身　缓缓　上升　下降　精疲力竭　

倒下　血液　奔流不息　劈开　浑浊　汗毛　

茂盛　滋润　雨露　一丈　撑开　劳累　炎帝　

曰　溺水　返回　衔着　人间　悲惨　情景　

危害　猛兽　严厉　敬佩　悄悄　坚定　违抗　

铁环　锁链　既然　狠心　尖利　著名　获得　

愤愤不平

三、辨字组词翻（翻开）

番（一番）劈（劈开）

臂（手臂）缓（缓解）

援（援救）浊（污浊）

烛（烛光）

丈（丈夫）

文（文秘）撑（支撑）

掌（鼓掌）竭（竭力）

揭（揭开）累（累倒）

素（素养）

血（血液）

皿（器皿）液（液体）

夜（黑夜）奔（奔跑）

卉（花卉）茂（茂密）

戊（戊戌）

滋（滋味）

慈（慈善）帝（皇帝）

蒂（花蒂）曰（子曰）

日（日期）溺（溺水）

弱（弱小）

返（返回）

反（相反）衔（衔着）

街（街道）悲（悲痛）

辈（祖辈）惨（悲惨）

参（参军）

兽（禽兽）

售（出售）佩（佩戴）

配（配备）坚（坚固）

竖（竖式）违（违背）

伟（伟大）

抗（抗冻）

杭（杭州）环（耳环）

坏（坏人）锁（铜锁）

琐（琐事）既

（既然）

即（即将）狠（狠毒）

恨（仇恨）著（卓著）

暑（暑假）愤（愤怒）

奋（奋勇）获（收获）

茶（茶叶）

四、多音字

pī（劈刀）

pǐ

（劈柴）劈　lèi（劳累）lěi（硕果累累）累

bēn（奔跑）

bèn

（进奔）奔　hùn（混乱）hún（混球儿）混