黄河 母亲河教案

信阳市中学语文

综合性学习评选

综合性学习《黄河，母亲河》设计与施

罗山县龙山初中七（6）班

指导教师 孙翔

【学生撰写】

设计目的：

1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。

参加人员：

七（6）班全体学生，指导教师孙翔。

实施过程：

一、活动准备

【活动重点】

通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。

【活动过程】

老师导入：黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。有请主持人刘铭。

刘铭：

黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。

一、走进黄河 1.了解黄河的概况。

刘铭：一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。 黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。

黄河滚滚洪流，一路奔腾，一泻千里，象忍不住河岸的束缚，终于扑进大海，将海赶出十里、百里、几百里。黄河在这里歇息。全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。黄河一路奔腾为我们留下了许许多多的壮美的故事和美丽的画卷。请各小组展示你们的成果。

（学生展示搜集图片成果）

1．主持人考考你：

（一）抢答题：

黄河是我国第几大河？

我们的“母亲河”

教学内容：未来出版社品德与社会五年级下册第二单元第一课

一、 教材分析：

《我们的母亲河》是义务教育课程标准试验教科书未来版品德与 社会五年级下册第二单元《壮丽的山河》的第一课。教材以祖国的山 和水为主线，将我国的疆域、领土面积、行政区划、有代表性的名山 大川等方面的内容整合起来，内容生活化，易于学生接受。 《我们的

“母亲河” 黄河》是本单元第一课的内容之一，该内容在承接了 第一单元《好大一个家》的基础上整合了地理、政治、品德等方面的 教育内容；体现了课程的综合性；注意了将品德教育与知识的学习相 融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合；注重 引导学生通过观察社会生活现象，来认识和感受祖国山河的壮丽秀 美，并进一步认识祖国山水与我们生活的关系， 培养学生走近、了解、 热爱、赞美、保护母亲河的意识与情感。

二、 教学目标：

知识与技能：

1、 通过结合学生的生活实际，运用中国政区图了解母亲河的基本 情况。

2、 通过开展有关母亲河的学习活动，使学生明白母亲河的含义。

3、 通过结合生活实际，了解母亲河的保护措施。

过程与方法：

1、通过了解母亲河的概况，培养学生的指图、识图、认图的能力

2、通过结合生活实际了解母亲河的含义，培养学生发现问题、分

析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

通过结合生活实际，使学生形成热爱母亲河的情感与树立保护母 亲河的意识。

二、 教学重点：

通过结合学生的实际情况了解母亲河的基本情况， 使学生明白母 亲河的含义。

三、 教学难点：

通过结合学生的生活实际，培养学生热爱母亲河的情感与保护母 亲河的意识。

四、 教学准备：

教师：

1、 查阅有关母亲河资料，了解有关母亲河历史，收集相关图片、 文字资料。

2、 制作多媒体课件。

学生：搜集有关母亲河图片、故事、歌曲、诗词、童谣等。

教学过程

一、 导入新课

1、 课间准备教师出示课件歌曲《龙的传人》。（配长江、黄河流 域图片）

母亲河——黄河

教材分析：

《母亲河——黄河》是人教版七年级上册历史与社会第三单元第二课《山川秀美》第三部分母亲河的内容。母亲河包括黄河和长江两大河流，因为时间关系，本节只讲黄河这一部分。本节课简要介绍母亲河———黄河的基本概况，阐述黄河作为母亲河的缘由，即黄河孕育了中华文明，及黄河对人们生产、生活产生的重要影响，母亲河的现状，如何保护母亲河，让母亲河奔腾不息，协调好人与自然的关系。根据《课程标准》，分析本课教学的基本要求：

1、2-4运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。

2、2-5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。

学情分析：

学生在小学已经学习很多有关黄河的古诗，或者会唱《黄河大合唱》，对黄河有一定的了解，学生学习时自然有话可说，学习兴趣较为浓厚。教学时可以从此导入，即从有关黄河的古诗导入，或者从有关黄河的地理知识导入。本课零零星星的知识较多，课前让学生收集资料，有利于学生积极参与课堂讨论和各种活动，能大胆正确地表达自己的意见。根据教学内容和学生的实际情况，本课的教学特色是利用地图，根据教材丰富的图文资料，指导学生活动，增进学生对黄河的认识，提高学生的识图能力。

教学目标：

1、利用收集的资料描述黄河流域的基本概况，理解黄河对人们生产、生活产生的影响。

2、通过诗歌、音乐等方式创设情境，感受“母亲河” 的情怀，增进对母亲河的热爱之情。

3、培养自主合作学习的态度，在对黄河流域产生的环境问题及治理对策的探究中，培养学生的忧患意识和环境保护意识，增强其社会责任感。

教学重点：

母亲河——黄河对人们生产、生活产生的影响。

教学难点：

对母亲河——黄河现状的思考，培养学生的忧患意识和环境保护意识，增强其社会责任感。

教学过程：

一、导入：展示黄河奔腾不息的画面。

课前让学生收集关于黄河长江的诗歌，在课堂上展示。

2014年淄博市中小学教师教学基本功比赛

信息化教学设计表

教学设计名称 黄河,母亲河 课 名 综合性学习活动

学科（版本） 语文 鲁教版 章 节 第三单元

写作·口语交际·综合性学习活动

学 时 1 年 级 六年级下册

教学目标 1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

2、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

教学重点难点以及措施 重难点：通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。

措施：借助各种媒体，广开语文资源，搜集语文信息，并学会与人分享。

基本模式：查（查资料）──讲（展示成果）──写（作文）

学习者分析 初一学生搜集整理信息的能力有所欠缺，只会阅读，不懂得剪裁和取舍，搜集资料的范围窄，在口语表达上以背为主。

教学

环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体功能应用及分析：

导入 黄河，这条奔腾不息的河流，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼„„首先让我们随着同学的脚步走进黄河。 教师激情导入 激发学生学习的兴趣

课前播放黄河壶口瀑布视频

溯源篇

黄河，中华民族的摇篮——走进黄河 1.了解黄河的概况。

2.“黄”河的盛名由来。

黄河穿过世界上著名的黄土高原，这里因水土流失，每年向黄河输送巨量的泥沙。因此，“黄”河的盛名，实际上是黄土高原奉赠的。

教师学法指导：把听到的有效信息记下来，培养筛选信息的能力，丰富知识储备，这是语文学习的良好习惯． （学生展示搜集图片成果） 学生甲：一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第1、了解黄河的一些地理知识。例如：发源、长度、流经的城市、流域面积等等。