《钠的重要化合物》说课稿
说课内容：人教版高一化学必修一第三章第二节第一课时
一、 教材的地位与作用
1. 承上启下：与前面的章节相关联，为后继学习打基础
2. 实际意义：与生活联系紧密
二、 三维目标
1. 知识目标：掌握相关化合物的性质及应用
2. 能力目标：自主探究能力与思维能力
3. 情感目标培养学生严谨的科学研究态度
三、 教学重难点
重点：碳酸钠与碳酸氢钠的性质及其在鉴别中的应用
难点：过氧化钠的化学性质
四、 学生基础分析
高一的学生已有相关入门知识；本节课知识点易懂易记，但系统掌握仍有难度。
五、 教法与学法
教法：演示法、对比法、实验探究法
学法：观察法、归纳法、自主探究法
六、 教学设计
第一板块：氧化钠与过氧化钠的性质
引入——钠单质活泼→多以化合态存在
性状观察——两种氧化物的颜色与状态
实验演示——学生演示——Na2O2与H2O的反应
提出问题——实验现象产生的原因
联系实际——Na2O2着火不可用普通灭火方法
第二板块：碳酸钠与碳酸氧钠的性质
碳酸钠与碳酸氢钠的水溶性比较
性状观察——Na2CO3与NaHCO3的性状对比 实验演示——演示Na2CO3与NaHCO3溶于水的实验
观察现象——实验现象的对比
联系应用——利用该现象鉴别Na2CO3与NaHCO3
Na2CO3与NaHCO3的热稳定性比较
实验演示——演示Na2CO3与NaHCO3加热的实验
提出问题——实验现象产生的原因
联系应用——不仅可鉴别还可除杂质
碳酸钠与碳酸氢钠与强酸反应的比较
实验演示——演示Na2CO3与NaHCO3与盐酸反应
观察现象——哪一个反应速率更快
联系应用——NaHCO3适用于制造灭火器
第三板块：焰色反应
实验演示——常见元素的焰色反应
联系应用——焰色反应在烟花中的应用
归纳小结与作业布置
附加题：往一个试管中加入10克碳酸钠（有杂质氯化钡），往里滴入盐酸，得到0.05mol的二氧化碳。请该粉末里碳酸钠的含量（%）？
1 钠的化合物说课稿
授课时间：2010年7月3日
授课地点：白银市教师继续教育中心
授课类型：讲授课
授课人：王名霞
各位评委大家好，我的说课题目是：人教版高中化学第一册，第二章第二节《钠的化合物》。
一、 教材分析及教法指导
1．教材的地位和作用
本章《碱金属》是高中化学的重点章节，而钠的化合物又是本章的重点之一。过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠是高中要求学生掌握的重要化合物。本节是建立在初中已简单学习过的氢氧化钠和氯化钠等钠的化合物的基础上的。碳酸钠和碳酸氢钠是高中学习出现频率很高的物质，也是工业重要物质，并与日常生活息息相关,所以学好本节有着重要的实际意义。
本节教材内容中渗透了化学社会学的观点，联系实际的面较宽，让学生能充分意识到物质的性质决定用途，化学知识是服务于社会的。编入阅读材料“候氏制碱法”不仅进行了化学史和爱国主义教育，而且也体现了绿色化学理念，增强环保意识和经济意识。
2.教学方法
钠的化合物知识与日常生活联系密切，从身边入手，设置课堂思考题。如：①、呼吸面具中常用Na２O２来做供氧剂，说明理由。
②、实验室中钠及过氧化钠着火为什么不能用泡沫灭火器？ 2 ③、日常生活中，我们蒸馒头要用发酵粉，大家知道发酵粉中成分吗?
④、患有胃溃疡的病人为什么不能用小苏打治疗胃酸过多？
以及让学生品尝苏打水饮料，介绍一些生活常识，如：小苏打可除臭，可洗涤污垢等，通过对本节内容的创新设计，激发学生的学习兴趣，学有所用。本节采用实验探究法，增进理解。因为在元素化合物知识的学习中是离不开实验的，学生最感兴趣的也是实验，通过在实验过程中引导学生注意观察实验现象，提出问题让学生的思维跟着实验走，再引导学生分析、思考、归纳、总结出物质的化学性质，这样的教学学生的观察、思维和操作能力都会有所提高。通过实验还使学生对物质的化学性质产生深刻的印象，应用这些知识解决化学问题时，便会唤起身临其境的联想，使解题迅速、准确。
各位评委大家好，我的说课题目是：人教版高中化学第一册，第二章第二节《钠的化合物》中的第一部分------过氧化钠〔打开课件〕
一、教材的地位和作用〔说的同时打开课件这个按钮〕
钠的化合物是本章教材的重点之一,通过钠的化合物的学习,可以加深巩固钠一节的知识,并为下一节碱金属的学习奠定基础,故本节教材具有承上启下的作用;并且通过过氧化钠强氧化性的学习还能进一步巩固氧化还原反应的知识;钠的化合物碳酸钠和碳酸钠等又与日常生活息息相关,所以学好本节内容还有着重要的实际意义.
二、教学目标的确定〔说这句话的同时打开相应按钮〕
根据素质教育及教学大纲的要求制定教学目标有：
①知识技能目标:知道Na2O,Na2O2的性质和用途。
②能力方法目标:通过Na2O2和水,和二氧化碳反应，以及相关补充实验,进一步提高观察能力和思维能力
③情感态度目标:通过实验教学与探究，培养学生的科学态度和科学精神。
三、教学重难点〔说这名话时打开课件对应的按钮〕
重点:钠的化合物的性质是本节的重点.
难点:过氧化钠的性质是本节的教学难点.
四、教法和学法〔说这句话时按课件对应的按钮（教法按一次，学法接着再按一次）〕
教法：关于本节过氧化钠的教学，我采用学生分组实验探究法，从实验现象中分析结论。然后通过结论总结过氧化钠应具有的性质，培养学生科学的学习态度及方法。
学法：学生在本节课中主要用实验,观察,对比,归纳等方法,在亲自实践中,通过有目的的观察和教师的启发诱导,运用贮存在自己头脑里的知识,来认识对它们来说是未知的知识,解决新问题,产生新见解.这样不但使学生掌握知识和技能,而且达到发展学生智能和目的,同时让学生逐步掌握研究化学的科学方法,培养学生实事求是的科学态度和学风.
五、授课程序〔按授课程序的按钮〕
第一部分：情景创设〔点情景创设的按钮〕
1、创设情景，引导学生以极高的兴趣进入课堂，采用图片引入法。
1 高一化学----钠(说课稿)
今天，我说课的内容是人教版《全日制普通高级中学教科书（实验修订本.必修）.化学》第一册第二章第一节钠的第一课时。
本节课我主要采用实验探究法。首先创设探究问题的情境，以启发质疑，引起学生好奇、惊疑，激发学生的内在动力。然后是实验探究，以准确的演示实验现象让学生找出其中的规律，培养学生观察实验现象、记录实验结果、分析实验现象的能力，从而归纳出钠的性质。
下面从五个方面谈一谈关于钠的第一课时的一些想法：
1、 教材分析：
1.1教材的地位和作用
本章碱金属编排在化学反应及其能量变化之后，可以把前一章氧化还原反应和离子方程式的知识在此更好地应用，并得到巩固，也为下一章元素周期律提供了丰富的典型金属元素的感性认识，本章实质上起到了承前起后的作用。钠是碱金属中具有代表性的一种金属，学好钠的性质可为后面学习其它碱金属打下良好的基础。所以，本节教材是本章的重点。
1.2 教学重点与难点
重点是从钠的原子结构特征认识钠的化学性质。
难点是对实验现象的观察和分析。
2、 目标分析
2.1 根据教学大纲的要求，第一次在高中阶段遇到一族元素，要指导学生去认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性，为以后学习其它族元素作一个铺垫。
2.2在能力方面，通过钠的有关性质实验以及对实验现象的讨论，培养学生观察能力、思维能力和创新能力。通过改进实验让学生体验化学实验创造的激情，激发学生学习化学的兴趣。
3 、 过程分析
