外研版七年级英语上册Module4Unit2教学案

外研版七年级上册（新标准）《Module 4 Healthy food Unit_2》说课稿

一. 教材分析

《Module 4 Healthy food Unit_2》是人教版初中英语七年级上册（新标准）的一篇课文。本节课的主要内容是学习关于健康饮食的词汇和表达方式，以及如何用英语描述食物的味道和好处。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力，培养他们形成良好的饮食习惯。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。但部分学生可能会对一些生僻的词汇和复杂的句型感到困难，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，积极引导他们参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握关于健康饮食的词汇和表达方式，如vegetables, fruits, healthy, delicious等；能够运用所学的句型描述食物的味道和好处。

2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于健康饮食的词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力。

3. 情感目标：学生能够认识到健康饮食的重要性，形成良好的饮食习惯。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够掌握关于健康饮食的词汇和表达方式，能够用英语描述食物的味道和好处。

2. 难点：学生能够正确运用所学的句型，灵活地表达自己的观点。

五. 说教学方法与手段

1. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

4. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。 六. 说教学过程

1. 导入：通过展示一些健康食物的照片，引导学生谈论他们喜欢的食物，为新课的学习营造轻松的氛围。

教 学 案

课型 阅读 课题 M 5 Unit 2 (第二课时)年级

七年级

学科

英语 设计人 审核人 授课人： 编号 日期 年 月

课题: M5Unit2 We start work at nine o’clock . (第二课时)

教学目标：

知识目标：1. Words: week . house. start. work. break. watch

2. Sentences: [来源:Z|xx|]

This is my school day.

I get up at…

Lessons start at…

We have a break and talk to our friends.

能力目标：能根据时间顺序描述自己一天的生活。

情感目标：能积极参与英语口语的表达，描述自己的学校生活。

教学重点：时间表达法及实义动词的用法。

教学难点：实义动词的用法。

重难点突破： 利用多媒体图片引导学生学习并反复练习。

教、学法：任务型教学法，讲授法，反复操练。

教具：磁带、录音机、多媒体课件及图片

三、知识点归纳梳理

1.break (1) n.休息。

(2) v. 打破，弄坏。

2.表示三餐的名词及用法

四 当堂达标

（一）从方框中选择合适的词并用其适当形式填空

go to school go to sleep have

dinner start work watch TV 1. We _________ on weekdays.[来源学。科。网Z。X。X。K]

2. We __________ at the dining room at 6:30 p.m.

3. Do you like __________ on Saturday?

外研版英语七年级上册：Module 4 Unit 2-教案设计(1)

1 / 6 Module 4 Unit 2 Is your food and drink healthy?

大连市第四十中学

教学设计

I、教学目标 （知识、技能、策略、情感、文化）

1.知识目标

（1） 词汇：能在语境下理解、辨认并运用单词：healthy, bread, fish, ice cream,

noodle, rice, eat, child(children), right, egg, eye, tooth(teeth), important, fat, or,

breakfast, every

短语：be good for, be bad for, all right,

（2）话题: 健康饮食。

(3) 功能:了解有关健康饮食话题的交际功能表达方式。

2.技能目标

（1）能阅读有关健康食品的短文；

（2）能掌握连词 “but”的连词功能；

（3）能发表自己对食品的看法；

（4）能制作食品海报并进行展示。

3.学习策略目标

(1) 学会自主学习，借助词汇图掌握单词，并主动扩大相关话题的词汇量；

(2) 学会合作学习，在小组活动中积极用英语进行表达和交流。

4.情感、态度与文化目标

在教学过程中，通过教会学生熟练使用所学词汇，正确运用连词“but”来谈论健康饮食，能读懂有关健康食品的短文来提高学生英语学习的兴趣和积极性，培养学生养成健康的饮食习惯，进而加深对中国饮食的感情，培养民族自豪感。

5. 重点难点

重点：能在语境下正确理解、辨认并运用有关饮食的单词，能阅读有关健康食品的短文。 外研版英语七年级上册：Module 4 Unit 2-教案设计(1)

2 / 6 难点：能正确运用连词“but”发表自己对食品的看法。

6.学情分析

本模块的话题为健康饮食，共三个单元。本课为模块的第二单元，以谈论学生最喜欢的食物和健康食物来引入话题，为课文学习作了内容上的铺垫。本节课的授课对象是七年级上学期的学生。对于本课的教学内容，学生已有知识是了解和掌握一些食物和饮品的简单的英文单词，如hamburger, noodles, bread等，这为本课的学习做好了一定的准备。未知的语言知识是如何在特定话题下正确使用与健康饮食相关的单词和短语，并能正确使用连词“but”来表达自己对健康饮食的看法。此外，很多学生本身就有不吃早饭、喜欢吃垃圾食品等不良的饮食习惯，所以希望通过本课的学习，帮助学生养成良好的饮食习惯。

Module 4 Healthy food

Unit Three Language in use

一、教材分析

本模块以健康饮食为话题，共分设三个课时进行。本节课是这个模块的第三课时，是一节复习课。本单元的重点是通过前两个单元的话题复习，让学生更加了解健康与不健康的食品，并且熟练的表达思想。

二、教学目标

1．语言知识目标

1 总结并巩固have/has got 的结构及用法，掌握some 和any 的使用方法。

2 可区分可数名词和不可数名词，

3 能正确使用可数名词的复数形式，掌握可数名词的复数形式及读音。

2．技能目标

能谈论自己最喜欢的食品和健康食品

3．学习策略目标

通过小组合作的方式，学会合作学习，完成海报并且开展英语角活动。

4．情感与态度目标

在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验通过个人努力获得成功的乐趣，体验与他人合作，更好完成学习任务，创造学习成果的乐趣，增强国际文化交流的意识。

5．教学重点和难点

掌握have got/has got 句型的肯定句，否定句，一般疑问句及其回答。

掌握some /any ，及可数名词和不可数名词的用法。

6．教具准备

视频课件、学案、点读笔等。

三、教学设计

本节课是一节以健康食品为话题的复习课。在整个的教学设计中，教师主要采取的是“情境教学法”，教师尽可能为学生们创设能够启发他们思维的多元化的教学环境，指导学生在真实的情境中进行语言知识的复习、巩固、运用，培养学生良好的听说习惯和综合运用英语的能力。

四、教学过程与方法

I. Engage 投入

1.师生问好，通过复习前两个模块的话题直接导入本课的主题。

[设计意图] 激活潜在知识，以旧知带新知。

II. Practice 操练 fooddrinkfruitmeatvegetablesbeef carrot chicken juice milk