苏教版三年级下册《平年和闰年》数学教案

苏教版三年级下册《平年和闰年》数学教案_教学设计

苏教版三年级下册《平年和闰年》数学教案

学习目标：

1、知道平年、闰年的知识，记住平年、闰年的判断方法。

2、培养学生的观察、分析和判断推理能力。

3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。

学习重难点：

发现并掌握平年、闰年的判断方法。

学法提示：

小组合作探究新知

学习准备：

课件、年历。

学习过程：

一、组织教学，激趣导入

1、 导入语：同学们，你们看，今天老师给你们带来了很多奖品，你们想不想得到？上节课我们认识了年月日。那么我提一个问题考考大家 ：一年中哪几个月是大月，一个大月有几天？那几个月是小月，一个小月有几天？（出示课件1）

2、 同学们，你们知道自己的生日吗？那我们再做一个小游戏，请大月出生的同学举手，再请小月出生的同学举手。

3、 教师质疑提问：为什么有的同学不举手？你的生日是几月几日？（个别学生说出他是二月出生的）。澳！原来是这样。

4、 我们已经知道二月是个特殊月，特殊在什么地方呢？当二月是28天时，那一年就是平年，当二月是29天，那一年就是闰年。板书课题。

二、明确目标 设疑预习。

1、认识平年、闰年。

（1）看二月来判断某年是平年还是闰年看2009年年历 说明二月是28天。

问：这一年是平年还是闰年？板书 再看2008年年历。说明二月是29天。问：这一年是平年还是闰年？板书

（2）计算全年的天数。

计算：2009年全年有几天？小组合作。看哪一组的方法最简便？你能不计算说出2008年全年有几天？

小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。（出示课件2）

第1页/共4页 小学三年级下册数学《平年、闰年》教案

教学内容：

小学数学三年级下册第49页例2及相关练习

教学目标：

1、知识与技能：通过自学，引导学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2、过程与方法：通过学习，培养学生的观察、对比、概况能力，促进学生数学思维的发展。

3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

发现并掌握闰年的判断方法。

教学难点：

整百的年份是400的倍数才是闰年。

教学准备：

多媒体课件，年历等。

教学流程：

一、复习导入（5分）

1、你知道了哪些有关年、月、日的知识？

2、查找今年二月的天数并计算全年有多少天？追问：明年二月有28天？全年有多少天？ 第2页/共4页 二、自主学习（10分）

1、学生自主学习教材49页例2

2、组内交流：平年二月多少天？闰年二月多少天？闰年全年多少天？

3、学生汇报，教师补充指导。

4、小组讨论：如何判断某一年是不是闰年？

5、明确方法：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2019年是闰年。

6、尝试训练： 请你制作一个明年二月份的月历。

7、学生口头汇报。

8、教师强调总结：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。

三、自主练习（8分）

1、师：通过刚才的自学，同学们已经认识了平年、闰年，并掌握了它们之间的相互关系，下面，我们进行自主练习。

（1）平年一年有多少天？闰年一年有多少天？

（2）说说下面年份哪些是平年，哪些是闰年。

1988年、1950年、1900年、2019年、1976年、2019年、第3页/共4页 2019年、2019年、2040年

5.2 认识平年、闰年

项目

内

容

1.回答下面的问题。

(1)一年有几个月?大月是哪几个月?小月呢?还有一个月很特殊,是几月?

(2)2014年的2月有多少天?

2.观察2012年2月和2013年2月,你发现了什么?

2月份有28天的是( )年,2月份有( )天的是闰年,这样平年有( )天,闰年有( )天。

3.观察2005~2016年2月的天数,你能发现什么?

通常情况下,每4年中有3个平年和( )个闰年。公历年份是( )的倍数时,这一年是闰年。

提示:“公历年份是4的倍数”是指用年份除以4没有余数,这一年就是闰年;有余数就是平年。当公历年份数是整百数的时候,必须是400的倍数才是闰年。

4.通过预习,我知道了2月有28天的这一年是( )年,2月有29天的这一年是( )年,平年全年有( )天,闰年全年有( )天。

5.通常每4年里有( )个平年和1个闰年,公历年份数是4的倍数的是( )年,公历年份数是整百数时是( )的倍数才是闰年。

6.他们所说的年份是平年还是闰年?

7.平年一年有多少天?是几个星期零几天?

温馨

提示 知识准备:年、月、日相关的知识。

学具准备:准备一张2012年和2013年2月的月历。

参考答案

1.(1)12;1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;4月、6月、9月、11月;2月 (2)28天

2.平 29 365 366

3. 1 4

4.平 闰 365 366

5. 3 闰 400

6.2004年是闰年 1997年是平年 2008年是闰年 1999年是平年

7. 365 52个星期零1天

1 / 2 小学电子备课教案模板

教学内容 平年和闰年（教科书P.49)

第二课时/总 课时 设计日期

教学目标 知道平年、闰年的特征，能根据年份准确判断出平闰年。

教学重难点 平闰年的判别方法，年份是整百数的闰年的判断方法。

教学准备 三球仪

教学活动过程设计

步骤 时间 教师活动 学生活动 设计意图 改进建议

1

5

分

钟

一：游戏激趣，引出平年、闰年。

宣布游戏规则：大月请男生起立，小月请女生起立。

提出问题：二月为什么没人起立？ 遵循规则进行游戏。

思索，探究二月份的特殊性（既不是大月，也不是小月）

通过游戏导入新课，激发孩子们的求知欲。

2

10

分

钟

引导释题：二月份有28天的哪一年叫平年，二月份有29天的哪一年叫闰年。

二、探究方法，判断平年、闰年。

四人小组分工合作，看看平年和闰年的出现有什么规律。

发挥学生在教学活动中的主体作用。 以学生探讨为主，引导为线。

3

10

分

钟

让学生拿出平年、闰年二月份天数表，并把闰年的年份用红笔圈起来，通过看表，你发现了什么？

师在生汇报后总结。

小组代表汇报，整理信息：

1、2月份有29天的年份没4年就有1个

2、每4年里有1个闰年，3个平年

让学生自主的去体验，探究，领悟知识，将知识的获取，能力的提高，态度的培养融为一体 让学生动手画线，汇报，体验知识。

4

5

分

钟

“四年一闰”规律。

三、巩固练习

判断下列年份是平年还是闰年。

1949年 1997年 2000年

2008年 2100年

学生大胆猜想，寻找判断平年和闰年的方法。

2 / 2

5

10

分

钟

四、了解百年不闰、四百年才闰的道理。引导判断2000年，2100年是平年还是闰年，强调应用2000÷400来判断。

学生议论，交流，并提出质疑。

鼓励学生发现问题，大胆质疑。