2013年西北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题【圣才出品】

2017年西北师范大学333教育综合试题

一、名词解释（每题5分，共计40分）

1.教育目的

2.分支型学制

3.公学

4.罗森塔尔效应

5.鸿都门学

6.要素教育

二、简答题（每题10分，共计70分）

1.简述德育的途径。

2.简述教师劳动的特点。

3.为什么说教育在人的发展中发挥着主导作用？

4.简述晏阳初的教育思想。

5.南京国民时期的教育方针与教育原则。

6.学习动机与学习效果的关系。

7.教学中促进学习迁移的措施。

三、论述题（每题25分，共计50分）

1.教育对经济的作用及经济对教育的影响。

2.斯巴达和雅典教育特点之比较。

2016年西北师范大学333教育综合试题

一、名词解释（每题5分，共计40分）

1．义务教育

2．班级授课制

3．公学

4．快乐之家

5．六等黜陟法

6．素丝说

7．自我效能感

8．最近发展区

二、简答题（每题10分，共计70分）

1．简述影响知识理解的因素。

2．简述洛克的体育教育思想。

3．简述斯宾塞的科学教育理论。

4．简述1922年新学制的特点。

5．简述熙宁兴学内容与特点。

6．简述资源管理策略的类型。

7．简述现代教育的特点。

三、论述题（每题20分，共计40分）

1．教学过程中为什么既要发挥教师主导作用又要发挥学生的主动性？并说明应该怎

么处理这对关系？

2．班主任的工作内容以及怎样建设班集体？

2015年西北师范大学333教育综合试题

一、名词解释（每题5分，共计40分）

1．课程标准

2．德育

3．分斋教学法

4．生活教育理论

5．贝尔-兰卡斯特制（导生制）

6．恩物

7．元认知

8．品德

二、简答题（每题10分，共计80分）

1．中小学常用的教学方法有哪些？

2．学校管理的发展趋势是什么？

3．简答《学记》中的教育教学原则及其含义。

4．简要阐述颜元学校改革的思想。

5．文艺复兴时期人文主义教育的基本特点。

6．简述夸美纽斯在教育史上的贡献和地位。

1 2010-2013年教育硕士333教育综合考研历年真题试题

北京师范大学

2011年教育硕士333考研真题

一、名词解释：（6*5分）

1．鸿都门学

2．中体西用

3．最近发展区

4．元认知策略

5．苏格拉底法

6．道尔顿制

二、简答：（4*10分）

1．试评“环境决定论”

2．学校教育中怎样培养学生创造力

3．德育的疏导原则

4．教育为什么要“以人为本”？

三、分析：（4*20分）

1．蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。

2．教学原则中的科学性与思想性统一原则。

3．诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。

4．杜威教育思想。

2 北京师范大学

2012年教育硕士333考研真题

一、名词解释(6*5分)

1．京师同文馆

2．生活教育

3．贝尔兰卡特制

4．知识表征

5．自我提高驱动力

6．恩物

二、简答题（4*10分）

1．教育的政治功能

2．教育的基本目的的基本精神

3．课程的多样性

4．启发性教学原则

三、论述题（4*20）

1．试论孔子思想。

2．教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3．述评韦纳的动机理论。

4．材料：教育无目的论，生活即教育。（杜威的思想）（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？

3 北京师范大学

2013年教育硕士333考研真题

一、名词解析（6*5分）

1．京师大学堂

2．三舍法

3．美国《国家在危机中的报告》

4．洛克的白板说

5．心里健康

6．学习动机

二、简答题（4*10分）

1．现代教育的主要特点

2．学校教育的主要价值

3．个人本位论的教育目的的观点

4．教学的任务

三、论述题（4*20分）

1．蔡元培的基本思想

2．根据材料分析杜威的教育思想

3．德育原则的理论与实际相结合的原则

2014年西北师范大学教育综合 333 真题

一、名词解释

1、学制

2、课程标准

3、有效教学

4、隐性教学

5、学习策略

6、泛智教育

7、要素教育

8、创造力

二、简答 1、列举教育学独立时期的 10 位代表人物及其著作

2、百日维新时教育改革的措施（大概是这样）

3、美国国防教育法主要内容

4、《中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）》规定的心理健康发展的总纲要

5、教育与认知发展的关系

三、论述

1、十八大政策提到“单独生二胎”，请谈谈你认为人口和教育的关系（20 分）

2、蔡元培北大改革的措施及评价(20 分)

3、日本明治维新时期的教育改革措施（10 分）

1 / 4 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 2013年广州大学333教育综合[专业硕士]考研真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1．教育制度 2．课程标准 3．教学策略 4．操行评定评价法 5．需要层次论 6．创造性思维 二、简答题（每小题10分，共40分） 1．简述我国教育目的的精神实质。 2．简述教师主要的职业角色。 3．试列出教学目标设计的步骤。 2 / 4 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 4．简述青少年自我意识的发展特点。 三、论述题（每小题20分，共40分） 1．试论学校生活的重心从知识传授向培育丰富人性的转变。 2．试述注意的类型（根据产生和保持注意时有无目的及需要努力的程度分）及其在教学中的运用。 四、分析题（每小题20分，共40分） 【案例一】 不容忽视的男生学业危机 当前，我国教育中存在着一个日益引起人们高度关注的问题：在校学习的男生被女生全面超越，“男孩危机”日益凸现。 众多研究表明，几乎在每个学龄段，男生的学业表现都落后了。在小学和初中阶段，很多教师和学生都明显地感觉到，男生在学校的整体表现不如女生，考试成绩落后，班队干部、三好学生也以女生居多。在北京市2008年“小升初”被推荐的优秀生中，女生的比例明显高于男生，一些学校男女比例超过1∶2甚至更高。广东省的调查发现，最近一次考试成绩排在前10名的学生中，女生显著多于男生，后10名的学生中，男生显著多于女生；语文、数学、英语（论坛）三科总成绩在班级中位于前25%的学生人数，女生也显著多于男生。后25%的学生人数，男生显著多于女生；班干部和三好学生中，女生的人数显著多于男生。对重庆市26所中学6539名高中生会考成绩的统计分析发现：女生的学习成绩总分显著高 3 / 4 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 于男生；学习最好的女生多，学习最差的男生多；女生的优势科目是男生的两倍。 男生在学习成绩上的落后一直延续到大学阶段。对全国34所大学2003级毕业生的调查表明：成绩排名靠前的女生多，排名靠后的男生多，学习成绩前25%的男生比例为31.2%，女生为44.9%，学习成绩后25%的男生比例为7.7%；女生为2.5%。 可见，从中小学到大学，男生的学业成绩普遍落后于女生，男孩的学业危机是全线性的危机。事实上，在美国、英国、澳大利亚等西方工业化国家，男孩学业落后的现象也普遍存在。美国的《商业周刊》曾这样断言：“在美国各地，女生在学习方面似乎建立了一个罗马帝国，而男生则像古希腊一样日趁衰败。” 阅读上述文字后，请回答以下问题： 1．根据你所掌握的教育学、心理学以及相关学科的知识，解释为什么目前的教育系统中会出现“男孩危机”现象。 2．请提出你的关于解决“男孩危机”的教育策略。 【案例二】 新课改，重了形式而轻了内容 新课改倡导教师在课堂教学中调动学生参与教学过程，使课堂教学成为师生对话、沟通的过程，为此提倡教学方式和学习方式的多样化。然而，有些教师在课堂教学中却将多样化教学形式的使用视为课堂教学的中心和重点。他们认为，课堂要“宁活不死，越活越好”，“活就是体现新课程的精神，死就是旧课程的老路”。课堂上让学生一分钟都不闲着，才叫体现新课改的精神。还有的教师认为，“课堂上就是要让学生快乐，快乐过了就够了。”为此，他们在课堂上绞尽脑汁，开发所谓新的教学形式，忽而探究、忽而合作、忽而问答、忽而游戏，一项项的活动犹如满汉全席般，被一盆盆、一盘盘地往上端。师生忙得不亦乐乎，课堂 4 / 4 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 气氛活跃异常。欢声笑语充满了教室。可怜的教材被弃一旁，宝贵的时间在热热闹闹中被消磨……学生乐了，老师累了，形式活了，效果没了，有人将这种状况形容为“‘乱哄哄你方唱罢我登场’，到头来却是‘白茫茫大地真干净’”，并称这一做法为“新课改最大的误区”。 阅读上述文字后，请回答以下问题： 1．你认为新课改中“重形式而轻内容”现象的主要成因有哪些？ 2．请根据教学目标、教学内容和教学形式的关系，试述你的关于改变上述现象的见解。