小人国的观后感

小人国》讲述了北京郊区一所名为巴学园的幼儿园，记录了一群 2 岁—6 岁孩子的真实生活。下面给大家分享小人国的，一起来看看吧！

小人国的观后感 1 《小人国》这部纪录片记录了在巴学园中，一群性格迥异的孩子们是如何上 幼儿园，玩耍，学习；以及老师是如何对待这些性格不同的孩子的。每当发生一 些令我们手足无措的情况时，巴学园的老师总能用自己的方式巧妙的化解。这很 值得我去思考，使我受益匪浅。

池亦扬是一个霸道且以自我为中心的孩子。也因为爱用武力解决问题，家长 一般都不让小朋友和他玩， 他受到了其他孩子的排斥。 ，这个孩子很顽劣， 喜欢欺 负人，搞点小破坏。这是孩子同伴交往中带有攻击性的行为。虽然池亦扬常常欺 负别人，老师经常对他进行教导，但并未因此而放弃他，也不会非常严厉的指责 他。仍然采取循循善诱的方式，并且在池亦扬认识到自己的错误之后，告诉被池 亦扬欺负的小朋友池亦扬身上的闪光点，努力让池亦扬融入进小朋友之中。

锡坤—儿童世界好奇心的代表，锡坤，一个对世界上任何东西都充满好奇的 可爱小男孩，给巴学园带来了不少乐趣。无论是垃圾桶、地板、剪刀，还是老师 的鞋子和发卡，他都想“一探究竟” ，以自己的想法，用自己的方法，来探索这个 对于他来说还是神秘又陌生的世界。对锡坤的教育，大李老师并没有像对池亦洋 那样，讲究各种规则和原则，而是给了他一个自由探索的空间，让他充分发挥自 己的想象力、创造力，以自己的理解来完成“创作” 辰辰性格内向，天天在门口等待好朋友南德。辰辰正处于秩序敏感期，对陌 生的环境和生话节奏变动敏感，新的环境打破了她原有的生活秩序，因此她极度 的缺乏安全感。在这陌生环境里，只有南德是他熟悉的，所以南德成为了她唯一 的依靠，只有南德才可以给她安全感。辰辰持续的等待在我们看来会感到心疼， 但对以辰辰来说等待的过程中没有忧伤孤独，而是这种等待给了她满足，她用自 己的方式获得了安全感。在南德的陪伴下适应了这个原本陌生的环境。

同伴关系是年龄相同相近的儿童之间的一种共同活动并相直协作的关系。良 好的同伴关系在儿童发展中具有独特的价值意义，能促进儿童的认识发展和较强 的社会技能，对儿童的性个、个性品质、行为都会产生很大的影响。

老师在面对小朋友对自己的指责，老师并没有反驳小朋友，而是向小朋友说 了声对不起，老师做到了与小朋友相互尊重，做到了为人师表，给小朋友做了一 个很好的榜样。找小朋友谈话时，老师是蹲下来和孩子是同一个高度，说明老师 做到了和孩子的平视，老师的这种行为体现了作为一个幼儿教师所具备的能力和 基本素质能力。老师面对孩子的调皮、过错、坚持、天真无知等特点，老师并没 有用成人具有的复杂思维去训斥小朋友们，老师知道小朋友们不听话只不过是他 们想达到自己的一个目的，还没有达成，而在这个时候老师只是引导小朋友，并 没有强制的要求小朋友做他们不想做的事 在巴学园中的每一位孩子都有自己的性格特点，每一位老师也尊重孩子们的 特点因材施教，所以，很多时候我们应该停一下忙碌的脚步，静下心来去慢慢品 味我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，花 儿们在“小人国”里已然开放！孩子是脚，教育是鞋。在巴学园上学的孩子很幸 福，没在巴学园上学的孩子也可以很幸福，只要妈妈和老师为你选择了一双舒适 合脚的鞋。 小人国的观后感 2 看完这篇纪录片，我感触最深就是那里面的老师。 影片一开始就是一位小女孩在等待自己的玩伴，并且四季如一日的等待，非 要等到男孩南德来幼儿园才肯进屋。虽然她沉默寡言，但我想，也许在她心里， 只有南德才是真正的朋友，可以缠着他一起睡觉，缠着他给她穿衣服……这算是 孩子自己固执的一种方式吧。可是，这在一般大人眼里，或许会认为她性格有点 问题，会强制地干涉她。但这里的老师从未如此，她们总是询问她的意见，尊重 她的选择，甚至在雪天陪她一起等待。其实，这又何尝不好呢？我们不是看到， 当南德终于出现时，辰辰那欢快地跑过去的步伐和突然发亮的眼睛么？这种从内 心深处迸发出的喜悦，我们为什么要阻止呢？

池亦洋应该算是一般家长老师眼里的坏孩子了，总是闯祸，打架，所以一开 始很多小朋友都远离了他，家长们甚至联合起来要赶走他。可是，老师却没有如 此片面地对待他。即使池亦洋犯错误了，也只是让他一个人在一个地方考虑，就 算他骂老师“混蛋”，老师也依旧心平气和地跟他讲话，让他一个人好好思考自己 的问题。我想，让孩子独立思考自己的错误应该是个很好的方法。一方面，孩子 肯定是都是好动的，尤其是像池亦洋这样的，让他一个人呆着，也许会比骂他， 惩罚他更让他难受，何况其他孩子都在一起做游戏，听故事，玩得不亦乐乎，自 己却是孤零零地一个人，这肯定能在心理上给他孤独，失措等等的感觉，心理都 屈服了，还能不认识到自己错误么？另一方面，这样一个年龄段的孩子，其实都 已经有自己独立思考的能力了，他们甚至有了评判事情的标准，即使这个标准可 能只是个雏形，可能会有些错误，但并不影响这个标准的形成，运用。所以让孩 子单独思考，或许会比强制地改变他的行为更有效果。同时这也会帮助孩子养成 独立思考的习惯。因此，我很敬佩这里的老师，耐心，并且尊重孩子。就是在老 师这样的引导下，池亦洋不仅改正了自己的错误，而且还发掘出很强的组织协调 能力呢！

锡坤真是个可爱又闹腾的孩子。偷穿大人的鞋，倒腾满屋子的玩具，尤其是 他为了研究门口的垃圾桶的肚子到底能装下多少东西时， 就看到什么就往里面丢， 有时因为个矮丢不进去，仍锲而不舍地继续丢，真是让人又笑又无奈。课上有说, 这个年龄段的孩子还只是从直观上去感觉事物，所以做出这样的事情来应该是很 正常的。不过我想，老师能如此的宽容地，任他在一定的空间内探索，研究新奇 的事物，不会制止，甚至在事后把丢进垃圾桶里东西一个一个地拿出来，该需要 多么大的耐心啊！同时这对孩子好奇心和探索精神的保持也能有很大的帮助 整段纪录片，老师都是很礼貌的讲话，每次都带着“请”字，这也就潜移默 化地影响到了孩子。所以，很多孩子就算是在伤心，愤怒的情况下，也还是礼貌

地，带着“请”字说话。我觉得，这一点特别好，行动永远比言语更有说服力了

纵观整个纪录片，耐心，尊重，自由，言传身教就是我最大的感想。 我认为，教育其实本身没有什么固定的方法，重要的是在于它能感染儿童， 引导学生向上，向前。作为教育的实践者，必须提高自己的素养与理论，这样才 能深层次地引导儿童，挖掘儿童潜能，全面自由的发展。

小人国的观后感 3 原本以为小人国是一部动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的 吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被 视为与大人一样享有平等的权利。老师们尊重孩子的选择和决定，保护并引导着 孩子的天性，相信孩子们的行为必定有其原因，留给孩子反思的时间认识自己的 错误。巴学园被看成是一个小社会，每个成员都必须遵循社会的相关规则！

在这所幼儿园里，老师们尊重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们 一直赞同她等待她的好朋友南德。看到这里，我在想辰辰一直坚持每天都等，可 南德真正把她当成是自己的好朋友了吗？就像大李老师不经意间对南德说的一句 话“辰辰每天等南德，南德来了却装着没看见一样”可接下来的镜头，我知道南 德也同样把她当做好朋友。一起吃饭、一起睡觉、起床后顾不上自己穿衣服先帮 辰辰穿。或许只是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩 子能够理解。

一个简单而真切的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角 上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！

作为一个幼儿教师，看着影片，对照着自己的工作。佩服大李老师的同时， 不免有些惭愧。让我们停一停忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯 真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个孩童国度里有很 多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！作为一名幼儿教师，更 能体会授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的 爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教育理论时 常争论的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利， 再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需 成人去打扰，一切都是自然赋予他们的力量。我们只是沿着他们成长的轨迹给予 适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。

小人国的观后感 4 今天在总园看到一部记录孩子在幼儿园的生活。 本来我不知道那是什么学校， 在大家聊天时知道那所学校是巴学园。 看了这部记录 《小人国》心理有很多感触

影片的开头，我们看到一张正在等待的稚嫩脸蛋。这个沉默寡言的辰辰，在 我们看来觉得她性格有点问题，而影片却呈现给我们一个情感细腻的小公主。4 岁的辰辰，日复一日，等待和他同龄的小男孩南德，每天早晨总要在幼儿园门口 等到了南德才愿意进屋，两个小不点喜欢玩过家家，一个当爸，一个当妈，说起 话来整个小大人一样，每天一起游戏，吃饭，午睡也在一起，让我们惊讶于他们 的“早熟”。可是，这却是我要去学习理解的儿童情感世界！

另一个镜头里，我们看到了霸道的池亦洋，抢走了一个小男孩的棍子。那个 小男孩害怕池亦洋会打他，不敢跟他要回棍子，哭着请求老师帮忙。老师却鼓励 他自己开口问池亦洋要，小男孩开始依然害怕而不敢开口，但老师却坚持鼓励他 自己当面向池亦洋要回棍子，最后小男孩终于勇敢地开口了。期间，另一个很够 义气的小男孩站出来帮腔讨要棍子，这个小男孩先是威胁池亦洋，不还人家就不 和他做朋友；这招不奏效，小男孩又来软的，还人家我就送个玩具给你。哈哈， 真可谓威逼利诱！然而，池亦洋却蛮不讲理的拒绝，还扬言要打人，甚至真的举 着棍子朝老师打去……

当看到池亦洋这个“孩子王”犹如一个“小流氓”影响着集体生活时，我和 巴学园里