体育《找朋友》教案（通用5篇）

小班体育游戏找朋友教案(精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》第二册，具体内容为第六章“游戏与娱乐”中的第一节“找朋友”。

详细内容包括游戏规则介绍、动作要领讲解、实践操作等。

二、教学目标1. 让学生掌握找朋友游戏的规则与动作要领，提高学生的团队协作能力。

2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的体质。

3. 培养学生遵守游戏规则的意识，提高学生的道德素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：找朋友游戏的动作要领，特别是跑动时的步伐与转身。

2. 教学重点：找朋友游戏的规则，以及如何与队友配合。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、秒表、标志盘、音乐播放器。

2. 学具：运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放欢快的音乐，带领学生做简单的舞蹈动作，让学生充分热身。

2. 游戏规则讲解（5分钟）讲解找朋友游戏的规则，让学生明确游戏的目的与要求。

3. 动作要领讲解（5分钟）演示找朋友游戏中的动作要领，如跑动时的步伐、转身等，并让学生进行模仿练习。

4. 例题讲解（10分钟）选取一组学生进行示范，讲解如何在实际游戏中运用动作要领与配合策略。

5. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行找朋友游戏实践，教师巡回指导。

对学生在游戏中的表现进行点评，强调团队协作的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长一起完成找朋友游戏，并记录游戏过程中的感受。

2. 答案：学生需提交一份作业报告，内容包括游戏过程、个人感受、家长评价等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与同学、家长一起进行找朋友游戏，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：找朋友游戏的动作要领，特别是跑动时的步伐与转身。

2. 教学重点：找朋友游戏的规则，以及如何与队友配合。

3. 实践情景引入：确保热身活动能有效预防运动损伤，提高学生的运动表现。

4. 例题讲解：通过示范和讲解，让学生深入理解游戏中的配合策略。

体育《找朋友》教案教案标题: 体育《找朋友》教案教学目标:1. 学生能够理解和掌握游戏规则，学会与他人合作和沟通。

2. 提高学生的身体协调能力、团队合作能力和反应能力。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣和意识。

教学重点:1. 游戏规则的理解和掌握。

2. 团队合作和沟通能力的培养。

3. 身体协调能力的提升。

教学准备:1. 游戏区域的划定。

2. 足球或其他适合的球类。

3. 学生分组的准备。

教学过程:引入:1. 向学生介绍游戏的目标和规则: 游戏的目标是通过合作和沟通找到自己的朋友，并尽快将球传给他们。

2. 引导学生思考如何在游戏中与队友合作，并与其他队伍竞争。

主体:1. 将学生分成几个小组，每个小组由4-6名学生组成。

2. 解释游戏规则:a. 每个小组内的学生各站在一个座位上，座位之间的距离适当。

b. 教师会提问一个问题，例如：“你的生日是几月几号？”c. 学生需要迅速站起来，找到和自己生日相同的朋友，并尽快将球传给他们。

d. 被传球的同学要接住球，并继续提问下一个问题。

e. 游戏进行一段时间后，统计每个小组成功传球的次数。

3. 进行游戏实践:a. 让学生站在座位上，教师提问问题。

b. 学生根据问题找到自己的朋友，并传球给他们。

c. 被传球的同学要接住球，并提问下一个问题。

d. 游戏时间根据实际情况安排，可以进行多轮游戏。

总结:1. 回顾游戏规则和目标，以及学生在游戏中的表现。

2. 引导学生思考游戏中的合作和沟通的重要性，并与他们分享一些团队合作的成功案例。

3. 鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动，提高身体素质和团队合作能力。

拓展活动:1. 将游戏难度提高，例如增加问题的复杂度或增加传球距离。

2. 可以尝试其他类似的团队合作游戏，如“夺旗”或“捉迷藏”。

教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，适当调整游戏规则和难度。

2. 在游戏中要注重引导学生积极参与和合作，避免出现过于竞争的情况。

3. 鼓励学生互相帮助和支持，营造积极的学习氛围。

关于幼儿园找朋友教案5篇关于幼儿园找朋友教案1活动目标：1、寻找朋友的特征，运用已有的分类经验，尝试为朋友进行归类。

2、关注朋友，体验和朋友一起游戏的快乐。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：PPT、图片、黑板等。

活动过程：一、说说好朋友提问：今天老师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。

二、找找好朋友1、游戏玩法与规则提问1：这个游戏怎么玩？提问2：是谁发的.口令呢？小结：这个游戏要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做游戏，小花狗根据性别的不一样来发口令。

2、学发口令提问：看看这些朋友，如果请你来发口令，你还能发什么口令呢？小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。

三、找找我的好朋友提问：我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。

游戏规则：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细听口令。

提问：玩之前我们先要干什么？（1）、幼儿做小花狗发口令，幼儿游戏。

（2）、教师做小花狗发口令，幼儿游戏。

小结：和好朋友玩游戏真高兴，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以游戏了关于幼儿园找朋友教案2活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备：鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程：环节任务操作要点集中注意激发情感1、教师出示鸡妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个鸡妈妈?2、今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?3、我们帮她们找找吧!1、找寻鸡蛋区分鸡蛋教师分给每个幼儿一只带子。

我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。

(幼儿分头找寻鸡蛋)2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的`孩子。

一、教学目标：1. 学习通过简单的体育游戏，培养幼儿的观察力、反应能力和团队协作精神。

2. 发展幼儿的基本动作，提高他们的身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。

二、教学内容：1. 游戏名称：《找朋友》2. 游戏规则：幼儿分为四个小组，每个小组颜色不同。

教师播放音乐，幼儿随音乐分散跑动。

音乐停止时，幼儿要迅速找到自己小组的颜色圈站好。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《找朋友》游戏的规则，培养他们的团队协作精神。

2. 教学难点：幼儿在音乐停止时，能迅速找到自己小组的颜色圈。

四、教学准备：1. 教具：四个颜色圈（红、黄、蓝、绿）、音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。

2. 教学游戏（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍游戏规则，并进行示范。

（2）幼儿分组，进行游戏。

教师观察幼儿的游戏表现，及时指导。

（3）游戏过程中，教师可根据幼儿的表现调整难度，以提高他们的挑战欲望。

3. 总结与反思（5分钟）：（1）教师与幼儿一起总结游戏过程中的优点和不足。

（2）鼓励幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到团队协作的重要性。

（3）教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，为下次教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们观察力、反应能力和团队协作精神的发展。

2. 关注幼儿在游戏过程中的身体协调性和灵活性，以及基本动作的掌握程度。

3. 通过幼儿的分享和总结，了解他们的情感态度和价值观的培养。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，以保证幼儿在游戏中能得到充分锻炼和发展。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中学会互相帮助和关心。

3. 教师应关注每个幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励，让他们建立自信心。

科学活动《找朋友》教案（五篇模版）第一篇：科学活动《找朋友》教案科学活动：找朋友（数）活动目标：1.对数字发生兴趣，认识数字“1”，知道“1”字的实际意义。

2.学习运用常用量词。

活动准备：写有数字“1”的卡片；量词“个”“块”“条”的物品；“1”的物品图（一张一个物品）活动过程：一、认识数字“1”1.出示实物，如一本书，一支笔，一个球……请幼儿说说每种物品有多少？比比数目：谁多？谁少？还是一样多？知道他们都是“1”，一样多。

2.引出数字“1”，认读“1”，指出周围的物品什么事数量“1”，认识“1”字的实际意义。

请幼儿说说“1”字像什么。

二、请幼儿为物品找朋友分别出示一个球、一块积木、一条毛巾，分放在三张桌子上，同时学说量词“个”“块”“条”。

请幼儿为他们找朋友。

要求：相同量词的物品是朋友，每次找来一样。

“一个”的物品放在球的篮筐里，“一块”的物品放在积木的篮筐里，“一条”的物品刚在毛巾的篮筐里。

摆放的时候要说一说是什么。

三、游戏“说1 接1”1.游戏要求：每次在某一量词范围内“说1接1”。

2.说明游戏玩法出示“1”的物品图，以物品图起头，进行“说1 接1”游戏，例如：图一：一个娃娃。

往下说一个苹果、一个杯子、一个书包…… 图二：一条鱼。

往下说一条蛇、一条手绢、一条毛巾…… 图三：一块蛋糕。

往下说一块肥皂、一块积木、一块豆腐…… 3.先请幼儿示范游戏，帮助幼儿更直观的了解游戏的玩法。

4.采取“接龙”连说方式，一个幼儿接一个幼儿往下说，为了激发兴趣，采取“击鼓传花”方式进行，传到谁的手里，谁就接着说。

提醒幼儿注意量词的使用。

活动延伸：1.生活活动中，玩“说1接1”游戏，幼儿熟悉后，可以适当加快接说的速度，可以逐渐增加新的量词。

2.在生活中辨别物品的量词，丰富一些常用的量词。

第二篇：科学活动教案：找朋友设计意图：找朋友是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。

《找朋友》幼儿园教案通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇），欢迎大家分享。

《找朋友》教案1活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。

2、锻炼小朋友的反应能力。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。

2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。

游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。

念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。

找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。

活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。

活动反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。

而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。

反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。

3、现场出现混乱时要及时的控制。

《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。

2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。

【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。

【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。

提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。

找朋友教案5篇找朋友教案篇1活动目标：1、体验与同伴一起游戏的快乐。

2、发展动作的协调能力，培养节奏感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：音乐磁带、清理活动场地活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。

2、请幼儿跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲内容及旋律。

（演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。

）3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，（1）―（4）小节：外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。

（5）―（6）小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。

（7）―（8）小节：幼儿相互轻轻碰触。

4、组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。

5、小结幼儿活动表现，表扬积极参予游戏的幼儿。

活动反思：这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。

活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。

本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。

此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。

同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

找朋友教案篇2目标：理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

准备：1、图片。

2、故事磁带。

过程：1、倾听理解故事1―2段。

――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

一、教学目标1. 认知目标：让小班幼儿了解并掌握基本的交友技巧，能够主动与他人交流、合作。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力、注意力及团队合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极主动与人交往的态度，体验与同伴共同游戏的快乐。

二、教学内容1. 主题：找朋友2. 游戏：捉迷藏、传球、接力等三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会主动与他人交流、合作，培养团队精神。

2. 教学难点：帮助幼儿克服害羞、胆怯心理，积极主动地参与游戏。

四、教学方法1. 游戏法：通过各种游戏，让幼儿在实践中学会交友技巧。

2. 情境教学法：设置不同的情境，引导幼儿主动与人交流。

3. 互动教学法：鼓励幼儿参与讨论、分享，提高他们的表达沟通能力。

五、教学准备1. 教具：玩具、球类、障碍物等。

2. 场地：宽敞的户外或室内活动场地。

3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。

【教学过程】1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、传球等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学游戏（10分钟）：游戏一：捉迷藏教师将幼儿分成两个小组，一组幼儿负责找，一组幼儿负责藏。

通过游戏，让幼儿学会观察、寻找和交流。

游戏二：传球教师将幼儿分成两个小组，进行传球比赛。

要求幼儿用手传球，不能用脚。

通过游戏，培养幼儿的团队协作能力。

3. 情境教学（5分钟）：教师设置情境，让幼儿模拟现实生活中与人交往的场景，如购物、问路等。

鼓励幼儿主动与他人交流，体验交友的乐趣。

4. 互动分享（5分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在游戏和情境中的感受，让其他幼儿从中学习。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到主动与他人交流、合作的重要性。

教师也对本次教学进行反思，为下次教学活动提供改进方向。

【教学评价】1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、注意力及团队合作能力。

2. 关注幼儿在情境教学中的交流互动，评价他们的沟通能力。

一、教学目标：1. 学习简单的合作游戏，培养幼儿的团队精神和协作能力。

2. 发展幼儿的观察力、思维力和注意力。

3. 提高幼儿的动作协调性和灵活性。

4. 培养幼儿积极主动参与体育活动的兴趣。

二、教学内容：1. 学习合作游戏《找朋友》。

2. 学习简单的合作技巧和规则。

3. 进行相关体育活动，如捉迷藏、找朋友等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习合作游戏，培养团队精神和协作能力。

2. 教学难点：掌握合作技巧和规则，积极主动参与体育活动。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的场地。

2. 教学器材：玩具、音乐、口哨等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、找朋友等。

b. 引导幼儿积极参与，调动他们的热情。

2. 教学基本技能（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍合作游戏《找朋友》的规则和技巧。

b. 分组进行练习，教师指导并纠正错误。

c. 幼儿相互交流心得，分享合作经验。

3. 实践应用（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行《找朋友》比赛，检验他们的学习成果。

b. 鼓励幼儿积极参与，培养团队精神和竞争意识。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如合作技巧、团队精神等。

b. 鼓励幼儿分享自己的感受，提出改进意见。

c. 教师反思教学过程，为下次教学活动做好准备。

5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。

6. 教学评价：a. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的团队精神和协作能力。

b. 收集幼儿的反馈意见，了解他们的学习需求。

c. 教师自我评价，总结教学经验。

六、教学评价：1. 活动结束后，教师应观察并记录幼儿在活动中的表现，包括他们的团队精神、协作能力、观察力、思维力和动作协调性等。

2. 通过收集幼儿的反馈意见，了解他们对游戏的喜爱程度、合作体验以及对教学内容的掌握情况。

3. 教师应进行自我评价，总结教学过程中的优点和不足，以及应对策略，为下一次的教学活动做准备。