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2023年中央民族大学中国哲学史初试试题业务课名称：中国哲学史考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。
2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。
一、名词解释1.性日生日成2.一念三千3.执两用中4.四毋。
5.道通为一6.齐物论。
二、简答1.老子道论。
2.子性恶及化性起伪。
3.朱陆之辩的主要问题。
4.郭象独化论。
三、论述1.论述中国哲学的道器观四、读/文献题。
1.公都子曰:“告子曰:“性无善无不善也。
’或曰:“性可以为善，可以为不善;是故文武兴，则民好善;幽厉兴，则民好暴。
’或曰:“有性善，有性不善: 是故以尧为君而有象，以替为父而有舜:以纣为兄之子且以为君，而有微子启、王子比干。
’今曰“性善’，然则彼皆非与?”孟子曰:“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。
若夫为不善，非才之罪也。
恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心,人皆有之。
恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。
仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。
故曰:“求则得之，舍，” (《孟子》)则失之。
2.“若有真宰，而特不得其联。
可行己信，而不见其形，有情而无形。
百骸、九窍、六藏、贼而存焉,吾谁与为亲? 汝皆说之乎?其有私焉?如是皆有为臣妾乎?其臣妾不足以相治乎?其递相为君臣乎?其有真君存焉!如求得其情与不得，无益损乎其真。
一受其成形，不亡以待尽。
与物相刃相靡，其行尽如驰而莫之能止.不亦悲乎!终身役役而不见其成功，茶然疲役而不知其所归，可不哀邪!人谓之不死，奚益!其形化，其心与之然，可不谓大哀乎? 人之生也，固若是芒乎?其我独芒，而人亦有不芒者乎?” (《庄子》)。
2024年度全国研究生入学考试初试《西医综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(45题)1.蛋白质生物合成时的肽酰转移酶的化学本质是（）。
A.脂肪酸B.RNAC.DNAD.多糖2.单纯椎间盘突出症患者行经皮腰椎间盘切除术的适应证是（）。
A.膨出型B.脱出型C.经骨突出型D.Schmorl结节型3.不符合急性细菌性心内膜炎的是A.瓣膜赘生物体积大、污秽、易脱落B.常伴有败血症C.发生于已有病变的心瓣膜D.可引起心瓣膜穿孔，溃疡形成4.尿素容易通过的部位（）。
A.近端小管B.髓袢C.远曲小管D.集合管髓段5.长时间卧床者突然站起时感头昏，眼前发黑的主要原因是（）。
A.循环血量减少B.静脉回流减少C.心泵功能减弱D.降压反射敏感性降低6.丙酮酸脱氢酶复合体催化生成产物（）。
A.乙酰CoAB.丙二酰辅酶AC.异柠檬酸D.α-酮戊二酸7.肌糖原分解不能直接补充血糖的原因是肌肉组织A.是贮存葡萄糖的器官B.缺乏葡萄糖激酶C.缺乏葡萄糖-6-磷酸酶D.缺乏肌糖原磷酸化酶8.下列符合“转染”含义的技术操作是（）。
A.利用电穿孔技术将外源DNA转入大肠埃希菌B.利用质粒将外源DNA转入动物细胞C.利用病毒载体将外源DNA转入大肠埃希菌D.利用转基因技术克隆动物9.急性弥漫性增生性肾小球肾炎肉眼观（）。
A.固缩肾B.大白肾C.蚤咬肾D.瘢痕肾10.辅脂酶在甘油三酯消化过程中的作用是（）。
A.分解甘油三酯B.乳化甘油三酯C.激活胰脂肪酶D.防止胰脂肪酶从脂滴表面清除11.苯酮酸尿症是由于先天性缺乏A.苯丙氨酸羟化酶B.酪氨酸羟化酶C.苯丙氨酸转氨酶D.酪氨酸酶12.真核生物转录生成单顺反子mRNA的含义是（）。
A.一个DNA转录生成一个mRNAB.一个mRNA编码一条多肽链C.一个mRNA逆转录生成一个cDNAD.不同细胞合成同一条多肽链13.血液中哪种激素出现高峰可以作为排卵的标志A.雌激素B.孕激素C.黄体生成素D.卵泡刺激素14.用新斯的明治疗重症肌无力的作用机制是（）。
2023年华南师范大学西方哲学史初试试题
业务课名称：西方哲学史
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。
2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。
一、名词解释(八选五)
1.存在(巴门尼德)
2.灵魂回忆说
3.唯实论。
4.我思故我在
5.单子论。
6.物是观念的集合。
7.先验统觉。
8. 权力意志(尼采)
二、简答
1. 如何理解普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”
2. 斯多业学派的快乐与幸福的关系。
3.区分托马斯的本质和存在。
4.区分菜布尼茨的推理的真理和事实的真理
5.洛克对天赋观念的批判
6.费希特的知识学原理
7.洛克和霍布斯对自然状态的理解
三、论述(四选二)
1.柏拉图如何用日喻证明理念论，对后世的影响。
2.亚里士多德如何区分形式和质料，对哲学史的影响。
3.康德如何回应休谋的挑战。
4.分析黑格尔的“真理是一个过程”。
扬州大学2024年硕士研究生招生考试初试试题（A卷）科目代码448科目名称汉语写作与百科知识满分150分注意：①认真阅读答题纸上的注意事项；②所有答案必须写在答题纸上，写在本试题纸或草稿纸上均无效；③本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回！第一部分：百科知识（共25题，每小题2分，共50分）这部分共25题，每题有四个选项，每题只有一个正确答案。
1.中国与埃及、________、印度共称四大“文明古国”。
[A]希腊[B]罗马[C]巴比伦[D]阿拉伯2.高山族是中国的56个民族之一，主要生活在________。
[A]新疆[B]西藏[C]海南[D]台湾3.“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”最有可能描绘的是中国的哪个时期？[A]汉初[B]魏晋[C]盛唐[D]元初4.________记录了明末清初的生产新技术，是一部称誉海外的工艺学百科全书。
[A]《农政全书》[B]《天工开物》[C]《册府元龟》[D]《梦溪笔谈》5.下列汉语外来词中来自梵语的是________。
[A]和尚[B]琵琶[C]骆驼[D]苜蓿6.现代汉语普通话有“阴平、阳平、上声、________”四个声调。
[A]下声[B]入声[C]去声[D]出声7.南宋________在《统天历》中将岁实精确到365.2425日，是世界历法史上一项惊人成就。
[A]石申[B]杨忠辅[C]一行和尚[D]祖冲之8.关汉卿、马致远、________、郑光祖等四人被后人称为“元曲四大家”。
[A]白朴[B]王实甫[C]纪君祥[D]杨显之9.中国古代所谓“廿四史”中不包括________。
[A]《后汉书》[B]《北齐书》[C]《金史》[D]《清史》10.英国史学家汤因比认为，全世界只有________的文化体系长期延续发展而从未中断。
[A]希腊[B]英国[C]中国[D]埃及11.短语“孩子脾气”属于________结构。
[A]联合[B]主谓[C]中补[D]偏正12.状态形容词不能受程度副词修饰，不能以“AABB”的形式重叠。
2023年中国政法大学西哲学史初试试题
业务课名称：中西哲学史
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。
2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。
一、名词解释
1. 绘事后素
2.参验。
3.大同异。
4.人副天数
5.四根说。
6.精神助产术。
7. 天赋观念。
8. 判断力(康德)。
二、简答
1.孟子和墨子义利观。
2.灵魂转向。
3.洛克的两种性质。
4.莱布尼茨的两种真理。
三、论述
1.“一阴一阳之谓道”，“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，解释两句话的意思，并且说二程、朱熹、张载的道器观。
2.近代哲学家的实体理论综述。
20XX年考研初试政治真题及参考答案20XX年考研初试政治真题及参考答案(文字版)20XX年12月23日15:05新浪教育20XX年考研初试政治真题及参考答案跨考教育供稿一、单项选样题：1~16小题，每小题1分，共16分，下列每题给出的四个选项中，惟独一具选项是符合题目要求的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1。
[题干]马克思主义的产生具有深刻的社会根源、阶级基础和思想渊源，其创始人马克思1818年5月5日出生在德国特利尔城的一具律师家庭，恩格斯1820年11月28日出生在德国巴门市的一具工厂主家庭，他们放弃了舒适安逸的日子，毅然选样了充满荆棘坎坷的革命道路，创立了科学社会主义，马克思、恩格斯之因此可以创立科学社会主义，要紧是因为（）。
[选项]A。
德国是当时最为发达的资本主义国家B。
他们对时代有着超越常人的认知能力C。
社会历史条件和个人努力的相互作用D。
他们拥有优良的家教有最和教育记忆[答案]C2。
[题干]“马者因此命形也：白者因此命色也。
命色者非命形也，故曰白马非马。
”从唯物辩证法的观点看，“白马非马”这一命题的错误在于（）。
[选项]A。
颠倒了事物形态和功能之间的关系B。
割裂了事物共性和个性之间的联系C。
混淆了事物内容和形式之间的区不D。
含糊了事物本质和现象之间的联系[答案]C3。
[题干]坚持以人民为中心，就必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的全然宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好日子的憧憬作为奋斗目标。
“坚持以人民为中心”的理论基础是唯物史观对于（）。
[选项]A。
总体的人在总体的历史过程中的主体地位的原理B。
人的本质是一切社会关系的总和的原理C。
人民群众的活动受到社会历史条件制约的原理D。
人民群众是历史的制造者的原理[答案]D4。
[题干]《资本论》（德文版）第一卷于1867年9月在汉堡出版，其妨碍力历经150年风雨而别衰，至今对我们分析、明白现实经济咨询题还是具有非常强的指导意义，马克思主义政治经济学的理论十分丰富，其中“明白政治经济学的枢纽”的理论是（）。
2023年山东大学中国哲学史初试试题
业务课名称：中国哲学史
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。
2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。
一、名词解释(每小题10分，共50分)
1.修齐治平。
2.反者道之动
3.独化于玄冥之境。
4.天泉证道
5.性日生日成。
二、简答(每小题20分，共40 分)
1. 简述商周之际的信仰转变的重要性及意义
2.简述荀子的“制天命而用之”的学说。
三、论述(每小题30 分，共60 分)
1.试述王充的哲学思想及其在汉代的历史地位。
2.试述程朱的人性论、修养论、境界论及其历史影响。
2024年全国硕士研究生入学统一考试初试《西医综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.门脉性肝硬化并伴有上消化道出血时，下列哪项可诱发肝性脑病A.静脉点滴支链氨基酸B.肥皂水灌肠清除积血C.硫酸镁导泻D.静脉输入止血芳酸2.女，32岁。
发现肥胖、出现面部痤疮1年。
查体可见满月脸，前臂瘀斑，腹部紫纹。
实验室检查：血皮质醇、ACTH显著升高。
下列检查中对病因诊断最有价值的是（）。
A.24小时尿游离皮质醇B.血皮质醇节律变化C.小剂量地塞米松试验D.大剂量地塞米松试验3.男，55岁，急性胰腺炎3天后出现进行性加重的呼吸困难。
既往体健，吸烟史30年。
查体T 37.5℃，P 110次/分，R 32次/分，BP 130/80mmHg。
口唇发绀，双肺少许湿啰音，胸片显示双肺多发斑片阴影。
确诊后的首选治疗是（）。
A.吸氧，机械通气B.强心，利尿C.抗感染治疗D.气管镜吸痰4.维生素B12直接参与的反应是（）。
A.N5-甲基四氢叶酸的转甲基B.色氨酸生成一碳单位C.不同形式的一碳单位相互转换D.二氢叶酸转变为四氢叶酸5.肌糖原分解不能直接补充血糖的原因是肌肉组织A.是贮存葡萄糖的器官B.缺乏葡萄糖激酶C.缺乏葡萄糖-6-磷酸酶D.缺乏肌糖原磷酸化酶6.慢性排斥反应A.广泛小血管炎伴血栓形成B.血管内膜纤维化C.急性间质炎D.急性血管炎7.下列肿瘤中，不属于恶性肿瘤的是（）。
A.骨母细胞瘤B.髓母细胞瘤C.神经母细胞瘤D.肝母细胞瘤8.女性，35岁。
一个月来持续发热，体温波动在37.5～38℃之间，自觉关节痛，乏力，头痛。
查体：双侧面颊部可见红斑，其他无特殊阳性体征。
化验：血Hb86g/L，白细胞3.1×109/L，尿蛋白（＋＋），肝功能：ALT92U/L，AST104U/L，胸部X线片（－），该患者最可能的诊断是（）。
2024年全国研究生入学统一考试初试《西医综合》备考真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(45题)1.男，65岁，一年来快跑时感心前区闷痛，持续3～5分钟，休息后可缓解，近一个月来快步走或上二层楼后即感胸痛，疼痛较前加重，可持续10分钟，伴出汗。
一天前再次发作，口服硝酸甘油后可缓解，胸痛发作时心电图可见ST-T改变，诊断为冠心病。
根据加拿大心血管分级该患者的程度分度是（）。
A.1级B.2级C.3级D.4级2.黄疸程度波动，常伴腹痛，最可能的诊断是（）。
A.胰头癌B.慢性胰腺炎C.硬化性胆管炎D.胆总管结石3.输血最严重的并发症是A.非溶血性发热B.细菌污染反应C.病毒性肝炎D.溶血反应4.男，65岁，一年来快跑时感心前区闷痛，持续3～5分钟，休息后可缓解，近一个月来快步走或上二层楼后即感胸痛，疼痛较前加重，可持续10分钟，伴出汗。
一天前再次发作，口服硝酸甘油后可缓解，胸痛发作时心电图可见ST-T改变，诊断为冠心病。
该患者冠心病的分型是（）。
A.稳定型心绞痛B.不稳定型心绞痛C.非st段抬高型心肌梗死D.急性ST段抬高型心肌梗死5.RNA发挥催化作用的酶是（）。
A.氨基酰-tRNA合成酶B.脱甲酰基酶C.二硫键异构酶D.肽酰转移酶6.具有逆转录酶活性的酶是（）。
A.光复合酶B.DNA聚合酶δC.端粒酶D.RNA聚合酶Ⅱ7.男童，8岁，1天前突发“感冒”，伴寒战，体温39.5Ⅱ，同时右大腿下端疼痛、红肿、皮温增高、压痛，行走困难，怀疑急性化脓性骨髓炎。
该患者经过足量抗生素治疗2天后，全身症状好转，但右大腿下端疼痛肿胀加重，下一步考虑的治疗应是（）。
A.更换抗生素B.原抗生素＋止痛药C.原抗生素＋石膏托固定D.原抗生素＋钻孔引流8.男性，25岁，发热，咽痛一周，皮肤出血2天。
既往体健。
查体体温38.1Ⅱ，双下肢和胸部可见多处出血和数处瘀斑，可触及2个肿大淋巴结，最大3cm×1cm，均质软，无压痛。
名词解释01年：1、理想2、内化3、感染教育法 4、比较教育法02年：1、疏导2、外化3、社会公德4、目标激励04年：1、信念2、爱国主义3、思想教育4、社会教育5、内化与外化05年：1、思想政治教2、思想政治教育方法3、思想与行为4、价值观5、思想政治教育机制06年：1、思想政治品德2、教育与管理3、心理咨询法4、思想政治教育目标5、思想政治教育评估07年：1、思想政治教育的对象 2、思想政治教育的价值3、思想政治教育评估 4、思想政治教育的调节5、思想转化法08年：1、思想政治教育价值2、思想政治教育载体3、自我教育法4、冲突缓解法5、民族精神09年：1、信念2、素质3、精神激励4、疏导教育法5、冲突缓解法10年：1、内化2、思想意识3、思想政治教育环境4、理论教育法11年：1、思想2、疏导教育法3、方法论4、内化5、个人主义6、思想政治教育的形成性评估12年：1、思想政治教育的目的性2、思想动机3、社会公德4、理想5、思想政治教育的载体13年：1、思想和行为2、批评和自我批评3、思想政治教育机制4、享乐主义简答题01年：1、简述思想政治教育原则确立的原则2、简述资本主义国家思想道德教育的局限性3、简述思想信息分析的特点4、简述互联网的特点及其对思想政治教育方式的影响02年：1、简述内化与外化的相互关系。
2、简析思想政治教育决策的特点。
3、为什么说党的思想政治工作本质上是群众工作？03年：1、试述比较分析法在思想政治教育中的作用。
2、为什么说“一定得社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾。
3、思想政治教育过程主要包括哪几个阶段。
4、思想转化为行为必须具备哪些条件和受哪些因素制约。
04年：1、简析中国古代思想政治教育方法的特点。
2、简述思想政治教育的社会价值。
3、为什么说人的思想是在主客观因素交互作用中产生和发展的？4、简述教育与自我教育的辩证关系。
05年：1、简述资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴2、简述中国共产党的思想政治教育的优良传统。
3、简述人的思想政治品德形成和发展的规律。
4、简述思想政治教育方法论的功能和特点06年：1、简述中国古代传统思想教育资源的批判继承。
2、试概述当代西方国家思想政治教育的主要方法？3、简述思想政治教育过程中的主客体关系。
4、简述思想政治教育过程的基本规律及其意义。
07年：1、简述思想政治教育过程的特点。
2、简述思想政治教育机制的构成要素。
3、简述综合教育法的主要方式08年：1、简述思想政治教育过程中双向互动的规律及其运用。
2、简述中外思想政治教育方法的区别和联系3、简述批评与自我批评的方法及其现实价值。
09年：1、简述加强思想政治教育队伍建设的重要性2、简述选择思想政治教育方法的要求3、简述思想政治教育决策的原则10年：1、思想政治教育过程的基本规律。
2、思想信息分析的特点。
3、价值澄清理论的主要内容有哪些4、如何理解人的思想政治品德的结构11年：1、思想政治教育目标具有什么作用2、谈谈你对思想政治教育中教育和自我教育关系的理解3、如何理解物质鼓励和精神鼓励的关系4、加强大学生思想政治教育，为什么要坚持把思想教育和知识教育结合起来5、如何看待人性自私论12年：1、简述人的全面发展理论的主要内容2、简述思想政治教育的导向作用3、简述坚持教育与自我教育相结合13年：简述思想政治教育学的研究方法如何健全思想政治教育反馈调节系统3、简述人的全面发展理论14年1、简述思想政治教育环境优化的原则和方法2、简述思想政治教育的求实原则及其现实意义3、简述人的思想政治道德素质评价指标的内容和构建程序论述题01年1、为什么说理想信念教育是思想政治教育的核心？坚持这一科学论断有何重要现实意义2、试论述批评与自我批评的方法的理论依据及其现实意义02年1、试论实践教育法的理论根据及现实意义。
2、试论依法治国与以德治国的相互关系及重要意义。
03年1、试论疏导教育法在思想政治教育中的运用。
2、江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告，关于“切实加强思想道德建设”的主要内容是什么？结合思想政治教育内容，试论“三德教育”在文化建设和社会主义精神文明建设中的意义。
（社会公德，职业道德，家庭美德；阐述三德，三德的重要作用，三德间的相会关系，三德在文化建设和社会主义精神文明建设的意义，如何加强三德建设促进文明建设和社会主义实践精神文明建设:马克思主义方法论；科技和教育建设提高人们的品德文化建设；思想政治教育的社会作用）04年：1、试论慎独方法在公民道德建设中的现实价值。
2、思想政治教育如何培育和弘扬民族精神？05年：1、试论思想政治教育基本方法的相互关系和整体作用。
2、联系实际，谈谈思想政治教育发展的趋势。
06年：1、试论思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的地位和作用。
2、联系实际，谈谈思想政治教育方法的新发展及其趋势。
07年：试述思想政治教育在巩固社会和谐的思想道德基础中的作用。
08年：思想政治教育为什么要坚持以人为本？如何坚持以人为本？09年：1、试述人的全面发展理论及对思想政治教育学的指导作用2、请结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，谈谈思想政治教育的发展趋势10年：1、试述马克思主义关于人的全面发展理论及其对思想政治教育的指导意义。
2、现代科学技术的发展背景下思想政治教育方法的创新。
11年：1、联系实际，谈谈思想政治教育中冲突缓解法的运用价值及其实施要求2、试述社会主义核心价值体系的内容结构及其建设路径3、试述思想预测的可能性、局限性及预测的方法论原则12年：1、怎样理解思想政治素质是人的重要素质2、怎样弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神13年：1、试论提高中国共产党对思想政治教育的领导水平2、论思想政治教育的基本规律及其实践意义14年1、新形势下思想政治教育实践如何坚持科学性、党性和人民性的统一2、联系实际论述思想政治教育的目标和内容的关系辨析题03年：1、思想政治教育方法论研究的对象是人，是广大人民群众。
2、人的本质是单个人固有的自然属性的总和。
3、思想政治教育机制是思想政治教育各构成要素运行规律的总称。
4、思想政治教育评估的本质是优化思想政治教育过程。
10年：1、思想政治教育即思想政治工作2、人的思想反映客观世界的过程是一个创造性的过程3、世界观人生观价值观的形成具有同步性4、思想政治教育和文化知识教育有着本质的不同14年：1、思想政治教育等于思想政治工作2、在网络媒体条件下“灌输”原理已经过时3、思想教育与行政管理是相辅相成的关系4、没有“人的感情”就从来没有也不可能有人对真理的追求5、自我教育方法是违反唯物辩证法的比较德育学名词解释02年：1、比较德育2、德育模式3、德育过程4、德育的主体中心论08年：1、比较德育2、比较分析法3、德育模式4、公正团体培养法5、德育环境10年：1、比较分析法2、全面主义模式3、德育全过程4、实践教育法5、行为主义11年： 1、阶级分析法2、政治教育3、德育过程4、道德两难问题讨论法5、实用主义教育12年：1、全面主义模式2、德育主体中心论3、比较分析法4、政治社会化5、永恒主义13年：1、教育2、德育决策3、《大教学论》4德育模式5、无灌输的道德教育14年：1、社会教育2、先验论3、要素主义4、《反杜林论》5、家庭教育二、简答题02年：1、简述马克思主义德育理论的特点。
2、简述德目主义模式的主要特点。
3、简述柯尔伯格的德育方法。
4、简述我国古代德育评价的一般方法。
08年：1、德育比较研究的依据是什么？2、马克思主义德育理论的特点是什么？3、德目主义模式的主要特点是什么？4、柯尔伯格关于人的道德发展阶段的主要思想是什么？5、西方思想家个体本位德育目的论的主要内容是什么？我们如何看待这种思想？10年：1、简述混合德育模式的主要特点2、简述美国高校道德教育的主要内容3、简述中国古代道德教育的方法11年：1、简述我国学校德育目的的内容结构2、简述西方古代近代关于品德产生的观点3、简述日本学校教育中的德育方法12年：1、简述混合德育模式的主要特点2、简述联邦德国公民教育的内容3、简述资产阶级学校德育的个人发展目的结构13年：1、简述马克思主义德育阶段理论思想2、简述法国的公民教育3、简述中国的德育客体中心论14年1、简述西方中世纪的德育理论2、简述我国学校德育目标的依据3、简述日本德育评价的特点三、论述题02年：试用马克思主义的德育环境论说明我国学校德育环境的建设08年：1、论述中国古代儒家德育思想的主要内容及其现实意义。
2、试述杜威学校生活、教材、教法三位一体德育思想的主要内容。
3、试述马克思主义德育环境论的主要内容。
10年：1、试述德育比较研究的理论。
2、试述马克思主义的德育主客体辩证统一论及其现实意义。
11年：1、试述西方德育主体中心论的发展2、试述德育在学校教育中的地位12年：1、试评析西方古近代思想家关于品德产生和发展的主要观点2、试析西方德育环境建设的经验及其对我国的借鉴意义13年：1、试述马克思主义德育理论的形成与发展试述现代西方德育过程理论的主要流派及其影响14年1、试从不同角度阐述思想形成的过程2、试述我国德育环境的建设15年复试笔试一、辨析题思政工作是一门科学左倾有时有积极作用生命线具有服务、保证、结合作用二、简答题古田会议决议内容《关于正确处理人民内部矛盾》（记不太清问什么了，反正与之想关都写清楚）长征胜利的原因三、论述题《矛盾论》中包含的思想政治教育的内容1武汉大学《比较德育学》历年试题2002年：一、名词解释（4×6）1、比较德育2、德育模式3、德育过程4、德育的主体中心论二、简答（4×14）1、简述马克思主义德育理论的特点 2、简述德目主义模式的主要特点 3、简述柯尔伯格的德育方法 4、简述我国古代德育评价的一般方法三、论述（1×20）试用马克思主义的德育环境论说明我国学校德育环境的建设 2008年：一、名词解释（5×8）1、比较德育学2、比较分析法3、德育模式4、公正团体培养法5、德育环境二、简答（5×10）1、德育比较研究的依据是什么？2、马克思主义德育理论的特点3、德目主义模式的主要特点4、柯尔伯格关于人的道德发展阶段的主要思想5、西方思想家个体本位德育目的论的主要内容是什么？如何看待这种思想？三、论述（3×20）1、试论中国古代儒家德育思想的主要内容及其现实意义2、试述杜威学校生活、教材、教法三位一体德育思想的主要内容3、论述马克思主义德育环境论的主要内容 2010年：名词解释1、比较分析法2、全面主义模式3、德育全过程4、行为主义二、简答1、简述混合德育模式的主要特点22、简述美国高校的道德教育的主要内容3、简述中国古代的德育方法三、论述1、试述德育比较研究的理论。
