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读懂孩子的心读后感读懂孩子的心读后感1第一次知道樊登是在挚友的书店里，他的书店每周都会播放一部电影，结束后播放一集樊登读书会的内容。
此时，孩子们刚刚从电影情节中走出，自由的坐在各个角落里读着书，家长们就围坐在投影幕前，细细品尝樊登讲的每一本书。
往往，家长们还没有看完，孩子们就会循声而来，一起和我们观看，《哺育男孩》《哺育女孩》《你就是最好的玩具》《叛逆不是孩子的错》每一集对我来说，都如醍醐灌顶，让我在育儿路上突然想通许多。
我的儿子转瞬已经进入10岁了，老师在开家长会时说：“现在孩子们都在不同程度地进入青春期，甚至有些青春萌动的当心思。
而且学会了说奇妙的谎言，学会和其他同学搞恶作剧......”在老师看来，10多岁的孩子起先叛逆，已经试着逃出家长的手掌心了。
假如没有读过樊登所讲过的书，我的内心或许和其他家长一样充溢了恐慌，胆怯有一天，他不再受我限制，不再听我的话，起先抗拒。
甚至担忧孩子会像比较激进的哪些孩子一样，跳楼，跳桥，弑母.....好在，我在孩子进入青春期前相识了樊登，如今手握这本《读懂孩子的心》，又把我从前从汲取的支离的信息重新整合，我感到，万分感恩。
我们都是育儿路上艰难的践行者，即便有人告知你应当怎么做，但在实际的过程中，又是那么难以持续。
所以，我始终在努力，在反思，在变更。
曾经，我和儿子的关系就是“毒刺”关系，我不情愿过分的表扬他，人多的时候不喜爱他大声说话，我曾经说我的孩子“哗众取宠”，我常常在人前否定他，即便看到了他羞红的小脸。
但是，樊登让我相识了《正面管教》，我起先运用正面管教的工具，我感受到我们之间的关系的变更，以及他对我的无条件信任。
这都是从我的变更起先的，虽然我曾经错过，但我们始终在努力修复。
我的孩子，终将会从男孩成长为男人，如今的他仔细，上进，主动，向上。
最近，他纠结于我和爸爸对他和妹妹的不公允，对妹妹的表情更柔软，语气更温润。
我正在想方法帮他走出困惑，他自己找了篇描写父子关系的文章，他自己读，给我们读，还慎重的告知我们：“我知道，你们爱妹妹，也爱我，只是我们不一样大，要求也不一样。
青春期孩子的父母需要注意的六个问题八一班王绪方妈妈凌琳1.从生活入手去改变随着孩子的逐渐成长，他们的自我意识开始发展，让他们把注意力集中在自己的内心世界上。
有很大一部分的中学生认为老师或者家长都不太了解自己，在校不愿与老师沟通，在家与父母没有共同语言，不愿交流。
我们要试着走进孩子的心里世界，了解他们的想法，与孩子们做朋友。
我们需要注意让孩子们学会独立，充分发掘孩子的自理能力，让孩子养成自己处理自己生活中的琐事的良好习惯，自己的事情自己做。
现在的家长习惯于对孩子实行”指令式”教育，随着社会的发展与互联网科技的日益发达，现在的孩子与曾经的我们完全不一样了。
”指令式”教育会使孩子产生逆反心理，尤其是对于正处于青春期的孩子们。
在孩子遇上困惑时，我们可以客观的给他们建议，分析以及疏导工作。
而且这种分析应该是朋友式的。
2.让孩子学会承担责任处在青春期的孩子对事物都有不同的看法和认知，做父母的首先就应该注意到这一点。
如果没有注意到。
还是一味地按照原来的方法教育孩子，让孩子跟着自己的指示走，自然而然地会引起孩子的不满，从而产生逆反心理，与家长对着干。
孩子在小时候，需要父母的指引来认识这个世界，这是因为他们的认知性不强。
现在孩子渐渐地成长，学会用自己的眼睛看这个世界，用自己的思想考虑这个社会，然而父母却习惯了孩子对自己的依赖，忘记了孩子已经成长，忽视了孩子已经长大，已经有自己的想法与观点了。
这时对孩子的指手画脚会使孩子感到反感。
因此，家长需要让孩子学会自己承担责任，尤其是对于青春期的孩子。
3.家长要会索取“爱”不少家长在这个问题上只尽到了给予的义务，却忘了向孩子索取爱。
久而久之，孩子会习惯于享受父母给予自己的爱，认为父母给自己的爱是应该的。
所以，父母也要学会向孩子索取爱，让孩子学会感恩。
现在孩子的作文里经常出现“我给爸爸妈妈夹了菜，他们很感动”，又或者是”我给父母做了饭，他们很感动”这样的素材，其实父母可以适当地向孩子索取更多。
一、仔细观察是因势利导的前提教育幼儿，一定要先仔细观察他的一言一行，听他的语言，看他的脸色，从而推测他的内心活动，注意讲究引导的方法，采取喜闻乐见的方式，他才会乐于接收，否则就会适得其反。
幼儿在很多时候能力上表现出来的不足，多半都是因为性格品质、自身专注力和意志力还处在发展早期阶段的原因而造成的，有些幼儿现在不喜欢这件事就想去玩另一件事，就会显现出不用心，自然表现得不好，其实不是真的不具备某方面能力。
但往往很多时候，我们的教育环境却非要他现在就在这方面表现出大人期望的水平，否则不予罢休。
于是，逆反的心理就埋下了种子，这种不和谐场合多了以后，他就觉得烦，还会自我灌输不利的意识：“我就是不喜欢这个，我就是这方面没天赋，我不适合。
”可以推测，幼儿到了青春期，随着自身力量的增长后开始逆反。
很多时候，我们都抱着一种希望孩子学什么东西都要马上成功，一点半点不能落下的想法，很容易就忽略了孩子的内心活动，不注意讲究引导的艺术，多是采取简单的强压和指令，造成孩子能力封闭，内心叛逆。
还记得班中有一个孩子，他叫小堂，刚来园时非常抗拒去幼儿园，一来到幼儿园就开始哭闹不止。
慢慢的，我了解到他不愿意来幼儿园，并不是不喜欢学校，是因为他年纪相对最小，他发现大多数小朋友都表现得比他好，别的小朋友也并不像爸爸妈妈一样让着他，他感觉无力和失去关怀，所以开始抗拒，消极逃避。
我们了解到他这个心理基础以后，就采取了为他建立一个心理平衡的方法。
通过和父母的沟通，发现他对小汽车特别感兴趣，也知道很多关于汽车的知识。
利用午睡前的时间，我请他来给小朋友说一说自己的小汽车。
通过每一次发言后的表扬和鼓励让他对自己建立自信，渐渐地，他不排斥来幼儿园了。
二、尊重孩子是因势利导的关键正如《满足儿童需要，成就幸福童年》一书中所写：“要为孩子创设一些绿色通道，让孩子觉得他自己非常重要，儿童的小事就是老师眼里的大事。
”乐乐是我们班的一个小男孩，每次运动时间到了，看到其他小朋友选择滑板车去玩，他的眼中显现出无比的向往。
家长如何读懂孩子的烦恼？青少年儿童是国家的未来，民族的希望，他们的健康、能力、知识、综合品格都将决定着一个国家的未来。
记者近日在沈阳市精神卫生中心了解到，儿童及青少年的心理健康问题已成为不可小视的社会问题。
儿童期是生命的准备阶段，是智力、情感及意志品质形成的重要时期，构成每一个人心理健康的基础。
然而他们的一些学习、行为问题不仅影响其本身的学习、生活等，其中相当一部分问题又会带到青少年乃至成人阶段。
透过儿童、青少年的心理和精神方面的问题，折射出某些家庭教育及学校教育的失误和弊端。
孩子的行为方式来自家庭潜移默化的影响一个周六的上午，沈阳市精神卫生中心心理诊室来了一个小男孩，名叫毛毛。
8岁的毛毛身材瘦小。
毛毛的母亲介绍说，毛毛在学校是不受欢迎的学生，班里谁都不敢靠近他，课堂上恶作剧是常有的事，班里的男生几乎都挨过他的拳头，当家长的，不晓得孩子怎么是这个样子。
按正常的问诊方式，心理医生问及他的家谱和母亲在孕期及孩子的整个成长情况———孩子出生后很瘦弱，母亲因无奶水而靠奶粉喂养，基本上是姥姥协助母亲共同抚养这个孩子，毛毛对奶粉类、食物非常排斥，给孩子喂奶、喂饭是最头痛的事。
气急时，家长硬用奶瓶往孩子的口腔里塞，孩子马上就呕吐出来。
如此循环往复，一年365天，家长把对孩子的负性情绪不经意间表达出来。
孩子每天接受信息最多、频率最高、反复被强化的就是：愤怒、不满、骂声和挨打……孩子8岁了，自从他有了自主行为之后，他就以一种攻击、敌对的行为方式与外界交流，从未有过犯错感。
心理专家分析说，当父母用常人的思维来要求孩子时，却没有想到从孩子出生的那一天起，在他身上实施的高频率的粗暴做法已在其幼小的心灵中得到了强化，这就是对攻击行为的认同。
孩子是无辜的，我们不能否认，后天环境因素对孩子的行为方式、人格塑造的影响是潜移默化的。
孩子长大了要尊重他们的隐私因为偷看了孩子的日记，从此孩子与家长像仇敌一般，这样的例子在现实生活中屡见不鲜。
《青春期》练习题6一、单选题1、(单选题) 关承华老师的理念中，家长对孩子开展家庭教育首先需要（）A.掌握高深的理论B.读懂孩子C.严格管教，打骂为主D.放任自流2、(单选题) 神经节细胞制造出绝缘的脂质鞘，从而加快神经传导的速度，并保证其定向传导，这一过程叫做（）A.绝缘化B.脂质化C.髓鞘化D.定向化3、(单选题) “不要让孩子输在起跑线上”，这句话中的“起跑线”，关承华老师认为是（）A.辅导班、学区房B.学校教育C.社会教育D.家庭教育4、(单选题) 关承华老师认为，（）的孩子比（），更加难于教育矫正。
A.管坏惯坏B.惯坏管坏C.严管惯坏D.管坏不管5、(单选题) “爸爸妈妈相亲相爱是对孩子最好的教育”，这句话指的是家长对孩子的（）A.管理督促B.规劝引导C.监督警示D.榜样示范二、多选题6、(多选题) 关于青春期现象，以下说法正确的是（）A.具有普遍性B.单纯因生理发育带来C.不是偶然出现的D.是渐变的过程7、(多选题) 关承华老师认为，重压之下成长的孩子，在青春期容易走向（）。
A.自卑B.怯懦C.极度叛逆D.脆弱8、(多选题) 髓鞘化是形成记忆的一种方式，能增强细胞组织间的连接,以下哪些说法符合髓鞘化的结果（）A.熟能生巧B.老马识途C.驾轻就熟D.冲冠一怒三、判断题9、(判断题) 溺爱型家庭教育主要是指家长对孩子无原则、无底线满足需求，百依百顺，百般宠溺的教育方式。
10、(判断题) 青春期问题的出现绝大多数是偶然性的。
参考答案：一、单选题1B2C3D4B5D二、多选题6ACD7ABCD8ABC三、判断题9√10×。
《读懂孩子的心》观后感2000字这本书就像是一把神奇的钥匙，试图打开我们了解孩子内心世界的那扇大门。
以前总觉得孩子嘛，就是小不点儿，他们想什么能有多复杂呢？可看了书才知道自己大错特错啦。
孩子的内心就像一个神秘的小宇宙，里面装满了各种奇奇怪怪的想法和感受。
比如说，书里提到孩子在成长过程中的自尊心问题。
这可太重要了。
我们小时候可能都有过那种被大人在大庭广众之下批评然后感觉特别委屈特别没面子的时候吧。
孩子也是一样的呀，他们小小的心灵也是很脆弱的，需要我们小心地呵护。
我就想起我邻居家的小孩，有一次考试没考好，他爸妈就在亲戚面前数落他，那孩子当时眼泪就在眼眶里打转，可委屈了。
这就是没有照顾到孩子自尊心的表现呀。
还有孩子的兴趣爱好这一块。
现在好多家长都喜欢把自己的想法强加给孩子，什么学钢琴、学画画，觉得这样孩子就会变得多才多艺。
可是却没有去真正了解孩子是不是喜欢这些东西。
就像我有个同学，他爸妈给他报了书法班，可他对书法一点兴趣都没有，每次去上课都像是上刑场一样难受。
要是家长能像书里说的那样，先去读懂孩子的心，发现孩子真正感兴趣的东西，然后再去支持他们，那孩子该多幸福啊。
孩子在成长过程中还会遇到很多的困惑和压力。
现在的孩子学习压力都很大，他们在学校要面对各种考试、同学之间的竞争，回到家还有家长的期望。
有时候他们心里的苦都不知道该跟谁说。
书里就提醒我们要做孩子的知心朋友，让孩子愿意把心里的烦恼说出来。
我记得我小时候有段时间特别害怕数学考试，每次考试前都紧张得不行，可我又不敢跟爸妈说，就自己一个人默默地承受着。
要是那时候爸妈能主动发现我的异常，然后跟我好好聊聊，我肯定会轻松很多的。
而且呀，孩子的情感世界也是很丰富的。
他们会有自己喜欢的小伙伴，会有自己的小秘密。
我们不能总是以大人的眼光去看待他们的友情。
我曾经看到过两个小朋友因为一块小橡皮闹别扭了，在我们大人看来这可能是一件特别小的事情，可是对于孩子来说，那可是很严重的呢。
小学六年级的小女孩怎么教育随着孩子的不断成长，他们的心智也在逐渐发育成熟，尤其是女孩子发育成熟的要比男孩子更早。
当女孩到了小学六年级时，其实已经开始进入青春期，这时候的她们会产生叛逆心理。
所以家长在这个阶段小女孩的教育，一定要讲究方式方法。
小学六年级的小女孩怎么教育1、读懂孩子，从他们在学校的成长变化开始对于家长来说，看似每天都和孩子生活在一起，但是却往往读不懂孩子的内心世界，尤其是小女孩在进入小学六年级阶段，心理成长变化特别迅速，几乎每两年就会迈上一个台阶。
因此，对于家长来说，不妨先把目光投向学校，看看孩子在学校里的成长变化，然而再从家里着手教育。
2、加强孩子吃苦耐劳精神的教育在小学的最后一个学习阶段，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。
所以我们家长要经常对孩子进行这方面的教育，特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导。
家长可以给她们讲道理，使她们明白不努力、不吃苦就不会有大的收获。
同时对她们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励，使她们苦中有乐、苦中有希望。
3、多给孩子自由这个时期的小女孩往往都是比较叛逆的，如果家长还想用往常的教育方式，只站在自己的角度看问题，而不考虑她们的感受，只会给孩子造成负面影响。
所以家长应该多给她们一些自由的空间，让她们自己学会独立，也是帮助她们快速成长的方式。
小学六年级的小女孩的心理特性1、从众心理随着年龄的增长，我们会发现孩子突然变得很喜欢仿效和追随别人，例如：别的孩子说些有趣、新奇甚至粗鲁的话，他的口中也时常蹦出这样的语言。
2、追求个性的心理这个年龄阶段的孩子，总是想吸引他人的目光。
所以她们想办法让自己获得别人的肯定，比如孩子开始爱打扮了，更加关注自己的衣着了。
关于自己的事，他们不再一味服从父母的命令，希望自己拿主意。
3、自尊心增强孩子长大了，自尊心也增强了。
一件事情，如果多次没有做好，他们就会对自己的能力产生怀疑，从而变得不自信，产生自卑感。
比如考试，如果孩子三番五次没考好，他就会觉得自己的能力不行。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
青春期家庭教育心得体会范文青春期家庭教育心得体会范文（32篇）青春期家庭教育心得体会范文篇21进入小学，是孩子接受正规教育的开始。
孩子的受教育过程，离不开家庭教育，学校教育和社会教育三个方面。
其中，家庭教育在其一生的成长中始终起着至关重要的作用。
那么，怎样才能做好孩子的家庭教育，引导启发孩子的学习兴趣，变被动学习为主动学习呢？我谈谈自己的几点粗浅看法，不妥之处，请老师和家长们给予指正。
首先，要培养孩子的学习兴趣。
俗话说，父母是孩子的老师。
父母的一言一行在孩子的心中起到了潜移默化的作用。
要想让孩子有浓厚的学习兴趣，父母就要以身作则，给孩子创造良好的家庭学习环境。
在家里，孩子学习和作业的时间，我们就不会看电视、玩电脑。
在其他的闲暇之余，也尽可能和孩子一起看些书，历史文学什么都有，慢慢地孩子对书产生了兴趣，这样，既培养了孩子的学习兴趣又拓展了孩子的知识。
其次，要引导孩子对学习有个正确的态度，不能因喜好而偏科。
现在，他们就语文、数学和英语三门主课，不能因为孩子爱学语文就放松数学和英语，或是爱好数学、英语而放松语文。
作为家长，我们也是从学生时代走过来的，如果从小对学科有了好恶，那往后的学习就会出现偏差，单科成绩不好不说，更重要的是会影响孩子的健康成长。
像赵艺樯，刚开始对学习英语很没兴趣，还说中国人为什么要学外国话。
针对她的这种情况，我从她想当科学家引导她：我们国家现在的科学家，你看有谁不懂外语呢？你现在不学好英语，以后怎么看外国的科研资料，怎么出国留学或者和国外的科学家交流？英语可是当今世界好多国家的语言。
通过这样的对话，使她懂得了学习英语的重要性，慢慢地她对英语也不再排斥，成绩也有所提高。
再有就是要善于正确引导孩子对待学习过程中的一些事情。
小学阶段的孩子对老师的依恋很重，尤其是一入学就代课的老师。
中途调换老师，有些孩子就不能马上适应。
记得是数学老师的调换，当时好像很多孩子都出了“状况”。
我当时对孩子说：新来的老师名叫张衡，那你知道我国东汉时期有一个伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家……，不等我说完，孩子就抢着说：那是发明地动仪的张衡，和我们新来的数学老师名字一摸一样。
中国性科学２０１３年９月第２２卷第９期Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕｍａｎ Ｓｅｘｕａｌｉｔｙ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１３ Ｖｏ１．２２ Ｎｏ．９ ・１０９・ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—１９９３．２０１３．０９．０３１ ・大众性学・ 读懂孩子青舂期 韩似萍 杭州市教育科学研究所，杭州３ １００００ 【摘要】青春期自我意识的觉醒和性意识的觉醒，使青少年在父母眼中变得很“陌生”。读懂青春期的身心发展， 理解青春期的心理冲突，已经是父母能够与青春期孩子进行积极“对话”的前提条件。青春期孩子通过“同伴价值感”、 “同性价值感”、“异性价值感”三条路径的自我价值体验的需求尤其强烈，随之带来了与已有“道德感”的冲突和三个价 值感之间不平衡时的自动调整冲突。这些“冲突”常常使孩子面临“抉择的烦恼”，特别需要合理“砝码”的加入——即成 年人的理解与指导，使之顺利走过人生的“雨季”，享受绚烂的“花季”。 【关键词】青春期；理解；指导
Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ’ａｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅ ＨＡＮ Ｓｉｐｉｎｇ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｈａｎｇｚｈｏｕ，Ｈａｎｇｚｈｏｕ ３１００００，Ｃｈｉｎａ
【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｓｅｌｆ—ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ ａｎｄ ｓｅｘｕａｌ ａｗａｋｅｎｉｎｇ ｉｎ ａｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅ ｍａｋｅｓ ｙｏｕｎｇ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｃｏｍｅ ｑｕｉｔｅ“ｓｔｒａｎｇｅ”ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ’ｅｙｅｓ．Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ’ｐｈｙｓｉｃａｌ ａｎｄ ｍｅｎｔａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｈａｖｅ ｂｅ・ ｃｏｍｅ ｐｒｅｒｅｑｕｉｓｉｔｅ ｏｆ ｐａｒｅｎｔｓ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ａｃｔｉｖｅｌｙ．Ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓ ｈａｖｅ ｓｔｒｏｎｇ ｄｅｍａｎｄ ｏｆ“ｐｅｅｒ ｅｓｔｅｅｍ”．“ｈｏｍｏ— ｓｅｘｕａｌ ｅｓｔｅｅｍ’’ａｎｄ“ｂｅｔｅｒｏｓｅｘｕａｌ ｗｏｒｔｈ”．Ｔｈｅｓｅ ｔｈｒｅｅ ｅｘｐｅ６ｅｎｃｅ ｂｒｉｎｇ ｅｘｉｓｔｉｎｇ“ｍｏｒａｌ”ｓｅｎｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ａｎｄ ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ ｏｆ ｉｍ・ ｂａｌａｎｃｅ．Ｔｈｅｓｅ“ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ”ｏｆｔｅｎ ｍａｋｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｆａｃｅ ｉｒｒｉｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｈｏｉｃｅ，ｗｈｉｃｈ ｎｅｅｄｓ ａ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｓｔａｎｄａｒｄ，一ｎａｍｅｌｙ ａｄｕｈ’Ｓ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｄ ｇｕｉｄａｎｃｅ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ｇｏ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｔｕｒｎｉｎｇ ｐｏｉｎｔ ａｎｄ ｌｅｔ ｔｈｅｍ ｅｎｊｏｙ ｔｈｅ ｇｏｒｇｅｏｕｓ ｙｏｕｔｈ． 【Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ】Ａｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅ；Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ；Ｇｕｉｄａｎｃｅ
从孩子牙牙学语、蹒跚学步到成长为少年，父母 付出了很多的努力，同时也收获了很多的快乐和甜 蜜。但当孩子进入青春期后，父母们都觉得孩子怎么 变了个样，常常让人感到迷惑不解。 下面是几个母亲在一起时的聊天话题： Ａ：我发现儿子不象以前那样好弄了，常想“将” 父母的“军”，无论是生活中还是学习中有难题，总想 来“考考”我们，还动不动就说“你自己小时候学习怎 么样啊？”“你来投几个球试试，看能进几个？” Ｂ：我俩也是高学历，可孩子却总说我们“老土”， 怎么就是与孩子找不到共同的话题？ Ｃ：我儿子每天回家后就自己上网跟同学聊天、打 【作者简介】韩似萍（１９５８一），女，中学特级教师，主要从事青 少年性健康教育、家庭教育指导研究。 电话，根本不理睬我们，我们做父母的好像犯了什么 错似的。 Ｄ：父母关心孩子的学习为什么令他反感？难道 应该支持他“不务正业”吗？ Ｅ：近来我儿子不知怎么的很爱漂亮，一会儿照 镜子，一会儿梳头，我真担心他会因为太在乎相貌而 没有心思读书。 Ｆ：我最近也发现女儿老是在等电话，只要铃声 一响，马上抢着去接。有时兴高采烈，有时又一脸沮 丧，而且每天还神秘兮兮地写Ｅｔ记。与大人的话也越 来越少了，动不动就说我们什么都不懂。 这几位母亲对孩子“前所未有”的行为感到惶惶 不安，百思不得其解，不知该怎么办好。 其实，进入青春期，孩子最突出的特点就是 “变”，生理上变，心理上也在变。上述“六个现象”， ・１１０・ 中国性科学２０１３年９月第２２卷第９期Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｊｏｕｍａｌ ｏｆ Ｈｕｍａｎ Ｓｅｘｕａｌｉｔｙ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１３ Ｖｏ１．２２ Ｎｏ．９ 就是“变”的具体体现。而很多父母对孩子的“变”没 有心理准备，总是期盼孩子还能“像小时候一样追随 着父母”。对孩子这种无视大人存在的态度，父母是 既失落又焦虑：失落的是控制权，焦虑的是影响力。 这就是心理学上的“心理断乳”。 如何陪『半走进青春期的孩子，家长首先要完成两个学 习任务：读懂青春期的心理发展；理解青春期的心理冲突。 １ 学习任务之一：读懂青春期的心理发展 青春期有两大特征：自我意识的觉醒和性意识的 觉醒。 自我意识是认识的一种特殊形式，是个体对自我的 认识，或者说是对自我及周围人的关系的认识。我们一 起回忆一下：在青春期以前，孩子对同学说话总是“我爸 爸怎么说”、“我妈妈怎么说”；进人青春期以后，孩子对 大人说话变成“我们同学怎么说”、“我们朋友怎么说”。 听起来就好像是告诉我们：我怎么说。孩子已彻底摈弃 了“听话”。在这个时空里，他们处处要求的是“对话”。 青春期是自我意识陕速发展的时期。青春期自我意 识最有特点的表现就是有很强烈的“成人感”。他们在心 理上要摆脱对父母的依赖以及父母对其的管教，要求父 母把自己当做“成人”看待，尊重他们的意志和行为。他 们对父母居高临下的说教十分反感。如对孩子的交往刨 根问底、对孩子的失误妄加指责或是事无巨细管头管脚， 都会增强他们心理上的反感租隋绪上的反抗。 假如你的孩子到了初中、高中、大学乃至工作，仍 然唯父母之命是从，那你真的要着急了，因为他的独 立需求没有激发，自我意识没有发展或压抑发展，充 其量只是一个“身体上长大的小孩”。 自我意识在个体的发展中起着很大的调节作用。 首先，它是认识外界客观事物的条件。一个人如果还 不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，就不可 能认识外界客观事物。其次，它是人的自觉性、自控 力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自 己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。 如：一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发 扬优点，克服缺点。 青春期自我意识发展有以下表现：（１）开始趋向 于关注自己的内心世界。例如在写日记时，写的多是 细心的自我观察和深刻的自我体验，所写的内容以记 述自己的快乐、痛苦和愿望为主。而且，非常渴望有 一只“带锁的抽屉”，这是他们不愿让他人，尤其是父 母知道自己的秘密 （２）评价需求与评价能力的冲 突。愈来愈强烈的独立意识使他们非常主动地介入对 事物的评价。但是评价的能力又相对较弱，如：对自 我评价过高。在对自己作出评价时，有时会过分夸大 自己的能力，突出自己的优点；对事物识别能力不足， 看问题主观片面，一旦遇到暂时的挫折和失败，往往 会走人极端，灰心丧气、抑郁不振，甚至自暴自弃。 （３）自尊心强但取向不够合理。他们十分渴望得到他 人的肯定，以此来界定自己的身份。他们对于周围人 给予的评价非常敏感和关注。哪怕一句随便的评价， 都会引起内心很大的情绪波动和应激反应。如：他们 已不再习惯大人用“惊叹号”、“句号”式的语气对他们 讲话，计较大人的态度达到吹毛求疵的程度。性意识 是个人关于性的思维活动，它左右着人盼眭行为。人 类性意识发展一般要经历性别辨认的儿童期、爱慕异性 的青春期、性行为意识的成熟期。性意识的形成除生理 因素外，还受到家庭、社会及个人文化修养的影响。 青春期性意识具有下列特点：（１）渴望了解性知 识。由于第二性征的出现，青少年渴望从性的角度认 识自己与异性，渴望解释一些令人新奇的生理感受， 渴望明白自己某些新的生理要求产生的原因和满足的 方式，因此他们从各种途径去探索和获取性知识，这是 自然的、合理的需求。它不仅有助于青少年破除性神 秘感，掌握科学而准确的性知识，促进人格发展和心 理健康，而且对人的一生都会产生深远的影响。男生 性知识的来源很少是从父母或老师那里获得的，这与 男生内心的封闭倾向有关。他们大多数是通过上网、 听课、听讲座、看展览、读有关书籍、看影视片、与同学 或朋友聊天的方式接受性知识。而女生内心封闭性比 男生弱，她们一般愿意与朋友和母亲谈论性问题。随 着年龄增大，她们更愿意自己去阅读有关书刊，或与 一两个密友交谈。因此，在对青少年的性教育中，家 庭和学校两个环节的互相配合十分重要。（２）对异性 的好奇与爱慕。当青少年发现异性与自己的差异时， 他们好奇，便想去了解 】Ｊ。此时，他们一方面从书刊 上求索差异的原因，另一方面特别注意观察异性，并 与自己比较。他们喜欢与异性交往，愿意互相接近， 相互怀有好感，出现情感上互相吸引和爱慕。他们会 自觉不自觉地用遐想来达到精神的满足，如憧憬未来 的生活，构想与心目中的异性偶像在一起的浪漫情 景，有时会想人非非，迷恋、玩味自己心目中的“爱 情”，以满足精神上的需求。（３）在异性面前表现紧张 和兴奋。青少年发现自己的确有很多地方与异性不 同，发现异性也很注意自己，希望自己在异性面前表 中国性科学２０１３年９月第２２卷第９期Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｊｏｕｍ￣ｏｆ Ｈｕｍａｎ ＳｅｘｕＭｉｔｙ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１３ Ｖｏ１．２２ Ｎｏ．９ ・１１１・ 现得更出色，展示自己的聪明才智和独特风采，以吸 引对方。男孩在自己喜欢的女孩面前，做事特别卖劲 儿 ］，努力呵护对方，希望在自己钟爱的女生心目中 成为英雄和崇拜的对象；女孩则以文静、庄重或矜持 等方式展现自己的女性美。他们的这种心理状态又怕 被对方发现，因此往往过于紧张、压抑，反而表现出缩 手缩脚，甚至举止失态，有时弄巧成拙，可能损伤自 尊心，有的甚至因此而出现心理障碍。 ２学习任务之二：理解青春期的心理冲突 进入青春期后，随着自我意识的发展，青少年对 外界的认识不断提高，生活经验不断积累，且凭借这 些来支配和调节自己的言行。家庭作为全天候的环 境，为孩子自我意识的发展积极助力，创造健康、向 上、和谐的心理条件是非常重要的。 在孩子的成长过程中，家庭、学校、社会的教育使 孩子有了一定的道德感，特别是ｌ２岁以前的儿童自 我意识不强，对事物的评价基本是成人评价的翻版。 基本的伦理观与成年价值观持续、强烈的灌输使之努 力做“大人喜欢的孩子”。进入青春期后，自我意识的 发展使他们对自我价值体验的需要增强，特别“同伴 的价值感”、“同性的价值感”、“异性的价值感”的需求 尤其强烈，随之带来了与原有“道德感”的冲突和三个 价值感之间不平衡的冲突。这些“冲突”常常使孩子 面临“抉择的烦恼”。如果没有合理“砝码”的加入， 孩子就可能在烦恼中作出“错误的选择”。下面的四 个例子就很能说明这个道理。 【案例回放一】东东的心烦 我越来越懒得和我爸妈说话了！他们实在太唠叨 了！其实，我也很努力地让自己去了解他们，希望能 站在他们的角度和立场来考虑问题，可总是不欢而 散。看他们生气、难过，我就很后悔自己的行为，可好 像又不能控制自己似的，下一次又会去顶撞他们，然 后又会后悔。如此反复，弄得我的心里乱极了。 ［分析］做子女的身份和对父母的情感使东东有 不能也不愿让爸爸妈妈生气，但他们的太唠叨使自己 的“成人感”大受挫折，忍不住又“逆反了”。这个“逆 反”行为的出现，就是因为在“道德感”与“成人感”ＰＫ 时没有合理“砝码”的加入而作出的选择。那么，合理 的砝码由谁来放呢？当然是父母，因为大人比孩子更 有处理事情的经验 。 【案例回放二】南南的苦恼 我是个很上进的男孩，学习很好，人缘不错；老 师喜欢，父母放心。可是，最近我就很烦。我从不吸 烟，可班里的几个同学喜欢吸烟，他们认为吸烟很时 髦、像男子汉。当他们坐在一起抽烟时，常常会对我 说：“来一根吧！就一根。”每逢此时，我总是支支吾 吾。“婆婆妈妈了不是，这哪儿像个男子汉？”同伴撂 过来一句，我有点受不了了。我认为，吸烟和男子汉 的形象不是一回事。我非常想把这个想法说出来，可 又怕说出来会得罪朋友。谁有既拒绝吸烟又让同伴接 纳自己的好方法？ ［分析］学生的身份和抽烟不好的观念使南南已 有“学生不能抽烟”的道德感，但对同伴群体的“时髦 观”、“男子汉观”又缺少与之抗衡的心理力量。这个 “苦恼”的出现，就是因为在“道德感”与“同伴价值 感”ＰＫ时没有合理“砝码”的加入。那么，合理的砝码 是什么呢？也许，有的父母会说：远离这种“抽烟同 伴”更好！如果你给孩子的是这个建议，那就太遗憾 了，因为你不理解孩子青春期的需要，当然，孩子在 你这里就无法得到成长的支持了 ｊ。 由于“心理是人脑对客观现实的反映”，人的心理 发展必然与生理发展密切相联系。青春期性成熟由此 带来的青春期的另一个觉醒即“性意识的觉醒”也参 与到了“冲突”活动中来。下面的两个例子“西西的困 境”和“北北的迷惑”就是很好的说明。 【案例回放三】西西的困境 也不知从哪一天开始，大概是上了初中以后遇见 了那位男孩吧，就发现自己渐渐地变了。最近不知怎 么了，有时会处在无聊的幻想之中，上课也经常走神， 甚至莫名其妙地想象和那位男生在一起约会、游玩、拥 抱。我心里很紧张，很害怕，是不是我思想意识不健 康？我以前可从不往这方面想的。要是同学们知道我 有这种想法，我在班里还有什么威信可言！我自己却 不知道怎么会冒出这种“下流”的念头。老师，我究竟 该怎么办？ ［分析］西西是个家长、老师、同学公认的好孩子， 对长辈的要求循规蹈矩，对学生的规范带头执行，在 这个群体中很有威信。现在时不时自动出现的这种上 课“走神”情况，既让人有一种莫名其妙的“幸福感”， 但又总感觉到内容有点“下流”。大人平常要求我们 不要胡思乱想，我怎么就“胡思乱想”啦？西西现在需 要“砝码”的加人，可加在哪里呢？ 【案例回放四】北北的迷惑 以前我性格开朗，爱说爱笑，想不到现在被同学 的议论压得抬不起头来。我和同班的一个女孩经常讨
