2012-2013上 一年级数学试卷分析 韩晓培

一年级数学试卷分析（5篇）第一篇：一年级数学试卷分析一年级数学试卷分析本次考试一年级参考人数17人，平均分为92.71分，优秀率和及格率均为100%，从成绩表面来看应该还算不错。

但如果深入分析也还是存在很大问题的，需要在今后的教学中进一步改进，以取得优异成绩。

本次测试所用教研室统一组织的题目，全卷共100分，期中基础题占87分，较为灵活的13分，整份试题既对学生基础知识掌握情况进行了全面评价，也适当的对学生思维能力进行了考察，是一份很科学的试题。

试卷第一题：想一想，算一算，共27分，第一小题直接写出得数15分，全班失分共4分，失分率为1.57%，一名同学失3分，另一名同学失1分。

失3分的学生主要是计算还不熟练，失1分的是把减号看成了加号。

此题得分率高主要是在数学教学中我比较重视学生的基础能力，不仅在平时的教学中训练的较多，而且要求学生熟记加法表，所以有很多学生在做此题时根本不用计算，就可以直接写出准确答案。

而失3分的同学说明我还是没有照顾到学生的全面，总是要求学生对其进行帮助和要求家长多给自己孩子进行训练，而反馈的结果让人失望，这在以后的教学中我将对这样的个别孩子坚持单独辅导，按不过关不放过的原则进行。

第二、三小题共12分，失分率为13.24%，位居整个试卷失分之首，主要原因是题中的圈一圈，画一画主要检查了学生的灵活思维能力，而用凑十法来画，有10人没有画正确，还有5人没有画完整，只有两人完全画对。

第三小题的用划去物体表示减法也有1人列了式子却忘了划掉相应的物体，还有一人出错。

此题失分原因主要是学生的思维能力较差或者思维不缜密，这与学生的年龄有一定的关系，但更重要的是体现出了我平时对学生思维的能力培养不够，教学中还存在着急燥的思想，给学生的思维时间不够，教师有急于给出学生答案，长期以来，使学生养成了思维的惰性，不利于学生思维的发展，另外对学生的思维严密性训练不够。

以后着重改进。

第二大题想一想，填一填共计36分，失分21分，失分率为3.43%，这其中有8个小题，其中第一小题全班未失分，第二小题全班中有1人失分，第三小题也只有1人失1分，原因是太过简单，在此不做分析，第4小题有1分做错失3分，原因是没有读懂题目，这与该生的理解能力较差有一定的关系，第5小题是填位置关系，有5个人把题中的两个小朋友的位置填错（左右未分清），课后我调查了学生，几个学生均表示是没有注意马虎出错，但我想马虎出错就应该直接写出得数这样的题目一样错误率应该很低，不至于有19.6%的失分，所以这里面一定隐藏着学生对左和右还掌握的不是十分牢固的这个原因，导致做题时模里两可，拿不定主意，以致于出现错误。

小学一年级第一学期数学期末考试试卷分析 1500字一年级数学期末试卷分析2012-2013学年度第一学期永清镇中心小学陆万成小学一年级学生的数学素养简单，生活经验较少，具体命题时，应注重学生的实际情况，命题要力求体现基础性、全面性和趣味性的原则。

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本学期是一年级的第一学期，学生对数学刚刚有一个模糊的概念，出题时应避免出现偏题难题。

应侧重于考查学生的基础知识、基本技能和基本能力。

现根据此次考试情况作出分析：一、试卷结构：本次考试的题型一共六大题。

第一大题“填一填”包括20以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较，找规律画画几个知识点，“比一比”及“仔细观察”，主要考察的还是学生的数字计算和识图能力，多数学生都由于看题不认真，出现错误。

第3题和第6小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第6小题，学生由于对“对方”不理解，就出现错误。

因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二大题判断题，出错的原因是个别同学粗心，不认真审题，概念模糊，造成失分。

第三大题为第五大题选择题，大部分同学失分的原因是，“认识钟表”看出学生对钟表的认识这个知识点的掌握的不好。

第四大题“算一算”，主要是计算，主要考查了学生的数学计算能力。

失分的原因是同学们计算时粗心。

第五大题“解决问题”主要考查的是学生应用分析题的能力，以应用题的形式考察了学生的分析、理解能力，共3道小题。

学生做题时，不仅要认真读题，搞清题目要求，还要准确计算，算出最终正确的答案。

总体而言，本次试卷难度不大，题量适中，且题型设计很符合低年级学生的学习特点。

符合教学要求，和教材做到了很好的衔接，是一份很不错的试卷。

二、学生考试情况统计及分析：本次参考人数42人，总分3520.5分，及格率为100%，优秀率为71.43%。

小学一年级数学上册试卷分析试卷分析是对考试试题质量，命题水平的最佳评估手段。

下面是店铺为大家整理的小学一年级数学上册试卷分析，欢迎大家参阅。

小学一年级数学上册试卷分析(一)一、基本情况：本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。

本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。

密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

二、试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识基本技能的考验。

同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。

另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。

尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。

整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。

开放性、操作性的题目有所体现。

全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。

总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。

三、存在问题：第一、不良习惯造成错误。

学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真造成错误。

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

一年级数学试卷分析一、试题分析试卷共八道大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。

八种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。

本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。

二、成绩分析本人所教班级33人，及格人数33人，及格率为100%，优秀人数32人，优秀率96.97%，平均分94.06，说明学生的知识基本掌握。

三、学生答卷情况分析从学生答题情况来看，总体还算可以。

下面逐一对各题作答情况及失分原因作详细分析：（一）看图写数这道题学生掌握的很好，失分率很低。

（二）填一填第1小题失分主要是因为学生对前后左右的掌握不好，弄错方向。

第2小题学生对9能分解成9和0有点陌生。

第4小题失分率较高，学生不能很好的理解“相邻”这个词的意思，从而失分。

第5小题，失分的原因是没有把0数上。

（三）判断题判断题的失分率很低，大多数同学都能得满分。

只有小部分同学因为分不清左右而丢分。

（四）选择题选择题出现错误均为学生马虎，没有认真听老师读题，从而失分。

（五）计算乐园第1、2小题失分原因是学生马虎。

第3小题是没有认真听老师读题，题干要求将算式按得数从小到大排列，部分学生排列的是得数而不是算式，还有小部分学生由于计算错误导致排列不当失分。

（六）数一数，填一填这道题是整张试卷失分率最高的，一部分同学分不清长方体和正方体，尤其是有两个面是正方形的长方体。

一部分同学不能按一定的顺序数，从而造成重复或漏数，导致失分。

（七）看图列式计算本题失分均是因为学生马虎，出现计算或者从图中数数出现错误。

（八）解决问题失分的一个原因是因为马虎，数数出现错误；另一个原因是不理解题意，分不清是用加法还是减法。

四、存在问题1、复习的过程中过于看轻期中考试前的内容，复习强度不够。

2、学生存在马虎的不良习惯，或是不认真听老师读题，或是计算粗心大意，或是看图不认真。

2012～2013学年度第一学期一年级数学科
期中试卷分析
文昌市锦山二小陈云飞
第三题、比多少，学生做得很好，只有个别学生在数物体的时候由于粗心数错了
第四题、数的分解和数的组成。

学生掌握得很好，
第五题、连线。

把两边得数相等的式子连起来，有的同学是粗心连错，学生的连线比较工整。

第六题、出现九个小白兔头像，要求：把左边的3只圈起来，给从左数第6只涂上颜色。

考查学生对基数和次数的掌握情况。

学生完成得很好，但也有个别学生做错。

第七题、给出两个数，比较两个数的大小，学生掌握特别好。

第八题、口算题考查学生的看口算能力，掌握得很好，失分的原因主要是算错或漏题。

第九题、看图列式。

考查的是学生根据一幅图列出算式的能力，从卷面上学生的看图能力以及分析事物的能力较好。

第十题、解决问题，这道题考查出学生灵活运用课本基础知识和分析、解决生活中的数学事物的能力。

出现错误原因:是学生不理解题意，分析、推理能力比较差，学生对知识的掌握不牢。

四、努力方向与改进措施
1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。

3、实施开放教学，淡化模式思想，培养学生思维的灵活性与开放性。

4、注重分层教学，促进整体优化，使不同学生得到不同程度的发展。

5、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。

6、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等。

小学一年级数学单元试卷分析小学一年级数学单元试卷分析（通用11篇）在学习和工作中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。

相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试卷吧？以下是店铺收集整理的小学一年级数学单元试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级数学单元试卷分析篇1一、试题分析在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。

主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。

二、试卷分析一年级共有28人参加考试，其等级如下：第一题：连一连。

此大题共有2个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。

例如；高金璐，吴云菲仍出错。

第二题；填空，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上，不去理解、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。

第三题：比较。

共有2个小题。

第一小题填“＞、＜、＝”，本题学生做得较好。

第二小题比一比，填一填。

是难点，学生普遍对谁比谁多，谁比谁少分不清楚，失分较多。

第四题：数一数，填一填。

除了个别的同学出错以外，大部分同学全做对。

第五题：写一写：从1写到10。

个别学生写的欠规范，速度慢，如高金璐、罗俊耀、吴云菲。

第六题；圈一圈。

本题失分较少，因为平时训练较多，学生对这部分知识确实理解了，做起来很顺手。

第七题：画一画：请补上缺少的个数。

共2个小题，由于平时训练较多，学生做得很好。

三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。

2、努力做好学困生的转化工作。

3、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解题意，学会检查。

4、逐步引导学生自己读题，独立完成作业。

小学一年级数学单元试卷分析篇2一、试题分析在本次测试中，主要以基础知识为重要内容，试卷内容丰富，题目形式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动活泼，给学生以亲切感。

精心整理
皮山小学2012—2013学年度数学上册高段期末试卷分析
皮山农场第二小学2012—2013学年第一学期数学高段期末试卷分析
年级：五、六年级学科：数学版本：人教版
分析人：蒋凤芝、何海仁
今年的高段数学试卷题型类似，只是六年级比五年级多了一道列式不计算题型，这也是学生遇到的一个新题型。

但总的来说试卷题型分布是比较合理的。

首先试卷第一大题都是口算题，这一改原先的填空题为先的布局。

学生在做填空题，尤其是这里的少数民族学生，惧怕填空题。

所以先以口算开始，这样学生可以从中找到自信，有利于做接下绪。

五年级接有的不按 不会； 其次，最后，。

一年级数学上册第一单元试卷分析
一年级数学上册第一单元试卷分析
本次试卷分为五个部分：数一数、照样子画一画、连一连、比一比、把同样多的连起来。

总体来看，学生的检测成绩较好，但仍存在一些问题。

学生对基础知识的掌握情况还可以，计算部分失分率相对较低，但在稍稍复杂的题目上，学生失分率相对较高。

同时，也有部分学生因过于粗心而犯错。

具体分析如下：
1.数一数，照样子画一画。

这部分考查学生的数数能力和
观察能力，培养学生的对应思想。

由于图形复杂、数量多样，且有六种图形，学生数数方法不够科学，导致失分率较高。

2.连一连和把同样多的连起来。

这部分考查学生对同样多
这一概念的理解，得分率为100%。

3.比一比。

这部分有四道题目，分别考查学生比大小、比高矮、比多少、比长短的能力。

学生失误较多的是比长短那一道题，需要进一步提高学生的观察比较分析能力。

4.画一画。

这部分考查学生比多少的能力，多数学生能正确画出多4个，少3个。

针对这些问题，我们需要进一步强化训练，提高学生的行为惯和研究惯，加强数感的培养，发展学生研究兴趣，加强概念教学，以发展学生的各种数学思想为中心。

为了实现这些目标，我们需要加强自身的教育教学能力，深入钻研教材，了解学生，设计和讲解练。

同时，我们可以向有经验的老师请教，吸取他们的宝贵经验。

利用多种方法提高课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。

小学数学一年级期末测试试卷分析小学数学一年级期末测试试卷分析一、试卷分析：这套试卷由填空、比大小、选择题、统计、找规律、数一数、算一算、解决问题组成。

试题整体来说灵活性较大，所以对于学困生来说，读题和理解有一定的难度。

试卷命题综合性很强,基本概括了全册教材的内容.但比较侧重学生对重点知识的灵活运用能力考查。

试题：要求有较好的读题理解能力，具有很强的数学性。

二、质量分析从各分数段的人数来看学生的成绩较集中，100分（3人）90分―99分（26人）80-90（6人）70―79（4人）60以下（1人）三、试卷答题分析第一题：看谁填得最棒。

该题内容的涉及面广，考查了两位数的组成、数位、位置钟面上时间的认识及找规律等知识点。

第1、2、4、5、6、7、8、正确率较高。

个别失分是第3小题，第3小题考察的是选择，理解上有一定难度，对于理解能力薄弱的学生来说更是难上加难。

今后应进一步培养学生的空间思维能力。

第二题：在○里填上＞、＜或＝。

本题正确率较高。

可见学生的计算能力、对比能力还是较高的。

第三题：选一选（把正确答案的序号填在括号里）。

第1、2、3、4小题正确率高。

第5小题：和60相邻的两个整十数是（）① 59和61 ② 50和70 ③ 40和80有些学生没认真读题，把两个整十数错误的理解为相邻两个数，因此出现错误，选的是①第四题:数一数，涂一涂，填一填本题正确率还可以，只有极个别学生粗心大意做错。

第五题：找规律，画一画本题全部正确率第六题：数一数，填一填正确率超高，没有错误七、我会算只有1人没写完，一人错1题八、解决问题第3小题：学生个别出现错误题为：花店有33只花，每10枝扎一束。

最多可以扎多少束？两个学生出现错误，题意没彻底理解。

本题条件容易混合，学生没能反应过来。

考后反思：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。

通过本次成绩也能体现：班均分比上次提高了8分。

小学一年级的数学试卷分析（最新6篇）小学一年级的数学试卷分析篇一一、试题分析试卷共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。

六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。

本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。

二、成绩分析本人所教班级38人，及格人数31人，及格率为81.6%，优秀人数22人，优秀率为x%，总平均分78，说明学生的知识基本掌握。

三、学生答卷情况分析从学生答题情况来看，总体还算可以。

下面逐一对各题作答情况及失分原因作详细分析：（一）填一填。

本题共有12题，其中错的最多的是第4小题。

第4小题考查的是最大公因数的应用。

从中可见，学生根本没有认真审题。

（二）判断。

本题共有6题，大部分学生判断正确。

个别学生第4小题出错“分子和分母是不同质数的数一定是最简分数。

”课下和学生交流，发现学生对最简分数的定义记的太死板，牢牢记住了“分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。

”但学生知识学得太死，不灵活，不理解“分子和分母是不同质数的数其实就是公因数只有1的数。

”（三）选择题。

本题共有6题，主要出差原因是因为对概念的掌握不到位。

（四）计算。

计算包括直接写得数，用简便方法计算，脱式计算，解方程，列式计算。

失分较大的是脱式计算题。

失分原因五花八门，一是异分母分数加减法不熟练，二是抄错数、抄错符号，三是结果没有约分，没有化成最简分数，总之马虎的老毛病依旧未改。

（五）操作与探究。

本题考查了学生的空间想象力和图形旋转方面等知识，学生答题情况较好，没有出现错误。

（六）解决问题。

本题共有5小题，出现错误的是第4题和第5题。

第2题有部分学生不能准确把握梯形的面积公式。

第5题主要考察的比较灵活，大部分学生出错。

失分原因在于老师局限于课本，对学生训练的这一类题目较少。

四、教学反思及改进工作设想上述的错例是多方面的原因造成的，从学生方面看，主要体现在：一、学习的知识太死，对稍有变化的题目不能灵活应对。