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不做小懒虫教案反思教案标题：不做小懒虫教案反思教学目标：1. 帮助学生认识到懒惰的负面影响，并激发他们克服懒惰的动力。
2. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
3. 培养学生的自我管理和自我激励能力。
教学内容：1. 懒惰的定义和特征。
2. 懒惰对学习和生活的影响。
3. 克服懒惰的方法和策略。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对懒惰的注意。
2. 向学生提问：“你们认为什么是懒惰？你们身边有没有懒惰的例子？”探究（15分钟）：1. 分组讨论学生对懒惰的理解和看法，并记录下来。
2. 学生分享自己的观点，并与全班进行讨论。
3. 教师引导学生分析懒惰对学习和生活的负面影响，并引导学生思考如何克服懒惰。
展示（15分钟）：1. 教师引导学生观看一段相关的视频或阅读一篇相关的文章，以展示懒惰对成功和成就的阻碍。
2. 学生分组讨论视频或文章中的案例，并总结出懒惰的后果。
实践（20分钟）：1. 学生个别或分组完成一份关于自己懒惰问题的调查问卷。
2. 学生根据调查结果，制定一份个人或小组的克服懒惰计划。
3. 学生在班内或家庭中实施计划，并记录下实施过程和结果。
总结（5分钟）：1. 学生展示他们的克服懒惰计划，并分享实施的过程和结果。
2. 教师总结本节课的重点内容，并强调克服懒惰的重要性和方法。
拓展活动：1. 学生写一篇关于克服懒惰的心得体会。
2. 学生以小组形式进行角色扮演，演示懒惰和积极学习的对比场景。
评估方式：1. 学生调查问卷的完成情况和内容质量。
2. 学生制定的克服懒惰计划的合理性和可行性。
3. 学生在实施计划过程中的记录和反馈。
教学资源：1. 图片、视频或故事相关资源。
2. 视频或文章资源。
3. 调查问卷模板。
4. 角色扮演相关道具。
教学反思：本节课通过引入、探究、展示、实践和总结等环节，帮助学生认识到懒惰的负面影响，并激发他们克服懒惰的动力。
通过学生参与讨论、观看视频、完成调查问卷和制定计划等实践活动，培养了学生的自我管理和自我激励能力。
四年级上册心理健康教育教学设计-不当小懒虫全国通用一、教学目标1. 让学生认识到懒惰对个人成长和发展的不良影响，激发学生克服懒惰的内在动力。
2. 培养学生良好的时间管理观念，提高学生学习效率。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，明确勤奋的重要性。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，克服依赖心理。
二、教学内容1. 懒惰的含义及表现2. 懒惰的危害3. 克服懒惰的方法4. 培养良好的时间管理观念5. 勤奋的意义和价值6. 独立思考和解决问题的能力三、教学重点与难点重点：让学生认识到懒惰的危害，学会克服懒惰的方法，培养良好的时间管理观念。
难点：引导学生树立正确的人生观和价值观，克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 懒惰与勤奋的相关故事书籍3. 时间管理表格4. 情景剧表演道具五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，让学生了解懒惰的含义及表现，引发学生对懒惰的思考。
2. 新课内容：讲解懒惰的危害，让学生认识到懒惰对个人成长和发展的不良影响。
3. 案例分析：分析克服懒惰的成功案例，引导学生学习并借鉴。
4. 方法指导：教授克服懒惰的方法，如制定学习计划、合理分配时间、培养兴趣爱好等。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养良好的时间管理观念，提高学习效率。
6. 情景剧表演：编排情景剧，让学生亲身体验克服懒惰的过程。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调勤奋的意义和价值，引导学生树立正确的人生观和价值观。
8. 课后作业：布置课后作业，让学生结合自身实际情况，制定改进计划。
六、板书设计1. 不当小懒虫2. 副克服懒惰，走向成功3. 内容提纲：- 懒惰的含义及表现- 懒惰的危害- 克服懒惰的方法- 培养良好的时间管理观念- 勤奋的意义和价值- 独立思考和解决问题的能力七、作业设计1. 列举自己在学习、生活中存在的懒惰现象，并分析其原因。
2. 制定一个克服懒惰的改进计划，包括具体措施和时间安排。
《跟懒惰说ByeBye》主题队会活动教案一、活动目的：1、使学生理解懒惰的概念，懒惰的具体表现及产生懒惰的原因。
2、使学生认识到懒惰的危害，帮助学生找到克服懒惰的方法。
二、活动准备：1、做好对学校学生关于懒惰心理和懒惰现象的调查。
2、了解是否懒惰的测试题。
三、活动过程：队会仪式（略）主持人（女）：经常用的钥匙总是闪闪发光的，因为懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗人的身体，所以，今天我们要跟懒惰说ByeBye。
懒惰爷爷（出场）：HI，大家好，我是懒惰爷爷，我可是大家的好朋友呢，你们中间很多人每天都在和我玩，不信，你们自己看：（一）透视懒惰现象1、展示同学们问卷调查结果：在校学生中有懒惰心理和懒惰现象的占75%。
从调查中我们发现，现在的学生，大多数是独生子女，家长的过分呵护，使得有些学生过着饭来张口、衣来伸手的无忧无虑的生活。
懒惰爷爷：（得意的笑）：哈哈，怎么样，我的朋友很多吧，而且在座的很多同学也跟我是好朋友呢！我还有一位特别好的朋友，你们看，他来了3、情景剧表演：张仪林的学校生活。
第一幕：张仪林同学早上不起床。
第二幕：上课时张仪林同学不认真听讲，抄作业。
第三幕：周末同学们在帮助爸爸妈妈做家务，张仪林同学自己睡大觉，让妈妈帮自己洗衣服。
主持人：你有过诸如此类的想法吗？你有过或看过这些现象吗？从情景剧中你得到哪些启示？学生自由发表看法。
（二）认识懒惰，明辨是非1、什么是懒惰主持人：懒惰爷爷，你怎么有那么多的朋友呢？懒惰爷爷：懒惰是指一个人在工作上、学习上、生活上不思进取，该做的事情不去做，不懂得超越自我。
只顾眼前的舒服，所以很多不上进的孩子都喜欢我。
主持人：从我们学生角度分析，懒惰有哪些具体表现呢？懒惰爷爷：呵呵，这个呀，我要先考考小朋友们。
学生分组讨论，每组选代表发言，懒惰爷爷进行总结。
主持人：懒惰爷爷，这些表现多不好啊，你是怎么和这些懒惰小朋友交上朋友的呢？懒惰爷爷：其实这也不能怪我呀，你看形成懒惰的原因（1）家长过分溺爱。
不做小懒虫1、认知目标：教学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。
懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。
”2、态度和情感目标：重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。
3、能力或问题解决目标：能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。
三、教学重点、难点活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。
活动难点：让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心里。
，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。
教学过程：热身活动：兔子舞活动要求：1、分组围成一圈（10人一组）2、后面的同学将双手搭在前面同学的肩上。
3、教师播放音乐，根据音乐边唱边跳。
动作顺序如下：左脚向外跳两下，右脚向外跳两下，双脚合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。
学生在开始之前我提醒学生要认真做好每一个动作，不能偷懒哦。
一、音乐欣赏，导入课题。
播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。
学生欣赏完后，我问：歌词里唱了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。
师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。
伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。
古人说“天才出自勤奋”。
无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。
（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自然地投入今天得心理活动之中）这时随机导入课题，并板书《不做小懒虫》。
二、故事欣赏请大家欣赏一个故事（课件播放）《伏尔泰和他的仆人》。
一天伏尔泰对仆人说：“我要去参加一个重要的聚会，去把我的鞋子拿来。
”当仆人把鞋子拿来时，伏尔泰感到很吃惊：因为鞋子上还布满了泥巴，这让他怎么出门见人呢。
于是他气哄哄地质问仆人：“昨天我明明对你说过，要把鞋子擦干净，可为什么还是这样！？”仆人则诡辩地说道：“我亲爱的先生，这鞋子根本用不着擦，因为现在的路上仍然都是泥巴，两个小时后，它不是又会和现在一样脏吗？”没办法，伏尔泰只好自己来擦鞋子。
育人个案 ---- 懒孩子如何引导去年秋季，我担任五年级班主任，班上有一个超级懒的“宝贝”杨晓生，正是由于他的懒，学习成绩一团糟，成为班里的学困生，每次考试挺多就是10多分而遭到同学的排斥和嫌弃，不愿意跟他玩，天长日久他只能困在自己的世界，除了玩就是睡觉，天天趴在桌子上呼呼大睡，不把老师放在眼里，唯我独尊。
据我了解他不笨，智力正常，导致他这样的原因还是家庭的娇怂所致，农村老人对期盼多年才孕育的长孙特别的宠爱，从小对他的要求唯命是从，百依百顺，他养尊处优，不思进取已成习惯，而且脾气还很大，既不能打，也不能骂，一骂就摔东西，甚至出逃，为了安全，家人拿他没办法，只好顺着他。
但，在学校一个品性这样糟糕的学生对老师可是挑战，作为一个学生，学习跟不上，什么都不做；不完成作业，也不劳动，学生投诉，老师能不管吗？其实这个学生早在二年级的一次听课中，我就发现了他，那时我刚好坐在他身后听课，足足一堂课，他竟然没有拿出书本，趴在书桌玩，我问他话，他不回应，我也不知道怎么回事，怕影响其他人而不好再说他。
课后我反映他的情况，班主任说他就是什么都不做的人，老师一严厉凶一下就外逃出大门，所以个个老师就不敢过于骂他惩罚他。
直至到了四年级还是一样没有转变，有一次老师一说他，他居然从窗户跳出去，可吓坏老师，之后老师就不敢管他了。
每到期末考试，任何人说他一句就跑出去爬铁门出逃，就这样年复一年叫来家长接回去不考试，他的历史我了然，面对他我已做足准备。
一、护自尊显宽容开学第一节课，我一进门就看到他自己坐到最后，懒洋洋地坐在位置上，算是等待老师的到来，也许想看看我这个老师是不是像之前的几位老师那样可以拿捏吧。
我一进教室，环顾了一下教室，说“上课！”全班起立说：“老师好。
”他却懒洋洋才起来，脚还站不稳似的。
差点摔倒，我就故意问：“喂，后面那位同学，你怎么啦？不舒服吗？”全班同学齐刷刷地把眼光投向他并说：“老师他就是这样的，老油条了”。
我故意没明白同学们的意思，就说：“没事的，大家坐下吧”。
在家庭教育中，经常碰见孩子像个“小懒虫”，父母该怎么办？孩子只愿呆在家里，不爱动也不爱闹，像个小懒猴，这就是得了“懒情病”下面的高招可以教你对抗孩子的“懒惰病”。
一、快乐出行治疗孩子“懒惰病”最好的方式当然是带孩子外出玩耍。
并且要让孩子感，受到外出的快乐，首先要挑一个好天气外出，阳光明媚能给孩子带来一个好心情。
同时家长可以在出行前拿一个或两个孩子平时喜欢玩的玩具，让孩子玩着玩具就度过了在路上的时间。
二、关注孩子如果带孩子去逛超市，不要只顾着看琳琅满目的商品，直接将孩子放进购物车，或者驾车带孩子出去玩时，将孩子绑在汽车座椅上不能动弹。
这样孩子会有一种被忽视的感觉，自然感受不到外出的快乐，而产生以后都不愿意外出的抵制情绪。
如果是孩子坐在购物，车里，家长可以指着鲜艳包装商品让孩子看，和孩子说话等等。
如果是让孩子坐在车上，家长也可以想出一些帮助孩子打发这段难熬时光的好办法，比如给他准备一两“个有趣的玩具，让他有事情可做。
引导他不断观察外面的景物，让他总是能发现很多新奇有趣的事情或者不时跟他做个鬼脸等等。
这样可以分散他的注意力，顺利到达目的地。
三、“零约束”尽量少给孩子不必要的限制，可以防止孩子沾染“懒惰病"。
孩子天生就好动，喜欢蹦啊、跳啊、跑啊、爬啊……如果受到太多的限制，可能就会对各种运动失去兴趣，养成懒惰的毛病。
四、游戏要吸引孩子到户外玩耍，就要给他准备一些有趣的道具。
如果户外的游戏还不如他在家看卡通更有趣，他自然不愿意出去。
适合户外玩耍的玩具很多，比如沙滩玩具，有铲子、小桶、盘子、沙滩车等等，让孩子在沙滩上玩玩沙子，或者就在自家花园里铲着泥土玩玩；给孩子准备一个足球，让他在草地上踢着玩；给孩子准备一个小三轮车，让他骑着在平坦的地面上疯跑都是不错的选择。
如果能招集一些小伙伴一道玩捉迷藏的游戏，或者警察抓小偷的游戏，那对孩子来说就更是妙趣横生了。
如果因为天气原因，或者因为其他原因，不能带孩子到户外玩耍，孩子在家无聊透顶，有好玩的卡通电视剧吸引，自然就会将眼球集中到电视机屏幕上了。
幼儿园小小懒虫变勤快教案教学目标：1.能够认识“懒惰”和“勤奋”两个词汇。
2.能够理解并掌握“勤奋”的概念，自觉养成勤奋习惯。
3.能够掌握双手简单的动作，并运用于日常生活中。
教学重点：1.培养幼儿的勤奋意识。
2.培养幼儿的自我控制力。
教学难点：1.如何用简单的语言引导幼儿理解“勤奋”概念。
2.如何让幼儿通过动作理解勤奋与懒惰的区别。
教学步骤：一、导入环节（10分钟）1.教师带着幼儿一起做懒虫游戏，问幼儿们游戏中的感受。
2.教师用相同的方式引出勤奋的概念，与懒惰进行对比。
二、正文环节（25分钟）1.教师先向幼儿讲解“勤奋”的概念，告诉幼儿勤奋是一种好习惯，能够让我们取得更好的成绩，让我们变得更加健康强壮。
2.教师向幼儿展示两个不同的盆子，其中一个盆子里有很多小石子，另一个里面则只有很少的小石子，教师告诉幼儿：“假如我们每天都去拿一块石头来放到里面，那么哪个盆子里面的石头多呢？”3.教师请两个小朋友上来，分别扛起两个袋子，里面各装有10个棉球，然后要求其中一个小朋友一只手拿一个棉球，把棉球放到指定的位置，另一个小朋友要用双手拿起棉球，然后也把它放到指定位置，让幼儿们感受使用双手是否更加高效地完成任务。
三、巩固环节（10分钟）1.教师带着幼儿一起做一道小手工，教授幼儿如何用双手简单制作纸盘子。
2.教师老师提醒幼儿用双手完成这道手工做少拖拉，练习使用双手完成任务的效率。
四、小结环节（5分钟）1.教师对本课所学内容进行总结，告诉幼儿勤奋是一种美好的习惯，能够让我们过上更加美好的生活。
2.教师鼓励幼儿，以后要养成勤奋的好习惯，从小事做起。
教学反思：本节课采用了丰富多彩的教学方法，通过游戏、视觉、动手等多种方式让幼儿感受勤奋和懒惰的区别，促进幼儿的自我控制力和自我约束能力的提高。
通过手工活动的文化载体性，帮助幼儿感受劳动创造的快乐与成就感，并培养幼儿对劳动的尊重与热爱，同时这样的手工活动也可以起到转移注意力的作用，达到课堂情境的调节、主题的铺垫和目的的实现。
