拉拉手,交朋友3

小学一年级上册教案和课后反思道德与法
治拉拉手，交朋友
教学目标:
1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

重点难点：学习人际交往的初步知识和方法，体验集体生活的愉快。

教具：小鼓、小红花
教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。

、柴谜语。

、介绍新书和文具。

、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？
：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

三、总结：我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍你自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧。

四、板书设计
拉拉手，交朋友。

《拉拉手交朋友》教学反思9篇《拉拉手交朋友》教学反思9篇教学反思对提高学生的学习成绩和素质也十分重要，它可以发掘学生的潜能，提高学生的自信心和学习动力。

需要教师有对于教学的细心观察、思考和录像、总结的习惯，仔细分析学生的反应、反馈和学习表现。

现在随着小编一起往下看看《手拉手好朋友》教学反思，希望你喜欢。

《手拉手好朋友》教学反思【篇1】本课属于“造型表现”学习领域，教材中从最常见最熟悉的小朋友们手拉手玩耍的场景开始，发酸学生思维构想手拉手的多种姿态。

课堂中我先请个别同学上来，介绍自己的好朋友，说一说你为什么喜欢你的好朋友？他身上有哪些品质值得大家学习。

并展示和好朋友手牵手的姿态。

再增加学生数量，请他们展示手拉手的姿态。

通过同学们的展示，启发了全体同学的思维。

再次请全体同学一起参与。

这里要求学生不仅要和自己的好朋友手牵手，一排的同学同位之间也可以手牵手做朋友，从而达到本课的情感价值观目标，提高了学生的人际交往能力，培养学生团结友爱和谐互助的精神。

用绘画的方式表现自己和同学手拉手的情景，人物的动态是本课的难点部分。

对于一年级的学生不适宜将成人的绘画法则强加给学生，教学中我引导学生通过欣赏同学们的作品来想象绘画技巧。

有些动作适合从正面绘画，有些动作适合从侧面绘画，通过实际观察，学生会发现从不同角度去绘画能表现出各种动态。

最后的学生作品呈现出来，发现同学们能够用自己喜欢的方式描绘出手拉手的情景。

但部分同学的作品构图太小，不够饱满，这是长期以来养成的绘画习惯，这一点还需要在日后的教学中逐步强化观念，欣赏构图方式，多看多分析。

《手拉手好朋友》教学反思【篇2】《手拉手，好朋友》是一节手工课，在新教材中和《剪花边》安排在一个单元，这两课有很大的联系。

我觉得只要学生学会剪花边，对于《手拉手，好朋友》就不难，我把这两节课安排在一起上。

由于在剪花边这一课中，我比较注重技法的引导，因此，对于本节课我比较注重学生对人物的刻画。

如东县小学 一 年级品德上册备课用纸 课 题 拉拉手 交朋友 课 时 第一课时 教 学 目 标

1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一

员的快乐。 2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

教 学

重难点 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员

的快乐。

教学准备 小朋友照片、精美的小名片、课件 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 课件运用说明

以美导入激发兴趣

(一） 师生谈话 1、小朋友们，欢迎你们来到xx小学，成为一名小学生。我是你们的班主任兼品德老师，我姓x，你们叫我x老师。我们以后要一起学习，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们。老师相信，我们会成为好朋友的。 2、老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。（例：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，你能告诉我你叫什么名字吗？） (二)认识书中四位新朋友 小朋友，你们认识他们吗？（多媒体出示四位新朋友）谁能说出他们的名字呢？他们的名字可好听了。认真听哦！ 我们一起来跟他们打打招呼吧。 学生交流 跟四位朋友打招呼

点击第二张图片出现四幅图； 依次点击第3—6张图角标志出现录音及相关介绍 用美设境 体验内化

（一） 自我展示 1、小朋友们，刚才我们认识了康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽。现在，他们也想认识你们大家，你们想跟他认识吗？ 2、瞧，这是我们班谁呢？我们先来看一下他的自我介绍。（师读）xxx同学，站起来，让大家认识一下，我们把掌声送给他。 3、下面还有两张照片，我点到谁的照片，谁站起来做自我介绍，好吗？ 4、听了刚才两位同学的自我介绍，老师感到很开心，因为他们很勇敢，而且声音很响亮。老师希望在今后所有的课堂上，你们能充满自信，勇敢回答问题，并且声音响亮，能做到吗？我们再次把掌声送给他们。 5、下面，拿出你们的照片跟同桌介绍，要说出自己的名字，兴趣爱好，还可以说出是在什么情况下拍这张照片的。 （二）交流方法 1、小朋友们，你们已经认识了老师和小伙伴，谁来说说你们是通过什么方法认识的呢？ 2、看，这幅图片，他们是怎样介绍的呢？对了，他们是先说儿歌，再说出自己的名字的。我们一起来读读儿歌吧。 3、你认识了几个小朋友了，能说说他们的名字吗？（可以拉着新伙伴上来介绍） 4、如果有小朋友不愿意与别 学生交流 听完介绍送掌声 互相交流 学生交流 点击第7张图片 点击第8张图片 在第9张上笑脸拉出图片