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同课异构课件1：第2课 雷雨优质课件PPT

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二年级下册《雷雨》ppt课件

二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达

家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨

部编教材二年级下册语文《雷雨》优质PPT1

部编教材二年级下册语文《雷雨》优质PPT1
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
默读课文：
请你认真默读课文，想 想课文哪几段写了雷雨前？ 哪几段写了雷雨时？哪几段 写了雷雨后？
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
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默读课文：
（ ）－（ ） 雷雨前。 （ ）－（ ） 雷雨时。 （ ）－（ ） 雷雨后。
描写夏天的雨成语
电闪雷鸣 闷雷低沉 雷声轰鸣 大雨如注 狂风暴雨
风雨交加 雷声滚滚 雷电大作 大雨滂沱 狂风大作
暴风骤雨 雷雨交加 大雨倾盆 瓢泼大雨 电似火龙
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
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18 雷雨
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
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乌云越来越（
）
空气越来越（ ）
风越刮越 （ ）
闪电（
）
雷声（
）
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
——（
）
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
我会写
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……
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部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
要下雨了， 。 ——————————————————
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
满天的乌云，黑沉沉 地压压下来。 黑漆漆

《雷雨》(完整版)PPT课件

《雷雨》(完整版)PPT课件
_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。

二年级语文下册《雷雨》第二课时精讲课件PPT

二年级语文下册《雷雨》第二课时精讲课件PPT
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨 越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘， 迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一 层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子， 渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
自由读第1-3自然段，说一说： 雷雨前的景色有什么样的？
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”说明雷雨前 的云很厚、很黑、很低。
说一说：
把“满天的乌云，黑沉沉地压下来”中的“压” 换 成“盖” 字好不好？为什么？
不好，“压”字写出了乌云的低和来势凶猛， 形象生动；如果换成“盖”字就达不到这种效果。
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
“一动不动”指没有一 点风，树叶都静止不动。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
“一声也不出”写出 了雷雨来临前的安静。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“忽然”说明大风来得快。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂下来，逃走了。
叫了
蜘蛛 从网上垂下来，逃走了 又坐在网上
这是课后第1题哦！
○朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 背诵课文。 雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不出。一阵大风，吹得树枝乱摆，蜘蛛逃走； 雷雨中：树、房子都看不清了； 雷雨后：太阳出来了；一条彩虹挂在天空；蝉叫了；蜘蛛又 坐在网上；池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。

雷雨完美版PPT课件.ppt

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火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。

《雷雨》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt

《雷雨》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
雷雨 曹禺
有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧”。
有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信 中国确乎有了近代剧”。
当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰 富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走进《雷雨》，用激情去 解读，用心灵去感受。
【活动6】阅读第二场戏，分析周朴园对亲生儿子鲁大海的态度。
依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海 “只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海 “傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和 从容不迫。
【活动7】阅读全文，分析：周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从 家中赶走
故意淹死两千多小工，发昧心财
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到 “怀念”到“凶狠”
冷酷、残忍、自私 残忍、奸诈 虚伪、冷酷、自私
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自 私、贪婪、虚伪。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了 周朴园的反动阶级本性；鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领 域揭露了周朴园的反动阶级本性。周朴园对侍萍先是爱，后是赶， 赶走之后又怀念。当他怀念的侍萍站在他面前时，他竟是那样凶狠。 从连续紧凑的戏剧冲突可见，周朴园是典型的旧社会资本家形象。 他那矛盾的行为，以及其性格的复杂性、多面性，显示出他的基本 特性──真诚的伪善，伪善的真诚。
【活动4】周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周 朴园有没有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？

同课异构课件2：第2课 雷雨

同课异构课件2：第2课 雷雨
周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保 留关窗的习惯、记住侍萍的 生日。 周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个 小工，每条性命扣下三百块钱。
矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收 买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。
戏剧人物鉴赏方法： 1、揣摩人物语言 2、探究舞台说明 3、把握戏剧冲突
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 分析：①这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。 这种气氛同剧情紧密配合，②烘托了人物的烦躁、郁闷不安的 情绪，③预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务， 而且④感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
《雷雨》 时间：一个夏天的午饭后
地点：周公馆的客厅里
“雷雨”这一标题的象征意义是什么？
分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有 关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。 可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者 又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个 半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即 将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛 盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾 冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
归纳周朴园的性格特点
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性 格集于一身。 课文节选部分充分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。 作家本人谈《雷雨》：
周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为 自己是坏人的程度。
艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同 一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有 时坚强有力,有时十分脆弱。——列夫•托尔斯泰

《雷雨》优秀课件ppt

《雷雨》优秀课件ppt
。
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义

《雷雨》PPT教学课件

《雷雨》PPT教学课件

勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
鲁侍萍
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
矛盾焦点：
01
02
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
01
每年四月十八日，都不忘为她做生日，一切都按照她是正式嫁过周家的人看，我们也的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物，而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样子。
02
甚至因为侍萍在生周萍时生了病，总要关窗户，还是不许人打开。
03
他穿衣服不管是雨衣、衬衣，都爱穿旧的而不爱穿新的。
04
周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到德国留学，有着年轻人的热情和上进。
分析： 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
一个夏天的午饭后01ຫໍສະໝຸດ 《雷雨》节选第二幕第一二场
02
时间：
03
地点： 周公馆的客厅里 剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则

《雷雨》课件(共49张PPT)

《雷雨》课件(共49张PPT)

可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
情 何温情,苦闷中与周萍发生暧昧关系。蘩
节 漪感到痛苦抑郁，欲与周萍共同生活。可
怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。蘩漪出
于嫉妒，通知四凤的母亲把四凤领走。侍
萍发现这家就是周家，并遇到了周朴园，
双方引起了矛盾冲突。这时，作为工人代
表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文
就是从这里开始的。
当鲁侍萍在得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时，
和舞台说明组成。
戏剧的种类
❖ 按不同的标准，戏剧分类如下： ❖ 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞
剧、哑剧； ❖ 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧； ❖ 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧； ❖ 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
相关概念
1、冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要
通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思
但即使是在这个时候，他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老；这一 行动被侍萍义正辞严地否定后，他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍。他的这些行动 虽然也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息 事宁人”的卑鄙灵魂，但其间又何尝没有“弥补” 一下他过去的“罪过”的因素在内呢？最后，当 侍萍又一次出现在周家时，周朴园果断地要萍儿 承认她是生母，他也无法考虑这将给自己声誉地 位带来如何的影响了。这些，都显示出了这一形 象的丰富性和真实性。

《雷雨》PPT课件(第二课时)【精选推荐课件】

《雷雨》PPT课件(第二课时)【精选推荐课件】

积累 越来越响 越下越大 越（来）越（高 ） 越来（ ）响越（ ） 越（来）越（壮 ） 越来（ ）好越（ ）
哗，哗，哗，雨下起来了。 “哗，哗，哗”表明了什么？
“哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音，表现出当时雨 下得又大又急，声音响。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看 不清了。
“都看不清了”说明了什么？
“都看不清了”写出了雨下的很大，雨景模糊。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 两个“渐渐地”说明了什么？ 两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 此时和雨前的感觉一样吗？ 此时和雨前的感觉完全不同，乌云散去，天亮起来， 空气也变得清新了，让人心情愉悦。
阅读方法解密：按时间顺序描写景物
概念：按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时 间的变化。如同一景物一年四季的变化，同一地点早晨、 中午、傍晚、深夜的不同景色。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了雷雨前、中、后的景象。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 本文抒发了作者怎样的思想感情？ 课文表达了作者对大自然的热爱。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连 成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。 真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝 个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进 人们的心窝里。
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户， 一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。 窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得 发亮，美丽极了。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来，逃走了。
侧面描写
“忽然、垂”说明了什么？
“忽然”说明了大风来得快，“垂”写出了蜘蛛逃 跑的速度之快。因为当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕， 所以才会逃走，这句话起到了侧面烘托的作用。

《雷雨》教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))

《雷雨》教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))

2．第一场戏环绕什么中心展开矛盾冲突的？你认为 最精彩的地方哪里？ 【提示】三十年的旧怨与新恨。通过历史的爱情纠葛 揭露了一个封建地主少爷丑陋的灵魂，揭露了封建大 家族的罪恶。最精彩的地方在前半场，即从开头到认 出侍萍。
3.这一场中，周朴园的感情态度有哪几次变化？请按情节发展叙述。 【提示】你，你贵姓？
现在的侍萍： 控诉罪行，鄙弃金钱，冤仇丑陋——苏醒，自尊，
坚强
多次向人打听，特地派人到无锡打听 侍萍的下落 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修 一直保留着侍萍喜欢的家俱 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣
周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30 年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐， 从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占 了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、 地位。
——似曾相识，内心仍很平静 （抬开端来）你姓什么？ ——感意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事产生（有不祥之感），有点慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低声）是你？ ——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。
（忽然严厉地）你来干什么？谁指使你来的？
人物关系简表：
夫妻 繁漪
夫妻
（主仆）
周朴园
鲁侍萍
夫妻
鲁贵
继
母 子
母 子 （
情
人
周冲 ）
父 子父
子
周萍
异母兄弟
父 子 （ 劳 资 ） 兄弟
母
母
子母 女
子
父 女
鲁大海
四凤
异父兄妹
异父兄妹（主仆、情人）

雷雨(完整版)ppt课件

雷雨(完整版)ppt课件

人物关系解析
剧中人物关系复杂，矛盾尖锐。周朴园是封 建家长的代表，他虚伪、冷酷、自私；周冲 则是一个单纯、善良的青年；蘩漪是一个受 压迫的女性形象，她追求自由、爱情和尊严； 鲁侍萍则是一个善良、勤劳的妇女形象。这 些人物形象的塑造和人物关系的处理都体现
了曹禺高超的戏剧艺术。
02
剧中主要人物形象分析
1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上 具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的里程 碑，之后还创作了《日出》、《原野》等不朽经典。
雷雨创作背景及主题思想
创作背景
20世纪20年代的中国社会动荡不安，各种矛盾尖锐复杂。作者曹禺深感时代的苦闷，试图通过《雷雨》揭示封建 家庭的腐朽和罪恶。
05
雷雨在文学史上的地位和影响
对现实主义戏剧的贡献
刻画了鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象鲜明，性格各异，通过人物之间的冲突和 矛盾展现了现实生活的复杂性和丰富性。
展现了深刻的社会问题
该剧通过家庭内部的矛盾冲突，反映了当时社会的阶级矛盾、道德 沦丧等问题，具有深刻的社会意义。
推动了现实主义戏剧的发展
场提供思路和建议。
THANKS
感谢观看
周朴园：封建家长代表
周朴园是剧中的封建 家长代表，他身上体 现了封建家长的权威 和专制。
周朴园的形象揭示了 封建家庭制度的弊端 和封建伦理道德的虚 伪。
他为了维护自己的权 威和家族的利益，不 惜牺牲子女的幸福和 感受。
蘩漪：被压迫女性形象
蘩漪是剧中的被压迫女性形象， 她身上体现了封建社会对女性 的束缚和压迫。
国际戏剧领域的影响力。
国际合作与交流
分析《雷雨》在国际演出中的合作 与交流情况，如与不同国家剧团的 合作、参加国际戏剧节等，探讨其 在跨文化交流中的作用。

雷雨公开课优秀课件(1).ppt

雷雨公开课优秀课件(1).ppt
戏剧的三要素：矛盾冲突、人物、语言。 戏剧的基本要素：矛盾冲突
剧本：是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术 创作的基础。
剧本的组成：主要由人物对话（或唱词）和 舞台说明组成。
剧本的通称：脚本或演出本（台本）。
冲突，矛盾斗争的一种表现形式。主要通过
人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛 盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与 保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、 更典型、更集中、更富于戏剧性。
2、戏剧冲突比生活矛 盾 更强烈 、 更典型 、 更集中 ，
更富于戏剧性，戏剧冲突主要 表现为 剧中人物性格冲突 。
曹禺简介
曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于1996年。 中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个 官僚家庭。1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。 1925年开始演戏。《雷雨》是其处女作。两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》发表，奠定了其 在中国话剧史的地位。
这种怀念，又因他灵魂的内疚和补过赎罪之 心而愈加重了它的重量，成为一种自慰与自恋的 情绪。在他的内心深处侍萍的悲剧已不再是一种 不幸，而是一件可以点缀和美化自己的装饰品。 他对待侍萍的所谓“怀念”是以侍萍已死为前提 条件的。当30年后侍萍重新出现在他面前时， 可能危及他的名誉、地位、利益，他惶恐无定， 立即翻脸不认人，市侩相和铜臭味一下子本能地 表现出来，他的所谓忏悔、赎罪立刻烟消云散了。 这只能证实：周朴园对鲁侍萍的情感是建立在某 些条件的基础上。
❖鲁侍萍 （叹一口气）现在我们都是上了年纪
的人，这些话请你也不必说了。
❖周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你 现在要多少钱吧！
❖鲁侍萍 什么？
……………
周朴园 那么，我们就这样解决了。 我叫他 下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许 再到周家来。

《雷雨》PPT优秀课件

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结构图解
雷雨周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相 认周朴园：相认前，怀念；相认后，恐惧 严厉 （虚伪、自私、冷酷） 鲁侍萍：相 认前，克制；相认后，愤恨、痛苦（善良、 刚强、自尊、苏醒）周朴园和鲁大海之间 的猛烈冲突周朴园：端着架子，派头十足， 稳操胜券（冷酷、强硬、老谋深算）鲁大 海：不卑不亢，愤慨斥责，毫不退缩（勇 敢、单纯）
社愤
会懑
。
曹禺(1910.9.24—1996.12.13)
原名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，诞生于一个没落的 封建官僚家庭，是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》 《日出》《原野》《北京人》等著名作品，号称“中国的 莎士比亚”。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧 新中国成立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》 等。
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有 三个山峰的大山之形。小篆的形体，仍有 三个峰，但已不像大山之形了。“山”的 本义是山岳。“山”是个部首字。在汉字 中，凡由“山”组成的字大都与山有关， 如“屿”“屹”“岗”“岚”“岑”等。 也有少数汉字以“山”旁表音，如 “仙”“汕”“舢”等。
C．卡尔扎伊此次向印度政府要求武器支援，同印度政府近日就
“是否应增加对阿武器支援”的讨论不期而遇。(× )
(此处应为“不谋而合”)
近义词辨析
(1)意气·义气 辨析：意气：①意志和蔼概：意气风发。②志趣和性情：意气相投。③ 由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由于私人关 系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气势，突出指由于“私人关系”而 产生的气势和情绪。 ①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感
家抑动情迫声雷 庭的我感切呼雨 和愤，的需喊是 社懑我汹要。一 会毁在涌，是声 。谤发的好一呻
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周朴园包修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两 千二百个小工，每个小工的性命扣下三百块钱。
工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。 周朴园收买工人代表，签定复工合同。开除 鲁大海。
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第一场：周朴园与侍萍的冲突
矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
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疑虑
慌张
惊惧
侍萍，是你？
从前 最近
地点 无锡 无锡 外乡 周公馆
哈尔滨 矿上
事
情
周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子
周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍
萍出门，侍萍投河自尽，被人救活。
侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在 学校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。
周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留 着侍萍喜欢的家俱，保留着总是关窗的习惯。 问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。
第2课
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曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石。 中国现当代剧作家。1922年入南开中学，入 “南开新剧团”。1925年开始演戏。1928年入 南开大学，1930年转清华大学西洋文学系，广 泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和 莎士比亚、易卜生等人作品。1933年发表处女 作《雷雨》，震惊文坛，1935年创作《日出》 奠定了在中国话剧史上的地位。
2、人物语言动作性
不仅指人物外部形体动作，而更多是指人的内心冲突。人物经历的 坎坷，情感的激荡，内心的矛盾，决定了人物语言动作性强。
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这场剧的结尾，侍萍有两句欲言又止的话，表现了她怎样的心 情。 1、你是萍，……凭－－凭什么打我的儿子？ 2、我是你的－－你打的这个人的妈。
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鲁侍萍 一个善良的旧中国劳动妇女的形象。 被周朴园始乱终弃，历经生活的磨 难，表现出中国劳动妇女的坚强、 骨气与尊严。
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思考
侍萍认出了周朴园，为什么不立刻表明自己的身份？为什么不 斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？ 30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历，已经把侍萍的性格磨炼得坚 强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨。但她还没有认识到自己 的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切归结于“报应”和 “命运”；而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生 了某种轻信和谅解。
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鲁大海
一个有着较高觉悟的工人代表。通过 他的斗争，表现出了中国工人阶级大 公无私和英勇顽强的反抗精神。
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鉴赏戏剧语言
1、人物语言个性化
《雷雨》中的人物语言，不仅在遣词上、语气上符合人物的身份地 位，而且随时注意与戏剧情节的契合，即随剧情的发展变化而发展 变化。
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周朴园知道站在面前的正是30多年前自己赶出家门的侍萍， 为什么会惊恐万状呢？ 他知道侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，以前 他的行为会昭然于天下。
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对过去的侍萍：始乱终弃----自私残忍 对“死去”的侍萍：纪念虚伪 对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝，阴险狡 猾，冷酷无情 讨论：周朴园是否真的怀念侍萍？
3
《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二 十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为 背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家 周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综 复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级的 腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、 虚伪的道德本性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐 朽的社会制度，展示出旧制度必然 崩溃的的 历史命运。
第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的虚伪、自私、 冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。
第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的反动的阶级本
性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露
了他残忍狠毒的阶级本性。
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周朴园这个形象的社会意义 深刻地揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统治力量， 也反映了在半封建半殖民地的社会长成的资本家，同封 建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的联系。
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两组矛盾冲突
㈠周朴园与鲁侍萍
无意中的谈话
暗中进行 较为平缓
周提到30年前发展 有起有伏 扣人心弦
鲁挑明关系明朗化 针锋相对 达到高潮
㈡周朴园与鲁大海
直截了当 针锋相对
资本2021家/02/18与下层劳动人民的冲突——根本冲突
家庭内部冲突 性格冲突 阶级矛盾冲突
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周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。 课文从两个角度去揭露他的自私虚伪和残忍 冷酷。
怨恨 内心复杂
四凤的妈
姓鲁
姓鲁
熟知旧事 无锡口音
熟知旧衬衣 她没有死？!
修墓
关窗
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周朴园认出侍萍后的情态 责问 “你来干什么？”“谁指使你来的？”
稳住 “现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢？”
哄骗 保留家具，熟记生日，关窗习惯----没忘旧情
平息 拿出支票
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第二场：周朴园与鲁大海的冲突
矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争）
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周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大 海是什么态度？从中你看出了什么？ 周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷 面孔和傲慢的态度。周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级 之间的斗争，从而揭示了周朴园反动的阶级本质。
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四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天之内，即从上午到午 夜两点；舞台背景只有两个，周家的客厅和鲁家的住房。 全剧集中表现出两个家庭和他们成员之间前后30年的错 综复杂的纠葛，写出了封建专制家庭不合理的关系所造 成的罪恶和悲剧。
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时间 三十多年前 三十年前除夕 三十年来 三十年来2021/02/18 Nhomakorabea2
另有《原野》、《蜕变》、《北京人》、《明朗的天》、《胆 剑篇》、《王昭君》、《家》（改编巴金小说）等。 曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联 主席等。擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界， 展示紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。
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